“树师德师风,做最美教师”演讲稿

“树师德师风,做最美教师”演讲稿“树师德师风，做最美老师”演讲稿

做最美老师

文/张喆

;任何行业都有职业道德，老师行业也不例外，而且师德有别于其它职业道德之处在于，训练对象的特别性，“德”既是一个人的立身之本，也是一个人的进展之基。从重要性来说，训练要以德为首，从根本任务来讲，训练就是立德树人。“为谁培育，培育什么样的人，怎样培育人，是社会主义新时代每个训练工作首先仔细学习和思索的问题，假如说“德”是训练的灵魂，那么“美”就是训练的底色。树师德师风，做最美老师，应当成为每个训练工为之不懈奋斗的目标”。

;;欲树人，先立德，要立德树人，必先立师德。老师因师德而漂亮。从教十几年来，我深刻领悟到想要做一名好老师，教好一名好同学，首先要具备良好的师德师风，否则就无愧于“老师”二字，良好的师德师风是我从教的前提，它不仅影响着同学的心理，人格品质的形成，甚至对同学今后的人生道路也会产生很大影响，因此，树师德师风，做最美老师新形象至关重要。

;;首写要全面了解，走进同学内心世界，在我的工作中，始终用爱滋润每个同学的心灵，把握所教同学的共性，进行共性差异的教育。要给这些寻梦的同学引路，让他们心理认可你，让他们从内心敬重你。回想在农村的教学经受，班上出名后进生，也是留守儿童，父母常年在外打工，跟着爷爷奶奶生活，缺少父母的关爱，衣服每天都是邋里邋遢，跟同学也不友好，由于学校离家太远，中午也不回家，有一天中午，我发觉那个男孩嘴里嚼着又干又硬的饼子，喝着水龙头中接的冰水，我立刻澘然泪下，心中很不是味道，于是我找来一次性杯了为他接了一杯热水，将随身带的食物给了他，他害羞的冲我笑了笑。从那以后，我对他多了份关注，教他讲卫生，学会打理自己，让同学喜爱他，情愿与他沟通，后来他渐渐变得开朗又懂礼貌，记得那年“六一”儿童节时，他通过自己的努力获得了许多糖果，他还将糖果给了老师和同学。用爱铸师，师爱是师德的灵魂，是老师训练每位孩子的感情基础。

;;其次，就是相互敬重，相互理解。鲁迅先生说：“训练植根于爱”，我们老师应放下“师尊”的架子，抓住一切机会和同学进行沟通，沟通，理解并敬重同学。让自己的同学能够真实感受到老师的关爱。工作中我努力做到微小处见真情。记得那天，我们班有位身体残疾的父亲来学校看孩子，当孩子的父亲给我打电话时，我并没有立刻带家长见孩子，而是事先征求询问孩子自己的意见，问问他是否情愿见来探望他的爸爸，可是孩子拒绝了，不愿见爸爸，孩子知道见爸爸意味着什么，他怕别人异样的眼光可怕孩子们的称赞，可我明明看到他想见到爸爸的那种期盼，他很纠结，后业这位家长在窗外叫了声“孩子”，孩子听见将头低的很低很低满脸涨红，一旁的我一时心理也是特殊揪心，接着我立刻去做孩子的思想工作，但孩子还是选择不见，并且心情有些不稳定，见此情形最终我把孩子带到操场，我俯身和孩子来了一次长谈，还与他商定一起保守隐秘，最终孩子在微笑中与父亲见了面。孩子的心灵是一张雪白无暇的纸，就看你画上去的是黑色的乌云，还是亮丽的彩虹，只要我们布满爱心，关怀和爱惜他们，并严格地要求和训练他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，肯定会达到令人满足的效果。

“树师德师风，做最美老师”演讲稿

做最美老师

文/张喆

;任何行业都有职业道德，老师行业也不例外，而且师德有别于其它职业道德之处在于，训练对象的特别性，“德”既是一个人的立身之本，也是一个人的进展之基。从重要性来说，训练要以德为首，从根本任务来讲，训练就是立德树人。“为谁培育，培育什么样的人，怎样培育人，是社会主义新时代每个训练工作首先仔细学习和思索的问题，假如说“德”是训练的灵魂，那么“美”就是训练的底色。树师德师风，做最美老师，应当成为每个训练工为之不懈奋斗的目标”。

;;欲树人，先立德，要立德树人，必先立师德。老师因师德而漂亮。从教十几年来，我深刻领悟到想要做一名好老师，教好一名好同学，首先要具备良好的师德师风，否则就无愧于“老师”二字，良好的师德师风是我从教的前提，它不仅影响着同学的心理，人格品质的形成，甚至对同学今后的人生道路也会产生很大影响，因此，树师德师风，做最美老师新形象至关重要。

;;首写要全面了解，走进同学内心世界，在我的工作中，始终用爱滋润每个同学的心灵，把握所教同学的共性，进行共性差异的教育。要给这些寻梦的同学引路，让他们心理认可你，让他们从内心敬重你。回想在农村的教学经受，班上出名后进生，也是留守儿童，父母常年在外打工，跟着爷爷奶奶生活，缺少父母的关爱，衣服每天都是邋里邋遢，跟同学也不友好，由于学校离家太远，中午也不回家，有一天中午，我发觉那个男孩嘴里嚼着又干又硬的饼子，喝着水龙头中接的冰水，我立刻澘然泪下，心中很不是味道，于是我找来一次性杯了为他接了一杯热水，将随身带的食物给了他，他害羞的冲我笑了笑。从那以后，我对他多了份关注，教他讲卫生，学会打理自己，让同学喜爱他，情愿与他沟通，后来他渐渐变得开朗又懂礼貌，记得那年“六一”儿童节时，他通过自己的努力获得了许多糖果，他还将糖果给了老师和同学。用爱铸师，师爱是师德的灵魂，是老师训练每位孩子的感情基础。

;;其次，就是相互敬重，相互理解。鲁迅先生说：“训练植根于爱”，我们老师应放下“师尊”的架子，抓住一切机会和同学进行沟通，沟通，理解并敬重同学。让自己的同学能够真实感受到老师的关爱。工作中我努力做到微小处见真情。记得那天，我们班有位身体残疾的父亲来学校看孩子，当孩子的父亲给我打电话时，我并没有立刻带家长见孩子，而是事先征求询问孩子自己的意见，问问他是否情愿见来探望他的爸爸，可是孩子拒绝了，不愿见爸爸，孩子知道见爸爸意味着什么，他怕别人异样的眼光可怕孩子们的称赞，可我明明看到他想见到爸爸的那种期盼，他很纠结，后业这位家长在窗外叫了声“孩子”，孩子听见将头低的很低很低满脸涨红，一旁的我一时心理也是特殊揪心，接着我立刻去做孩子的思想工作，但孩子还是选择不见，并且心情有些不稳定，见此情形最终我把孩子带到操场，我俯身和孩子来了一次