《生物化学检验》课程标准(检验)

PAGEPAGE21乐山职业技术学院《生物化学检验》课程标准课程名称：生物化学检验适用专业：医学检验技术专业适用阶段：专科适用类型：普专类开设学期：第四学期总课时数：90（每课时45分钟）学分：6分一、课程定位（一）课程性质《生物化学检验》是一门由分析化学、生物化学、电子计算机技术和临床医学等学科相互结合，逐渐形成的理论性与实践性较强的交叉学科，是高等医学检验专业的一门主干学科和必修课程。国际临床化学和实验医学联合会（InternationalFederationofClinicalChemistryandLaboratoryMedicine，IFCC）将生物化学检验定义为“对人体健康和患病时化学状态的研究以及用于诊断、治疗和预防疾病的化学试验方法的应用”。它的主要任务是研究人体器官、组织、体液的化学组成和进行着的生化过程，以及疾病、药物对这些过程的影响，为疾病诊断、病情监测、药物疗效、预后判断和疾病预防等各个方面提供信息和理论依据。因此，《生物化学检验》是一门应用各种技术和方法分析机体健康和疾病时，体液或组织样品中各种化学成分的医学应用技术学科，它在医学理论和医学实践中均具有相当重要的地位。（二）制定依据和思路该课程是依据医学检验技术专业工作任务的临床生物化学检验工作项目设置的。其总体设计思路是，以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以理论与实践相结合为线索来进行。教学过程中，要通过临床与教学合作，校内实训基地建设等多种途径，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。本课程是医学检验的核心课程之一，在教学中要紧抓“检验技术”和“临床应用”两条主线，才能在实践中加深对各项检测技术的基本原理、标准和要求的理解，才能够运用所学的知识和技能，熟练解决岗位中的常见问题，培养学生发现问题，解决问题和技术创新的能力，逐步成长为合格的医学检验技师。二、课程教学目标（一）总体教学目标要求学生能紧密联系临床，灵活利用生物化学检验的技术基本理论、基本操作和基本方法，具有独立完成常用生化检验项目的检验、计算和结果报告，对检验结果具有一定的分析和解释能力，初步达到临床检验技师的能力。（二）知识教学目标1、掌握蛋白质、糖、脂肪、酶、维生素等生命重要物质的组成、结构与代谢规律。2、掌握对人体的各种化学成分及其含量进行分析的原理、操作技能。3、掌握各种生物化学仪器原理、使用方法。4、熟悉临床常见疾病的生化检验原理、操作及分析。（三）技能培养目标1、能够熟练进行静脉采血和血清样品的制备。2、能熟练使用紫外可见分光光度计，半自动生化分析仪，全自动生化分析仪等相关的生化检验分析仪器进行生化检验的操作。3、能对人体的各种化学成分及其含量，临床常用代谢物，临床常见疾病进行检验测定，分析其测定的原理，以及对检验结果进行临床意义的解读。4、能对生化检验过程中的实验方法进行评价，以及对生化检验过程的质量控制进行评估。（四）综合素质目标1、具有以患者为中心的责任感及职业道德操守，严格遵守医疗法规。2、具有临床思维，分析问题、解决问题的能力。3、具有团队协作能力，尊重他人、文明礼貌以及谦虚谨慎的态度。4、具有学生自主学习及创新能力。三、教学内容与要求（一）教学内容选取和安排教学内容的选取基于临床检验技师资格考试的临床生物化学检验的相关知识，基于临床检验专业技师工作过程，按“需用为准、够用为度、实用为先”的原则设计安排教学内容，突出教学内容的职业性。教学内容紧密联系临床检验实际工作，模块式教学，采取理论与实践一体化教学的模式，培养学生的应变能力、评判性思维及沟通、合作能力，培养学生分析问题、解决问题的能力。通过本课程的教学，使学生掌握临床生物化学检验技术的基本理论、基本技操作和基本方法，对临床生化检验标本进行检验，以获得有关疾病病因等状况资料，达到诊断和鉴别诊断，为预防疾病的医学研究提供客观依据；具有独立完成常用临床生化检验项目，对实验结果具有分析和解释的能力。整门课程计划学时数为90学时，每周6学时，其中理论课46学时，实验课44学时，第二学年第二学期内完成。表1教学内容组织与安排序号章节知识目标技能目标综合素质目标主要教学方法教学时数理论实践合计11、绪论1、掌握生化检验的概念及岗位主要工作任务和内容。2、熟悉生物化学检验实验室的现代化状况1、具有以患者为中心的责任感及职业道德操守，严格遵守医疗法规。2、具有临床思维，分析问题、解决问题的能力。3、具有团队协作能力，尊重他人、文明礼貌以及谦虚谨慎的态度。4、具有学生自主学习及创新能力。1、课堂讲授2、信息化教学3、病案教学法0.500.522、生物化学检验的基本知识1、掌握血液标本的采集方法；真空采血管的种类和用途；常用抗凝剂及抗凝原理；尿液样本的采集方法；标本收检、分离、储存和转运。2、熟悉生物化学检验岗位工作任务及流程。1、具有静脉采血的技能。2、熟悉血清样本的制备过程。1、具有以患者为中心的责任感及职业道德操守，严格遵守医疗法规。2、具有临床思维，分析问题、解决问题的能力。3、具有团队协作能力，尊重他人、文明礼貌以及谦虚谨慎的态度。4、具有学生自主学习及创新能力。1、课堂讲授2、信息化教学3、病案教学法1.501.533、光谱分析技术1、掌握分光光度计、离子选择性电极分析技术的基本原理和相关仪器的使用方法。2、熟悉各种分析方法的影响因素和有关注意事项。3、了解各种技术的临床应用。1、具有正确操作，电解质分析仪，分光光度计等仪器的能力。1、具有以患者为中心的责任感及职业道德操守，严格遵守医疗法规。2、具有临床思维，分析问题、解决问题的能力。3、具有团队协作能力，尊重他人、文明礼貌以及谦虚谨慎的态度。4、具有学生自主学习及创新能力。1、课堂讲授2、信息化教学3、病案教学法4、示教30345、酶学分析技术1、掌握酶活性的国际单位定义；酶活性单位的计算公式；掌握检测法和定时发的概念及计算方法；血清酶的分类及血清酶变化的病例机制。2、熟悉酶促反应的进程曲线；酶偶联临床常用工具酶和几种重要同工酶的临床意义。1、具有正确运用酶学分析技术检测体液酶活性剂代谢物的能力。2、能够根据酶学分析技术的要求，正确控制影响检验结果的因素。1、具有以患者为中心的责任感及职业道德操守，严格遵守医疗法规。2、具有临床思维，分析问题、解决问题的能力。3、具有团队协作能力，尊重他人、文明礼貌以及谦虚谨慎的态度。4、具有学生自主学习及创新能力。1、课堂讲授2、信息化教学3、病案教学法4、示教4045、6、检测系统性能评价方法1.检测系统的性能验证和确认的内容及临床应用。检测系统的持续有效性。2.熟悉检测系统的评价验证方法。1.能对检测系统性能验证和确认的临床应用有充分的了解。2.能做到对实验方法的正确选择和初步评价。1、具有以患者为中心的责任感及职业道德操守，严格遵守医疗法规。2、具有临床思维，分析问题、解决问题的能力。3、具有团队协作能力，尊重他人、文明礼貌以及谦虚谨慎的态度。4、具有学生自主学习及创新能力。1、课堂讲授2、信息化教学3、病案教学法29116、7、生物化学检验的质量控制l、掌握全过程质量控制及室内质量控制的概念，检验前和检验后阶段的质量控制要素，Levey-Jennings质控图绘制方法及应用。2.熟悉室内质控品的选择，Z-分数图绘制方法及应用，Westgard多规则质控的常用质控规则的含义。3.了解室内质控常见的失控原因分析及处理措施，实验室内部比对及室间质量评价的作用。1.具有绘制Levey-Jennings质控图和Z-分数图的能力。2.能正确应用常用质控规则进行分析判断并进行失控原因分析。1、具有以患者为中心的责任感及职业道德操守，严格遵守医疗法规。2、具有临床思维，分析问题、解决问题的能力。3、具有团队协作能力，尊重他人、文明礼貌以及谦虚谨慎的态度。4、具有学生自主学习及创新能力。1、课堂讲授2、信息化教学3、病案教学法40478、体液蛋白质检验1、掌握血浆主要蛋白质的基本特征和功能和功能；急性时相反应蛋白的概念、种类及其主要临床意义；血浆蛋白质的测定原理及其临床意义。2.熟悉血浆蛋白质功能与分类；常见相关疾病时血浆蛋白质水平的典型变化特征。3.了解尿液及脑脊液蛋白的测定方法。1、具有蛋白质类物质的检测能力；能正确采集各种体液标本并熟悉标本处理要求；能独立完成体液蛋白质检测的操作。2、能与患者进行沟通，根据患者情况提出有关体液蛋白质检验项目种类以及标本采集前患者的准备要求；能对检验结果的临床意义进行解释。1、具有以患者为中心的责任感及职业道德操守，严格遵守医疗法规。2、具有临床思维，分析问题、解决问题的能力。3、具有团队协作能力，尊重他人、文明礼貌以及谦虚谨慎的态度。4、具有学生自主学习及创新能力。1、课堂讲授2、信息化教学3、病案教学法36989、糖代谢紊乱检验l，掌握糖尿病的概念、诊断标准及分型方法；血清及口服葡萄糖耐量试验概念、实验原理和临床应用；糖化血红蛋白和糖化血清蛋白测定方法学特点、测定原理和临床应用2.熟悉血糖的来源、去路及调节机制；熟悉胰岛素测定及胰岛素释放试验的临床应用；C-肽测定及C-肽释放试验的临床应用；其他体液葡萄糖测定的方法学特点和临床应用。3.了解：低血糖症的概念、病因和临床分类；乳酸、丙酮酸、酮体的测定。1、具有糖类物质检测的能力能正确采集血液、尿液及其他体液标本，熟悉各种标本处理要求；具有独立的糖尿病检测操作能力。2、能与患者进行沟通交流，并根据患者情况提出有关糖尿病相关检验项目及检验前患者的准备要求；能根据检验结果作出生化检验诊断，并能解释检验结果的临床意义1、具有以患者为中心的责任感及职业道德操守，严格遵守医疗法规。2、具有临床思维，分析问题、解决问题的能力。3、具有团队协作能力，尊重他人、文明礼貌以及谦虚谨慎的态度。4、具有学生自主学习及创新能力。1、课堂讲授2、信息化教学3、病案教学法437910、脂代谢紊乱检验1.掌握血脂及血浆脂蛋白的概念、组成和分类；血清总胆固醇、甘油三酯、脂蛋白测定的基本原理、方法类别及评价和临床意义。2.熟悉血浆脂蛋白的基本结构特征；高脂蛋白血症的分型及实验室鉴别方法；脂白代谢紊乱及其与动脉粥样硬化的关系；血清(浆)静置试验在高脂蛋白血症分型上的应用；血清载脂蛋白A1及B100测定的基本原理、方法评价和临床意义。3.了解血脂及血浆脂蛋白的代谢途径低脂蛋白血症的分类和主要特征。1、具有熟练进行血清总胆固醇、甘油三酯、脂蛋白及载脂蛋白测定的技术操作能力2、.能够正确采集血脂标本及对标本的初步处理。1、具有以患者为中心的责任感及职业道德操守，严格遵守医疗法规。2、具有临床思维，分析问题、解决问题的能力。3、具有团队协作能力，尊重他人、文明礼貌以及谦虚谨慎的态度。4、具有学生自主学习及创新能力。1、课堂讲授2、信息化教学3、病案教学法3361011、体液电解质与微量元素检验1.掌握电解质、微量元素的概念与生理功能常见电解质与微量元素检测的方法、原理及临床意义。2.熟悉电解质的代谢与调节；水盐代谢紊乱机制；人体内必需的微量元素。3.了解有害微量元素对人体的毒性作用。1、能熟练进行体液电解质与微量元素的实验室检测，并具有合理解释实验结果的能力。1、具有以患者为中心的责任感及职业道德操守，严格遵守医疗法规。2、具有临床思维，分析问题、解决问题的能力。3、具有团队协作能力，尊重他人、文明礼貌以及谦虚谨慎的态度。4、具有学生自主学习及创新能力。1、课堂讲授2、信息化教学3、病案教学法2351112、血气分析与酸碱平衡紊乱1、掌握酸碱平衡、酸碱平衡紊乱及血气分析的概念；酸碱平衡紊乱的分类；血气分析与酸碱平衡检测的常见指标。2.熟悉酸碱平衡紊乱的判断方法。3.了解酸碱平衡的主要调节机制及其特点。1.初步具有血气分析仪的操作能力。2.能正确地采集和处理血气分析的标本。1、具有以患者为中心的责任感及职业道德操守，严格遵守医疗法规。2、具有临床思维，分析问题、解决问题的能力。3、具有团队协作能力，尊重他人、文明礼貌以及谦虚谨慎的态度。4、具有学生自主学习及创新能力。1、课堂讲授2、信息化教学3、病案教学法4371213、肝胆疾病的检验1.掌握：肝脏疾病的生化改变；血清蛋白质测定的临床意义；血清酶的种类、测定方法、原理和临床意义；血清总胆红素和结合胆红素测定的方法、原理和临床意义；血清胆汁酸测定的方法、原理和临床意义；肝功能试验选择原则。2.熟悉肝脏结构、生物化学功能；胆红素的生成、运输、转化和排泄过程黄疸的概念、分类、机制和鉴别诊断；胆汁酸肠肝循环的概念和意义。3.了解：肝细胞损伤时，营养物质的主要代谢变化及生物转化作用的变化。1.具有正确采集和处理肝功能检验标本的能力；具有血清总胆红素、结合胆红素、反映肝功能和损伤的酶学指标项目的检测能力。2.能正确选择肝功能检验项目，并能根据检验结果判断肝脏的功能状态；能对感染性标本进行无害化处理或留待复查。1、具有以患者为中心的责任感及职业道德操守，严格遵守医疗法规。2、具有临床思维，分析问题、解决问题的能力。3、具有团队协作能力，尊重他人、文明礼貌以及谦虚谨慎的态度。4、具有学生自主学习及创新能力。1、课堂讲授2、信息化教学3、病案教学法3581314、肾功能及早期肾损伤检验1.掌握血清肌酐、尿素、尿酸的常用测定方法、原理及主要临床意义；早期肾损伤的主要检验指标及临床意义。2.熟悉肾小球滤过功能常用试验的测定原理及临床意义肾小管重吸收功能常用试验的测定原理及临床意义肾功能的评价方法常见肾脏疾病的概念及其实验室检测指标的临床应用。3.了解肾脏的基本结构和功能尿蛋白电泳的临床意义尿液常规检验对肾功能异常及泌尿系疾病诊断的意义。1.具有血清肌酐、尿素、尿酸测定的能力。2.能进行血清肌酐、尿素测定的手工、仪器操作计算内生肌酐清除率。1、具有以患者为中心的责任感及职业道德操守，严格遵守医疗法规。2、具有临床思维，分析问题、解决问题的能力。3、具有团队协作能力，尊重他人、文明礼貌以及谦虚谨慎的态度。4、具有学生自主学习及创新能力。1、课堂讲授2、信息化教学3、病案教学法4、示教4371415、心肌损伤标志物检验1、掌握心肌损伤标志物的概念、选择原则；心肌损伤标志物的检测方法及临床意义。2.熟悉理想的心肌损伤标志物应具备的条件；心脏疾病的生化改变。3.了解常见心脏疾病的分类及临床分期心力衰竭标志物的检测方法及临床意义。1、具有进行心肌损伤标志物检测的能力。2、能根据心肌损伤标志物检验结果作出检验诊断。1、具有以患者为中心的责任感及职业道德操守，严格遵守医疗法规。2、具有临床思维，分析问题、解决问题的能力。3、具有团队协作能力，尊重他人、文明礼貌以及谦虚谨慎的态度。4、具有学生自主学习及创新能力。1、课堂讲授2、信息化教学3、病案教学法4、示教3031516、胰腺疾病检验1.掌握胰腺疾病的主要生化改变；血、尿淀粉酶测定的原理和主要临床意义；胰脂肪酶测定的原理和主要临床意义。2、熟悉胰腺内分泌和外分泌功能的主要特点；常用的胰腺疾病检验指标；淀粉酶测定、胰脂肪酶测定的方法学评价。3.了解胰液中主要电解质和消化酶及其生理功能；血清胰蛋白酶活性测定的原理、方法学评价和临床意义。1.具有血清(或尿液)淀粉酶、脂肪酶测定的操作技术能力。2.能根据淀粉酶、脂肪酶测定检验结果，结合患者临床体征作出初步的检验诊断。1、具有以患者为中心的责任感及职业道德操守，严格遵守医疗法规。2、具有临床思维，分析问题、解决问题的能力。3、具有团队协作能力，尊重他人、文明礼貌以及谦虚谨慎的态度。4、具有学生自主学习及创新能力。1、课堂讲授2、信息化教学3、病案教学法2351617、内分泌疾病检测1.掌握：激素的概念、作用方式及调节机制；掌握甲状腺功能紊乱、肾上腺功能紊乱及性腺功能紊乱的实验室诊断指标及其应用。2.熟悉：内分泌疾病实验室检测的常用方法及影响因素；熟悉嗜铬细胞瘤实验室生化检测指标和检测方法。3.了解各种激素的代谢及其调节。1.具有对常见内分泌疾病常用指标进行评价和检测的能力。2.能正确应用检测结果进行内分泌疾病的初步诊断。1、具有以患者为中心的责任感及职业道德操守，严格遵守医疗法规。2、具有临床思维，分析问题、解决问题的能力。3、具有团队协作能力，尊重他人、文明礼貌以及谦虚谨慎的态度。4、具有学生自主学习及创新能力。1、课堂讲授2、信息化教学3、病案教学法303174、自动生化分析技术及全自动生化分析仪的使用（综合项目）1.掌握自动生化分析技术的定义与特点、生化分析仪的基本参数设置与校准。2.熟悉生化分析仪的基本操作、主要维护保养。3.了解全自动生化分析仪的性能检定与评价。能熟练操作全自动及半自动生化分析仪，并具有初步的维护、保养能力。1、具有以患者为中心的责任感及职业道德操守，严格遵守医疗法规。2、具有临床思维，分析问题、解决问题的能力。3、具有团队协作能力，尊重他人、文明礼貌以及谦虚谨慎的态度。066总计464490（三）实践教学项目安排序号项目名称技能培养目标要求实践教学场地生均需要耗材名称及数量学生在实践教学中的活动带教教师人数1血清总蛋白测定——半自动生化分析仪的使用1、 掌握紫外可见分光光度计的使用、注意事项。2、 熟悉计算公式的应用、计算法，吸收光谱技术、双缩脲法实验原理。3、 了解实验注意事项、血清蛋白质的分类和临床意义、半自动生化分析仪的使用。生化检验实训室班：双缩脲试剂1000ml，总蛋白标准液6盒，蒸馏水1000ml，血清100ml，紫外分光光度计3台，恒温水箱2台，半自动生化分析仪1台，滤纸。生均：加样枪1-50µl*1，加样枪吸头*6盒，比色皿*3套，刻度吸管3.0或5.0各*1，洗耳球*1，试剂盒*1，蒸馏水瓶*1个，一次性试管*5根，1、自动生化分析仪法，参照试剂盒说明书操作。2、手工操作：学生按照操作步骤添加试剂。3、学习使用紫外分光光度计正确读取数据和计算结果，并对测得的血清总蛋白结果进行讨论。22血清白蛋白的测定及球蛋白的计算1、 掌握分光光度计的使用、血清蛋白质检测技术、白球蛋白比值的意义。2、 熟悉溴甲酚绿法实验原理、临床意义3、 了解注意事项。生化检验实训室班：紫外分光光度计3台，白蛋白测定试剂盒（溴甲酚绿法）工作试剂：100mL/6组白蛋白标准液：100ul/6组，反渗水300µl/6组，血清，100µl/6组，标准液。150µl/6组以上液体使用后不回收。生均：加样枪1-50µl*5，加样枪吸头*1盒，玻璃比色皿*3套，2-20ul移液器*6把，2mL刻度吸管*6支，一次性塑料试管*6支，200ul枪头*6盒。滤纸1.手工操作：学生按照操作步骤使用加样枪和刻度移液管向试管里添加试剂。2.继续学习使用紫外分光光度计正确读取数据，计算结果，并对清蛋白的和球蛋白的结果进行讨论。23ALT标准曲线制备1、 掌握实验原理、曲线制作方法、丙酮酸钠含量与ALT活性的对应关系、KarU单位的定义。2、 熟悉坐标标准曲线制作、查找标准曲线计算法，分光光度计的使用。3、 了解实验注意事项生化检验实训室磷酸盐缓冲液500ml，丙酮酸标准液200ml，基质缓冲液200ml，二硝基苯肼200ml，NaOH500ml。紫外可见分光光度计3台，血清样本200ml，蒸馏水。电热恒温水温箱2台。生均：试管*5根，比色皿*3套，滤纸若干刻度移液管3ml及5ml各1个，洗耳球*11.手工操作：学生按照操作步骤使用加样枪和刻度移液管向试管里添加试剂。2.使用紫外可见分光光度计正确读取数据和计算结果，学会制作标准曲线，查找标准曲线的计算法。3.对结果进行讨论。24血清ALT测定-半自动生化分析仪的使用21、 掌握实验原理、方法学评价。2、 熟悉分光光度计的使用、标准曲线的使用方法3、 了解实验的注意事项，半自动生化分析仪的参数设定。生化检验实训室半自动生化分析仪1台，紫外可见分光光度计3台，试剂R1，100ml，试剂R2，100ml试剂R3，电热恒温水温箱2台。1000ml，蒸馏水2000ml，血清样本200ml。生均：比色皿*3套，滤纸若干，加样枪2-20µl，50-200µl各*1，加样枪头4盒。刻度移液管3ml及5ml各*1，洗耳球*1。蒸馏水。1、自动生化分析仪法，参照试剂盒说明书操作。2.学习使用半自动生化分析仪，正确读取数据和计算结果3、讨论影响赖氏法结果准确性及重复性的因素25血清淀粉酶（AMS)的测定1、 掌握实验原理及血清淀粉酶活性定义、对酶活性的影响因素。2、 熟悉方法学评价，参考值及其临床意义。3、 了解实验的注意事项。生化检验实训室a-淀粉酶测定试剂盒（试剂1和试剂2共6盒），反渗水300ml，血清样本100ml，紫外可见分光光度计3台。生均：一次性塑料试管*5根，比色皿*3套，滤纸若干，刻度移液管1ml及5ml*1个，50ul移液器*1，洗耳球*1，蒸馏水，1.手工操作：学生按照操作步骤添加试剂。2.使用仪器正确读取数据和计算结果。3、血清及尿液淀粉酶测定的参考值、临床意义。4、 分光光度计使用及维护。26血清胆红素测定及日照对胆红素测定的影响1、 掌握实验原理及方法学评价，参考值及其临床意义；外环境对血清胆红素测定的影响因素。2、 熟悉因素法计算方法。3、 了解实验注意事项。生化检验实训室班：紫外可见分光光度计3台，恒温水箱2台。生均：一次性塑料试管*5根，工作试剂，120ml*10，胆红素标准液20umol/L，50ml*1，日照样品，50ml*1，比色皿*3套，滤纸若干，刻度移液管2ml及5ml各*1个，洗耳球*1个，蒸馏水，加样枪20-200µl，各*1把，EP离心管*1个。1.手工操作：学生按照操作步骤添加试剂。2.使用仪器正确读取数据和计算结果。3、比较参考值及其临床意义。4、讨论外环境对血清胆红素测定的影响因素：血清必须新鲜，并避光保存和运输，防止日照和避热。27血清葡萄糖的测定-全自动生化分析仪的使用11、 掌握实验原理及方法学评价、参考值及其临床意义、比较邻甲苯胺法与GOD法和己糖激酶法等三种检测法的异同。2、 熟悉计算公式、结果的计算，静脉采血、血清制备、操作流程。3、 了解全自动生化分析仪设计原理及参数设置，实验影响因素及注意事项。生化检验实训室反渗水300ml，标准液300µl，紫外可见分光光度计3台，恒温水箱2台，全自动生化分析仪一台，离心机一台。滤纸若干，50ul移液器50把，100-500ul移液器30把，吸头盒大头6盒，吸头盒小头6盒，校准液EP管36个。生均：血糖试剂*5盒，注射器2.0ml*，消毒棉签*8包，纱布块100个，一次性塑料试管*5根，比色皿*3套，刻度移液管1ml及2ml各*1，消毒碘伏8套，压脉带8根。1、学习使用自动生化分析仪，参照试剂盒说明书操作。2、正确使用紫外可见分光光度计读取数据。3、比较邻甲苯胺法与GOD法和己糖激酶法等三种检测法的异同。4、继续学习静脉采血、血清制备、操作流程。28血清K＋测定-电解质分析仪的使用1、 掌握实验原理、方法学评价，参考值及其临床意义。2、 熟悉电解质分析仪的使用。3、 了解实验注意事项。钾离子测定试剂盒（蛋白水解酶法）共6盒。紫外可见分光光度计3台，恒温水箱2台，电解质分析仪1台。生均：反渗水20ul，血清*200ul，一次性*3支，200ul枪头1盒/2组钾离子测定试剂盒*1，1.5mLEP试管*4，50-200ul移液器*1把，2ml刻度吸管*11.手工操作：学生按照操作步骤添加试剂。2.学习使用电解质分析仪，正确读取数据和计算结果。29血清CO2结合力测定-血气分析仪的使用1、 掌握滴定法测定CO2结合力的方法及测定原理；方法学评价，参考值及临床意义。2、 熟悉滴定法与分光光度法的异同及结果比较分析、计算法。血气分析仪参数设定，采血及测试流程。3、 了解实验的注意事项。生化检验实训室班：血气分析仪1台，R1酚红试剂200mlR20.01mol/L盐酸300mlR3标准液100ml，加样枪吸头4盒，压脉带8根，消毒碘酒酒精8包，棉签8套生均：EP离心管*12,加样枪100-500µl*10刻度吸管0.5ml*8支洗耳球*1，一次性试管*5注射器*1。1、学习滴定法测定CO2结合力的方法及测定原理。2、比较滴定法与分光光度法的异同及结果比较分析、计算法。3、学习血气分析仪参数设定，进一步熟悉采血及测试流程。210血清总胆固醇测定1、 掌握实验原理、测定方法、参考值、临床意义。2、 熟悉公式及结果的计算、方法学评价。3、 了解对实验的影响因素、实验的注意事项。生化检验实训室班：胆固醇测定试剂盒8盒，反渗水100µl，血清100ml,紫外可见分光光度计3台，恒温水箱2台，一次性*3支，10-50ul枪头1盒/2组,比色皿*3套，10-50ul移液器*1，洗耳球*1，蒸馏水，刻度吸管0.5ml*8支,EP管12只每班。1.手工操作：学生按照操作步骤添加试剂。2.熟练操作紫外可见分光光度计进行实验。3.正确读取数据和计算结果。211全自动生化分析仪的使用（综合项目）1、 掌握全自动生化分析仪的参数设置、全自动生化分析仪的使用前准备和使用后的维护。2、 熟悉检测样品的上机前准备、全自动生化分析仪的维护及临时故障的处理。3、 了解注意事项、简单故障处理。生化检验实训室班：TPALB各一盒，电热恒温水箱1台，低速离心机1台，全自动生化分析仪1台，加样枪吸头4盒，一次性试管50根，注射器50根，压脉带23根，消毒碘酒酒23包，棉签23套。生均：50量筒*2，上机试管*15个，加样100-500µl*4，刻度吸管10.0ml*4支1、静脉采血，备用，做好血清上机前的准备。2、上机读取数据。3、继续联系全自动生化分析仪的参数设置、全自动生化分析仪的使用前准备和使用后的维护。212血清肌酐的测定1、 掌握肌酐测定的原理、注意事项、方法学评价及其临床意义。2、 熟悉内生肌酐清除率的计算方法、检测的临床意义。3、 了解实验的注意事项。生化实训室班：紫外可见分光光度计3台，恒温水箱2台，工作试剂200ml，R1和R2等比例1:1混合，标准液每个EP1.5ml，加样枪100-500µl共50把，加样枪吸头6盒生均：肌酐测定试剂盒*1盒，EP离心管1.5ml*6，刻度吸管0.5ml*1，一次性试管*5。1.手工操作：学生按照操作步骤添加试剂。2.熟练操作紫外可见分光光度计进行实验。3.正确读取数据和计算结果。213血清尿素（BU）测定——批内重复性试验1、 掌握实验原理、重复性试验的定义、变异系数及离群值的计算、实验方法和计算公式的推导应用、实验结果评定方法、方法学评价。2、 熟悉血清尿素检测在临床中的意义。3、 了解实验的注意事项。生化实训室班：紫外可见分光光度计3台，恒温水箱2台，工作试剂：尿素测定试剂盒2盒，按照试剂盒使用说明书要求，配制并平均分装到6个试剂瓶中，显色剂1平均分装到6个试剂瓶中，显色剂2平均分装到6个，试剂瓶中尿素标准液2.0ml，血清100ml.EP离心管100，一次性试管200生均：比色皿*6套，加样枪10-50µl*配套加样枪吸头6盒，加样枪100-500µl*1配套加样枪吸头6盒，刻度吸管3.0或5.0各*11.手工操作：学生按照操作步骤添加试剂。2.熟练操作紫外可见分光光度计进行实验。3.正确读取数据和计算结果。4.讨论实验方法和计算公式的推导应用、实验结果评定方法、方法学评价。214血糖测定（GLU）回收预实验与实验生化检验实训室1、 掌握回收实验的原理、样品的制备、回收实验的定义。2、 熟悉回收实验在临床中的意义及作用、公式推导、数据计算、回收实验的方法设计。3、 了解实验操作过程、回收量、回收率的计算。班:电热恒温水温箱2,掌式离心机1台，漩涡混合器1台。葡萄糖测定试剂盒4盒，EP试管1.5ml共100，一次性塑料试管共200。生均：血清样本*3ml，5.5mol/L葡萄糖标准液*5，加样枪0.1-10µl*1，加样枪头一盒，加样枪10-100µl*1，加样枪头一盒小孔试管架一个，加样枪10-50µl*加样枪头一盒2ml刻度吸管*11.手工操作：学生按照操作步骤添加试剂。2.熟练操作紫外可见分光光度计进行实验。3.正确读取数据和计算结果。4.讨论回收实验的原理、样品的制备、回收实验的定义。215血糖测定（GLU）干扰预实验和实验生化实训室1、 掌握干扰定义、实验原理、方法学评价。2、 熟悉干扰实验在临床中的意义及作用、公式推导、数据计算、干扰实验的方法设计。3、 了解实验操作过程、实验的设计、干扰样品的制备、注意事项。班:电热恒温水温箱2,掌式离心机1台，漩涡混合器1台。葡萄糖测定试剂盒4盒,EP试管1.5ml共100，一次性塑料试管共200。生均：血清样本*3ml，5.5mol/L葡萄糖标准液*5，30mmol/L加样枪0.1-10µl*1，加样枪头一盒，加样枪10-100µl*1，加样枪头一盒小孔试管架一个，加样枪10-50µl*加样枪头一盒2ml刻度吸管*1.1.手工操作：学生按照操作步骤添加试剂。2.熟练操作紫外可见分光光度计进行实验。3.正确读取数据和计算结果。4.讨论干扰实验在临床中的意义及作用、公式推导、数据计算、干扰实验的方法设计。2四、教学实施（一）教材选用或编写1、教材：依据本课程教学标准，选用供医学检验技术专业用《生物化学检验》十三五规划教材。2、参考书：l.段满乐.生物化学检验，第3版.北京人民卫生出版社，2011.2.府伟灵，徐克前，临床生物化学检验.第5版.北京:人民卫生出版社，2012.3.郑铁生，鄢盛恺.临床生物化学检验.第2版.北京:中国医药科技出版社，2010.4.刘成玉，罗春丽.临床检验基础.第5版.北京：人民卫生出版社，2012.5.张秀明，黄宪章，曾方银.临床生化检验诊断学.北京：人民卫生出版社，2012.6.张秀明.临床生化检验诊断学.北京：人民卫生出版社.2013.7.周新，府伟灵.临床生物化学与检验.第4版.北京：人民卫生出版社，2007.8.府伟灵，徐光前，临床生物化学检验.第5版.北京：人民卫生出版社，2012.（二）教学组织形式结合检验专业的特点，工作岗位要求等，设计学习内容，把知识与技能融合到实际的学习内容中，根据授课内容采用灵活多样的教学手段与方法，增强针对性和应用性，突出实践能力、创新能力的培养。1、课堂讲授等传统方法和手段：采用传统的课堂讲授方法，有助于学生系统地学习课程内容。在讲授过程中，通过对讲稿、课件的精心组织和设计，灵活运用启发式等多种教学方法，增加教学内容的趣味性、实用性，启发学生的创造性思维，促进学