部编版小学三年级上册道德与与法治全册教案含教学反思

部编版小学三年级上册

道德与法治全册教案

目录

第一单元快乐学习第三单元安全护我成长

ɪ学习伴我成长27生命最宝贵46

2我学习,我快乐88安全记心上54

3做学习的主人149心中的“110”62

第二单元我们的学校第四单元家是最温暖的地方

4说说我们的学校24

5走近我们的老师32

6让我们的学校更美好40

课时教案

课题学习伴我成长课型新授

教1、引导学生回忆自己在成长的过程中是怎样学习的，意识到我们的成长离不开学习。

学

、通过了解爸爸妈妈、爷爷奶奶等大人的学习，明白所有人都离不开学习。

目2

标3、通过讨论交流，知道学习的途径非常多，在生活中处处可以学习，树立学生学习的

意识。

引导学生认识到所有人的成长都离不开学习，知道学习的途径非常多，生活中处

重点

处都可以学习。

引导学生通过讨论交流，认识到所有人都离不开学习，我们可以通过多渠道学习

难点

知识。

教学时间、时数一课时教具多媒体____________________

教学手段、方法讲授法___________________________________________________

一、导入新课

1.教师提问：大家今年几岁了？学生纷纷回答自己的年龄。

2.同学们有的已经9岁，有的已经10岁了，那么在大家的成长过程中，你们学会

了哪些东西？

学生回顾自己学习的知识和技能，如学会走路、说话、写字、骑车、唱歌、跳舞、

教拍球等等。

3.教师引导：其实，不仅大家在学习，我们每个人都在学习，人的一生都在学习。

今天我们就来学习第1课一一学习伴我成长。

学4.板书课题，学生了解学习的内容。

二、成长离不开学习

1.教师引导：同学们，老师发现我们班很多同学都掌握了一些技能，具备一定的

才艺，下面我们请同学们来展示一下自己的才能。能唱歌的给大家唱支歌，能跳舞的

过

为大家跳一支舞，会画画的，也给大家露一手。

学生展示自己的才艺，教师引导其他同学为表演才艺的同学鼓掌表示感谢。

2.教师引导：同学们，大家都知道自己是怎样学习读书、写字、唱歌、画画的？

程

那么，你们知道自己是怎样学会说话、学会走路的吗？课前，老师让大家跟家长交流

交流，下面就请同学们说一说自己是怎样学会走路、说话、穿衣等事情的？在学会这

些事情的过程中，又发生过哪些故事？又有哪些收获？

学生说一说自己成长过程的一些故事，教师引导学生认识到尽管在学习的过程中，可

能会有泪水，也可能会闹出笑话，但是，通过大家的努力学习，我们掌握了很多本领。

并引导同学们为自己的努力竖起大拇指，鼓励大家继续坚持学习，树立终身学习的意

识。

3.过渡：作为小孩子，我们需要学习的东西非常多，小到说话走路，大到看书写

字，这些我们都要学。那作为大人，我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶他们还需要学习吗？

课前，老师布置大家调查一下自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶或其他的大人，看看他们有

没有在学习？学习什么？是怎样学习的？下面我们就来交流交流。

4.学生分小组交流，说一说自己调查的对象是谁？他在学习什么？为什么学习这

个？又是怎样学习的？从中你发现了什么？得到了什么启发？

学生在交流的过程中，不断完善自己的调查表。教师指几名同学在全班交流一下。

5.教师出示课本上的几幅插图，引导学生观察这些插图，看一看上画的是什么人？

他在学习什么？为什么要学习这个？

教师相机引导学生认识到，每个人都要树立终身学习的意识，不断的学习，提高自己,

才能掌握更多的本领，适应社会的发展和变化。

6.出示学习的名言名句，引导学生读一读，初步了解这些名言的大概意思、，认识

到每个人都要不断的学习。

①学习知识要善于思考，思考，再思考。一一爱因斯坦

②我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。

----列宁

③学习本无底，前进莫德徨。一一报摘

④人永远是要学习的。死的时候，才是毕业的时候。一一萧楚女

⑤对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握

规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。一一高士其

⑥好好学习，天天向上。一一毛泽东

⑦教学必须从学习者已有的经验开始。一一杜威

7.教师引导：同学们，我们每个人都要不断的学习，才能掌握更多的本领，适应

社会的发展和变化，下面就请大家学着名人一样，写一句勉励自己不断学习的话，作

为自己的座右铭吧。

8.学生写一句勉励自己不断学习的座右铭，可以直接引用名人名言，也可以自己

动笔写一句，然后写上自己的名字，把它贴在自己的书桌上方，时刻勉励自己不断学

习。

三、处处可学习

1.刚刚，我们通过学习认识到我们每个人都要不断的学习，才能不断进步，不断

完善自己，那么，我们该如何学习呢？学习的途径有哪些呢？下面我们就来探讨这个

话题。首先，我们来看一看课本上的那些同学是通过哪些途径学习的？

出示课本上的几幅插图，引导学生看一看插图，并读一读旁边的相关文字说明，

了解这些同学是通过哪些途径学习的。

全班交流，预设：

①阅读报纸和儿童杂志，可以学到很多知识。

②在与同学的交往中，懂得人与人之间应该友好相待，这也是学习。

③在野外玩耍的时候，可以认识许多植物和昆虫。

④参观科技馆，可以学到不少科学知识。

⑤跟叔叔学习吹笛子，可以使我懂得音乐，爱上音乐。

2.除了书上提到的这几种学习的途径之外，我们还可以通过哪些途径来学习呢？

学生联系生活实际说一说学习的途径。

预设：

①上网查阅资料，可以懂得很多知识。

②读课外书，从课外书中可以了解自己不知道的知识。

③遇到问题问他人，向他人请教，可以使不懂的问题得到解决。

④自己动手实践，也可以懂得一些知识。

3.教师小结：是的，学习的途径是非常非常多的，只要我们有一颗学习的心，就

一定能够通过不同的途径，学到很多的知识。

4.引导：其实，在众多的学习途径当中，还有一种途径也可以学到知识，那就是

动手做事，也能增长知识。我们就有许多知识是在做中学来的。动手去做，也可以学

到知识，大家有没有过这样的经历呢？

5.学生分小组讨论交流，说一说自己的哪些本领和技能是通过动手做得来的。

全班交流，教师相机引导，预设：

养花、搭积木、制作模型、做饭、扫地、收拾房间、学溜冰、学游泳等等。

6.教师小结：是的，做事也能长本领，我们许多本领都是在做中学来的，所以，

在平时的学习中，我们不但要看书，还要动手去做，在做中学，在学中做，就可以获

得更多的知识和技能。

四、课后延伸：

课后，请大家学做一道菜，或者学种一种植物，看看学做一道菜或者学种一种植

物要做哪些准备工作？又是怎样做的？通过这件事，你有哪些收获？学到哪些知识？

然后完成相应的题目，下一课我们来交流。

板第一课学习伴我成长

书

成长离不开学习

设

计

处处可学习

本课是部编《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》的第1课，旨

在引导学生体会学习对人成长的重要意义。

三年级的小学生经过两年的学校生活，已经积累了一些学习经验，在老师和家长

的帮助下初步形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力奠定了基础。但是,

升入三年级后，随着课程内容的加深、学习任务不断加重、学习难度逐渐加大，学生

课面临的学习烦恼和学习困难也会越来越多，这对刚进入中年段的学生来说面临着新的

后

挑战。近代著名儿童心理学家皮亚杰的认知发展理论指出，这一阶段的小学生处于具

反

体运算阶段。这是思维发展中最艰难的一个阶段，孩子们刚刚由具体形象思维向抽象

思

逻辑思维发展，发展的程度也不平衡。这一时期若不注意引导，有的孩子可能会对学

习产生抵触情绪，甚至厌学，这就是为什么此阶段学生的学习容易出现两极分化现象。

对于很多三年级学生而言，他们没有认真思考过为什么要学习，不明白其中的道理；

对于“学习”的概念还只局限于学校课堂、书本知识的学习；不知道什么是终身学习,

更不明白人为什么需要终身学习。

因此，本课重在帮助学生明确学习的意义，懂得学习是人成长的需要，并且需要

终身学习；引导学生理清学习的概念，理解并树立新的学习观，懂得学习的空间、途

径、内容具有多样性和丰富性，生活处处皆学习。收到比较好的效果。

课时教案

课题我学习，我快乐课型新授

教

学1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。

目2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。

标

3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。

重点学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。_______________________________________

难点明白遇到困难要角军决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。_____________

教学时间、时数一课时一教具多媒体____________________

教学手段、方法讲授法___________________________________________________

一、新课导入

1.问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？学生交流：学生思考，举手回答问题，

并说明原因。

2.播放学生非常感兴趣的动画片《狮子王》一分钟。让学生在焦急的心情下等待

教

一分钟。

3.交流：你认为看动画片的时间长，还是等待的时间长。

二、新知讲授

学活动一：学习的快乐

教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？让我们一起体验一下吧！

师生互动：师生共同玩游戏。

教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看

过谁是家务小能手。在这样的学习中，你感到快乐吗？

学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。

教师：仔细阅读教材P9图文，回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己

在各种学习中体会到的快乐。

程

学生交流：回答问题。

教师：读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同

学推荐几本有趣的书籍。

学生交流：

小组分享，小组代表汇报。

师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。

活动二：战胜困难更快乐

教师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇

到的困难（教材Pll）,想一想，你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？

学生交流：小组合作讨论。

教师总结：“世上无难事，只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问

题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。

教师：一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战

胜困难的经历吗？与大家分享一下。

学生交流：思考并分享经历。

教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困难,

说说理由。

教师：遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？

学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事，多看看别人是

怎么做的，坚持到底就可以学会。

三、体验一分钟

1.鼓励学生用自己喜欢的方式展示自己的一分钟。

2.交流课前调查情况。

妈妈的职业（）一分钟能（）

爸爸的职业（）一分钟能（）

（）一分钟能（）

老师展示自己查找的资料：

会计一分钟能数300张人民币。

铅笔厂一分钟能可生产1600枝铅笔

飞机一分钟能飞1800米。......

四、我这样用时间

L活动：算算自己每天吃饭、睡觉、游戏、学习的时间，和同学们比一比，看看

有什么发现？

2.说说自己的时间是被谁偷走的？

3.教师小结：实际上，每个人的时间都是一样多的，但为什么有的人会不够用呢？

那一定是他自己不会花时间。

4.讨论：怎样才能不浪费时间？（鼓励学生自学P6,说说自己的主意。）

五、主题活动

主题活动：快乐你我他

1.感受快乐一请一位同学讲一段笑话，让大家感受其中的乐趣。（师生及时予

以掌声鼓励）

2.写快乐、说快乐

①给每位同学发一张彩纸，在音乐伴奏下，请同学们在纸上写下自己认为懂事以

来最高兴的事。

②以小组为单位，把刚才写下来的快乐在小组内进行交流。

③一分钟演讲“令人快乐的一刻”。请每个小组派一位代表把觉得最快乐的事以演

讲的形式告诉全班同学。

3.想一想：当你在向同学诉说开心事的时候（或在听别人说开心事的时候），心里

有什么感受？（体验快乐）

4.教师小结：

从同学们刚才的举止和表情上，老师已感受到你们每个人都将自己的快乐拿出来

与别人分享了，同时，每个同学也分享了别人的快乐。老师也觉得很高兴，因为我也

分享到了你们的快乐。

过渡：为什么有的同学能找到自己许多快乐的事，而有的同学常常满面忧愁,

忧心忡忡，难得快乐呢？让我们一起来寻找快乐的秘诀吧！

六、课堂总结

同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和

困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。

第二课我学习，我快乐

学习的快乐

战胜困难更快乐

平

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