2022六年级数学第二学期考试与评价总结

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分析报告匆忙时间，又把我们带到了学期末。回首一个学期走过的历程，有付出也有喜悦，有快乐也有伤悲，但在外小这个催人奋进的、和谐的大家庭里，任何困难都不是困难，任何挫折也都会由于我们的团结、我们的和谐、我们的互帮互助而停住了脚步，在这样的氛围里，我们六班级的数学也在蒸蒸日上，每天发生着可喜的改变，我们在宋校长的带领下，结合上学期的阅历教训，在考试与评价方面做了大胆的改革，也取得了肯定的成效，现将我们班的考试与评价工作总结如下：

一、重视平常的评价，让同学在按部就班中学有所获。

开学初，我们在数学教研活动中，在宋校长的带领下，我们全体数学组成员共同仔细修改和制定了本期的过程性评价方案，在方案中，本着切实可行的原那么，我们把培育同学良好的作业习惯和数学技能的培育作为评价中的重中之重，我们六班级重点做了以下四方面的工作：

1、在作业习惯的培育上下功夫。

为了能够让同学的作业质量较之上学期突破质的飞跃，我们重点在评价方面下功夫，我们印制了数学作业评价表，表中是每一次作业的评价状况，最末还有对同学的一周的作业总的评价，〔每一周5个优秀得一面小红旗，4个优秀得一颗星，三个优秀得一朵小红花，三个以下得一个笑脸〕让同学在争星夺旗中不断进步，不断提高。经过一段时间下来，同学的作业从格式到书写再到正确率，都有了明显的提高，作业立场端正了很多，对同学的作业表现突出的我会在作业中写一些表扬性的话语，以资鼓舞同学坚持究竟；对于作业质量差的同学我会针对错误缘由，采用面对面的沟通或让同学在班级中传阅较好的作业，让他们意识写好作业的重要性。另外，我每个月会针对同学的作业状况进行总结和表彰，让每一个同学也对自己的作业进行总结，从而发扬优点，改进不足。一个学期坚持下来，整体来说，同学的作业习惯已经养成，作业质量也达到了质的飞跃。

2、重视同学的口算技能的培育，坚持口算每天练。

由于我们学校是新建学校，同学来自四周八方，学习基础特别差，特别是计算技能，因此，我们从这学期伊始，就开始实行口算每天练，要求每一个同学每一天做20道口算题，有同学推选出的组长当小老师，每一天针对组员的口算题卡进行批改，全对的就是优秀，有错的鼓舞再接再厉，同学在比赶超的激励下，口算技能渐渐提高，我们还结合口算节节练，让同学的口算水平在不知不觉中得到提升。

3、加强同学动手技能的培育。

同学的动手实践技能的确需要提高，因此，我们结合教学实际，制定出切实可行的评价方案，对教材中的动手实践内容进行专项训练和考查，评价方式通过动手实践考查、口头考查、动手操作，让同学在多种形式的训练和考查中得到较大的提升。

4、重视同学解决问题技能的培育。

我班同学的解决问题的技能特别差，为了使同学重视，让同学在理解中寻求解决方案，我们在实行每日一练活动，针对同学学习的难点，结合生活实际设计题型，让同学从审题到寻求方法，技能渐渐提高，在学校组织的动手实践评价活动中，我们同学的解决问题的技能都或多或少的得到了提高。

二、期末考试状况分析：

由于这些活动的开展，我们的期末考试成果对于每一个同学来说，都有所提高。先将这次期末考试状况分析如下：

1、对试卷的认识

我一贯认为，数学是一门应用的学科，假如同学在平常的学习中学得扎实,巩固得好，并能敏捷运用所学知识解决实际问题，就必定能在考试中考出优异的成果。这份测试卷充分表达了数学新课程标准的思想，重在考查同学对基本概念、基本内容、基本方法的掌控状况。

当我拿到卷子的第一感觉就是它的基础性强、知识掩盖面广、突出了教材的重点，题型多样，内容丰富。既考查了同学的学习习惯以及对基础知识的掌控，同时，有些题型开放，思维空间宽阔，又考查了同学思维技能及敏捷运用知识的技能。也适当考查了同学的学习过程。试题内容全面，并且取材贴近生活，考查了同学联系生活的技能。

2、同学的答题状况：

〔1〕细细品尝每一道题，首先在基础知识方面，不论是想一想，填一填，判断正误、还是选择，综合技能的考查特别明显，就拿依据信息填空这道题，在以前的卷子上经常就是写数改数，但这道题是依据奥运信息填空，尽让同学再次体会到在中国开办奥运会的骄傲感，又让同学了解到有关奥运会筹办的一些数据，填空形式上，从2022年是闰年的角度让同学判断2月的天数，应当是很简单想到的题型，但同学中仍有10名同学出错，这说明在复习中老师强调的不够到位，练得较少的缘故，而对于查找86%的单位“1”的问题，出错率最高，看似简约，但同学需要想到中国家庭中拥有电视的许多，但需要是收看了电视节目的家庭才会在监测范围内监测出是否收看了奥运会开幕式。因此，这道题应当是考查同学的生活阅历方面的技能，因此我们今后的教学中更应当重视同学分析问题解决问题的技能的培育。而第(8)个小题更是很好的考查了同学的空间想象技能，这道题的失分率也很高，主要在于同学需要特别娴熟掌控圆柱的体积公式，依据他们之间的联系，敏捷加以应用。

选择题中的对于发芽率知识的考查也是出错率最高的题缘由是同学只会单纯地求发芽率，而不会依据条件之间的联系，敏捷的运用知识，造成严峻的失分。

(2)、计算园地方面重点从同学的口算、解方程、脱式计算、列式计算，四个方面考差了同学的计算技能，首先给让人的感觉是数据较小，对同学来说计算起来并没有多大难度，只要仔细一点、细心一点，应当可以轻松得到32分，但在同学的试卷上很明显发觉，有口算出错的、计算出错的、文字题出错的，究其缘由，主要在于同学没有验算到位，计算时不够细心，而文字题中同学对“去除”这两个字的理解不到位，大多是和“被除”这个词弄混了，这主要在于在复习前只是简约的提了提，而没有再次加强区分与训练，造成失误，还涌现了抄错数或是计算结果没化成最简分数的现象，说明同学的审题、做题的好习惯没养成。

(3)、实践应用方面。

操作题中让计算放大后的平行四边形的面积这道题，全班有10个人漏做，造成严峻的失分问题。另外，对于第一道