2023届济南市天桥区中考联考语文试卷含解析

2023学年中考语文模拟试卷

请考生注意：

1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答

案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。

2.答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

一、积累

1.下列有关文学文化常识表述错误的一项是（）

A.端午节为每年农历五月初五，是中国首个入选世界非遗的节日。

B.诸葛亮，字孔明，三国时蜀汉政治家、军事家，《出师表》是其千古传诵的名篇。

C.古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字叫“铭”，后来逐步形成一种文体，如刘禹锡的《陋室铭》，放

在书案右边用以自警的铭文叫“座右铭”。

D.《水浒传》成功地塑造了一大批英雄人物形象，鲁智深就是其中一位，他“拳打镇关西”“斗杀西门庆”，是一位

正直无畏、见义勇为的豪侠。

2.下列句子中标点符号使用有误的一项是（）

A.生长在雪山上的灵花异草，据说是稀世之宝——即一种很难求得的妇科良药。

B.《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年。

C.仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。

D.他大约有七八岁，长得虎头虎脑的。

3.下列句子，排序最最恰当的一组是（）

①清明礼俗文化充分体现了中华民族礼敬祖先、慎终追远的人文精神。

②但扫墓祭祖、踏青郊游是共同基本礼俗主题。

③清明节在历史发展中承载了丰富的文化内涵。

④每逢清明时节，人们无论身处何方，都会回乡参加祭祖活动，缅怀祖先。

⑤全国各地因地域不同而又存在着习俗内容上或细节上的差异。

⑥在祖先祭祀仪式中慎终追远，文化传承是清明礼俗的重要功能。

A.①⑥⑤②④③B.④⑥③C.③⑤②④（D@D.④⑤②③①⑥

4.下面语段中加点的字注音正确的一项是（）

金秋十月，阳光和煦。遥遥望去，山坡上的柿林树影摇？，光影斑驳。山径单幽，果实累累，令人垂举■欲清。这

在农民的眼里，是丰收，是满足，是幸福，亦是他们对美好生活的殷殿期盼。

A.zhuaiquxianyanB.yequyanyan

C.zhuaiqiiyanyinD.yequxianyin

5.补写出下列名句名篇中的空缺部分。,落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）草树知春不久

归，.（韩愈《晚春》），悠然见南山。［陶渊明《饮酒（其五）》］，

虽不能察，必以情。（《曹刿论战》）岑参的《白雪歌送武判官归京》中与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异

曲同工之妙的诗句是：,.

6.运用课外阅读积累的知识，完成小题。

（1）下列关于名著的说法，不正确的一项：

A.《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部回忆性散文集，《阿长与山海经》、《藤野先生》、《社戏》是其中的代表篇目。

B.《海底两万里》的作者是19世纪法国著名的科幻小说和冒险小说作家儒勒•凡尔纳，他被誉为''科学时代的预言

家”。

C.《红岩》描写的故事发生在1948-1949年国民党统治下的重庆，江姐被捕后关押在渣滓洞。

D.《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔因救朱赫来而被告发入狱，侥幸出狱后，怕再次被捕而不敢回家，躲进了冬妮

娅家的花园。

（2）名著中的主要人物，往往具有多面性。从下面两个人物中任选一个，结合相关情节进行分析。

A.罗切斯特B.虎妞

示例：猪八戒好吃懒做，常提出散伙回家，但他憨厚忠实，当师徒受阻于流沙河时，几次潜入水中勇斗妖怪，和孙悟

空一起保护唐僧。

二、阅读

7.阅读下文，完成下列小题。

①彭思永，字季长，庐陵人。儿时，旦起就学，得金钗于门外，默坐其处。须臾W钗者来物色，审之良是，即付

之。其人欲谢以钱，思永笑曰：像我欲之，则匿金矣。

②始就举，持数布严为资。同举者过之，出而玩，或坠其一于袖间，众相为求索。思永日：“数止此耳。”客去，

举手揖，钏坠于地，众皆服其量。

③居母丧，宴②甚，乡人情之，无所受。子卫，亦孝谨，以父老，弃官家居十余年,族里称之。①钏：ChU而用珠

子或玉石等穿起来做成的镯子。②塞：jiι贫穷、贫寒。

1.解释下列句中加点词。亡钗者来物色（）便我欲之（）

2.用现代汉语翻译下面的句子。

以父老，弃官家居十余年。

3.“众皆服其量”的原因是（用文中的语言回答）。从文中看，彭思永是一个的人。

8.阅读下面两个语段，完成下列小题。

（-）公与之枣，战于长勺。公将鼓之。刿目：“未可。”齐人三鼓。刿日："可矣。”齐师败绩。公将举之。

刿日：“未可。”下视其辙，登轼而望之，目：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而弱。彼竭我盈，故无之，夫大国，难测也，

惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗即，故逐之。”

（节选自《曹刿论战》）

（二）狄青为枢密副使，宣抚®广西。时依智高②守昆仑关。青至宾州，值上元节，令大张灯烛，首夜燕将佐，次

夜燕③从军官，三夜飨军校。首在乐饮彻晚。次夜二鼓时，青忽称疾，暂起如内，久之，使人谕孙元规④，令暂主席行

酒，少服药乃出，数使人劝劳座客。至晚，各未敢退，忽有驶报者云：是在三鼓，青已夺昆仑矣。”

（节选自《梦溪笔谈》）

（注释）①抚：朝廷派遣大臣赴某一地区传达皇帝命令并安抚军民、处置事宜。②依智高：宋朝壮族首领。皇植

四年（1052）起兵反宋，自称仁惠皇帝。③燕：通“宴”，宴请。④孙元规：宋朝会稽人，为湖南安抚使兼产南东路、

广南西路安抚使。

1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）

A.公与之乘，战于长勺：（共同）乘车

B.公将驰之：驱车（追赶）

C.既充，公问其故：战胜

D.望其旗摩：消失

2.把语段（一）中画横线的句子翻译成现代发语。

一鼓作气，再而衰，三而竭。

3.语段（一）中，曹刿为什么要“下视其辙，登轼而望之”？这表现了曹判什么样的特点？

4.语段（一）中的曹判和语段（二）中的狄青两位军事家都是抓住战机出奇制胜，请结合内容具体分析。

9.（四）阅读下文，完成各题。

侯蒙，字元功，密州高密人。未冠，有俊声，急义好施，或一日挥千金。进士及第，调宝鸡尉，柏乡知县。民讼

皆决于庭，受罚者不怨。转运使黄送闻其名，将推毂①之，召诣行台白事，蒙以越境不肯往。溪怒，他日行柏乡，阅理

文书，欲翻致其罪;既而无一疵②可指，始以宾礼见，日：“君真能吏也。”率诸使者合荐之。

（注释）：①推毂（gu）：举荐。②疵：缺点或过失。

1.解释下列句中加点词。

⑴进士及第（）⑵召诣行台白事（）

2.下列对画线句理解最恰当的一项是（）

A.黄混整理文书案卷，想要通过翻阅文书寻找侯蒙获罪。

B.黄混审阅文书案卷，想要翻开文书案卷导致侯蒙获罪。

C.黄海审阅文书案卷，想要推翻已定的案子使侯蒙获罪。

D.黄混整理文书案卷，想要推翻已定的案子到达侯蒙获罪。

3.侯蒙及第后的故事表现出他是个、的人。

10.阅读下文，完成小题。

生命的盘虬黄婉婷

(1)放假回家，小侄女不住地缠着我说话，一会儿聊家里的猫，一会儿说楼下的树，突然又指着我的手背问道：

“这是什么呀？”“这是青筋啊。”她一脸的迷惘。要我怎么向一个四岁的小孩去解释什么是青筋呢？“好像楼下大

树的树根啊。”小侄女仰着头好奇地说。是啊，这不就是生命的树根吗？我努力回忆自己是何时开始出现这些青筋的,

然而找寻不到它们的由来，好像一夜之间就出现了。它们像是细线般在指间、手背上延伸开来，如同河流般汇集到手

腕，弯弯曲曲地向上攀爬着。我蓦然想起了学校墙壁上的爬山虎。某天停下脚步去细看，原先尚是浅细的根茎早已生

长出许多的小茎，紧紧地依附在墙上，它变得愈发的茁壮，在阳光的照射下泛着新碧，像一条细细的墨绿河道在墙壁

上流泻着，让我感到一种辞穆，与生命的勃发。我又想到了外婆那双布满青筋的手。那真似年久的大树四下徘徊的盘

虬，它们盘根错杂而狰狞地袒露着，显示着外婆的衰老与枯竭，又似乎隐含着无尽的力量。我不解于自己是如何将这

两样东西联系在一起的，它们呈现的分别是生机与衰亡，然而它们都在岁月、风雨中愈加弥深。十几年的风雨刮倒了

大树，却没有刮去爬山虎，它仍旧翠绿地依附在墙上，时或趁着微风掀开这碧绿的帘子，打量着日复一日相似的景与

行走殊貌的人。而外婆呢，在经历幼年丧父、青年蒙受战乱、中年饱受饥荒与晚年丧夫的种种苦难之后，仍保持着淡

然的心态。我总能回想起她独自一人坐在院子里的藤椅上晒着太阳的样子，那般的平和安详，好像往日的苦难都不存

在，余下的便是静谧的日子。

(4)生命又何去不是一株大树呢？只是人总是看到它的枝繁叶茂、它的硕果累累、它的枯枝残叶，却没走近去看

那盘缠的根虬。我记得老屋外不远处有棵榕树，那树很高大，阳光透过重重叠叠的枝叶，撒下点点的斑影，它是如此

茁壮，看不见丝毫的枯竭。然而走过去，却总有粗大的根茎伏在泥土里，像金石一样坚固，那是拿石头砸下去也不会

断裂的根！我记得刚种下几年的树并没有这缠绕的根虬，遑论粗壮如斯。又想，树根既然在土下生长着，何必要探出

头来呢？外婆便会说，树老了就会这样的，根长出来了才好去抵挡风雨。我想到了青筋，人开始变老，手上的青筋也

会不住地凸显出来。我记忆中外婆的模样，是上了初中暑假再回老家时的样子。她的头发花白，脸上皱纹遍布，宽大

的衣服遮盖不了她佝偻的背，以及那双满是青筋的手。一段时间里我为之惊恐，似乎死亡使这般在她的四周缠绕着。

我看看自己，那未褪去稚嫩的手背上只有很浅的青丝，但那似乎预示着青筋终究会冒出来，慢慢侵蚀我的生命。我在

外婆的脸上几乎看不到她对死亡的恐惧，她每天就这样安然地度过，不去抱怨生活的不如意，不去咒骂命运的不公。

有一天，我突然问：“您不怕死吗？”“我怕啊，所以我每天都穿戴好衣服去等待着。”她轻轻地说，“有你们记者

我就好。”关于死亡，外婆早已洞悉，能做到向死而生，死亡便不那么让人恐惧。也正如她曾表达的，在子孙后代的

记忆里，她终究存在过，这就够了。当我再看到那枯败的榕树与它那仍旧缠绕不休的根茎时，我忽然意识到这在我身

上缠绕着的青筋，也如同一道前人传留下的血脉，像是盘虬的枝干又发出枝丫，慢慢地生长、茁壮，或许百年后会长

成一棵参天大树，人们观仰它的同时，也会想到它的由来，想到听闻中的那棵早已干枯被伐去的大树。

（7）于是，我俯下身与小侄女对视着：“你就像棵小树，这就是树根，或许现在它还很浅看不出来，但当你经历

了伤心痛苦的事情的时候，流下的眼泪就像雨水一样，你见过树苗浇水就会长大吧，那时候这些小树根也会冒出来，

那表示你成长了，能经受风雨了。”

（8）生死枯荣，从来都不是间断的。

1.仿照示例，说说文章围绕“生命的盘虬”描绘了哪些相关的内容？

自己手背上的青筋，,,老屋外榕树缠绕的根虬

2.请结合语境，按要求品析语言。它仍旧翠绿地依附在墙上，时或趁着微风掀开这碧绿的帘子，打量着日复一日相似

的景与行走殊貌的人。（修辞角度）她的头发花白，脸上皱纹遍布，宽大的衣服遮盖不了她佝偻的背，以及那双满是青

筋的手。（描写角度）

3.文章为何开头和结尾都写到“我”与小侄女关于生命的对话？

4.文章结尾说“生死枯荣，从来都不是间断”。请结合文章，联系实际谈谈你的感悟。（IOO字左右）

11.阅读下面的文字，完成各题。

①郑渊洁之所以能成为“童话大王”，因为他写起童话来像长辈像朋友又像斗士，懂孩子的心，陪裒子玩，为孩

子发声，永远在鼓励孩子正直、善良和勇敢。童话是写给哀子看的，优秀的童话就一定要重视儿童的心理特点和阅读

个性。

②郑渊洁的童话足够“好玩”，他以丰富的想象力对日常事物、事件进行超越生活逻辑的排列组合，由此构筑出

妙趣横生的童话世界：人物大幅度运动、情节大开大合、情感大起大落，读他的童话，孩子仿佛亲历一场又一场惊心

动魄的冒险。在《皮皮鲁外传》中，皮皮鲁乘着“二踢脚”冲上天宫，用带电脑的活汽车帮小学生做作业，甚至拨动

控制地球转速的指针，结果一切都乱了套……在无拘无束甚至无法无天的瑰丽想象中，孩子情感得到释放，天性得到

张扬，最终指向的是自由和完全人格的成长。

③郑渊洁在鼓励儿童个性发展上大踏步走在前列。在《驯兔记》中，学校想把学生培养成温顺听话的兔子，早日

实现“全兔班”，皮皮鲁不愿变成兔子，郑渊洁用反讽的结局提醒家长和学校个性的可贵——被孤立的皮皮鲁不得已

将自己伪装成兔子。皮皮鲁就像每一个普通的儿童，不完美，但有自己的个性，并希望自己的个性得到尊重、得以发

展。蚊子们有苦恼、委屈、不平和困惑，郑渊洁就让童话主人公为他们发声：“差生是差老师和差家长联手缔造的”“家

长与核子相处的时间是钻石时间”»他作品中有许多这种俏皮又厚利的警句，看似叛逆，却凝结着洞见。

④郑渊洁还十分注重儿童社会性。孩子不希望大人只把他们当孩子，他们要求平等，渴望尊重。把成人世界与儿

童世界对立，是不现实的，也是不明智的—他们终有一日要独自面对世界，过度保护会使他们突然暴露在世界面前

时无力招架。郑渊洁选择大大方方把世界和人性的复杂展示出来，并予以是非曲直的引导。郑渊洁的童话写得天花乱

坠，但“好玩”之余，总是融入自己对现实生活的理解。比如《郑渊洁十二生肖童话》，每一则都是一个寓言故事，《马

王登基》讽刺夸夸其谈，《老鼠打电话》批评投机取巧，《蛇王淘金》反思功利性儿童教育。

⑤郑渊洁童话的语言可能不是最优美的，甚至有时因为表达的急切而过于直白，但郑渊洁却是最懂孩子的作家之

一。郑渊洁之所以能成为“童话大王”，关键是因为他选择站在孩子这一边，有时像一个宽厚温柔的长辈，有时像一

个调皮贴心的朋友，有时又像一个义愤填腐的斗士，懂孩子的心，陪孩子玩，为孩子发声。当然，站在孩子这一边不

是一味迎合，童话带给孩子宾、善、美的宗旨是不变的，郑渊洁作品一直在鼓励孩子更正直、善良和勇敢。

(摘编自张珊珊《写真正懂孩子的儿童文学》)

1.下列理解和分析，不符令原文意思的一项是

A.第①段说郑渊洁“写起童话来像长辈像朋友又像斗士”，说明童话创作者的身份越复杂越好。

B.第②段举例“皮皮鲁乘着‘二踢脚'冲上天宫"，说明童话可以对超越生活的逻辑排列组合。

C.第③段分析《驯兔记》中反讽的结局，说明鼓励儿童个性发展的可贵，个性应得到尊重发展。

D.第④段肯定了社会性对儿童的重要意义，儿童不能对立于成人，一样会要求平等，渴望尊重。

2.郑渊洁的童话重视儿童的心理特点和阅读个性，体现在哪些方面？请简要概括。

3.文中画线句中加点词“可能”和“但”是如何体现议论语言的准确和严谨的？请简要分析。

三、应用

12.观察下面三张图片，回答后面的问题。

国片一图片二

睡眠二忌∙:一忌睡前

不要格怒，二忌睡前

饱食°

图片三

(1)图片一所展现的是端午节的习俗。

(2)图片二是书法，请把这个成语用行书写在方框内。

(3)图片三的句子有语病，请提出修改意见。

修改意见：__________

四、综合性学习与写作

13.按要求作文

深思熟虑，字斟句酌，成就的是考场上完美的答卷；万物复苏，草木蔓发，显现的是自然中完美的答卷；披荆斩

棘，战胜自我，抒写的是人生里完美的答卷；砥砺奋进，锲而不舍，铸就的是时代中完美的答卷……每一份答卷都浸

着汗水，藏着耕耘，透着收获。

根据上文的含义，请你自拟题目，写一篇不少于500字的文章，要求内容具体充实，文体不限。（不能透露与考生有关

的信息）

参考答案

一、积累

1、D

【解析】

D错误，“斗杀西门庆”是武松。

2、A

【解析】

A.破折号和“即”不可同时使用。

【点睛】

解答标点符号的题目，要调动平时对标点符号常识的积累，对各项标点符号逐一排查。特别注意有引号、冒号、问号、

顿号、分号、省略号、书名号的地方。

3、C

【解析】

综合来看，本文段是一段叙述性文字。③点明写作对象——清明节的文化内涵，所以应在句子开头；①中的“礼敬祖

先、慎终追远”在句意上紧承④中的“祭祖活动，缅怀祖先”，故①应在④后，②中的“共同基本礼俗主题”与⑤中

“习俗内容上或细节上的差异”形成转折关系，故②应在⑤后，因此排除ABD,选择C。

【点睛】

主要考查学生的思维条理性、语言表达的连贯性，同时检测学生的阅读理解能力。解答本题时要先通读全部文句，分

析每句话的含义，理清思路，把握文段内容，抓住前后的衔接词、照应词。

4、D

【解析】

加点字正确的读音为，摇曳(yD,曲(qii)幽，垂涎(XiGn),殷殷(ym),故选D。

5、正是江南好风景百般红紫斗芳菲采菊东篱下小大之狱山回路转不见君雪上空留马行处

【解析】

默写句子。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的。解题时一定要在透彻理解诗歌的内容的基础上，结

合题目的要求作答。答题时不能写错别字。本诗默写要重点注意“菲、菊、篱”这些字词不要写错。

6、(1)A

(2)罗切斯特——痴情、独断专行，试探简•爱对她的感情，向她隐瞒了自己已经有妻子的事实。但他也有多情善良

的一面，虽被妻子拖累，但当遇到火灾的时候仍想到要去救她。虎妞——大胆泼辣又有心机，如她假装怀孕逼祥子结

婚。但对祥子也有真诚关爱的一面，常变着法子买些新鲜的东西给她吃。

【解析】

(D《社戏》是小说，选自小说集《呐喊》。故选A。(2)要求学生能够结合原著的故事情节，写出人物性格的多面性。

如示例中的猪八戒，好吃懒做和憨厚忠实他多面性的表现。然后结合《简爱》或《骆驼祥子》的情节，任选一个，写

出人物的多面性即可。

二、阅读

7、1.(1)失掉，失去(2)假使

2.因为父亲年老，他辞官在家十多年。

3.数止此耳不贪财、宽厚、孝顺(任选两点)

【解析】

1.考查文言词汇的解释。(1)亡钗者来物色：丢失金钏的人来寻找。“亡”丢失。(2)使我欲之：假使我需要钱。“使”：

假使。

2.考查文言文翻译句子的能力。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的

原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺,

符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。“以父老，弃官家居十余年”译文为因为父亲年老，他辞官在家十多年。

这一句要注意虚词“为”意思是“因为”。

3.考查内容理解。文章第一段内容介绍彭思永不受他人金钱回报、不贪财。第二段介绍彭思永宽容对方私藏手镯一事。

第三段介绍彭思永孝顺至亲。因此概括“众皆服其量”的原因是“数止此耳”。注意此题要用文中语言答题。由以上

三件事看出，彭思永是一个不贪财、宽容、孝顺的人。

【点睛】

译文：

彭思永，字季长，江西庐陵人。在他小时侯，早上起来读书，在门外拾到一个金钏，一个人静静地就坐在原地。

过了一会儿，丢失金钏的人来寻找，彭思永仔细辨认，的确是那个人丢的，就还给了人家。那人拿出钱来表示感谢，

彭思永笑着说：“假使我需要钱，就藏起金钏来了。”

起初参加科举考试，（由于家庭贫困）拿了几个手镯作为路费。一同参加科举考试的人来拜访他，思永就拿出手镯

给众人赏玩，有一个人把镯子藏在袖中，众人都为思永寻找。思永说：“数量只是这几个罢了。”客人离开时，要举

手作揖，镯子掉在地上，大家都佩服他的度量。

母亲在家去世时，家里十分贫穷，同乡赠送东西给他，他却不接受。彭子卫，也十分孝顺，因为父亲年老，他辞

官在家十多年，族里的人都称赞他。

8、1.D

2.第一次击鼓能振作士气，第次击鼓士气就低落了，第三次击鼓士气就枯竭了。

3.夫大国，难测也，惧有伏焉（担心齐国有埋伏）。表现了曹沉着、冷静、谨慎的特点。

4.曹刿第一次抓住彼竭我盈的士气，第二次抓辙乱旗靡的战况，最终以弱胜强。狄青在上元节布下迷阵，声称要在军

中大宴将领三夜，但却在第二夜宴会中途突然退席率领军队偷袭昆仑关。

【解析】

1.此题考查的是文言词语的意义。D：“望其旗摩”翻译为“望见他们的旗帜倒下了“，“靡”意思是“倒下”。故

选D。

2.此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的

情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。“一鼓作气，再而衰，三而竭”句中“鼓”

意思是“击鼓”，“再”意思是“第二次”，“竭”意思是“枯竭”。据此翻译即可。

3.此题考查的是对文章内容的理解。文中“下视其辙，登轼而望之”的原因是“大国，难测也，惧有伏焉”。这一举动体

现了曹刿的沉着冷静，善于观察。据此作答。

4.此题考查的是对文章内容的理解。甲文中曹刿在“齐人三鼓”之后击鼓进军是因为“一鼓作气，再而衰，三而竭”，在

“下视其辙，登轼而望之”之后追击齐军是因为“视其辙乱，望其旗廨”，抓住这些有利时机取胜。乙文中狄青在上元节

布下迷阵，“夜燕将佐，次农燕③从军官，三夜飨军校”，“次夜二鼓时，青忽称疾，暂起如内，久之，使人谕孙元规

④，令暂主席行酒，少服药乃出，致使人劝劳座客”率领军队偷袭昆仑关。据此作答。

译文：

（甲）鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“还不行。”等到

齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”

说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”

于是追击齐军。

打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气，第

二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，

所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮

的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”

（乙）狄青为枢密副使，守卫广南西路。当时侬智高据守昆仑关。狄青军至宾州，正值上元节，他下令军中大张

灯火，第一夜宴请军中将领，第二夜宴请随从军官，第三夜稿劳军校。第一夜饮宴奏乐通宵达旦。第二夜二鼓时分，

狄青忽然称病，即刻起来进入内帐。过了很久，派人告诉孙元规，要他暂时主持宴席敬酒，自己稍微服点药就出来，

并多次使人向座上宾客劝酒。到了拂晓，将校们都不敢擅自退席，忽然有人飞马前来报告说：当天晚上三鼓时狄青已

夺取了昆仑关。

9、1.⑴及，达到⑵诣，到

2.C

3.公正严明正直无私

【解析】

1.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时

要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题注意古今异义词，及，达到。诣，到。

2.考查句子的翻译。阅：审阅。罪：使动用法，使……获罪。故选C。

3.本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对

人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。此文运用侧面描写，

侯蒙不肯越境禀报工作，转运使黄源大怒，想借审查工作治侯蒙的罪，却发现无可指责，最后以礼相待。表现侯蒙精

于治理，敏于干事，正直无私的人。

【点睛】

参考译文

侯蒙字元功，是密州高密县人。还不满二十岁的时候，就有好的名声，为正义的事情急于奔走，喜好施救有困难的人,

有时一天就花掉千金。考取进士后，调任宝鸡县尉，后来又任柏乡县知县。百姓打官司都是当庭判决，受罚的人都没

有任何怨言。转运使黄根听到他的名声，要推荐他，叫他到衙署禀报事情，侯蒙因越过了自己的县境而不肯前往。黄

混很生气，一天巡视柏乡县，审阅文书案卷，想要推翻已定的案子使他获罪；后来（发现）没有一点瑕疵可指摘，这

才以宾客之礼接见他，说：“您真是能干的吏员啊。"黄凝便率领各位使者一起推荐他。

10、1.学校墙壁上的爬山虎；外婆那双布满青筋的手。

2.(1)拟人修辞，赋予爬山虎以人的情感，生动形象的突出了它的生命力顽强，表现对它的赞美敬畏。

(2)外貌描写，形象的描绘出外婆衰老的状态，和她宁静安详的神态形成对比，突出她对生命的淡然平和。

3.开头写“我”与小侄女的对话引出对生命的思考，结尾再次写“我”与小侄女的对话，既回答了开头小侄女的提问，

保持了内容的完整性，又照应了文章的开头，深化了主题。

4.围绕“生命顽强”坦然面对生命的生死荣枯”把握现在珍惜当下”来谈感悟。

【解析】

1.试题分析：考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、层次的内容。在此

基础上，审清题意，锁定有效信息范围，即文中的具体位置，准确地捕捉到所需要的有效信息。对筛选出的信息认真

比较，选取原文中能表现题意的相关的词语或句子作答。本题在筛选时要注意“青筋”与“人或物”之间的关系。

点睛：筛选信息有三个原则：①带着题目，通读全文，把握大意。②对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料,

选好答题的角度，组织好答题的语言。③快速浏览全文，验证答案。

2.试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。赏析的句子

往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语

境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。(注意作者的情

感)。

3.试题分析：考查对重要语句作用的理解。作答时要从结构和内容两个方面进行分析。结构上，首尾呼应，使文章结

构严谨；内容上，开头写“我”与小侄女的对话引出对生命的思考，引起下文；结尾写“我”与小侄女的对话，既回

答了开头小侄女的提问，引发了对生命的思考，深化了文章的中心。

4.试题分析：此题考查文章内容理解及个性化阅读能力。解答此类题目，在结合文章内容的基础上，以谈论主观感受

为主，一般没有固定答案，答题符合题目要求，言之成理即可。本题可从“生命顽强”坦然面对生命的生死荣枯”“把

握现在，珍惜当下”等方面来谈感悟。语言要通顺，表意要明确，尽量有文采。

11、I.A

2.张扬儿童天性，把儿童的自由和完全人格的成长作为最终指向；鼓励儿童个性发展；注重儿童社会性。

3.“可能”表示不确定或估计，作者想要表达的是自己不能确定郑渊洁的童话语言是或不是最美的，加上“可能”使

意思准确，避免了表达的绝对化；“但”表示转折，表明作者想要强调的是郑渊洁是最懂孩子的作家之一，严密、有

力地支撑了郑渊洁是“童话大王”的观点。

【解析】

LA项理解有误。第①段说郑渊洁“写起童话来像长辈像朋友又像斗士”，并不是说明童话创作者的身份越复杂越好。

而是要“懂孩子的心，陪孩子玩，为孩子发声，永远在鼓励孩子正直、善良和勇敢”。因为童话是写给孩子看的，优

秀的童话就一定要重视儿童的心理特点和阅读个性。

2.本题考查对文章内容的理解与概括。本题可由②③④段中“在无拘无束甚至无法无天的瑰丽想象中，孩子情感得到

释放,天性得到张扬,最终指向的是自由和完全人格的成长J“郑渊洁在鼓励儿童个性发展上大踏步走在前列J“郑

渊洁还十分注重儿童社会性。”概括作答。

3.本题考查学生对议论文语言特点的分析能力。议论文的语言特色表现为准确、严密、鲜明、概括、简洁、通俗等。

分析议论文的语言特色，可以从以下方面来理解：①准确严密的特点，大多可以从词语的选择和运用分寸感强，用语

贴切的角度来进行分析；②可以从限制性词语的使用方面来进行分析；③要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁

性；④从修辞的角度、句式的多样与变化所体现的论辩力量和表达的语势方面加以理解和体会其用词的鲜明、生动和

感情的色彩；⑤从语言的逻辑性强，内在联系紧密，使论述的道理更严密、准确，富有说服力方面来进行分析。结合

文章的内容分析可知，“可能”表示不确定或估计，作者想要表达的是自己不能确定郑渊洁的童话语言是或不是最美

的，加上“可能”使意思准确；“但”表示转折，表明作者想要强调的是“郑渊洁是最懂孩子的作家之一”，严密、

有力地论证了“郑渊洁是‘童话大王'”的观点。

三、应用

12、(1)赛龙舟

(2)行书，书写横平竖直，不允许有连笔，米字格里的位置正确。

(3)把句中“不”删掉

【解析】

(1)图画上是在水面上，有一艘船，很多人在一起划船，再结合端午，可知习俗是赛龙舟。

(2)本题考查学生汉字的书写能力。注意字在田字格的位置，结构要匀称，字迹要工整。所有的字应当恰当地书写在

格子的中间，四边留有一定的空隙。笔划要清楚，要写成方块字，不要潦