《怎样读小说》教学设计(湖北省县级优课)

文学类文本阅读多角度探究之标题类教案利川一中王雪梅核心素养探究：1.语言建构与运用：明确高考文学类文本阅读的考点；品味语言，根据语境发掘作品意蕴。2.思维发展与提升：实战演练，探究文本标题的答题模式。对文本标题作出准确而全面的探究。3.审美鉴赏与创造：提升自己的阅读鉴赏能力，对作品有个性化的解读，从不同角度和层面探索文本蕴含的民族心理和时代精神。教学步骤：一、导入新课：请大家看看这些小说的标题，能从标题中得出什么信息？《摆渡人》（人物）《在桥边》（地点）《半张纸》（对象）《林黛玉进贾府》（主要事件）【点名学生回答，教师小结：标题可以说是文章的眼睛，或是主要人物的高度概括，或是主要事件的精要交代。标题也好像是照亮读者眼睛的灯塔，因此，标题的探究一直是高考命题者的偏爱，今天我们就一起来学习文学类文本阅读多角度探究之标题类探究。那么标题的探究属于哪一个考点呢？我们先来了解一下考试大纲】考纲解读（请同学们齐读考纲）1.从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神；2.探讨作者的创作背景和创作意图；3.对作品进行个性化阅读和有创意的解读。【考纲可能给大家第一感觉是比较抽象的，实际上分别从作品、作者和读者三个角度解读即可，做到尊重作品，立足文本；尊重作者，尊重读者感受即可。那么标题探究属于考纲中的哪一点呢?----第一点从不同角度和层次发觉作品意蕴、民族心理和人文精神的挖掘。】主要内容：读小说标题的探究主要集中在如下两方面：标题的意蕴标题的作用真题演练,掌握标题的解题思路和方法。(一)【探究标题意蕴】（第一篇阅读在课前完成）山东卷《审丑》：“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。（6分）审丑严歌苓=1\*GB3①拾垃圾的曾老头拿烂得水汲汲的眼看着赵无定，说：“你出息了，跟你爸一样教大学了。我家小臭儿也出息了，要娶媳妇了。现在的媳妇都得要钢琴。就跟我们年轻那时候，媳妇们都得要彩礼一样。没彩礼，娶不上什么体面媳妇……一个钢琴得五千哪。”=2\*GB3②老头两片嘴唇启开着，看得出结了满嘴的话：“我在想，你还能不能给大爷找那份差事，就是你爸早先找给我的那份儿人体模特儿的差事。小臭儿的一房间家什都是靠那份差事挣来的。”=3\*GB3③“大爷，可现在……”=4\*GB3④“你不用说，我知道我现在老得就剩下渣儿了，走了样了，没法看了。你跟学校说说，要是给别人十块，给我八块就成……”=5\*GB3⑤无定为他争取到的价码是十五元一小时。因为无定父亲的“审丑说”莫名其妙地热起来。一个顶信仰“审丑”原则的学生在全国美展中得了一等奖。许多杂志都刊出了这个“审丑”创举——巨大的画幅上，那丑浓烈，逼真得让人恶心。=6\*GB3⑥晚秋，老头又出现在灰色的风里，颠颠簸簸追逐一块在风中打旋的透明塑料膜。他告诉无定，小臭儿有了钢琴，也有了媳妇。他们交谈时，不少人默默地注视着老头，每张脸都板硬，盛着或显著或含蓄的恶心。=7\*GB3⑦又一年，赵无定被介绍到一个画商家。敲开门，里面男主人对他叫：“哎呀，是你呀！不认识我啦？”男主人身后是一屋锃亮的家具，锃亮的各“大件儿”，锃亮的钢琴，锃亮的一个女人。=8\*GB3⑧“你妈给过我一块冰糖呢，那时糖多金贵！忘啦？”=9\*GB3⑨无定明白了，面前这个双下巴，头开始拔顶的男人是小臭儿。=10\*GB3⑩“快请进，快请进！唉，咱家来稀客啦！”他对女人说。⑪无定在宽大的沙发上落下屁股，挺寒酸地把几张画靠在茶几腿上。⑫“这几张画……”⑬“先不谈生意，先吃饭！哥儿们多少年了！”小臭儿扬声笑起来，“包了饺子，三鲜馅儿，正下着。冰箱里我存了青岛的啤酒。瞅你赶得这个巧！”⑭这时有人轻轻敲门。媳妇从猫眼儿看出去，踮着脚尖儿退回来：“你爷爷！”⑮“我哪儿来的爷爷？他老脸不要，我可要脸！”小臭儿说。他起身，嘱咐媳妇：“先不开饭，不然他下回专赶吃饭时间来！你就告诉他我不在家。”然后转脸向无定，笑又回来了：“拿上你的画，咱们上卧室谈。”⑯无定跟着进了卧室,小臭儿将门栓死,客厅里传来一清亮一浑浊两副嗓音。⑰“臭儿又不在吗？老也没见他，想得慌。”⑱“他一时半会儿还不会回来！”⑲“那我多等会儿。”⑳“哎哎！……别往那儿坐，那沙发是新的！您坐这儿吧！……”

㉑无定早没了谈生意的心思，心坠得他累。一个小时后，老头走了。一锅饺子捂在锅里的时间太长了，全沤烂了，成浆了。㉒无定客气而坚决地在他们摆开饭桌时离开了。㉓不久，学校会计科的人告诉无定，老头的计时工资算错了，少付了他百把块钱。无定接了钱，但从夏天到冬天，一直没遇到老头。他只好从学校找了老头的合同，那上面有他的地址：某街三百四十一号。街是条偏街，在城郊。无定没费多少时间便找着了三百四十号——这条街的最后一个号码，再往前就是菜田了。㉔无定走出了街的末端，身后跟了一群热心好事的闲人。在阔大无边的菜田里，有一个柴棚样的小房，门上方有一个手写的号码：三百四十一。门边一辆垃圾车……㉕“哦，您是找他呀！”闲人中有人终于醒悟似的，“曾大爷！他死啦。去年冬天死啦！”㉖老头有个很好的孙子，孝敬，挣钱给爷爷花，混得特体面，要接爷爷去他的新公寓，要天天给爷爷包饺子；但老头不愿去，天天喂他饺子的好日子他过不惯，他怕那种被人伺候、供着的日子……这是老头亲口告诉街坊的。㉗“你是曾大爷的什么人？”那人问。㉘“朋友。”无定答。㉙“也认识他孙子小臭子？”㉚“对。”㉛“他真对他爷爷那样好？”㉜无定停了好大一会儿。说：“真的。”

（节选自《审丑》，有删改）“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。（6分）答：预习展示：山东高考卷《审丑》，“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。（6分）（课件展示，这一考题要求我们探究的是什么呢？那么什么是意蕴呢？我们来看看）意蕴就是文学作品里面渗透出来的理性内涵。比如说作品中表现出来的某种主旨,揭示的某种现状，展现出来的某种风骨,蕴含的某种哲理，以及给人的某种启示等等。2、互相评点：（1）同桌之间交换答卷，相互点评，打分。分析不足。（2）ppt展示两份学生课前预习的答卷，请同学点评一下这份答案，若存在问题请帮他分析分析，以促进他的进步好吗?（教师边听，边板书学生回答存在的问题----脱离文本，要点繁多重复，角度不准，要点不全）我们再看看另一个同学的答案，请帮他打分。一定要有打分说明】教师结合文本分析。【老师初次看到“审丑”这一题目我就在想，我们都说是审美，为何要写审丑呢？从文中找对应，定角度，课前请你们从文中找出表述“审丑”的字眼，那么从这些字眼中，我们可以挖掘哪些角度呢？哪些段落写到了审丑或丑？请大家读一读。从第四段中可得知审丑是一种创作原则，老人成为审丑的对象这是哪个角度？文章的本义或表层含义。从第五段中得知老人外貌丑陋，职业丑，但丑的下满掩藏着为子孙全力付出的淳朴心灵，突显曾大爷的美好品质，这是从深层义的人物进行分析的。从小臭儿口中得知对爷爷视而不见，厌恶至极，嫌弃爷爷是真的丑，抨击了不孝者的丑恶灵魂，指向小说的主题】3、探究解题角度和步骤：参考答案：【齐读参考答案，边读边思考是从哪些角度整理答案的？】（1）标题一语双关（或反讽）。（点明手法）（2）审丑是一种绘画原则（或流派、风格、理论），老人成为学生的审丑对象。（表层义）（3）老人外貌丑陋，做人体模特被人们视为“丑”事，但这“丑”下面却隐藏着为孙子全力付出的淳朴心灵。（深层义----人物）（4）小臭儿不孝，嫌弃爷爷，是真正的“丑”。（深层义----主题）【探究标题意蕴应从哪几个方面回答，有几个步骤呢？教师总结标题意蕴三步骤：PPT展示：第一步找出文中的①表面意义与真实意义。第二步，注意在文中是否有②指代意义与比喻意义。比如《变色龙》本义是会变色的蜥蜴，深层义象征着见风使舵的沙皇警察。第三步还要关注标题是否有③一语双关，双层含义。】4、探究标题作用：【老师如果换一种提问方式：小说以《审丑》为题，有什么作用？又该怎么组织答案呢？同桌之间相互交流，（点一两个同学回答，教师出示参考答案，学生齐读答案，明确答题角度和答案表述）】参考答案：（1）标题独特新颖，吸引读者。为何是审丑，自然引发读者阅读兴趣。（2分）（2）“审丑”突出人物形象。老人外貌丑陋，做人体模特被人们视为“丑”事，但这“丑”下面深藏着为孙子全力付出的纯朴心灵。（2分）（3）推动情节发展。小说以“审丑”说引出话题，展开情节。（2分）（4）审丑一语双关，揭示主题。说是审丑，其实是讴歌曾大爷的美，而讽刺小臭儿不孝的丑（答出一点2分，答到任意三点6分）5、小结：小说标题作用的八大要素：情节、人物、悬念、线索、手法、环境、顺序、主题巧记：情人悬线，法环顺主(二)【探讨是否可以换标题】静流李丽娟弟弟迷恋音乐，不仅迷恋流行歌曲，也迷恋中国古典乐器。他常常在夜里吹奏笛子，声音清越，吹出月光、竹林、沙滩、仙鹤……升入高中以后，弟与另两个男孩一起组成了一个“红蜻蜓”歌唱组合。我喜欢那些在晚霞中飞舞的小精灵，弟也喜欢，我们都记得提放蜻蜓是几时最喜欢的游戏。红蜻蜓组合在春日夕阳中翻唱着一些小虎队的歌曲，唱得投入而动情，虽然只有我一个观众。弟说，他要考艺术院校。这当然没有成功，父亲认为那是不务正业，严厉禁止。弟在那年高考中落榜了。为了实现愿望，弟又转向别的途径，准备去当文艺兵，这最后也没实现。弟心灰意冷，对音乐的追求就此止步。他常常迷茫地望向远方，——人生浩瀚，哪条才是他要走的路？对于父亲的横加干涉，弟是心怀怨怼的。他整日整日地不回家，在外面游荡，抽烟，喝酒，看录像，甚至赌博。父亲对于弟的不成器是彻底失望的，竟日摆着一幅恨铁不成钢的表情，看也不看弟一眼。他们犹如宿敌，冷战，僵持，中间横亘着大片大片的沉默，黑夜般深不可测，没有光亮。那些坚硬的、暗含敌意的、荒原一般的沉默，是什么时候开始消融，最后随风化为流水的，我不得而知。我那时已在江南。弟有时写信，有时打电话，内容里渐渐多了关于父亲的信息。初涉尘世的弟弟被浮世的炎风吹刮后，终于体会到了现实巷闾烟火的不易。弟才知道，父亲对于他的要求，并非仅仅是为了自己的脸面，那要求，也是生活本身对他的要求。相应的，在经历过我的一些波折后，父亲对弟也渐渐有了释然。父亲终于明白，子女的人生是无法由他来设计的，我们都不过是千万人中最普通的那一个。柔软悄悄而来，来自两个血脉相连的男人，如静海深流。在四处求人碰壁后，父亲拿出积蓄，为弟买了出租车。弟把自己安顿在皖北那个小城，结婚，生子，开始了平淡的人生。尘埃随之落定。一年的秋日，我自江南回去探亲，家人聚在一张饭桌上，吃着饭菜，说着闲话，屋外，秋阳融融。饭后父亲递一支烟给弟弟。弟弟点火，两人抽一口，突出，对望，烟圈上旋，被风吹着，袅袅散去。一切都在不言中，生活似乎在和解与体恤中，平静地向前流去，父亲展望着他含饴弄孙的晚景。如果，生活仅仅如此按部就班地向前走去，父亲与弟弟都不会看到他们各自的另一面。波澜总在不经意间降临人间。弟的孩子，我的侄儿，在出生一年后，被诊断为为孤独症患者。不能接受现实的是父亲。他，在一夜间，叶落萧萧，只剩下虬枝无言地指向天空。弟第一次发现了父亲的软弱，那貌似强大的外表下，也有不堪一击的所在。他一边安慰父亲，鼓励妻子，一边筹款，四处求医。竭尽人事，要为侄儿打开那扇自闭的门。弟开始不停地讲话，虽然他讲得口干舌燥，侄儿一点反应也没有，弟说，他不会放弃。父亲第一次知道了弟是执着的，像蒲草，看似柔弱，实质有坚韧自持的力量。在弟的从容面前，父亲到底接受了现实，他什么也没说，拍拍弟弟的肩膀，把退休工资卡交给了弟弟。弟不要，父亲露出怒目的本色，喝令他收下。然后挺直脊背，走出大门。此后，父亲就是那个随传随到的人，只要弟需要，他总在那里，并一直守在那里。弟临走时，悄悄叮嘱我：爸老了，有时犯糊涂，在你这里，你精心点。我说，你放心吧。弟走后，父亲说，看看，你弟变能干了，我说，是，弟一直都很能干。父亲对弟的赞许是在他走后才说出来的。（有删改）1、合作讨论：小说《静流》有人认为题目用“父与子”更为合适，你同意这种说法吗？为什么（8分）（）（1）老师初次看到这个标题的时候，就在嘀咕什么是“静流”？文章到底写的什么呢？读后才知道写的真是父与子之间的动人故事，当时就在想，文章写的是父与子，为何又要以静流为题呢？下面就小组合作着手回答这一问题，可以多角度多层面思考，言之成理即可，鼓励从“父与子”角度大胆分析（2）讨论之后派代表回答并阐述理由，其他小组认真听并适当点评，教师点拨】参考答案示例1：不同意。（表明观点，1分。不分析则不得分）（1）“静流”是文章的情感线索，体现父亲与弟弟之间静静流淌的亲情（情节2分）（2）“静流”塑造了两个外表看似不协调，但内心对彼此都深存爱意的父子形象。（人物2分）（3）“静流”更符合父子间情感“默默变化”的特征。由父亲对弟弟的横加干涉、不理解到默默的理解和体恤，像静海深流。（主题2分）（4）“静流”含蓄而生动，和文章委婉克制的表达风格一致。（风格2分）（5）“父与子”太普通，太过于直白，不能突出这个故事特点。（否定对方，1分）参考答案示例2：同意。（表明观点，1分。不分析则不得分）（1）父与子是小说中的主要人物，以“父与子”为题，更能突显主要人物性格（人物2分）（2）小说主要展现的是父与子之间的矛盾冲突，以此为题能更集中展现情节矛盾，父子由矛盾到和解推动了情节发展。（情节2分）（3)小说主题展现的是父与子之间的浓浓亲情，更直奔主题（主题2分）（4）“静流”太含蓄委婉，不能突出父与子的关系，且很多外国小说也直接以人物为题。（否定对方，1分）总结：当然我们解读小说，一定要重视作品，立足文本，其次要做一个有人文情怀的答题人，提升自己的境界，多关注孝悌思想、家庭幸福、道德底线、乡土情结、家庭观念等人文情怀，最后，我总结一下小说标题的答题注意事项1、审清题目，明确答题方向，问什么答什么；2、挖掘含意，注意表里虚实，指代双关比喻；3、体会用意，注重多个角度，时间地点氛围；4、形象为题，侧重线索情节，强调主旨情感拓展延伸：小说以“老照片”为题有哪些作用?请作简要分析。（6分）老照片申平古镇上出现第一个照相师傅时，慈禧老佛爷还没死。这老东西看见火车，连叫“妖怪”。那个高鼻子蓝眼睛的老外就是在这个背景之下到古镇的，他也带了一个“妖怪”——一个黑匣子。这匣子会“砰砰”地起火冒烟，发出刺眼的镁光。老外看见古镇的美景，一边摇头晃脑地喊“OK”，一边拿着它东扫西瞄。那黑家伙咔嚓咔嚓地响着，仿佛要把整个古镇吃进去。古镇人惊慌失措，人人避之犹恐不及。只有小五子他太爷不怕。他主动上前搭讪，还为他充当向导。老外就用生硬的中国话给他讲照相的道理，教他如何冲洗照片。老外在镇上住了几日，一个可怕的谣言开始流传。都说那黑家伙会抽人血，说如果给那家伙照上，你的魂灵就会被老外带走。镇上的几个头人一商量，这天夜里，一伙蒙面人便冲进老外的住处，把他痛打至死。在混乱之中，小五子的太爷取走了老外的照相机及照片，藏了起。过了些年，小五子的太爷开设了古镇第一家照相馆。他除了给人照相外，也喜欢像那个老外一样到处拍摄，把许多珍贵的历史镜头定格下。接着，小五子的爷爷子承父业，也积累了许多古镇的老照片。到了小五子爸爸这一辈，情况有点不妙，因为一场红色风暴席卷而。这个时候，小五子他们家的老照片已经分门别类堆满了一间屋子。小五子当时只有十几岁，他经常偷偷潜入这间屋子，翻看那些老照片。照片上奇异的风景和人物，给他留下了深刻印象。忽然就有人说他家里藏满了“封资修”大毒草。小五子的妈妈非常害怕。这天她乘小五子的爸爸不在家，就让小五子协助她搬出一捆捆照片，用它点火做饭。正烧着，小五子的爸爸回了。他一看，撕心裂肺一声大叫，一脚踢翻了正在烧火的小五子，又把做饭的老婆暴打一顿。小五子似懂非懂地听爸爸说：这些老照片记载的就是古镇的历史，价值连城。咱就是丢了性命，也要保护好。当天夜里，全家人一起行动，转移那些老照片。天亮后造反派就冲进他家，到处搜查，可是一无所获。全家人一口咬定：老照片已经全部烧掉了。造反派不信，就把小五子的爸爸抓走了。他们批斗他，可他就是一句话：照片烧了。接着，镇里当年老外下榻的龙王庙开始闹鬼。不止一个人看到，夜深人静之际，那个老外就从龙王庙里走出，端着照相机，到处飘荡。有人甚至听见他用生硬的中国话喊：还我的命，还我的照片！鬼影后居然飘到造反派头头家的窗前，大叫：你不是要老照片吗?我给你送了，你出拿啊！吓得头头一家险些窜稀。古镇一时充满了恐怖的气氛，一到黑天，家家关门闭户，人人自危，造反派们再也不敢提老照片的事情了。奇怪的是随着“文革