【解析】部编版八年级下册语文期中复习：文言文阅读

【精品解析】部编版八年级下册语文期中复习：文言文

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部编版2022-2023学年八年级下册语文期中复习：文言文阅读

一、文言文阅读

（2023八下•开学考）阅读《得道多助，失道寡助》，完成小题。

天时不如地利，地利不如人和。

三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天

时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。

城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委

而去之，是地利不如人和也。

故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革

之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，

天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。

1.下面句中加点词解释不正确的一项是（）

A.池非不深也池：护城河B.委而去之去：离开

C.多助之至至：到达D.天下顺之顺：归顺，

服从

2.下面句子中加点的词，是通假字的一项是（）

A.域民不以封疆之界B.固国不以山溪之险

C.寡助之至D.亲戚畔之

3.下面对选文的分析，不正确的一项是（）

A.孟子是继老子之后的道家学派的代表人物，被尊称为“亚圣

B.本文论述中心论点“天时不如地利，地利不如人和”时，强

调了“人和”的重要性。

C.文章最后将“多助”与“寡助”进行对比，突出人心向背对

战争胜负的决定性影响。

D.通过学习本文，我们能够体会到孟子的文章气势充沛，逻辑

严密，说服力强的特点。

（2023八下•开学考）阅读下面文言文，完成小题。

刘文正公①当乾隆中久居相位，颇为上所倚任。尝有世家子任楚

抚者②，岁暮赂以千金，公呼其仆入，正色告曰：“余承乏③政府，

尚不需此，汝可归告汝主，赠诸故旧之贫者可也。”有毙郎④昏夜叩

门，公拒不见。次早至政事堂，呼其人至，责曰：“昏夜叩门，贤者

不为。汝有何禀告，可众前言之。”其人嗫嚅而退。薨⑤时，上亲奠

其宅，门闾湫隘⑥，去舆盖⑦然后入。上归告近臣曰：“如刘统勋方

不愧真宰相，汝等宜法效之。”

（节选自《啸亭杂录》，有删改）

【注释】①刘文正公：刘统勋，谥号文正，清代名臣。②世家子

任楚抚者：任楚地巡抚的大家族的子弟。③承乏：谦辞，指暂时担任

某职。④毙（Zi）郎：官名，因捐资而得。⑤薨（hong）：古代称

诸侯或大官的死。⑥门闾湫（jido）隘：家门低下狭小。⑦舆盖：

车上用以遮阳避雨的伞形篷子。

4.解释文中加点词的含义。

汝可归告汝主归：有黄郎昏夜叩门叩：

5.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。

如刘统勋方不愧真宰相，汝等宜法效之。

6.请结合原文分析，刘统勋具有哪些可贵品质。

（2023八下•惠阳开学考）阅读下面的文言文，完成后面小题。

【甲】舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，

管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人

也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，

所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作，征于色，发于声，

而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于

忧患而死于安乐也。

【乙】管仲夷吾者，颖上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。

管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子

小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔

遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯一匡天下管

仲之谋也。鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄于齐，有封邑者十余

世，常为名大夫。天下不多管仲之贤，而多鲍叔能知人也。

（节选自《管晏列传》）

7.解释文中加点词的含义。

过及既

8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①所以动心忍性，曾益其所不能。

②管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸。

9.甲文告诉我们“磨难造就人才”，乙文中的管仲经历了哪些磨

难？管仲的成功，还借助于哪些外在因素？

O阅读下文，回答问题。

［甲］

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有

名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是

马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等

不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临

之，曰：“天下无马！”呜呼!其真无马邪？其真不知马也！

（《马说》）

［乙］

《诗》曰“济济多士，文王以宁”，孔子曰"十室之邑，必有

忠信”，非虚言也。陛下秉①四海之众，曾亡柱干②之固守闻于四境？

殆③开之不广，取之不明，劝之不笃。《传》曰：“土之美者善养禾,

君之明者善养士。”中人④皆可使为君子。诏书进贤良，赦小过，无

求备，以博聚英俊⑤。

（节选自《汉书》）

［注］①秉：执掌。②柱干：比喻担当重任的人。③殆：大概。

④中人：中等资质的人。

⑤英俊：杰出人物。

10.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）

A.故虽有名马北冥有鱼，其名为鲤

B,食不饱，力不足.丰年留客足鸡豚

C.策之不以其道虽有至道

D.鸣之而不能通其意中通外直，不蔓不枝

11.把［甲］文中画横线的句子翻译成现代汉语。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。

12.“也”常表示某种语气，同时暗含情感。结合［甲］文第1段

的内容，说说其结尾的“也”字暗含了作者怎样的情感。

13.根据［甲］文和［乙］文的内容，用自己的话填空。

两文都在谈人才问题，都认为社会上有人才。人才怎样才能不被

埋没？［甲］文用托物寓意的写法，强调①

_________________________;［乙］文用②

的论证方法，强调③

O阅读下面的文言文，回答问题。

颜渊论御马

颜渊侍坐鲁定公于台，东野毕御马于台下。定公曰：“善哉，东

野毕之御也！”颜渊曰：“善则善矣，其马将佚①矣。”定公不悦，

以告左右曰：“闻君子不谐人。君子亦谐人乎？”颜渊退，俄而厩人

②以东野毕马佚闻矣。定公踹③席而起，曰：“趣④驾召颜渊。”

颜渊至，定公曰：“乡寡人曰：'善哉，东野毕之御也！'吾子曰：

'善则善矣，然则马将佚矣不识吾子何以知之.。”颜渊曰：“臣以

政知之。昔者舜工于使人，造父工于使马。舜不穷其民，造父不极其

马。是以舜无佚民，造父无佚马也。今东野毕之御，上车执辔，衔体

正矣；周旋步骤，朝礼⑤毕矣；历险致远，马力弹矣。然犹策.之不

已，所以知其佚也。”

定公曰：“善，可少进乎？”颜渊曰：“兽穷则啮，鸟穷则啄，人

穷则诈。自古及今，穷其下能不危者，未之有也。诗曰：'执辔如组

⑥，两修如舞。‘善御之谓也。”定公曰：“寡人之过矣。”

（选自《韩诗外传》，有删节）

［注］①佚（yi）：同“逸”，逃跑。②厩（jiu）人：马棚的

差役。③蹬（lie）：跨过，越过。④趣：同“促⑤朝礼，指调服

车马的法度。⑥组：丝带。

14.解释文中加点词的意思。

①乡寡人曰乡：_________________________

②昔者舜工于使人工：

③然犹策之不已策：

15.下列加点词在句子中的意义和用法，相同的一项是（）

A.定公不悦，以告左右不以千里称也（《马说》）

B.定公躅席而起千里马常有，而伯乐不常有（《马说》）

C.不识吾子何以知之我知之濠上也（《庄子与惠子游于濠梁

之上》）

D.舜不穷其民《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎（《虽有嘉

肴》）

16.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。

①颜渊退，俄而厩人以东野毕马佚闻矣。

②自古及今，穷其下能不危者，未之有也。

17.这篇文章说明了怎样的道理？

O阅读下文，回答问题。

凡读书，须整顿几案，令洁净端正，将书册齐整顿放，正身体,

对书册，详缓看字，仔细分明读之。须要读得字字响亮，不可误一字，

不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记①，只是要多

诵遍数，自然上口，久远不忘。古人云，“读书千遍，其义自见②”。

谓熟读，则不待解说，自晓其义也。余尝谓读书有三到，谓心到、眼

到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪③诵

读，决不能记，记亦不能久也。三到之法，心到最急。心既到矣，眼

口岂不到乎！

［注］①牵强暗记：勉强默背。②见：同“现③漫浪：随

随便便，漫不经心。

18.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）

A.令/洁净端正B.余尝谓读书/有三到

C.记/亦不能久也D.眼口/岂不到乎

19.解释下列加点词的意思。

①须整顿几案

②不可倒一字

③心到最急____________

20.翻译下面句子。

谓熟读，则不待解说，自晓其义也。

21.“读书千遍，其义自见”这句话强调了什么？

22.文中画线的句子意在强调什么？

O阅读下面的文言文，回答问题。

《庄子》两则

［甲］

惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于

是惠子恐，搜于国中三日三夜。

庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鸦招凯子知之乎？夫鹏第

发于南海而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是

鹤得腐鼠，鸦焦过之，仰而视之曰：'吓！'今子欲以子之梁国而吓

我邪？”

［乙］

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鳏鱼出游从容，是鱼之乐

也。"惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知

我不知鱼之乐？"惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子

之不知鱼之乐，全矣！"庄子曰：“请循其本。子曰'汝安知鱼乐'云

者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”

23.下列语句中加点词解释有误的一项是（）

A.惠子相梁相：做宰相

B.搜于国中三日三夜国：国都

C.庄子与惠子游于濠梁之上游：游玩

D.请循其本本：本心

24.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A.其名为鸦葡鸟其如土石何

B.夫鸦箱发于南海而飞于北海傅说举于版筑之间

C.既已知吾知之而问我聚室而谋

D.我知之濠上也已而之细柳军

25.下列对文段内容理解和分析有误的一项是（）

A.［甲］文段，借鸦箱的故事，辛辣地讽刺了醉心于功名利禄且

无端猜忌别人的人，表现了庄子对功名利禄的超然态度。

B.鸦霸的故事中，庄子用“鸦第”比喻高洁之士，用“腐鼠”

比喻功名利禄，用“鸣”比喻醉心名利、猜忌他人的小人，巧妙贴切，

尖锐深刻。

C.［乙］文段中，虽然惠子与庄子的性格、气质不同，但从辩论

结果可见，他们对事物的思维方法与认识结论是完全一致的。

D.庄子从鱼儿自由活泼的生命状态中，由衷地感到了愉悦，他

认为鱼儿快乐，其实是他自己愉悦心情的反映。

26.把文中的画线句子翻译成现代汉语。

①或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”

②鳏鱼出游从容，是鱼之乐也。

（）阅读下文，回答问题。

［甲］虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其

善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知

困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此

之谓乎！

（《虽有嘉肴》）

［乙］君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，

非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达

于事；识其大矣，而或不知其细一一舍问，其奚决焉？

（选自《孟涂文集》）

27.解释下列加点的词。

①虽有嘉肴，弗食，不知其旨也

②虽有至道，弗学，不知其善也

③知困，然后能自强也

④故曰：教学相长也

⑤非问无以广识

⑥理明矣，而或不达于事

28.用“/”为文中两个画线句子标出停顿。（每句标一处）

①教然后知困

②君子之学必好问

29.用现代汉语翻译下面句子。

①《兑命》曰“学学半

②好学而不勤问，非真能好学者也。

30.根据选文［甲］和［乙］的内容，用自己的话填空。

选文［甲］论述了的关系，选文［乙］论述了的

关系。两篇选文的论述，对你的学习分别有什么启发？

［甲］文：O

［乙］文：O

O阅读下文，回答问题。

邵①为坡②买一宅，为钱五百缗③，坡倾囊仅能偿之。卜吉日入

新第，既得日④矣。夜与邵步月，偶至一村落，闻妇人哭声极哀，坡

徙倚⑤听之，曰：“异哉，何其悲也！岂有大难割之爱，触于其心欤？

吾将问之。”遂与邵推扉而入，则一老妪，见坡，泣自若⑥。坡问妪

何为哀伤至是。妪曰：“吾家有一居，相传百年，保守不敢动，以至

于我，而吾子不肖⑦，遂举以售诸人。吾今日迁徙来此，百年旧居，

一旦诀别，宁不痛心！此吾之所以泣也。”坡亦为怆然。问其故居所

在，则坡以五百缗所得者也。坡因再三慰抚，徐谓之曰：“妪之旧居，

乃吾所售⑧也。不必深悲，今当以是屋还妪。”即命取屋券⑨，对妪

焚之。呼其子，命翌日⑩迎母还旧第，竟不索其直。后不复买宅，而

借顾塘桥孙氏居暂憩焉。

（选自《梁溪漫志》，有删改）

［注］①邵：邵民瞻，人名。②坡：东坡，苏轼的号。③五

百缗：五百贯钱。④得日：过了几天。⑤徙倚：走过去斜靠着。⑥自

若：依然如故。⑦不肖：不成材。⑧售：这里是“买”的意思。⑨

券：契据。⑩翌日：次日。

31.解释下列句中加点词语的含义。

①夜与邵步月

②坡亦为怆然

③徐谓之日

32.下列选项中加点词语的意义和用法，相同的一项是（）

A.遂与邵推扉而入启窗而观，雕栏相望焉（《核舟记》）

B.坡问妪何为哀伤至是全石以为底（《小石潭记》）

C.问其故居所在复前行，欲穷其林（《桃花源记》）

D.即命取屋券，对妪焚之.关关雎鸠，在河之洲（《诗经•关

雎》）

33.下面对文章内容的分析，错误的一项是（）

A.本文讲述了东坡无偿退还老妪宅第的简短故事，故事短小精

悍，耐人寻味。

B.文中写老妪“见坡，泣自若”是因为她早已知道眼前之人即

是买房人。

C.故事按照“买宅一入住一闻哭一询问一还宅”的顺序来写，

其中人物语言描写精彩。

D.东坡“不复买宅，而借顾塘桥孙氏居暂憩焉”是因为前文交

代“邵为坡买一宅，为钱五百缗，坡倾囊仅能偿之”。

34.用现代汉语翻译文中画横线的句子。

①异哉，何其悲也！

②呼其子，命翌日迎母还旧第，竟不索其直。

35.从本文看，你认为苏东坡是个怎样的人？请简要概括。

O阅读下文，回答问题。

明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以

至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛

赤壁云。

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箸篷覆之。

旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右

刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青稼之。

船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、

黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,

右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相

比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神

情与苏、黄不属。卧右膝，说右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念

珠倚之一一珠可历历数也。

通计一舟，为人五；为窗八；为箸篷，为楫，为炉，为壶，为手

卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾

不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！

36.解释下列句中加点的词。

①中峨冠而多髯者为东坡峨：

②其两膝相比者比：

37.用现代汉语翻译下面的句子。

矫首昂视，神情与苏、黄不属。

38.下面是有关文中“核舟”的简介，请根据文章内容将其补充

完整。（前两空用原文回答，后两空用自己的话回答）

核舟简介

这件雕刻品取材于“大苏泛赤壁”的掌故，原材料只是一个“①

”的桃核，雕刻者不仅把船上的人物雕②

"，对船的雕刻也细致入微，如核舟中间部分有箸

竹叶做成的船篷③、雕着花纹的栏杆。这些都充分

体现了雕刻者④O

39.根据课文完成对联。（任选一副即可

上联：赞雕刻者高超技艺

______________________下联：

上联：____________

下联：奇巧人神技雕核舟

（）阅读下文，回答问题。

［甲］小石潭记

柳宗元

①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣琼环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，

为母，为屿，为＞1,为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

②潭中鱼可.百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。

怡然..不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知

其源。

④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以

其境过清，不可久居，乃记之而去。

［乙］放鹤亭记

苏轼

①熙宁十年秋，彭城大水。云龙山人张君之草堂，水及其半扉。

明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓。升高而望，得异境焉，作

亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西一面，而山

人之亭，适当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色。风

雨晦明之间，俯仰百变。山人有二鹤，甚驯而善飞。旦则望西山之缺

而放焉，纵其所如，或立于陂①田，或翔于云表；暮则像②东山而归，

故名之曰"放鹤亭”。

②郡守苏轼，时从宾佐僚吏，往见山人，饮酒于斯亭而乐之。挹

③山人而告之曰:“子知隐居之乐乎？虽南面之君，未可与易也。《易》

曰：'鸣鹤在阴，其子和.之。'《诗》曰：'鹤鸣于九皋，声闻于天。'

盖其为物，清远闲放，超然于尘埃之外，故《易》《诗》人以比贤人

君子。隐德之士，狎④而玩之，宜若有益而无损者！然卫懿公好鹤则

亡其国。周公作《酒诰》，卫武公作《抑戒》，以为荒惑败乱，无若酒

者；而刘伶、阮籍之徒，以此全其真而名后世。嗟夫！南面之君，虽

清远闲放如鹤者，犹不得好，好之则亡其国；而山林遁世之士，虽荒

惑败乱如酒者，犹不能为害，而况于鹤乎？由此观之，其为乐未可以

同日而语也J

③山人欣然而笑曰：“有是哉！”乃作放鹤、招鹤之歌曰：“鹤飞

去兮西山之缺，高翔而下览兮择所适。翻然敛翼，宛将集兮，忽何所

见，矫然而复击。独终日于涧谷之间兮，啄苍苔而履白石。鹤归来兮，

东山之阴其下有人兮，黄冠草展，葛衣而鼓琴。躬耕而食兮，其

余以汝饱。归来归来兮，西山不可以久留。”

［注］①陂(bei)：水边。②像(su)：朝向，向着。③

挹(yi)：同“揖”，作揖。④狎(xid)：亲近。

40.解释文中加点的词。

①潭中鱼可百许头

②怡然不动____________

③鸣鹤在阴，其子和之

④鹤归来兮，东山之阴

41.翻译文中画线句子。

①凄神寒骨，悄怆幽邃。

②而山人之亭，适当其缺。

42.［甲］文中作者如何从侧面来写水清澈的特点的？（用原文

回答）

43.下面有关［乙］文的说法不正确的一项是（）

A.文章开头记叙了建亭的时间、地点和缘由，描写了放鹤亭四

季的景色。

B.第①自然段通过对山人放鹤、收鹤的叙述，说明了放鹤亭得

名的原因。

C.第②自然段通过与山人的对话，明确表达了作者对“隐居之

乐”的理解。

D.［乙］文表现了作者对隐居生活的厌倦之情。

O阅读下文，回答问题。

［甲］

①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣琼环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，

为母，为屿，为＞1,为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡

然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知

其源。

④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以

其境过清，不可久居，乃记之而去。

（节选自柳宗元《小石潭记》）

［乙］

士生于世，使其中不自得，将何往而非病？使其中坦然，不以物

伤性①，将何适而非快？今张君不以谪为患，收会稽之余，而自放山

水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖②，无所不快，而况乎濯

长江之清流，挹西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！不然，连山绝

壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士③之所以悲

伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也④！

(节选自苏辙《黄州快哉亭记》⑤)

［注］①以物伤性：因外界事物而伤害自己的本性。②蓬户

瓮牖(yδu):用蓬草做门，用破瓦罐做窗。③骚人思士：指心中有

忧思的文人、士大夫。④乌睹其为快也：哪里看得出这些是畅快的呢！

⑤《黄州快哉亭记》：此文为元丰六年苏辙去黄州探望苏轼及张梦得

时所作，当时苏辙亦遭贬官。

44.解释下列句中加横线的字。

①心乐之乐：

②水尤清冽尤：

③潭中鱼可百许头可：

④以其境过清清：

⑤将何往而非病往：

⑥穷耳目之胜以自适也哉胜：

45.将下列句子翻译成现代汉语。

①俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

②此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者。

46.［甲］［乙］两文的作者都在政治上有一些失意，但心态却完

全不同。请你分析作答。

O阅读下文，回答问题三。

［甲］晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽

逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异

之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。

初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有

良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女

衣着，悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐。

［乙］陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任

真自得，为乡邻之所贵。尝著《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽

风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实录。

其亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适①融然

②。

时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜③素琴一张，弦徽④不

具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！”

（节选自《晋书》）

［注］①适：满足。②融然：快乐的样子。③畜：同“蓄

④弦徽：琴弦与琴徽，琴徽即琴弦音位的标志。

47.解释下列句子中加点的词。

①渔人甚异之

②阡陌交通一

③博学善属文

④时或无酒，亦雅咏不辍

48.翻译下列句子。

①黄发垂髻，并怡然自乐。

②但识琴中趣，何劳弦上声！

49.请从［乙］文中摘录出与“土地平旷，屋舍俨然，有良田、

美池、桑竹之属”所表现的理想生活形成强烈反差的句子。

50.［乙］文中，陶渊明的琴没有琴弦，他本人也不会抚琴，但

朋友相聚，他却“抚而和之他真的是在抚琴吗？结合全文看，这

反映了他怎样的特点？

答案解析部分

【答案】1.C

2.D

3.A

【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；分析概括作者个人的

观点态度；通假字；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查学生对文言实词含义的理解能力。

解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断

词语意思。

（2）本题考查学生对常见通假字的辨析和理解能力。解答此题

关键在于平时学习时的积累，也可根据句意和相应的句法知识来推断。

（3）本题考查学生文本内容分析正误的判断能力。解答本题要

在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、

事件的混淆、关键词语的误译、手法等角度进行比较分析，作出判定。

参考译文：

（比如一座）方圆三里的小城，只有方圆七里的外城，四面包围

起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有

利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天

气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。

城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不

精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，

这是因为作战的地理形势（再好），也比不上人心所向、内部团结啊。

所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边

疆的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大。

能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，

支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会

背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着

天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王，所以，

君子要么不战斗，（如果）战斗就一定会取得胜利。

1.ABD正确。C.句意为：支持帮助他的人多到了极点。至：极

点。故C错误。

故答案为：Co

2.A.句意：使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定

的边疆的界限。域：限制。B.句意：巩固国防不能靠山河的险要。固：

巩固。

C.句意：支持帮助他的人少到了极点。至：极点。

D.句意：连内外亲属也会背叛他。畔，同“叛”，背叛。

故答案为：Do

3.A.有误，孟子是继孔子之后的儒家学派的代表人物，被尊称

为“亚圣”。BCD正确。

故答案为：Ao

【答案】4.返回；敲，打

5.像刘统勋（这样的人）才不愧是真正的宰相，你们应该效法

他。

6.刘统勋面对世家子贿赂的千金，断然拒绝，体现了他的清正

廉洁；对于黄郎夜晚的拜访，拒访后次日特意在政事堂加以斥责，体

现了他的光明磊落；久居相位，位高权重，然而住宅的大门却低下狭

小，他死后，前来祭奠的皇帝的车都无法正常通过，体现了他的清廉

俭朴。

【知识点】分析概括作者个人的观点态度；根据文中某一内容谈

观点；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此

题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意

思。

（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原

文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

（3）本题考查学生对文本中的传主人物形象的归纳概括能力。

要在整体阅读文本的基础上，根据文本中人物的言行事迹去归纳概括,

注意用形容词或四字短语进行。

前来祭奠的皇帝的车都无法正常通过，体现了他的清廉俭朴。

参考译文：

刘文正公在乾隆时期担任宰相多年，很能得到皇帝的倚重信任。

曾经有任楚地巡抚的大家族的子弟在年末的时候用千金来贿赂刘统

勋，刘统勋呼唤世家子弟的仆人进来，态度严肃，神色严厉地告诉他

说：“我暂时在朝廷担任宰相的职位，不需要这个，你可以返回告诉

你的主人，可以把这些金子赠送给你们朋友当中贫困的人。”有毙郎

夜里敲门拜见，刘统勋拒绝不见。第二天早上到政事堂，叫这个人到

来，斥责他说：“半夜敲门，这是贤者不做的事情。你有什么要禀告

的，现在可以当着众人的面说出来。”这个人吞吞吐吐说不出来就退

下去了。刘统勋去世的时候，皇帝亲自上门祭奠他，他的家门低下狭

小，皇帝的车进不去，把车上用以遮阳避雨的伞形篷子去掉然后才能

通过。皇帝回来告诉身边的近臣说：“像刘统勋（这样的人）才不愧

是真正的宰相，你们应该效法他。”

文言文内容理解分析题，解题方法：

L引用原文句子回答；

2.摘录原文关键的词语回答；

3.用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

4.①句意为：你可以返回告诉你的主人。归：返回。②句意为：

有货郎夜里敲门拜见。叩：敲，打。

故答案为：返回；敲、打。

5.句中重点词语有：如，像。宜，应该。句意为：像刘统勋（这

样的人）才不愧是真正的宰相，你们应该效法他。

故答案为：像刘统勋（这样的人）才不愧是真正的宰相，你们应

该效法他。

6.从“尝有世家子任楚抚者，岁暮赂以千金，公呼其仆入，正

色告日：'余承乏政府，尚不需此，汝可归告汝主，赠诸故旧之贫者

可也”可知，刘统勋面对世家子弟贿赂的千金，断然拒绝，体现了他

的清正廉洁；从“有黄郎昏夜叩门，公拒不见。次早至政事堂，呼其

人至，责日：'昏夜叩门，贤者不为。汝有何禀告，可众前言之”可

知，刘统勋面对毙郎的夜里敲门拜访，拒不见，第二天特意在政事堂

斥责毙郎，体现了他的光明磊落；从“刘文正公当乾隆中久居相位,

薨时，上亲奠其宅，门闾湫隘，去舆盖然后入”可知，刘统勋担任宰

相多年，但他的家门低下狭小，去世时，皇帝亲自来祭奠，他的车都

无法正常通过，体现了他的清廉俭朴。

故答案为：刘统勋面对世家子贿赂的千金，断然拒绝，体现了他

的清正廉洁；对于毙郎夜晚的拜访，拒访后次日特意在政事堂加以斥

责，体现了他的光明磊落；久居相位，位高权重，然而住宅的大门却

低下狭小，他死后，前来祭奠的皇帝的车都无法正常通过，体现了他

的清廉俭朴。

【答案】7.犯错；等到，到了；已经

8.①用这些使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他

所没有的才能。

②管仲被任用以后，在齐国执政，齐桓公凭借着管仲而称霸。

9.磨难：管仲贫困、管仲囚焉。外在因素：好友鲍叔牙在生活

上的帮助，在危难时的推荐；齐桓公不计前嫌，量才而用。

【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；根据文中某一内容谈

观点；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】(1)考查对常见文言词(实、虚词)意义的

理解及知识的迁移能力。解答本题要词语在句子里的意思，词义可根

据知识的积累结合原句进行推断。

(2)本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、

不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式

的翻译，以直译为主，意义为辅。

(3)本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时

需要通晓全文大意，理解相关的语句，分析其含义，并用自己的语言

进行归纳概括。

参考译文：

【甲】

舜从田间劳动中成长起来，傅说从筑墙的工作中被选拔出来，

胶鬲被选拔于鱼盐的买卖之中，管仲被提拔于囚犯的位置上，孙叔敖

从海边被发现，百里奚从市场上被选拔.所以，上天将要把重大使

命降落到某人身上，一定要先使他的意志受到磨练，使他的筋骨受

到劳累，使他的身体忍饥挨饿，使他备受穷困之苦，做事总是不能

顺利.这样来震动他的心志，坚韧他的性情，增长他的才能.人总

是要经常犯错误，然后才能改正错误；.心气郁结，弹思极虑，然后

才能奋发而起；显露在脸色上，表达在声音中，然后才能被人了解.一

个国家，内没有守法的大臣和辅佐的贤士，外没有敌对国家的忧患,

往往容易亡国.由此可以知道，忧患使人生存，安逸享乐却足以使

人败亡.

【乙】

管仲，名夷吾，是颍上人.他年轻的时候，常和鲍叔牙交往，鲍

叔牙知道他贤明、有才干.管仲家贫，经常占鲍叔的便宜，但鲍叔始

终很好地对待他，不因为这些事而有什么怨言.鲍叔推荐了管仲以后，

情愿把自身置于管仲之下.他的子孙世世代代在齐国享有俸禄，得到

封地的有十几代，多数是著名的大夫.因此，天下的人不称赞管仲的

才干，反而赞美鲍叔能够识别人才.

7.①过，名作动，犯过错；

②及，动词，到了、等到；

③既，副词，已经。

故答案为：犯错；等到，到了；已经。

8.①中重点词语有曾：增加；句意为：用这些来激励他的心志，

使他的性情坚忍，增加他所不具备的才能。②中重点词语有以：因此；

句意为：管仲被任用后，在齐国当政，齐桓公因此称霸天下。

故答案为：①用这些使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，

增加他所没有的才能。

②管仲被任用以后，在齐国执政，齐桓公凭借着管仲而称霸。

9.抓住乙文“管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言”

“鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯一匡

天下管仲之谋也'“‘鲍叔既进管仲，以身下之”分析，管仲经历的磨

难有：管仲贫困、管仲囚焉；管仲的成功，借助于外在的因素是：好

友鲍叔牙在生活上的帮助，在危难时的推荐；齐桓公不计前嫌，量才

而用。

故答案为：磨难：管仲贫困、管仲囚焉。外在因素：好友鲍叔牙

在生活上的帮助，在危难时的推荐；齐桓公不计前嫌，量才而用。

【答案】10.B

11.能日行千里的马，一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知

道它能日行千里而喂养它。

12.对千里马被埋没的痛惜（不平）之情。

13.统治者应善于发现人才；道理论证（引用论证）；统治者应

采取措施，招贤纳士

【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；分析概括作者个人的

观点态度；文言文翻译；一词多义

【解析】【点评】⑴本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。

解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，

最后结合句意理解词语的不同用法。

⑵本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一

定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语

句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将

翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标

准。

⑶本题考查对作者思想感情的理解和分析能力。解答时，需根据

文章内容以及主旨思想作答。

⑷本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全

文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

【参考译文】

［乙］I《诗经》说“因为有众多的贤士啊，文王得以安享天下”，

孔子说“只有十家的小邑，也一定有忠信之人”，这些都是实话呀。

陛下执掌天下，竟没有闻名四方的可以安邦定国的栋梁之臣可以固守

四境？（原因）大概在于人才仕进之路开得不广，选拔任用不明，勉

励又不笃厚。古书说：“好的土质善于养育禾苗，圣明的君主善于供

养人才。”中等资质的人都可以让他们成为君子。陛下应下诏书选拔

贤良，赦免小的过错，不要求全责备，从而广聚杰出人物。

10.A.名贵；名字。B.都是“充足、足够”的意思。C.正确的方

法；道理。D.通晓，明白；贯通。

故答案为：B.

11.本题考查文言语句的翻译。重点字词“食”“尽”“食马者”

“千里”等的翻译要准确。

故答案为：能日行千里的马，一顿有时能吃完一石粮食。喂马

的人不知道它能日行千里而喂养它。

12.本题考查对文章内容的理解能力，围绕《马说》的主旨答题

即可。

故答案为：对千里马被埋没的痛惜（不平）之情。

13.①［甲］文韩愈提出“世有伯乐，然后有千里马”，希望统

治者要善于发现并重视人才；②［乙］文引用《诗经》中的句子和孔

子的名言等进行论证，运用的是道理（引用）论证；③由“诏书进贤

良，赦小过，无求备，以博聚英俊”可得出答案。

故答案为：统治者应善于发现人才；道理论证（引用论证）；

统治者应采取措施，招贤纳士

【答案】14.同“向”，从前（先前）；擅长（善于）；用鞭子打

（驱赶）

15.C

16.①颜渊告退后，不一会儿，马棚的差役就把东野毕的马逃跑

了的事禀报了鲁定公。

②从古到今，使自己的百姓走投无路而不发生危机的，从来都没

有过。

17.为政者要体恤百姓，使百姓安居乐业（不能把老百姓逼得走

投无路）。

【知识点】概括文章给人的启示和道理；根据文中某一内容谈观

点；文言文翻译；一词多义；常用文言实词

【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意

义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义

和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及

的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入

的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

⑵本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首

先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解

词语的不同用法。

⑶本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一

定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语

句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将

翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标

准。

⑷本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全

文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

【参考译文】

颜渊陪鲁定公坐在高台之上，东野毕在台下驾驭马车。定公说：

“东野毕马车驾驭得太好啦！”颜渊说：“好是好啊，不过他的马快要

逃跑了。”定公不高兴，就把颜渊的话告诉左右侍奉的人并说：“我听

说道德高尚的人不会中伤他人。道德高尚的人也中伤他人吗？”颜渊

告退后，不一会儿，马棚的差役就把东野毕的逃马跑了的事禀报了鲁

定公。定公从旁跨过坐席站起来，说：“赶快驾车叫回颜渊。”

颜渊到后，定公说：“先前我说：'东野毕马车驾驭得太好啦！'

您却说：'好是好啊，虽然这样他的马却快要逃跑了。‘不知道您是怎

么知道这种结果的。”颜渊说：“臣是根据治理国家的方法知道的。过

去，舜善于用人做事，造父善于驾驭马匹。舜从来不让他的百姓用尽

全力，造父从来不让他的马耗尽体力。因此，舜没有逃跑的百姓，造

父也没有逃跑的马匹。现在东野毕驾车，上车时拉着马缰绳，使马的

身体过于挺直了；又让马盘旋转动，慢行快跑，调服车马的法度太苛

刻了；让马历经险阻到达远方，马已经精疲力尽了。已经这样了，却

还不停地驱赶它。因此，我知道它一定会逃跑J

定公说：“太好了，能稍微深一步讲吗？”颜渊说：“野兽被逼急

了就会咬人；鸟被逼急了就会啄人；人走投无路了，就会互相欺诈。

从古到今，使自己的百姓走投无路而不发生危机的，从来都没有过。

《诗经》说：'手握缰绳如同丝带一样松紧有度，两匹马就会像跳舞

一样欢快自如说的就是擅长驾驭的道理。”定公说：“是我错了。”

14.注意通假、古今异义、词类活用等文言现象。如“乡”是通

假字，“工”是古今异义词，“策”是词类活用。解释词语时可用知识

迁移法，如看到“策”这一实词，就能联想到《马说》中“策之不以

其道”，属于词类活用，可判断是“用鞭子打（驱赶）”的意思。

故答案为：同“向”，从前（先前）。擅长（善于）。用鞭子打（驱

赶）。

15.A.介词，把/介词，因为。B.连词，表示修饰关系/连词，表

示转折关系，可是。C.都是代词，代前文所说之事。D.代词，他的/

副词，表推测。

故答案为：C

16.本题考查翻译能力。①句中的“俄而”“以”“闻”要翻译准

确，②句中的“穷”“危”要翻译准确。

故答案为：①颜渊告退后，不一会儿，马棚的差役就把东野毕

的马逃跑了的事禀报了鲁定公。

②从古到今，使自己的百姓走投无路而不发生危机的，从来都没

有过。

17.本题考查对文章主题的理解和把握能力。本文以御马作比喻,

通过人物的对话，生动地说明了一个严肃的主题。文章有三段，道理

应主要通过第二、三段中颜渊的话来分析，尤其是第三段中的“自古

及今，穷其下能不危者，未之有也”。这句话用双重否定的形式，说

明执政者若把老百姓逼得太紧了，是会出乱子的。

故答案为：为政者要体恤百姓，使百姓安居乐业（不能把老百

姓逼得走投无路）。

【答案】18.B

19.桌子；颠倒；急迫，要紧

20.这就是说书读得熟了，那么不依靠别人解释说明，自然就会

明白它的意思了。

21.强调了熟读对于理解的重要性。

22.意在强调人们读书时不能随便，而要有认真的态度。（意近

即可）

【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文

翻译；常用文言实词

【解析】【点评】⑴本题考查断句的能力。给语句断句时，首先

要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语

和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

⑵本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词

语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同

时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教

材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌

握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

⑶本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一

定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语

句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将

翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标

准。

(4)⑸本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓

全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

【参考译文】

凡是读书，必须先整理好读书用的桌子，使桌子干净平稳，把书

册整齐地放在桌子上，让身体坐正，面对书册，仔细从容地看清书上

的文字，仔细清楚地朗读文章。必须要读得每个字都很响亮，不可以

读错一个字，不可以少读一个字，不可以多读一个字，不可以读颠倒

一个字，不可以勉强默背，只要多读几遍，就自然而然顺口而出，即

使时间久了也不会忘记。古人说，“书读的遍数多了，它的意思自然

会显现出来这就是说书读得熟了，那么不依靠别人解释说明，自

然就会明白它的意思了。我曾经说过读书有三到，就是心到、眼至k

口到。心不在书本上，那么眼睛就不会看仔细，心和眼不集中，只能

随随便便地诵读，那一定不能记住，即使记住了也不能长久。三到之

法中，心到最要紧。思想集中了，眼和嘴怎会不到呢！

18.ACD.正确。

B.正确的划分是：余/尝谓/读书有三到。

故答案为：B.

19.①句意为：必须先整理好读书用的桌子。几案，书桌；

②句意为：不可以读颠倒一个字。倒，颠倒；

③句意为：心到最重要。急，急迫，要紧。

故答案为：桌子；颠倒；急迫，要紧

20.本题考查文言语句的翻译。重点词：谓，说；晓，明白。

故答案为：这就是说书读得熟了，那么不依靠别人解释说明，

自然就会明白它的意思了。

21.根据下文“谓熟读，则不待解说，自晓其义也”可知，熟读

之后自然就能明白书中的道理，强调了熟读对于理解的重要性。

故答案为：强调了熟读对于理解的重要性。

22.本题考查对画线句子的理解能力。画线句子的意思是：凡是

读书，必须先整理好读书用的桌子，使桌子干净平稳，把书册整齐地

放在桌子上，让身体坐正，面对书册，仔细从容地看清书上的文字,

仔细清楚地朗读文章。句子通过介绍读书的注意事项，意在强调人们

对待读书要有认真的态度。

故答案为：意在强调人们读书时不能随便，而要有认真的态度。

【答案】23.D

24.B

25.C

26.①有人告诉惠子说：“庄子前来，想要取代你做宰相。”

②鳏鱼游得悠闲，这是鱼的快乐啊。

【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多

义；常用文言实词

【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意

义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义

和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及

的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入

的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

⑵本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首

先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解

词语的不同用法。

⑶本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全

文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

(4)本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一

定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语

句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将

翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标

准。

【参考译文】

［甲］I惠子在梁国做宰相，庄子去看望他。有人告诉惠子说:

“庄子前来，想要取代你做宰相J于是惠子非常害怕，在国都搜捕

（庄子）三天三夜。

庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹏羽导，你知道

它吗？那鸦^从南海起飞，飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹

子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。在此时猫头鹰得到（一只）

腐臭的老鼠，鸦箱从它面前飞过，（猫头鹰）仰头看着它说：‘吓！'现

在你也想因你的梁国来吓我吗？”

23.ABC.正确；

D.有误，本：本源。

故答案为：D.

24.A.代词，它的；用在“如……何”前，加强反问语气。B.

均为介词，从。C.连词，表顺承；连词，表修饰。D.代词，代“鱼之

乐”；动词，到，往。

故答案为：B

25.ABD.正确；

C.“他们对事物的思维方法与认识结论是完全一致的”错误。

故答案为：C.

26.本题考查文言语句的翻译哦。①关键词：或，有人。代，取

代。②关键词：从容，悠闲。是，代词，这。

故答案为：①有人告诉惠子说:“庄子前来，想要取代你做宰相。”

②稣鱼游得悠闲，这是鱼的快乐啊。

【答案】27.美好的；好处；勉励自己；促进；增长；有时

28.①教/然后知困

②君子之学/必好问

29.①《说命》中说“教别人，占自己学习的一半”。②喜爱学

习却不多问，不是真的喜爱学习的人。

30.教与学；学与问；实践出真知；我们要做一个勤学好问的人

【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；分析概括作者个人的

观点态度；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意

义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义

和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及

的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入

的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

⑵本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思,

在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应

该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

⑶本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一

定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语

句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将

翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标

准。

⑷本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全

文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

【参考译文】

［乙］I君子学习一定喜欢问。问和学是相辅相成的。不学就不能

提出疑难，不问就不能增长知识。喜爱学习却不多问，不是真的喜爱

学习的人。道理明白了，可是有时不能应用于实际；了解了那些大的

（原则、纲领），可是有时不了解那些细节一一（对于这些问题，）除

了问，还能怎么解决呢？

27.本题考查文言词语解释能力。文言词语解释题多考查通假、

古今异义、词类活用等文言现象。就该题而言，①句中的“嘉”解释

为“美好的”。③句中的“自强”解释为“勉励自己④⑥句中的

“长”“或”是古今异义词，分别解释为“促进”“有时②⑤句中

的“善''"广”属于词类活用，分别解释为“好处”（形容词用作名词）、

“增长”（形容词用作动词）。

故答案为：美好的；好处；勉励自己；促进；增长；

有时

28.此题考查划分句子的朗读停顿的能力。划分停顿必须依据几

个原则：①根据句子的结