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文档简介

第小学数学教研组工作计划范文(31篇)

小学数学教研组工作计划范文(通用31篇)

小学数学教研组工作计划范文篇1

一、小学数学教学的意义

数学是现代科学技术发展必不可少的基础工具之一。它在日常生活、生产、科研、建设中有着广泛的应用。因此掌握一定的数学基础知识和基本技能是我国公民应具备的素质之一。另外,小学数学又是义务教育的一门重要学科。从小给学生打好数学基础,发展思维能力。培养学习兴趣,养成良好的学习习惯对于贯彻全面发展的教育方针,提高全民族的素质有着十分重要的意义。

二、指导思想:

本学期中心校数学教研工作将遵照上级安排和学校工作计划,立足课堂、革新教学方式、以提高课堂教学质量和效果为重点,强化教学常规管理,扎实推进课程改革。树立全面、立体的教学质量观,以基础教育课程改革为契机,深入开展教学改革和年级专题研究,努力培养全面发展的合格学生,不断提高教学质量,力争使我镇数学教学工作再上一个新台阶。

三、主要工作:

结合上级工作安排,根据新课程标准的精神,充分发挥教师创造性,合理地利用教材,设计探索性和开放性、切合生活实际和年龄特征的情况,培养学生的观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析、整理的能力,为此,各校应结合自己的实际,制订出切实可行的计划,把工作重点放在以下几个方面:

1、注重对学生基础知识和基本技能的培养,力争达到三维目标的要求。

2、注意学生解题方法多元化。

3、探索数学生活化的题型和途径。

4、加强数学基本功训练。提高学生运算能力和应用题的理解能力,提升学生数学拓展的推理能力。

5、激发学生学习数学的积极性,增强学生在数学学习中的主动性,自觉性。

四、方法措施:

(一)发挥教研职能,推进课程实施

1.本学期,教研组将利用教研活动时间,继续组织各校教师深入细致地学习《数学学科课程标准》和《走进新课程》等有关课程改革学习材料,并结合教学中的实际问题有针对性地学习其它学习材料,在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握,积极用新课程理念指导自己的教育教学实践活动。

2、结合课改实践,组织“新课程人人谈”专题研讨活动,要求每位数学老师在活动中作有准备的发言。在此基础上,数学组将组织开展各个校有专题的教学研究活动。

3、全体数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为,对一些典型课例进行案例分析,养成“课后反思”的习惯,在反思中不断更新自己的教学观念、丰富自己的实践经验,为后继实验积累有价值的素材。

(二)深入课堂研究、提高教学实效

教学质量提高不是简单的时间堆砌,而是教学双方智慧的结晶。本学期教研组将协同各校深入课堂进行一系列的教学研究活动。

1.全面落实教学工作的“十字”要求。即:备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“严”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。

2.充分发挥备课组的积极作用,加强组内听课和评课,使教学研究“日常化”、集体智慧最大化。制定好课改实施计划,明确课改目标、内容、方法和研究课题,加强集体备课,针对课改中的实际问题进行说课、评课、撰写教学随笔等多种形式的反思,及时总结研究成果。要把集体备课作为教师个性化创造的舞台,特别是要发挥集体力量,共同研究。变备“课”为备“人”,变备“形”为备“神”。

3.继续组织好“数学教研活动”。本学期,将开展专题定向研讨;结合学习体会,进行课堂教学的评议;在评议的基础上进一步完善。

4、补差工作常抓不懈。针对部分学校差生多,补差时间少的情况,教师制定行之有效的补差计划及措施,加强对学习上有困难的学生的辅导,特别关爱他们,不歧视、责骂他们,不打击他们,让这些学生也在一种积极而愉快的情绪状态下学习,从而大面积提高教学质量,全面实施素质教育。

小学数学教研组工作计划范文篇2

一、指导思想:

在《数学课程标准》指导下,以教育科研为先导,以课程改革为契机,以课题研究为重点,以校本培训为依托,深入开展教学研究,让课程改革促进课题研究的不断深入,全面提高教学质量。积极开展教育教学的学习和研究,从而让学生形成一种积极的、生动的自主、合作、探究的学习方式,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。

二、工作目标:

1、转变教师的教育观念,树立科学的教育价值观、现代教育观,以先进的教学理念武装自己,指导平常的教学工作。

2、稳步提高教学质量,从多方位、多角度对学生进行评价,让素质教育落到实处。

3、树立良好的师德师风,使教师的自我反思行为纵深发展。

三、具体工作措施:

1、开学初组织教师学习学校教学工作计划及教研组工作计划,组织教师学习国家教育部颁发的新课标、新教材,集中备课,写好计划。

(1)备课要求教师做到认真备好、上好每一节课,积极改进课堂的教学方法,开展创新学习的研究,突出课堂教学的三维目标的落实,同时在每一堂课后写上这一节课的教学反思。

(2)教师每周至少听一节课,做到记录详细完整,并有评议和建议。

(3)作业布置,每授完一课时布置一次作业。作业要求教师做到全班统一格式,排版合理,书写工整,作业封面填写规范。教师批改要及时、详细认真,批语规范工整,打分准确,必要时还要做到有批注。

(4)认真抓好辅导,照顾学生的个体差异,通过辅导帮助学生巩固已学的知识,把所学知识转化为技能,发展学生的特长,课外辅导要做到抓两头,促中间,达到全面提高。

(5)按学校要求抓好单元考核及期中期末、特长生竞赛的考试。单元考试要及时统计好三率一分送交教导处。及时查漏补缺,力争三率一分达标。

3、抓好毕业班的辅导工作,培养尖子生,迎接水平检测考试。

4、抓好一到五年级课改实验工作,组织教师学习班教育教学理论,积极进行课堂研究并做好课后记、教学随笔、教学案例分析、教学总结、试卷分析等文字积累工作。

5、做好师徒帮带工作,促进年青教师尽快成长。

6、大力推进信息教育技术与数学学科的整合,充分利用多媒体辅助教学,优化教学方法与教学手段。

7、抓教师的专业成长,利用网络教研的方式,促进教师进行教学专题的研究。鼓励教师参与新课程教学的实践与反思探讨教学中的疑难与困惑,并积极写博客,把自己在教学中的所得所失所想写出来与大家共同分享。

小学数学教研组工作计划范文篇3

一、指导思想:

认真学习贯彻学校工作要点,在校教导处工作计划的指导下,继续加强数学课堂教学的改革,加强对新教材、新课程的了解和探索,课堂内提高40分钟的教学效率,把课堂还给孩子们,促进小组合作交流学习,切实做到减负增效,促进数学教学质量的提高,全面提高我组的教研工作水平。

二、工作目标

1、加强教研组建设,加强教研组的合作精神,增强教研组的凝聚力。

2、把课题研究工作贯彻到底。结合教研组课题,定期组织研讨活动。鼓励教师积极撰写教学案例、论文及成果,提高教研能力。

3、认真做好每单元的考试工作,扎扎实实地落实到每一个学生身上,为学生的发展负责。

4、加强集体备课。组织老师认真钻研教材,引导学生积极思考、主动与同伴合作、积极与他人交流,增强学生运用数学知识解决简单实际问题的能力与信心,同时意识到自已在集体活动中的作用。

5、加强培优补差力度,加强口算常规训练。

三、具体措施:

1、认真做好期中、期末的质量分析,分别以学生与老师的角度针对教学中存在的问题提出改进措施,以达到促进教学质量提高的目的。

2、每节课后根据课堂教学中的感受写好随笔。

3、组织好集体备课,取长补短,集思广益。

6、重视研究课活动,相互学习,共同提高。

7、做好培优补差工作。

8、借助教师个人博客学习交流。

小学数学教研组工作计划范文篇4

一、指导思想:

围绕学校以人为本,育人为先,让教师成才,让学生成功的办学思想,以我校教务处和小学教务处工作计划为指导,把教科研与数学教学实践相结合,将课题研究与校本教研相结合,充分发挥教师集体智慧,走专业成长之路。关注常态课,常反思、常总结,切实解决课堂教学中存在的问题,进一步提高数学教学质量,本学期仍将一如既往地本着务实、求新、进取的原则,走校本强校,科研兴校之路。

二、工作目标:

本学期,我组教研工作目标的重点放在迎接区、市教学评估、参加开发区优秀教研组评比争先上;与此同时还要继续做好专题研讨,将专题研究与组内课题成果推广和教学中的疑难问题相集合,积极参加区城乡观摩交流课活动,力争好成绩;加强集体备课,推行单元备课制,把集体备课落到实处,聚焦课堂、聚焦学生,聚焦细节,通过同伴互助提高业务水平。争取再次评为优秀教研组。

三、具体工作:

(一)抓好常规

1、管理精细

严格考勤制度,坚持三定原则,即定时间,定地点,定主讲人,以确保每次活动保质保量的完成。有事必须提前请假,对于不请假人员档案中记为无故缺席,对于迟到、早退人员将如实记录,纳入考核。

根据学校五段一体的管理模式,改进和加强教研组建设,根据学段分为两个小组,一、二、三年级为一个年段,设小组长为徐静老师,四、五、六年级为一个年段,由郭冬霞组织活动。在保持全组工作总体设计和整体思路统一的前提下,采取大组活动与分段活动相结合的形式,一月一次大组活动,双周为小组活动,在工作中,组长要加强协调、沟通和交流。

2、教研从实

(1)全面贯彻学校五认真精神,要求组员精心备好每一节课,用心上好每一堂课,悉心辅导每一个学生,细心批改每一次作业,专心搞好每一次教研。要求每位教师在业务上做好六勤,即:勤学课、勤听课、勤研课、勤评课、勤跟课、勤反思。要精心布置作业,减轻学生负担,在书写、格式、质量等方面严格要求,及时订正、指导作业中的错误并督促学生改正,做到:讲必练,练必阅,阅必评,错必改。

(2)辅助教务处检查组员教案、作业、单元检测、上传教学反思情况等。带领组员提早备战,做好十月份口算达标检测、十二月数学竞赛和一月数学式题达标检测的准备,积极组织组内人员的展示课,做好城乡小学数学交流观摩研讨课的准备。鼓励新老教师互学互促,扎扎实实做好常规工作。

(3)鼓励组员随堂听课,学期末不少于15节。

(4)要求组员每月撰写两篇教学反思,及时将电子文档上传教务处教科室(02号机);学期末,在课题研究方面每人上交一份课例报告、两篇与所研究课题相关的教学反思打印稿。

(5)利用校本教研博客加强互动,提倡对于具体问题的互动研讨。本学期要求:每次教研活动留五分钟时间为博客互动时间,每位老师在一星期之内至少要在博客上以留言或发贴的形式进行一次互动。全组每月要通过品读同事之作和交流推荐两片文章(组内通讯、反思、随笔、设计、论文等),争取能看再在教师版的校刊上。

(二)重视培训

本学期,我们将组织教研组全体教师认真学习新课标、教学法及情境教学方面的理论,认真参加学校组织的校本研训活动,经常开展交流与研讨活动,不断提升教师的知识内涵和文化素养。

1、组内互研。以专题研究为主线,以教材研读、新课标探究、教法探索、学法揣摩为重点,围绕专题研究和课题研究,组内组织教师学习相应的教育理论,每月组内进行一次培训,学校外派参训教师,要在组内做好二次培训工作。本学期组内培训的重点是情境教学法激趣的研究,我们本学期的专题研究的主题为利用游戏创设情境,提高练习的实效性,围绕专题,推选组内有经验的老师轮流做培训,通过观摩、讲座、研讨、答辩等多种形式,把研与修紧密结合起来,把学习与提高课堂教学水平结合起来,提高教师把握新课标、驾驭课堂和解决课堂教学问题的能力,让教研组真正成为教学研究的主阵地。

2、自我研修。要求每位教师要充分利用校图书馆资料和网络资源,不断学习,了解新课程改革的最新信息和与数学相关的教育理论,能够结合自身教育教学实践,带着问题,研读相关教育教学专著。每位教师完成精读一本教育教学理论书籍,并结合自己的教学体会撰写读书札记(心得或读后感),期末积极参加读教育名著,走专业成长之路的评比交流活动。在学期末,每位教师要完成10次以上业务学习笔记。

(三)强化集备

1、为更好地开展工作,选拔并任命新的集体备课组长:一年级杨静,二年级徐静,三年级陈翠香,四年级于静波,五年级郭冬霞,六年级姚海平静,主要负责召集年级组成员备课,组织分工,资料管理工作。

2、以年级组为单位进行集体备课,要求写出计划和总结,作好活动记录。每单周教研活动时间进行一次集体备课,内容要求多样化,能真正为教学服务,可以单元模块备课、同课异构交流、备教学中的疑难问题等,本学期对精品教案不做具体要求,体现在个人教案的三备上:一备、弹性化主题单元合作式备课;二备、每个教师根据自身特点和不同学情,撰写规范有效的个性化教案;三备、课后对执教过程作出反思评价与修正。一份勾勾划划、增增删删的教案才是最完美的教案。

(四)做好专题

1、本学期要求老师们围绕本组课题《小学数学教学中激发学生兴趣的方法的研究》,围绕课例,按照两个阶段五个环节(即:初研阶段:基于课例,提出问题&针对问题,学习研讨&集体备课,初试设计(初教)&集体研讨,教学反思&完善设计,行为改进。深研阶段:再上课&再观课&再研讨&再反思&改进。)的模式进行课题研究成果推广的专题研究工作。争取在我校推出一节课题成果推广观摩课。

2、结合区、市教学评估,认真学习相关理论,组织好专题研讨。

(四)扶持青教

请本组的老教师悉心指导青年教师钻研业务和常规教学,鼓励她们承担省、市级教科研课题,主动承担科研课、实践课任务,并给予全方位的帮助,通过压担子、给任务不断地鼓励他们的迅速成长。

组织各种活动,为青年教师搭建成长的平台,为其提供展示的机会,本学期我组将有五位教师进行教学汇报课展示,分别是一年级的杨静、二年级的窦玉君、三年级的杨海莲、四年级的李丹和六年级的贺媚老师。此外,还通过结对子迅速促进青年教师的成长,安排李丹与骨干教师贺媚老师结对,促其快速成长。

(五)形成特色

1、将教研和科研相结合、将常规教研中的听、评课、集体备课和业务学习与专题研究相结合,将青年教师的培养与教研组的成长相结合。

2、继续完善小学数学教学资料库建设。通过校园网共享大家的课件、教案等资源,以达到资源共享、共同提高教学质量的目的。

3、协助小学教务处完善习题库建设。

总之,本学期我们要仅仅围绕学校的教育教学目标展开工作,争创一支高素质的数学教师队伍,争取本学期继续被评为优秀教研组。

小学数学教研组工作计划范文篇5

指导思想:

以《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》和《上海市进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革实施意见》的相关精神为依据,围绕学校课程改革方案和教务处工作计划,本学期数学组将以“构建智慧课堂”为主线,从课题研究、团队打造、学生活动三个方面为突破,继续发扬全组齐心协力、集体攻关的团队精神,挖掘师生潜能,强化队伍建设,提升教师的研究力、团队的影响力和学生的创新力。

工作重点:

以“智慧课堂”为方向标,打造有效课堂。

以“校本作业”为着眼点,形成有效作业。

以“学生活动”为突破口,设计有效活动。

具体举措:

一、提供有效学习支撑,打造智慧课堂

目标:从学生的需求出发,在通过了解和分析学生的学习方式,完善和优化教师的教学方式,依托一系列教育教学实践,探索实现智慧课堂的途径与策略,从而实现教师从“知”教到“智”教的转变,学生从“会”学到“慧”学的转变,最终促进学生的个性化学习和发展。

1.确定研究方向。在数学组教师的商讨、研究之下,将“提供有效学习支撑,构建智慧课堂”作为在本学期学科组的研究方向,并且主要从培养学生“数学运算”和“逻辑推理”两方面作为落脚点,重点加以研究。

2.加强理论学习。通过教师自学和互学的方式,认真组织组内教师读好一套书,即认真学习课程标准、教材、教参以及教学基本要求,准确把握年段、单元、课时教学目标,为实现教师从“知”教到“智”教的转变,学生从“会”学到“慧”学的转变夯实基础。

3.进行特征梳理。通过文本资料梳理、课堂实践诊断、经验总结交流等活动,将智慧课堂这种课堂形态的特征加以凸显和梳理。同时,结合学校教育理念,在全面分析学情、班情、教情、校情的基础上,梳理出符合我校学生成长和发展需求的智慧课堂的具体表现和特征,以此作为研究推进的依据和参照。

4.开展策略探索。在课堂实践中探索系统的智慧课堂途径与策略,其中包括涉及教师教学与学生学习的“智”教与“慧”学两大领域的启发心智,培养智慧;解放学生,注重引导;预留空间,主动探究;创设情境,唤醒智慧;紧着预设,宽着生成;抓住细节,探寻时机;善待差异,激励智慧等等策略,除了关注上述教学行为,更将学生在课堂中的主体作用作为研究的重点之一,了解学生的成长需求,分析学生的学习规律,提供一个有利于他们个性学习和个性发展的课堂,从而促进学生智慧的生成。

(注:在理论学习的基础上,结合常规教学,尤其是A、B班学生的学习特点,梳理适合本校学生的智慧课堂的特征。)

5.组织主题研讨。本学期,数学组将围绕“提供有效学习支撑,构建智慧课堂”这一主题,结合第四届青年教师教学评优活动,在组内进行专题研讨活动。组内四十岁以下的青年教师共三位,在三位教师参赛的过程中,数学组将通过课前研讨、课堂展示、微型报告、反思教学等多样的方式展示研究的进程。

二、完善校本作业设计,提升作业实效

目标:“作业是学生最熟悉的陌生人”。它既要体现课程标准、教学目标的落实,又要反映课堂教学的实效和学生的学习状况。作业是课堂教学的延续和补充;也是巩固知识、形成能力、培养良好学习习惯的重要手段;更是满足学生需求,促进学生个性发展的重要途径。数学组在组员的齐心协力之下,已完成四个年级的校本作业编写,在本学期将继续完成修缮工作。

1.反思入手。各年级对编写完成的校本作业进行集体的反思活动,力求删减偏题、怪题等低效或无效的习题,对校本作业的测量目标、难度系数、实施状况进行讨论,进而进行题目的筛选和改进,让设计更科学。同时,对学生完成的作业情况进行逆推分析,从中发现问题,使设计更严谨。

2.提升认识。加强对组内教师作业单元目标提炼和表述的校本化培训,教师学会确立单元目标,防止出现解释性不强、结构性不强、叙述不规范等现象。努力改变以往散点式的命题设计,基于单元学习的整体架构把握,课时作业与单元目标之间、课时作业与课时作业之间、作业与试卷之间的关联性。

3.改进结构。各年级改进作业结构,体现课程标准要求。适当开展作业分层,适当增加“实践体验类、开放类、活动类、设计类”等作业形式,满足不同学生的需求。

4.关注评价。对于学生的分层作业,教师批改要及时准确,提倡批阅之后的订正和相关练习跟进,帮助学生真正掌握相关的知识点,提升能力。组内加强教师的作业自查和互查,并根据学校要求,适时进行年级的学生作业与教师批改展示。

三、设计学生数学活动,培养学科情感

目标:为了丰富我校数学学科的活动形式,激发学生的学科情感,实践与体会数学的功能,同时丰富学生的学习经历,培养学生的数学素养,本学期,我们设想将进行——“密室逃脱”数学小竞赛活动。

1.活动指向。与学科组的课堂研究主题相结合,以学生“数学计算”和“逻辑推理”这两项内容,作为学生学科活动的主要内容和评价方向。

2.活动形式。以学生喜闻乐见的“密室逃脱”为活动形式。第一阶段:以班级为单位,先由各班学生自主设计关于“数学计算”和“逻辑推理”的题目,再由数学教师进行审核题目的质与量;第二阶段:以班级为单位,学生自主进行教室环境布置;第三阶段:以年级为单位,年级组内统一时间,班级进行换班的“密室逃脱”活动;第四阶段:以年级为单位,进行集体的颁奖评价。

3.活动创新。这个活动体现了以下创新点:首先,让学生参与到活动的设计、题目的设计中去,既考查了学生灵活运用知识的能力,又激发了学生主动参与的积极性;其次,活动形式与学生生活实际勾连,“密室逃脱”是学生比较喜欢的一种日常消遣方式,以此为载体,可以创造较好的活动氛围,点燃学生的活动热情;再次,活动内容与本学期数学组的研究专题“提供有效学习支撑,构建智慧课堂”紧密相连,做到研究与评价的一致性。

说明:开学后,数学组内教师共同商量决定,是否在某些年级层面先进行尝试,有一定经验之后推广到全校,今后作为数学组的常规活动之一。本次活动之后,组内结合活动过程中学生的表现、活动展开中遇到的问题和困惑、活动带给我们的启发与思考。

四、其他工作

1.继续关注数学学科素养班、提高班学生的学习状态。本学期,学校有四个提高班、一个素养班及小升初的衔接班,一共六个班级由数学组的教师任教,还有三个素养班则由外校老师承担教学任务,各年级的任课教师要积极与提高班和素养班的教师保持交流畅通,关注优秀生群体,从听课效率、作业情况,学习状态等各个方面,进一步提高他们学习的积极性,为后续发展打好基础。

2.组织组内青年教师积极参与学校第四届青年教师教学评优活动。青年教师教学评优活动分教学设计、说课和上课三个环节,参赛教师于10月8日上交一份在备课组的单元教学设计基础上而选择的其中一课内容设计的教案,教案设计包括6个方面:教学设计依据、教学目标、重难点、教学准备、教学过程(详案)、作业设计,其中教学设计依据需要包括单元教材目标分析和学情分析,以及这节课教学活动设计的思考。10月19日进行说课比赛,11月29日进行最后一轮上课比赛。及时告知相关时间节点,在备课组计划制定的过程中把本次活动作为重点内容加入,发动组内教师共同参与。

3.做好初三工作:强化基础、突出能力,不搞题海战役;研究学生、研究教材,制定符合学生情况的教学计划;加强月考、统考的数学分析,及时进行教学策略的调整。同时,邀请上一届的老师给本届初三教师传授经验,研究对策,共同做好初三教学工作。

4.继续做好帮困工作。本届学生中学困生群体比较大,有一些孩子在数学学习上确实遇到了比较大的困难,在事实面前,教师要调整好心态,积极乐观面对问题,与家长多沟通,多联系,家校形成合力,尽我们最大努力,帮助孩子在原有的基础上有所突破。

小学数学教研组工作计划范文篇6

一、指导思想

认真贯彻教育局和学校的工作要点,在学校教导处工作计划的指导下,围绕“一切为了学生的发展”的办学理念,以更新观念为前提,以育人为归宿,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念,改进教研方法,以有效课堂教学模式为主线,以提高数学教学质量为重点,教研活动继续以理论学习为先导,案例分析为载体,以问题为核心,深入常态课堂,跟踪质量,认真搞好教学研究、教学指导和教学服务,扎实有效开展教研活动,促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。

二、主要工作思路:

本学期继续加强学习《数学课程标准》和《数学课程标准解读》等有着课程改革的材料和相关理论文章,增强课程改革的意识和自觉性,做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地,努力追求真实、有效,高效的课堂,要从学生的真实需要出发,从教材内容的特点出发,落实学生必须掌握的知识和技能,努力锻造课改精品课,注重提高课堂教学的水准。发挥集体的作用。继续加大对数学教师的备课、上课,作业布置与批改,课外辅导,考试与评价,课后反思等基本内容的教学常规管理。

三、主要工作

(一)加强数学教学的四个常规工作

1、备课。教师备课遵循“研讨~个性备课~教后反思”的模式。在备课前,教师先对某一单元的教材、教法等进行研讨,以便教师准确把握教材,采取适当教法,融合集体智慧;然后每位教师结合自身实际,结合班级学生实际,进行备课。各教师再根据自己执教情况记下自己的'教学反思。

2、上课。各数学教师在课前应熟悉教案,上课中注重动态生成,及时调整教学策略,努力提高课堂教学效率。严格执行课堂常规。

3、作业。数学作业布置要有针对性,份量、难易要适中,作业布置应有明确要求,批改及时规范,倡导使用激励性评语,激发学生学习的自信心。作业批改中尤其要加强对学生订正后的反馈,且注重批改的格式,同时对学生强调作业书写的格式。教研组每一个月将抽查学生的作业进行检查。

4、辅导。教师应针对学生的不同程度,因人制宜地进行辅导。课外辅导要有计划,辅导形式要多样化,要通过各种途径和方式,了解学生在家的自学情况,争取家长、社会密切配合。要继续做好“辅优补差”工作,各教师可以利用早上、中午等课余时间,努力使辅优补差工作落到实处,全面提高学科教学质量。

(二)认真开展数学教研活动,进一步发挥教研组功能

1、按照学校教导处要求,本学期教研组将开展“同课异构”的教学活动。确保数学教研活动有序、有效地开展,进一步提升教师的新课改理念及业务能力。力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动,加强评课环节,提高教研水平。

2、坚持我校教研的一贯要求,落实听课、上课、学习心得、教学随感、教学论文等环节。

(三)参加教师信息技术应用能力提升工程。

为了进一步提升教师信息技术教育应用的操作技能、实践能力与创新思维,创新地开展教学实践,提升教育教学活动效率与效果,促进学生学习成效与能力发展。每位教师都先进行网络课程学习,然后结合校本研究和教学实践,学以致用。

四、每月具体工作安排:

九月份:

1、根据各班实际,制定本学期数学教学计划

2、制定教研组工作计划

3、第一次教学常规检查(教学计划及教学进度表)

十月份:

1、参加教师信息技术应用能力提升培训项目(进入网络综合课程学习)

2、第二次教学常规检查

十一月份:

1、小数低段“同课异构”集体备课、听课、评课活动。

2、参加教师信息技术应用能力提升培训项目(拟定个人研修计划并进行专题课程学习)

3、参加平阳县小学数学送教下乡暨“项目学评”专题研训会

十二月份:

1、读书交流会

2、小数低段“同课异构”集体备课、听课、评课活动。

3、参加教师信息技术应用能力提升培训项目(专题课程学习与反思+校本研修实践)

一月份:

1、制定期末复习计划。

2、“我爱学习”期末评价

3、参加教师信息技术应用能力提升培训项目(完成各项任务及作业)

4、第三次教学常规检查(备课本教研活动培训手册作业本)

5、上交教研工作总结

小学数学教研组工作计划范文篇7

一、指导思想

全面实施素质教育,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以推进课程改革为抓手,加强对教学过程的监控和管理,坚持把课堂教学作为教研工作的中心,深入研究新课程实施过程中遇到的新问题、新情况,寻找解决问题的策略,提高教师的专业水平和课堂教学的效率,努力促进全校教学质量的稳步提高。

二、主要工作与措施

(一)继续学习教育教学理论,进一步促进教学观念更新。

1、《课程标准》是我们当前教学工作的指导思想,本学期,教研组将继续组织教师进行教育教学理论的学习,每位数学教师要认真研读《数学课程标准》,并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容。在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略,帮助教师把握课改精神,不断更新观念,改善教育教学行为。

2、建议教师多读教育理论专着、读教育教学期刊,关注研究重点、热点问题,做到有笔记,有心得,并在组内进行交流。

(二)扎实开展教研活动,努力提高教研效率。

1、根据学校教学计划,制定切实有效的教研计划,落实教学常规和教研组工作。

2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加,不无故缺席,并做好详细记录。

3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求,我们将采用灵活多样的教研活动方式,如讲学式、闲谈式等,在加强教研组的建设的同时,把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合,提高理论学习的针对性与实效性。

4、结合我校本学期的校本培训,围绕课题研究与资源学习,我们将把每次教研活动都提前作好准备,提前确定中心发言人及主题,以提高教师参与活动的积极性、主动性,并要求教师认真准备、积极发言,切实提高教学效率,继续深化我校数学教研之风。

5、根据学校教学计划,安排好听课、评课活动。组织全体组员对随堂课进行听课、说评、评课、反思活动。说课者说课要突出设计意图和匠心独运的教学环节;评课者要围绕研究主题谈真知灼见,以此来提高教师的课堂教学,促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习,做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思,促进教师的专业成长。

7、本着以在借鉴中成长,在探索中提高,在发展中完善的学习方针,让青年教师和转行教师主动向骨干教师和老教师请教,要多问、多听、多看,写好记录及反思,学习他们先进的教学方法和管理经验及师德品质,促进青年教师和转行教师的专业成长。

(三)抓实常规管理,提高教师的业务水平。

1、学期初每位教师都必须加强对小学数学教材的深入研究,领会教材的编写意图和特点,对照新课程标准要求,认真分析教学内容、目标、重难点,提出具体可行的教学方法,制定各自的教学计划和本年级的教材分析。

2、教师要做好课前准备工作,精心设计教学过程,因材施教,在教学中要注重现代化手段的运用,优化课堂教学结构,课中要明确目标,讲透知识点,训练要扎实有效,努力培养学生的创新能力。

3、课后精心设计作业。作业设计既要在量上有所控制,更要注意质的精当。要求学生作业要规范整洁,教师批改要正确、及时,字迹要端正,符号要规范,讲评要做到勤而细,并及时督促学生订正,对学困生的作业也要及时辅导,补漏补缺,切实减轻学生的课业负担。

4、加强培优辅困工作。加强对学困生的辅导,教师要早一点打算、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关心体贴,要花大力气来提高合格率和优秀率。

(四)加强学生学习习惯的养成教育。

1、重视学生的课前准备习惯的培养

2、重视学生的思维习惯的培养

(五)做好常规检查工作,规范教师的业务行为。

1、及时检查业务笔记和听课笔记。

2、每周备课签阅要细致,找出问题及时督促改正。备课要做到备教材、备学生、备教法。要明确每单元的目标、重点、难点,每课要有教学准备、练习设计、板书设计和课后反思。

3、组织数学学科的质量测查。

附:数学教研组工作安排表

第二周:提高自身素质是建立良好师生关系的重要条件

第四周:师生关系的处理艺术

第六周:新课程背景下小学数学计算教学的误区与对策

第八周:对解决问题教学中学生分析能力培养的思考

第十周:让学生在数学课堂上说得更精彩

第十二周:记数学日记促学生发展

小学数学教研组工作计划范文篇8

一、指导思想:

本学期继续以《数学课程标准》为指导,树立科学发展观,坚持以人为本,协调发展的原则,解放思想,大胆创新,以科研为依托进一步确立课程标准的基本理念,坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育,转变教研工作的理念,改进教研方法,积极探索新课程背景下的小学数学教学新思路,提高课堂教学效率,大面积地提高教育教学质量。

二、具体工作:

一、加强学习,提升理念:

组织全体数学教师学习《国家数学课程标准》(修改稿),正确把握其内涵,并在教学中大胆实践,积极探索,通过不断的实践、反思、修正、完善,使数学课堂教学更加民主、开放、创新、高效,学生真正成为学习的主人,教师真正成为教学的组织者、指导者和参与者。

1.认真组织教师学习新的学科《课程标准》,使本组每位教师能够了解新的《课程标准》的理念,目标、原则、内容编排及实施建议。

2.在学习的基础上围绕问题组织研讨。

二、立足课堂,以研促教。

1.教研重点。课堂教学是实施素质教育的主渠道,只有遵循学生的认知规律,心理特征,学科特点,切实按课程标准办事,才能有效的提高教学质量。因此优化教学过程仍是我们本学期课堂教学改革的一个重要内容,积极开展新标准理念下的教学方式的研究。能用新《课程标准》指导自己的教学工作实践,重点进行“自主性、探索性、合作性”三种学习方式的研究与实践,在研究实践的过程中,力求正确处理好四个关系:课程与教学的关系;教与学的关系;结论与过程的关系;认知与情感的关系。现拟定如下教研课题:各阶段结合实际情况制定了切实可行的教研课题《如何打造高效课堂》、《提高学生计算能力》、《减轻学生负担转变数学学习方法》等。并结合总课题开展多个子课题活动。

2.教研要求。(1)围绕教研重点根据学科和年级特点选定好教研专题,制定好教研计划,确定好集体备课的中心发言人。(每个月必须主备一次。)(2)认真组织开展好教研活动。集体备课要注重三个结合:要与学习新的教学理念相结合,要与专题研究相结合起来,要与上课、评课相结合。(3)围绕专题按计划上好研究课。(一学期内至少上一节研究课。)数学教研组工作计划3、改进教学方式和方法,提高课堂教学效率

(1)领会教材编者的意图,创造性地使用教材,用活教材,特别是对三~六年级教材,要根据新课标理念,重新组合,体现数学与生活的紧密联系。

(2)改进课堂教学,努力体现新理念。课堂是学生焕发活力的地方,教学中要以学生为主体,放手让学生动手实践、自主探索、合作交流。

(3)平时做好课堂教学随笔和体会撰写。本学期要求全体数学教师不断地对自己大教学工作进行反思,认真及时地写好课堂教学随笔等。

三、抓好常规,强化教研:

1、抓好”四认真”:认真上课(有教案、有准备);认真备课(有教学目标、教学内容、教学重点难点、教学过程、教学反馈、作业布置);认真批改(及时批阅、及时订正);认真补缺补差(义务对学习有困难学生进行补课);教研组对教学”四认真”进行及时抽查。

2、坚持以年级为单位开展集体备课,把集体备课落在实处,以新课标为指导,研究教学中的重、难点问题,探讨教学方法等,写出切实可行的课时计划,确保每周一次。

3、开展好“五个一”活动。即订一份教学杂志,读一本教育论著并写出读后感,上一节教改课,写一篇教学专题论文,进行一次心得交流。

4.配合教导处严抓课堂教学常规管理。

全体成员将严格按照学校规定的各种教育教学常规,认写好所担任学科的教学计划,教学进度,充分备好每一堂课。教研组将规范各种常规管理,把听课、备课、学生作业的批改及单元验收落实倒实处。定期检查教学工作情况并及时汇报教导处。

5、严把单元质量关。考试后,认真作好质量分析,找出形成学生薄弱环节的原因,研究对策,以利于在以后的工作中发扬成绩,弥补不足,大面积提高教学质量。

四、发挥优势,网络评课。

在开展研究课、展示课、汇报课、评优课等活动中,往往是好几节课同时进行点评,教师工作忙,事情多,大家集中的时间非常有限,我们准备在校园网上设立了教学案例及反思等栏目,及时发布教师研究课、展示课、汇报课、评优课等的教案、课件以及教师的课后反思,其他教师根据自己听课的感受在网上进行评课,通过网上评课,教师们可以互相学习,互相取长补短,可以加大交流的信息量,是一种高效率的学习方式,是平等互动、互相分享的过程,可以大大方便教师之间的合作和交流,同时我们也将采取网络评课和集中教研相结合的方式,把教研活动真正落实到实处。

五、教研工作活动周安排

三月份:制订个人的教学工作计划,检查作业的开展情况

理论学习,组织讨论有关问题

四月份:新教师公开课与评课活动

学习、讨论新课标的有关教育理念

计算课教学研究

五月份:应用题教学探究

教学设计比赛

复习课教学探究

六月份:讨论期末复习工作,制订复习计划

七月份:教学工作检查

小学数学教研组工作计划范文篇9

一、指导思想

围绕本学期学校教育教学工作重点,我们数学组将继续以课堂教学为主阵地,以学校省级科研课题为指导,致力于课堂教学的研究,致力于教学质量的提高,致力于学生的全面发展,致力于教师的专业成长,力求教研工作做到实、广、活、新,得以有效落实。围绕课题研究有效结合预学单开展课堂教学,提高各年级数学教学质量,激发学生的数学学习热情,培养学生的综合素养。

二、目标任务

1.继续发展上学期数学教学效果,提高数学教学质量,在不增加学生负担的前提下,数学教学质量与上学期相比能有所提高。

2.围绕数学课堂教学模式,编制并完善三~六年级预学单,使其真正服务于教学,在学业成绩提升的同时培养学生好的学习思考习惯,提高学生的预学能力、数学思辨分析能力、合作探究能力。

3.结合课堂教学、预学单的应用研究好省级重点立项课题、镇江市课题的研究深入。

4.扎实、创新地开展数学研讨日活动,通过个人解读、同伴互助、专业引领等方式,真正提高研讨的实效性。

三、主要措施

1.教学常规管理实现细致化:

备课要充分,在组内共商中做到个性处理;上课要认真,方法要灵活;作业布置要突出重点、适量,讲求效果,有收必改,有练必评,有错必纠。以上常规结合开学初小组学习、大族重申以及每周的小组研讨做好布置落实和常态检查。

2.有效教学实践走向纵深化:

(1)配合学校工作做好教学改革。

①完善现有数学课堂教学模式,使每位教师特别新转进教师统一思想,转变观念,形成三段式四环节,即准备性学习阶段(依标预习)、探究性学习阶段(分为两环节小组合作环节、展示汇报环节)、延展性学习阶段(进行内容的总结应用的提升即总结提升环节)

②在原有基础上修改完善预学案,本学年充分发挥倪芳华教师工作室的力量重新修订三~六年级的预学案,二年级可针对有些课型适当渗透,以便和三年级有效接轨,学案中充分体现学生的自学预习能力、发现问题、提出问题的能力、合作交流共同探究的能力。

(2)创造性地开展数学研讨日活动

本学期将充分发挥身边特级、骨干的力量,在抓好常态课,有计划有针对地开展好推门听课的同时,继续邀请教研室周远明老师来校指导,将进行单元备课的分析解读,我们思考按各年级备课人员分工情况在研讨日做好相应单元的教材分析与解读,并形成书面稿结合PPT参与交流,最后再由教学顾问现场点评,并进行二次单元梳理。每个年级分两轮解读,期中之前完成前半部分的单元分析,其中之后完成后半部分的单元分析。两轮教材分析后进行年级课堂教学的研讨,计划在一学年内教学顾问能亲临每位教师的课堂。

3.课题研究实施追求精致化。

围绕倪芳华副校长主持的《基于生本发展学思行融合教学建构的校本研究》课题和镇江市级课题的研究纳入学科教研计划中,两个课题和我们现行的课堂教学改革是不谋而合的,在实践中研究反思,使研究常态化。继续围绕课题收集整理好相关材料。

4.各项工作齐头并进一体化

(1)在专业书籍的学习解读中提升教师专业素养

本学期我们将结合特级教师的常态听课,以及教学研讨日活动中单元备课分析及时组织年级组内的教师解读新教材,学习新课程。

(2)关注学生数学应用能力的提升

鼓励学生进行观察生活,应用数学,进行数学应用方面的创作,并努力创设多种渠道给学生以发表展示的机会,并于10月底进行小故事的创编,提高孩子们应用的热情。

四、各月活动安排:

九月份

1.讨论制定教研组工作计划,各年级制定好计划。

2.大组学习(内容:开学初的常规落实以及本学期数学教研组计划的共通)

3.召开各年级数学教研组长、课题组成员会议,共同商讨课堂教学改革的各项准备。

4.联合倪芳华教师工作室重新编定审核三~六年级预学单。

5.各小组周三分组集体备课研讨。

6.定好本学期数学研讨日活动的安排。

7.一三年级进行数学研讨日活动,(单元备课分析)

十月份

1.组织教师、学生参与数学故事、数学小论文、实践活动素材的创编,并组织投稿。

2.围绕课题研究进行常态课的调研。

3.二、四、五年级进行数学研讨日活动,(单元备课分析)

十一月份

1.有效复习,组织学生进行期中学情调研,并做好相关分析反馈。

2.开展数学研讨日活动,六、一、二年级进行第二轮单元备课分析的解读。

3.继续围绕课题研究组织行政进行常态课的调研

4.组织好校内一~六年级小数报杯&小小数学家的参赛选拔工作。

十二月份

1.大组学习,结合课堂教学改革实际操作中的问题,请身边的专家骨干带领大家解读,统一思想。

2.对全校三~五年级实行新的预学单情况进行课堂调研。

3.开展数学研讨日活动,三、四、五、六年级进行第二轮单元备课分析的解读。

4.收集教师、学生本学期获奖发表的论文、案例,组织装订。

5.做好新的一轮镇江市级数学课题的申报工作。

一月份

1.各小组提出复习阶段的相关要求。

2.收集整理各年级学案,修订汇编。

3.做好课题阶段性的总结、反馈。

4.做好各教研组材料的收集、整理、上交。

5.认真复习,共享资源,准备期末学情调研。

6.进行优秀教研组的评选

小学数学教研组工作计划范文篇10

为了更好地落实学校工作计划,让数学课堂充满勃勃活力和生机,让我们的教学质量不断提高,特制定本学期的教研计划:

一、指导思想

认真贯彻落实党的教育方针,以学校教学工作计划要点为指导,以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念,稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题,转变教育理念,改进教育方法,优化教学模式,逐步提升课堂教学效益,提高各年级数学教学质量。

二、主要工作思路

课堂是落实课程改革的主阵地,努力追求真实、有效,高效的课堂,要从学生的真实需要出发,从教材内容的特点出发,落实学生必须掌握的知识和技能,努力锻造课改精品课,注重提高课堂教学的水准。

继续加大对数学教师的备课、上课,作业布置与批改,课外辅导,考试与评价,课后反思等基本内容的教学常规管理。

三、主要工作与措施

(一)扎实推进教学教研常规工作,增强教研工作的实效性。

1.继续坚持周前备课。教案的备写要规范化,教学内容,教学目标,教学重点、难点,教具准备,教学过程,作业设计等要素要齐全。教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行,易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等,学期结束对教师的备课量化评价。

2.作好课堂教学指导,强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道,是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观,把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课,无教案上课,努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理,继续实行推门听课对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导,努力促进教学质量的提高。

3.严把作业质量关,切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间,减轻学生过重的课业负担,调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范,不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导,以增强学习信心,提高学习成绩。

(二)学、研、培结合,促进教师专业成长,加强数学教师队伍建设。强化教师的学习意识,促进教师知识及时更新,作好教学的研究工作,教师的培训工作。促进数学教师的专业成长,推动数学教师队伍整体水平的提高。

1.本学期把教师对教材教法的`理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师进一步解读新课标,学习新教材,全面熟悉新教材的特点,以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践,探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中,把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。

2.作好校本培训工作,提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋,有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建设,最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。

3.继续认真组织落实数学组的教学的研究工作,使其向纵深发展,发挥辐射作用。

4.加强教师的培养,为教师的发展创造环境,为其提供学习、培训的机会和展示的平台,在教师中进行“一帮一”的拜师活动,通过“传、帮、带”的方式,一方面达到教学相长的目的,另一方面使年轻教师尽快成长为我组的学科带头人。

5.开展听课、评课的研讨活动,教师每学期听课不少于10节。教师之间通过互相听课、评课,取长补短,加强教学研讨交流,不断提高自己的教学艺术。

6.鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习,做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思,促进教师的专业成长。

7.继续加强毕业班的教学质量调研工作。

四、具体安排

九月份

1.各任课教师制定教学工作计划。

2.开展第一轮听、评课活动。

十月份

1.继续听评课活动。

2.教学常规工作检查。

十一月份

1.组织期中考试。

2.集体备课。

3.常规检查。

十二月份

1.教学管理重点检查。

2.教学常规执行情况检查。

元月份

1.各任课教师做好期末复习工作。

2.各任课教师认真完成教学工作总结,并组织教学工作总结的交流。

小学数学教研组工作计划范文篇11

一、指导思想:

以学校和教导处工作要点为指导,以《数学课程标准》为依据,深化教学改革,以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本,活动为主线,创新为主旨,培养学生的创新意识和实践能力为重点,充分体现新课程、新标准、新教法,以提高教学质量为目标,加强教学管理,规范教学行为,加强教学质量的调研与监控,积极推进素质教育,努力提高全体学生的数学素质。

二、工作目标:

1、规范教学常规管理,优化教研组活动。

2、深入课堂教学研究,确保课堂教学效率。

3、加强师资队伍建设,认真学习领会新标准,积极开展新教材研究工作,充分发挥骨干教师的示范作用,加强与兄弟学校教学的交流与协作,提高青年教师的业务素质和教研能力。

4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动,激发学生学习数学的兴趣,增强数学在生活中的体验,促进学生个性和谐发展。

三、工作重点:

1、开展以新课程、新标准为课程的教学研究。

2、强化教学常规管理,提高常规课的教学质量。

3、切实作好“提优补差”工作,建立“提优补差”档案。

4、通过区教研培训和学校教研等活动,促进我校数学教师教育教学水平的提高。

四、工作措施:

(一)落实新课程标准,改革课堂教学,促进师生发展。

1、认真学习新标准,严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务:以“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研究目标,落实新标准在教学中的运用,加强新老教师的合作,提高我校教师的专业成长。

2、开展课堂教学的研究,转换教师角色,树立以学生为本的思想,尊重学生,建立平等民主的师生关系,营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围,倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式,扩大学生信息交流面,培养学生具有学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,增强学生的创新意识。

(二)强化常规管理,优化备课,提高教学质量。

1、提升课程执行力。严格执行课程标准和课程计划,严格按规定控制学生的作业量,切实减轻学生的学习负担。加强查课力度,要求教师严格按课表上课。

2、深入推进教学常规达标活动。本学期,我教研组将结合教学常规达标活动,重点围绕备课、上课、作业布置与批改和学科辅导四个展开。

备课:本学期,我教研组主要采用电子备课的形式。要加强集体备课研究与管理,每次活动要做到“三定”,定时间、定地点、定中心发言人。备课要做到“四备”:备课标、教材,备学生,备教学和学法,备练习设计。在教学设计上,要做到“五推敲”,即推敲课型、推敲重难突破的策略、推敲教学语言、推敲作业设计、推敲教学反思的撰写。

上课:学校将采用多种形式的听课形式,深入了解教师“备”“教”结合的情况。对学生的课前预习、教师的课前准备、教学设计、重难点突破、作业练习的量与难易度、教师的教学状态和学生的思维训练情况进行研究,发现问题及时纠正。

作业布置与批改:本学期,将重点关注备课及教学中作业布置情况。作业布置要符合教学目标,提倡布置有思维含量的作业,让学生能够在自主、合作、探究获得成就感。教师在批改过程中要做到及时、到位。同时,教研组要做好单元教学过关,做好检测、分析工作,及时了解教学质量的状况。

学科辅导:认真拟定好学科辅导计划,有针对性地开展提优补差的辅导工作。尤其是要关注后进生的补缺补差工作,并做好记录,追踪辅导。

为了更好的完善常规达标工作,教研组将加大管理、检查力度,按照计划,对各项工作定期检查,使每一位教师增强自己的责任感和使命感。并组织常规月检,并且把每一位老师的受检情况以书面的形式汇总,再反馈到每一位老师手中,以便就整改的建议进行整改,努力提高课堂教学的时效性,及时进行教学调整,力争教学质量得到稳步提升。

(三)加强质量监测,及时反馈,提高教学质量。

1、单元检测。抓好单元知识检测,严格考核,及时做好检测分析、查漏补缺工作。

2、数学竞赛。以年级为单位开展数学知识单项竞赛,创设良好的竞争氛围。

(四)通过多种渠道,加强师资队伍建设。

1、本学期,结合各级教研活动,每位老师至少上一节公开课。

2、针对教材中“动手做”环节的学习,并上传相关资料到校园网。

3、分周次围绕学习中的某一话题开展水小讲坛。

4、组织教师外出听课,并作好反馈工作。

5、组织做好“金坛区第四届小小数学家评比”。

6、组织做好“金坛区第六届小学数学教师自主命题设计与评比”。

五、具体安排:

二月份:

1、制订数学教学计划及教研计划。

2、学习“研训魔灯”平台各年级教材分析资料包。

3、组织相关老师参加常州大市三年级教材分析活动。

4、期初工作检查。

三月份:

1、组织相关老师参加常州市小学数学课程实施成果展示活动。

2、组织相关老师参加省基本功竞赛获奖者展示活动。

3、公开课教学。

4、“水小讲坛”。

四月份:

1、组织相关老师参加常州市小学数学同题异构联校教研活动。

2、“水小讲坛”。

3、公开课教学。

4、组织相关老师参加20__年春学期“常、镇、连”三市联合教研活动,暨金坛区小学数学课程实施成果展示活动。

5、组织校级第四届小小数学家评比活动。

五月份:

1、组织相关老师参加常州市小学数学毕业复习研讨活动。

2、组织老师参加金坛区_年小数毕业复习研讨活动。

4、公开课教学。

5、“水小讲坛”。

6、参加区“迎六一第四届小小数学家评比活动”。

六月份:

1、参加常州市小学阶段学业质量常规抽测。

2、相关老师参加“金坛区第二轮区小数基本功培训班”阶段学习研讨。

3、“20__—20__年小数新教师”参加课堂教学随机调研。

4、相关老师参加“珠心算”教学实验课堂教学评比活动。

6、公开课教学。

5、完成教研组工作总结。

小学数学教研组工作计划范文篇12

一、指导思想:

本学期,我校数学教研组将继续发挥浓厚的教改氛围功能,以课程改革为动力,以提升教师教学能力为抓手,以提高教学质量为目标,以“一切为了孩子的发展”为所有工作的落脚点,遵循《小学数学新课程标准》,深化课堂教学改革,全面推进素质教育,本学期的教学研究工作中,要突出课程改革这一中心环节,认真学习教育教学理论,转变教育教学观念,抓好课堂教学研究和课题研究,使课堂教学水平得到进一步的提高

二、主要任务:

1、强化课改意识,深化教学改革。

本学期,我们将继续扎实推进数学科学教学改革进程。首先,我们要“研”起来,要先“学”后“研”。努力实现两个“零距离”:向理论学习,研究理论发展的最新动态,努力实现与小学数学科学教育改革最前沿的“零距离”;向学生学习,研究学生的学习心理,努力促进教师与学生的“零距离”,不断提高在小学数学领域里实施素质教育的水平。

(1)深化数学和科学课堂教学改革,大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识,通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活。上课既要有课前的预设,又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花,教师应敏锐地抓住它,并予以引燃,使不同的体验发散共享,从而超越预设的目标。

(2)以“课标”为指导,以教师教学理念的更新和教学行为的改进为重点,以提高小数课堂教学效益为根本,向优化教学目标、教学过程及教学管理要质量,向内化学生健康的学习心理及良好学习习惯的养成要质量,努力追求课堂教学的新境界:充满人文关怀的课堂,充满问题探究的课堂,充满教学智慧的课堂。

(3)抓好学科研究活动。在学校的部署安排下,继续开展研究课、汇报课、展示课、评优课等活动,突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点,进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动,充分体现集体智慧,集思广益,提高教师的授课质量,提高课堂效率,严把“有效教学”关,打造优质课堂。把教研组建成名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。

2、改变教研形式,激活教研热情

本学期,充分发挥全体数学和科学教师的聪明才智,凝聚教学教研的集体智慧,浓厚数学教研的氛围,创设良好的数学教研环境,积极参加集体备课活动,充分实行资源共享,将集体备课作为提高数学教师教学水平的重要一环。努力改变教研形式,激活教师参与教学研究的热情,有效地促进我校青年教师的专业成长。

(1)改变教研形式。本学期,教研活动要在“实”上下工夫,在“新”字上做文章,激发教师参与教研的主体意识和创造热情,鼓励教师合作、交流,共享教研成果,切实提高教研活动的实效性,多抛出些可研讨,具有实际意义的话题让所有教师参与研讨。进一步完善并落实“校本教研”制度,全力打造“小学数学走内涵发展之路”校本教研新模式。既要立足校本,积极鼓励全员参与,明确研究专题,以成功的课例引领数学学科教学改革的深入,引导教师不断反思自我,提高改进教学行为的能力,努力把教学研究体现在课堂教学之中,促进教师专业发展;又要加强联动,放大优质教研活动的辐射功能,借鉴成功经验,实现教师整体教学水平的有效提升。

(2)要积极推进高效教研活动的开展,提高、扩大教研活动质量和辐射面。进一步深化对“构建会课平台、加强开放联系;切磋课堂教艺、增进智慧交流;打造精品课例、培养优青队伍教研模式的研究,继续组织开展各类教研活动的方式,努力建立开放的教研机制。加强教师教学工作之间的交流与合作,相互学习,相互促进,使教师树立起共同提高的帮教意识。不仅仅是指教师听课后的评价交流,也包括上课前的备课交流、教学思想交流等。根据学校的教研整理规划好本学期教研活动,认真对待每一次活动,力争在扎实的基础上有所创新。

3、强化专业发展,提升教学素养

“学习”已经成为当代社会生活的通行证。建立学习型组织、构建学习型学校,营造浓烈的学习气氛,是引导教师和学生持续发展、走向成功的有效途径,也是一所学校现代化的标志。本学期将重在让教师参与学习,提高个人素养。

(1)抓教研文化建设。着力在校内形成敬业爱生,明礼诚信,平等合作,勤学乐教,廉洁奉献的教师群体;注重校风、教风建设,塑造教师的团队精神,积极营造充满正气、团结合作、人人争先、健康向上的学校教研文化氛围。

(2)提升教师教学素养。要求教师锤炼自己的教学语言,让课堂教学语言变得准确、生动、形象,为学生示范;要求教师要博览群书,真正成为学生的良师益友;要求教师还要学会写教育笔记,作好教育反思。借助网络的优势,要求教师积极参加网上学习和交流活动,组织教师学习《小学数学教师》《小学数学教学》《小学数学教学设计》等教学刊物,让教师在坚持读书的同时也影响学生养成阅读的习惯,享受阅读的乐趣,积极营造读书氛围。

4、常规检查常抓不放松。

(1)规范和加强教学“六认真”工作。

做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。每位教师争取做到一课一反思,鼓励青年教师撰写案例反思及教学一得。

(2)重视学生良好学习习惯的养成。

加强学生学习行为习惯的培养,努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。

(3)加强教学质量监控。

要将数学教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上,减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测,及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,以促进学生素质全面发展。

坚持不定期的作业、备课检查。工作实践告诉我们,要使检查情况真实可靠,那么,不定期检查便是一个很好的办法。严格把握作业的质量,控制数量、及时批改、及时调控教学。

5、扎实开展丰富的活动提高教研实效。

在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来,切实提高教师的教学能力和业务水平。

要加强教研组成员之间的紧密协作。请本组有经验的老师上观摩课,进行讲座等,起到传、帮、带作用。互相听课、评课,互相交流、探索,做到听课必评,一课三议。要善于在教学实践中学习、研究,及时对自己的教学进行反思。

6、结合教学实践,深入课题研究。

力争每个年级组的教师都有自己的研究课题,有各自的研究方法和研究步骤。每位教师立足自己的实践平台进行课题研究,还要响应教研组的“读书活动”,要求每一位教师认真阅读各类有益的书籍,及时写好读书笔记。期末,要求每位教师根据自己的研究实际,认真撰写论文。

三、具体措施:

1、每位教师在每天上完课都必须及时进行反思,发表自己的困惑,观点与建议.

2、每位数学组成员必须积极参加教研活动.不得无故缺席。同时在参加各级各类教研活动中要勇于的发表自己的观点。形成良好的教研氛围。

3、每位老师要多学习,多实践,多反思,多练笔,多投稿,养成勤反思,勤动笔的习惯,把在教学实践活动中的思考、感悟及时记录下来。

4、进一步加强网络学习,大胆尝试“创新教育”,努力提高利用网络获取教学信息和进行信息交流的能力。进1、备课:本学期继续推行备出优质课,实用课。教师共同探讨“导学案”教学模式。严格杜绝“只带一本书进教室”,重视个人的二次备课,完善教案的各环节。组织定期检查教案。

5、上课:教师要做好课前准备工作,在教学中要注重现代化手段的运用,课中要明确目标,讲透知识点,训练要扎实有效,同时要注意师生活动时间的分配,要及时检测教学效果。

6、作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所控制,更要注意质的精当。批改要正确、及时,字迹要端正,符号要规范,并有批改记录。

7、辅导:继续做好提优补差工作。各数学教师要有组织地搞好学习有困难的个别学生的辅导工作,注重“情商”的教育,做到措施得力,成果显著。

8、考核:改进评估方法,对学生进行多方位评价。以新标准规定的教学目的和基本要求为依据,评估的方法和手段要多样化。除笔试外,还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式,评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素,培养学生学习数学的兴趣。教师要要善于利用评价所提供的大量信息,适时调整和改善教学过程。

9、听课:本学期各教师每学期参加听课总节数不少于24节,要边听边思,及时评注。

四、加强质量监测,及时反馈,提高教学质量。

1、单元检测。抓好单元知识检测,严格考核,及时做好检测分析、查漏补缺工作。

2、数学竞赛。以年级为单位开展数学知识单项竞赛,创设良好的竞争氛围。

3、期末检测。组织期末考试,期中考试,严格把好教学质量关。

五、通过多种渠道,加强师资队伍建设。

1、本学期,结合各级教研活动,每位教师至少上一节研讨公开课。

2、组织教师外出听课,并作好反馈工作。

3、加强校际间的教学交流,提升学校知名度。

小学数学教研组工作计划范文篇13

一.指导思想

本学期,数学组将以学校和教导处的工作计划为指导,加强学习、更新观念,确立数学新课程标准的基本理念。围绕教研组的教研活动和科研课题,配合学校做好教师素质能力提升工程,坚定不移地实施以培养学生创新意识,探索意识和实践能力为重心的素质教育,转变教育理念,改进教育方法,优化教学模式,加强师生之间的有效交往与互动,逐步提升课堂教学效率,逐步提高教学质量。

二.重点工作

1.倡导数学组人人参与各种教研活动,尤其是小课题研究活动,每位数学老师都要有一个小课题,凭借教研活动课课题研究促进教师的反思,促进教师专业成长。

2.努力使教研活动有序性、系列化、专题化,采用指定与不指定相结合的方式,加强对平时教学工作的交流、研讨,提高全体数学教师教学水平。

3.积极有序开展数学教研课活动,组织全体组员进行讨论、听课、评课、反思。通过活动的开展,促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

4.加强低段学生囗算、计算能力的培养,提高学生计算能力。努力培养高段学生解决问题的能力,为福安市数学竞赛做充分地准备。

5.加强自身专业知识的学习,以提升自己。争取每位组员都能上数学公开课,上好展示课。

三.主要措施

1.制订切实有效教研计划:教研组在学期初根据学校教学计划,制定本组教研计划,落实教学常规和教研组工作。

2.扎实做好常规教学工作:

(1)备课要充分,学习目标要明确;上课要认真,方法要灵活;作业布置要突出层次性,重在落实,讲究实效。

(2)抓好备课环节的管理,通过集体讨论、个人准备、单元主讲、资源共享、反馈整改,提升备课质量。认真落实学校提出的“师徒结队”工程,做到捆绑式,达到互帮互学,共同进步。

严格执行集体备课制度。坚持集体备课、周前备课。教案的备写要规范化,教学内容,教学目标,教学重点、难点和关键,教学方法,教具准备,教学过程,作业设计,板书设计,教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上,结合本班实际和教师个人特点设计切实可行,易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。并坚持集体备课研讨制度,真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。学期结束,根据学校的《集体备课考核方案》对教师的备课量化打分、评比奖励。

(3)多参加校内外的教学教研活动,一学期听课、评课争取达到20以上节。

(4)严把作业质量关,切实减轻学生课业负担对于作业的设计、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。严格控制作业量及作业时间,减轻学生过重的课业负担,调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范,不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导,以增强学习信心,提高学习成绩。

3.开展新老结队活动,教研组在开学3周内要安排好互相听课,互相观摩,互相交流,帮助青年教师尽快成长。以一年段陈婷、李惠,二年段占琼芳、占宋玉,三年段兰绍峰、钟谢生,四年段陈幼梅、阮成国,五年段郑金珠、钟石玉,六年段毛乃昌,吴凤珠12位老师为龙头,引领和带动其他老师走向专业成长的道路。

4.正常有序开展教研活动:

(1)从小处着手,走专题研究之路。

将课堂教学与教学研究紧密结合,在教中研,研中学,切实让校本教研、课题研究服务于课题教学。本期教研专题是“数与代数”之“解决问题的策略”。各年段备课组人人参与,集体备课,随堂听课,借鉴经验,克服不足,向大组推荐一节有一定质量的“解决问题”的研讨课。做到提前一周告知整组教师课题,让老师们课前去熟悉教材,收集有关资料,做到评课时有的放矢。另外,各备课组长要组织新教师上好汇报课课和

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