Unit 3 Weather Part A（教案）人教PEP版英语四年级下册

Unit3WeatherPartALet’stalk&Let’splay【教学目标】1.能够理解对话大意，并以正确的语音语调朗读对话。2.能够听懂、会说、认读“It’scoldoutside./It’sveryhot.”3.能够运用句型“CanI…?Yes,youcan./No,youcan’t.”征求同意以及回答。【教学重难点】重点：能够运用句型“CanI…?Yes,youcan./No,youcan’t.”征求同意以及回答。难点：能够运用句型“CanI…?Yes,youcan./No,youcan’t.”征求同意以及回答。【课前准备】1.人物头饰、2.教学光盘、3.教学挂图、4.教学课件【教学过程】Step1:Warmup播放第二单元歌曲It’stwelveo’clock，学生跟唱，并分组比赛。Step2:Presentation1.教师利用课件展示三年级下册第五单元，ZhangPeng、Mike在Sarah家里做客吃水果的情景图，并找四个人上台表演对话：S1:Havesomegrapes.S2:Thanks.Ilikegrapes.S3:Sorry,Idon’tlikegrapes.CanIhavesomebananas?S4:Hereyouare.2.教师做饥饿状，并说：CanIhavesomepears?CanIhavesomelunch?引出学生的回答：Yes/No.教师可以将学生的句子补充完整Yes,youcan./No,youcan’t.3.教师利用课件展示吃早饭、上床睡觉、回家等图片，让学生两两一组说一说，问一问，演一演，如：S1:CanIgotobed?S2:Yes,youcan.S2:CanIgohome?S1:No,youcan’t.4.教师利用课件展示白雪皑皑的图片，并做瑟瑟发抖状，并说：It’scold.帮助学生理解这句话的意思。然后教师故意做“开门”的动作，并问：CanIopenthedoor?学生回答:It’scold.教师补充：Yes,it’scoldoutside.（一边说，一边手指外面）5.教师继续做发抖状，说：It’scoldoutside.I’dlikesomehotwater.（同时展示一杯冒着热气的开水）帮助学生理解hot的意思。6.导入情景：It’s11:00.Mike的家里发生了什么，教师提出问题：CanMikegooutside?CanMikehavesomesoup?播放Let’stalk录音，学生跟读，学习正确的语音语调,理解Becareful的意思并思考问题。7.同桌两人一组，戴上人物头饰，表演对话，并评选出最佳表演小组。Step3：Consolidationandextension1.Let’splay.（1）出示Let’splay的图片，先让学生观察这三幅图片的天气，猜测寒冷程度。（2）教师找出两名同学上台模仿示范表演。S1:CanIgooutside?S2:No,youcan’t.It’scoldoutside.（3）让学生联系图片，两人一组进行对话练习，然后找出其他小组上台表演。2.小火车开一开，我会答。教师提前准备“笑脸”和“哭脸”的卡片，“笑脸”代表同意，“哭脸”代表不同意。教师依次运用CanI…?开火车提问，同学们根据教师呈现的笑脸或哭脸来进行回答。Step4：Homework将Let’stalk对话朗读给父母听。【板书设计】Unit3WeatherCanIgooutside?Yes,youcan.No,youcan’t.It’scoldoutside.【教学反思】本课时教师利用曾经学过的知识引入新知，善于在旧知和新知之间建立桥梁，从而达到知识的自然过渡，引出了重点句型CanI…?Yes,youcan./No,youcan’t.然后创设寒冷的情景，学习了解寒冷的表达法，边演边学习，教师的教学符合小学生的年龄特点，同时也符合新课标的要求，让学生能够快乐学习。Unit3WeatherPartALet’slearn&Let’schant【教学目标】1.能够掌握warm、cool、hot、cold。2.能够恰当运用句型“It’swarm/cool/hot/coldin…”来描述某个地方的天气。【教学重难点】重点：1.能够掌握warm、cool、hot、cold。2.能够恰当运用句型“It’swarm/cool/hot/coldin…”来描述某个地方的天气。难点：能够恰当运用句型“It’swarm/cool/hot/coldin…”来描述某个地方的天气。【课前准备】1.单词卡片、2.教学挂图、3.教学光盘、4.教学课件【教学过程】Step1：Warmup1.找几组上台表演Let’stalk部分，并评选出最佳小组。2.出示ALet’splay三张图片，两人一组利用句型CanIgooutside?No,youcan’t.It’s…outside.来进行问答。Step2：Presentation1.教师展示天气预报图片，并说今天带领大家做一次天气预报员，给自己的朋友介绍各个城市的天气。2.展示天气预报图，并介绍Thisistheweatherreport.让大家理解句子意思，并教读weatherreport。提醒学生注意weather中的th注意咬舌。3.首先让大家观察天气预报图中的四个城市分别是什么城市：了解地名的英文写法，尤其注意Lhasa,HongKong。4.教师首先利用图片展示HongKong的天气，可以让学生结合气温的度数，猜一猜香港的天气。T：Isitcold?Ss:No.T:It’shot.教师同时展示香港炎炎夏日的天气，做擦汗的动作，帮助学生理解hot的意思。板书并教读，并让学生将单词卡片贴在图中香港的旁边，教师介绍It’shotinHongKong.5.教师做瑟瑟发抖状，同时展现冰雕的图片。教师提问：WhereamI?找学生将cold的单词从剩下三个城市中选一个贴在旁边。教师评价：Yes,it’scoldinHarbin.6.教师展示北京春天春暖花开的图片，并问Howdoyoufeel?(你感觉怎么样？）学生会回答：暖和。引出单词warm板书并教读，同时让学生尝试描述北京天气，运用句型It’s…in…7.展示青藏高原的图片，并介绍这里的天气秋高气爽，特别凉爽，让大家将最后一个单词卡片贴在旁边。并介绍这个单词cool，板书并教读，并让学生介绍拉萨的天气：It’scoolinLhasatoday.8.教师让学生两人一组互相汇报交流这四个城市的天气，运用句型It’shot/cold/warm/coolin…来描述，然后请几个小组在全班汇报交流。9.播放Let’slearn光盘，学生学习正确的语音语调。Step3：Consolidationandextension1.完成Let’schant。教师播放录音，学生先静听一遍，感受旋律，教师通过做动作辅助学生理解大意；然后多播放几遍，学生跟唱；最后去掉歌词，学生自己边唱边做动作。2.教师利用课件展示不同的天气，学生开火车说一说天气单词。3.四人一组，小组互相讨论自己所知道的城市的天气，运用句型It’scold/hot/warm/cool…in…来描述天气。Step4：Homework做一个小小天气预报员，将这四个城市的天气说给父母听。【板书设计】Unit3Weatherwarm，cool，hot，coldThisistheweatherreport.It’swarminBeijingtoday.【教学反思】本课时教学单词涉及到天气类，教师在课堂开始创设争当天气预报员的情景，让大家积极参与到学做天气预报员的情节中。接着，辅助图片，教师的动作等，充分利用学生的形象思维来学习新单词，并在学习单词的时候插入重点句型It’scold/hot/warm/coolin…来强化句型和重点单词。Unit3WeatherPartALet’sspell【教学目标】1.能够完成Let’sspell的练习。2.能够听、说、认读arm、car、card、ball、tall、wall。3.能够掌握字母组合ar和al在单词中的发音规律。【教学重难点】重点：能够听、说、认读arm、car、card、ball、tall、wall。难点：能够掌握字母组合ar和al在单词中的发音规律。【课前准备】1.教学挂图2.教学光盘3.教学课件【教学过程】Step1:WarmupStep2:Presentation1.教师指着自己的胳膊问学生“What’sthis？”学生回答“It’syourarm.”。板书并教读arm，引导学生拆音拼读/ɑ:/-/m/-arm。2.利用课件展示一张卡片在小汽车上，教师解说顺口溜：Acardisonacar.教师让学生找出这句话中含有相同字母的单词，引出card和car,并用不同颜色的粉笔将字母组合“ar”强调突出。拆音教读这两个单词，/k/-/ɑ:/-/d/-card;/k/-/ɑ:/-car。3.教师将这三个单词：arm,card,car放在一起,让学生找出相同的字母组合。小组通过拼读单词，找出字母组合ar在单词中的发音为/ɑ:/。4.教师利用挂图，出示一个球，并问：What’sthis?Ss:It’saball.板书并教读单词ball。5.教师出示一张姐姐和弟弟的图片，并问Whoistall?Whoisshort?Ss:Thesisteristall.Thebrotherisshort.引出单词tall，板书并教读。6.出示wall的图片，教读单词。7.教师将ball,wall和tall放在一起，拆音拼读，感受字母组合al的发音。8.出示例词，学生跟读体会字母组合ar和al在单词中的发音。9.播放chant,学生跟唱，巩固字母发音。Step3:Consolidationandextension1.学习Read,listenandnumber。（1）让学生自由读单词，注意所过的字母组合ir,ur,ar,al的发音。（2）让学生再次读，小组内部朗读，依次轮流朗读，互相纠正发音。（3）播放录音，学生边听边排序，师生核对答案。2.Look,listenan