2023外研版五年级英语下册第六册教案备课(三年级起点)

新标准英语三年级起点第六册教案

Module1Changing

Unit1Welivedinasmallhouse.

Teachingobjectives:

1.Wordsandphrases:life,different,ago,any,television,us,

grandchildren,lady.

2.Sentences:Thereweren,tanybuses.Welivedinasmallhouse.

Therearelotsofbusesandcars.Weliveinabighouse.

3.Grammar:Comparethelife.

Teachingproperties:cards,pictures,Tape-recorder.

Teachingprocedures:

一,Warmingup

1.Greeting

2.Talkingabout:holidayandchangingofyou.

二,Leadin

T:Inthewinterholiday,youhadalotofchanges.Nowyouareolderand

cleverer.1amverygladtoseeyourchanges.Andwritecchanging,onthe

blackboard.Tellstudents"Everythingischanging.Nochange,noprogresses.

三.Newteaching

1.Showsomeoldphotosandsay:Look,lifewasverydifferentmanyyears

ago.Buthowwasitdifferent?Today,wewilllearnhowtocomparepastand

presentlife.

2.Listentothetapeandunderlinethenewwords.

3.Teachthenewwords.

a.Showsomenewwordcards.

b.Correctpronunciation.

c.Practisenewwordsindifferentkindsofmethod.

d.Explainimportantphrases.

4.Listentothetape-recorderandreadfollowit.

5.Actouttext.

四.Practise

1.PayattentiontoSBunitlpart2andcopythemtomake

sentences.

2.Showsomepictures.Makesomestudentsfinddifferent

inthemanddescribeinEnglish.

五.Summaryandhomework.

1.Summary

T:TodaywehavelearntςςHowtodescribepastandpresentlife,reviewsimple

pasttenseandpresenttense.^^

2.Today,shomework

a.ListenandreadUnitlthreetimes,trytoreciteandact.

b.Comparetwophotosandwritedifferences.

Designs:

Module1Changing

Unit1Welivedinasmallhouse.

weren,tlivedsmall

arelivebig

新标准英语三年级起点第六册教案

Module1Changing

Unit2Shedidn,thaveatelevision.

Teachingobjectives:

1.Wordandphrases:fire,radio,telephone,field,hope.

2.Sentences:Sheworkedinthefields.Shedidn,thaveatelevision.

3.Grammar:Talkaboutthelifeofpastandnow.

Teachingprocedures:

一・Warmingup.

1.Greetings.

2.Actoutlasttext.

3.Freetalk:Compareς01dChinaandNewChina/

二・Leadin

Yesterday,LinglingsawtheprogrammeaboutChina,shemissedhergrandmother

verymuch.Soshewritesaletterfor

Darning,tellsaboutthatprogrammeandherfeeling.

三・Newteaching.

1.Showsomequestions.

a.WhatprogrammedidLinglingwatchlastnight?

b.Whatwastheoldlady,slifelikemanyyearsago?

c.WhodoesLinglingmiss?

2.Listentothetape-recorderandfindanswers.

3.Learnnewwords.

a.Showsomeobjectandcards.

b.Correctpronunciation.

c.Practisenewwordsindifferentkindsofmethod.

4.Listentothetape-recorderandactoutit.

四,Practise

1.Playagame.

Putninecardsonthedesk.Twostudentsusecardstomakedialogue.

Forexample:

A:Wherewashe/shesevendaysago?

B:He/Shewas...

A:Whatdidhe/shedothere?

B:He/She...

2.DoABUnit2exercise1.

a.Listentothetape.

b.Understandgeneralization.

c.Chooserightanswer.

五.Homework

Introducethegreatchangesofourhometown/school/home.

新标准英语三年级起点第六册教案

Module2Grandparents

Unit1ShelearntEnglish.

一、Teachingobjectives:

1.Wordsandphrases:learntthesedancer

2.Sentences:ShelearntEnglish.Didshelearnanyforeign

languages.HeislearningEnglishnow.

3.Grammar:Talkingaboutthepastandpresent.

4.Teachingproperties:wordcardsphotostape.

二、Teachingprocedures.

一、Warming一up

Greeting:

T:Hello,Goodmorning,class.S:Goodmorning,teacher.

T:Howareyoutoday?S:Wearewell.

T:Whatdayistoday?S:Thursday.

T:AreyoureadyforyourEnglishclass?S:Yes.Weareready.

Game:Reviewthepasttenseofsomeverbs.

二、Newteaching

1.UsesomepicturestoIeamimportantsentences.

Didyou/he/she.....?Yes,I/she/hedid.No,didn,t.

Heisdoing........

2.Learnnewwordsandphrases.

TeacherplaysthetapeandhaveSsunderlinethenewwords

andphrases.TeacherguidestoIeambyallkindsofmethods.

3.Listenandrepeat

4.Actoutthetest.(GiveSssomeminutestopractise.)

三、Practiceandconsolidate.

1.ShowtwopicturesandhaveSsdescribe(usetheimportant

sentences)

2.Doactivity3.

HaveSslookit,givesomeminutestopractiseinpairs,then

actitout.

四、Task一fulfilling

Game:teacherhaveSstakeouttheirphotosanddescribeit.The

othersguessit.

五、Sumthelesson

六、Homework:

Trytodescribetheotherpersonstoyourparents.

新标准英语三年级起点第六册教案

Module2Grandparents

Unit2MrLiwasateacher.

一.Teachingobjectives:

1.Wordsandphrases:studyhardretired

2.Sentences:MrLiwasateacher.HetaughtChinese.

ChenHaiisanEnglishteacher.He,steachingMrLi.

3.Grammar:Talkaboutthepastandthepresent.

二.Teachingproperties:wordcards∖Pictures∖tape

三.Teachingprocedures:

一、Warming一up

1.Greeting:Freetalk

2.Game:"Whatdidhedo?”

二、Newteaching

1.Lead---in

Teacherhasastudentstandinthefrontoftheclass.

T:Tenyearsago,1wasastudent.Now,Iamateachet.Ok,

Iefscometothetext.

2.Importantwordsandsentences

①Listenandunderlinethenewwords.Teacherusesallkindsofmethods

toguide.

②ShowsomepicturesandletSsdescribethem.

(3)Listenandrepeat

3.Practiceinpairs

Showapictureofsportsplayer.HaveSssayoutthedifferences

betweenthepictures.(usetheimportantsentences)

ShowthreepicturesandhaveSscompare.

4.Pronunciation

HaveSslistenandrepeat.PutthesewordsontheBb.Letthemfindthesimilar

pronunciation.Followthetapetwotimes.

5.Sayapoem

Look.Listenandfollowthetape.Thensaytogetherwithactions.

三、Summary

HaveSssumthislesson.Teachergivescomplement.

四、Homework

Writethemutationinyourlife.

新标准英语三年级起点第六册教案

Module3EnglishFood

Unit1Shehadeggsandsausages

一、Teachingobjectives

1、Wordsandphrases:emailsandwichestraditionaldelicious

2、Sentences:Whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinner?

Shehad...

3、Function:Describingeatinghabits

二、Teachingtools:cardTape-recorderpictures

三、Teachingprocedures:

1、Warmup:

T:Hello,boysandgirls.

S:Hello,teacher.

T:What,syourfavouritefood?

S:Myfavouritefoodis...

2、Presentation:

T:Ihadbreadthismorning,whatdidyouhave?

Ss:Ihadrice/milk/noodles...

T:Wealwayshaverice,noodles,anddumplingsformeals.TheyareChinesefood.

DoyouknowEnglishfood?

Ss:TalkaboutEnglishfoodwhichtheyknow.

T:TellthestudentDaminggetanemailfromLingling.It,stalkaboutEnglishfood.

NowIefsseewhatLinglingintroduces.Thenwritethetitle.

四、Teachnewlesson:

SteplShowthemsomenewwordcardsandteachthemthepronunciation.

Step2Opentheirbooks;listentothetapeforthefirsttime,askthestudentsto

findoutthenewwordsandthenameofthefood.

AndexplainsomeEnglisheatinghabits.

Step3Givethestudentsomequestions:

1、WhatdidDaminghavegot?

2、WhatdidLinglinghaveforbreakfast/lunch/dinner?

Listentothetapeforthesecondtime,askthestudentstoanswerthe

question,andthenchecktheanswertogether.

Step4Askthestudentstoseethepicturesandplaythetape,thestudentsreadafter

it.Atlastthestudentsreadthetextinpairs.

五、Practice

Askthestudenttoseethethirdpartofthetext.Usethesentencestomake

dialoguesinpairs.

六、Homework

Gooverthetext.Payattentiontotheimportantsentencesandthenameofthe

food.

新标准英语三年级起点第六册教案

Module3EnglishFood

Unit2Samatesixhamburgers

一、Teachingobjectives:

1、Wordsandphrases:atehamburgergavetonight

2、Sentences:Whatdidyoueat/drinklastnight?

Iate/drank...

3、Function:Talkabouteatinghabitsandfavouritefood

二、Teachingtools:

三、Teachingprocedures:

1、Warmer:

T:Hello.

Ss:Helloteacher.

T:Whatdidyouhaveforbreakfastthismorning?

Ss:Ihad...

T:What,syourfavouritefood?

Ss:Myfavouritefoodis...

3、Presentation:

Takeoutapictureofhamburgerandaskthestudents“Doyoulike

hamburger?^^“Howmanyhamburgerscanyoueat?Studentsanswerthe

questions.T:Let,sseehowmanyhamburgersSamcaneat.Thenwrite

thetitleontheboard.

4、Teachnewlesson:

SteplT:Takeoutsomenewwordcards.Askstudentstotrytoreadoutthem,

andthenteachthemthesewords.

Step2Putonaletterofthisunit.Askstudentstoseetheletterandatthesame

timetolistentothetape.Forthefirsttimethestudentsshoulddrawalineunder

thenewwords.Thenaskthemtotrytoanswerthesequestions:

1、Whoatehamburgers?

2、Whohadasandwich?

3、Whatismumgoingtocooktonight?

Step2Playthetape,thestudentsshouldreadafterit.Thenchecktheanswers.

Step3Askthestudentstoseethesecondpart.Usethefoodtomakesome

dialogues.Studentsdoitinpairs.Toseewhichgroupisthebest.

Step4Game

将全班分成几组,老师出示有关食物的卡片,要求学生看到食物后立刻造句，

哪组有一名学生先站起来，就算哪组先抢达到。抢到的小组每人要快速造一

个句子，只要有一个成员没有完成造句，就不得分，最终哪组抢达最多，造

句最多，老师发给每个成员一枚粘贴作为嘉奖。

Step5Summary

先让学生总结一下本节课学到了什么，老师对总结不完整的部分加以补充。

新标准英语三年级起点第六册教案

Module4Library

Unit1Wherearethebooksaboutcomputers,please?

教学目标：

学问目标：

1、能娴熟运用Wherearethe…about…PleaSe?的句型，并能表演对

话。

2、听、说、读、写本课的单词IibraryfindCD-ROMbringuse

cardeasy

情感目标：

1、让每个学生都能主动互动参加课堂教学活动，增加他们学习英语

的信念，从而更加酷爱英语。

2、通过小组竞赛活动，培育学生的团结协作精神和竞争意识。

实力目标：

1、让学生能用英语查找资料

2、以任务活动发展学生的语言交际实力和创新实力。

教学重点、难点：

“四会”单词和会话表演

教具打算：

单词卡片、挂图、录音机、粘贴

教学过程：

SteplWarmingup

1、Singasong

2、Playaguessinggame

Step2Presentation

T:IneedabookaboutEnglishfood.WhatcanIdo?

Ss:Youcanbuythebook.

T:IcanhaveitintheIibrary.学生可能不知道library这个词，这时老师板书

该单词，领读单词，请学生跟读。

T:Amy和Lingling昨天也去了图书馆，我们一起来听听她们为什么借书,

是怎样借的。

Step3Teachnewlesson

1、老师将本课的挂图贴在黑板上，播放课文录音，请学生边听

边理解课文大意。

2、老师再次播放录音，请学生边听边用笔勾画出课文中的生

词、短语以及不熟识的句子，并依据上下文和图片猜生词的

意思。

3、老师将生词写在黑板上，为同学示范发音，并逐个讲解。

4、老师播放录音，请学生跟读、仿照语音语调

Step4Practice

1、让学生四人一组，分别扮演Amy,Lingling,librarian,和MSSmart,

进行对话表演。老师请几组学生上台表演，比一比哪组表演的最

生动，并发给每人一个小贴纸以嘉奖。

2、全班完成活动手册中的练习1和练习2。

Step5Summary

Step6Homework

Askthemtomakeupadialoguewiththenewdrillsandnewwords.

新标准英语三年级起点第六册教案

Module4Library

Unit2Wherecanyoufindoutaboutanimals?

教学目标：

学问目标：

1、能娴熟运用Wherecanyoufindoutabout....?Youcanfindout

about...in/on...

2、听、说、读、写本课的单词：informationtimetabledictionary

newspaper

情感目标：

1、在师生互动中加深彼此的信任与情感

2、激发学生的爱好，使其树立自信念。

实力目标：

1、培育学生听、说、表达、表演的实力。

教学重点、难点：

娴熟驾驭单词及表演对话。

教具打算：

挂图、卡片、磁带

教学过程：

SteplWarmingup

1、Singasong

2、Showthepictures,askthestudentstomakeupdialogues.

Step2Presentation

T:Todaywewilllearnhowtoresearchthemessagewhatweneed.学完之后，

大家要试着通过各种途径来查询信息。

Step3leachnewlesson

1、T:Takeoutadictionaryandsay:"Thisisadictionary”.Askthe

studentssaythewordonebyone.Tellthestudentwecanfindout

aboutwordsinadictionary.Asthesameway,teachthemtheother

newwords.

2、Playthetapethestudentshouldreadthetextafterthetape.Thenthey

shouldpracticethetextingroupsorpairs.Helpthestudenttograsp

thesentence:"Youshouldfindoutabout...in/on...”Asksome

groupstoreadinpairs.

Step4practice

老师请几组学生自主上台表演对话，比比看哪组表达的最流利，沟通的

最自如，好的予以嘉奖。

Stpe5Summary

T:Whathavewelearntthisclass?

Step6Homework

Accordingtothisclass,doactivitybookpractice1.

新标准英语三年级起点第六册教案

Module5Decisions

UNIT1Ifsbigandlight.

Teachingobjectives:

1.Wordsandphrases:lightbrokenheavypocket

2.Sentences:It,sbigandlight.Ifsgottwopockets.

3.Grammar:Itis...;!havegot....Useadjectivestodescribeobjects.

Teachingproperties:cardstape-recorderCAI

A.Songs:PoemofModule4Unit2

B.Freetalk:Describeyourbagorapicture.

C.Newconcepts:

Steptl.Leadingandnewwords

Todaywe,regoingtolearnhowtodescribesomethingusebig,small,tall,short,

fat,thinandsoon.Takeoutyourbag.Whosebagisbig?(Studentsanswer)Whosebag

isheavy?Whosebagislight?Whosebagisbroken?Whosebaghaspockets?Inthis

way,showthenewwords.Havethestudentsunderstandandrememberthem.Atlast,

trytomakesentenceswiththesewords.

Step2.Text

Openthebookandlistentothetaperecorder,listenagainandrepeat,(showppt=

powerpoint)lookatthescreenandreadthequestions:(l).WhatdoesLingling

need7(2).WhereareLinglingandMsSmart7(3).What,stheblackbaglike7(4).Whafs

thegreenbaglike7(5).Whichbaghasgotpockets7(6).Whichbaghasgot

wheels7(7).WhichbagdoesLinglingIike?(8).WhiChbagdoesMs.Smart

like7(9).Whichbagdidtheybuy?Readthetextforseveraltimesthenanswerthe

questions.Atlastgivetheanswersonthescreen.Readthetextingroups,inpairs,one

byone,boyandgirl.Trytoretell.

Step3.Practice

Showthepictures:elephant,bird,pandadog,tiger,pencils,shoes,kites,bags.

Practicetodescribethepictures,usingthewords:fat,thin,heavy,light,beautiful,big,

small,cute,new,old,broken,nice.

Stept5.Homework

Describeanimals.

Games:Drawyourself.

(Drawapictureofyourselfandtrytodescribe.)

Designs:

Module5Unit1Ifsbigandlight.

PlporcketP2brokenP3heavyP41ight

Ifsgot...

Ithas...

新标准英语三年级起点第六册教案

Module5Decisions

UNIT2Ifstoobigforyou.

Teachingobjectives:

1.Wordsandphrase:hardhasgothavegot

2.Sentences:It,s...for...;It,stoobigforyou.

3.Grammar:Describeobjectives.

A.Songs:Mangoesandrice,

B.Freetalk:Talkaboutyourphoto(oryourself).

C.Newconcepts:

StepLWarmerandleading

(Lookatthescreen)Canyouuseit?Reviewthewordsandmakesentences

withthem.

Iyouweshehetheyit

meyouusherhimthemit

Step2.Words

Takeoutapictureofacoat,andsay:Ihavegotaredcoatandabluecoat.Point

tothepictureand:Theredoneistoobigforme,theblueoneistoosmallforme.

Havethestudentsmakesentenceswithyou,we,she,he,they,it.Theycanusehave

gotandhasgot.Explainhardisdifficult(hard=noteasy).WhatdoesLingling

wanttobuy?

Step3.Test.Playthetape.Listenandanswerthequestions

(Showppt)

1.WhatdoesLinglingwanttobuy?

2.Whatcanyouseeonit?

3.WhatcolordoesLinglingbuyatlast?

4.WhatcolordoesLinglinglike?

5.Whydoesshechangehermindtobuyanothercolor?

Atlast,pleasethestudentsactthedialogue.

Step4.Practice

1.Showthepictures.Havethestudentslook,sayandwrite.Makesentenceswith:

It,s...for....Drawitontheboard.Thenthestudentswritethesentenceson

theirexercisebook.

2.Showtheppt.Playthetape.Havethestudentslistenandunderlinethesame

pronounce,andthendotheAB.

Step5.Game:Showmanycardsoffruit

Studentsguessit.Isit...(colororshape)?

Step6.Learntosing.

Listentothetapeforseveraltimes.Trytosinganddotheactions.

Homework：Describeyourbag.

新标准英语三年级起点第六册教案

Module6Travel

UNIT1Iwenttherelastyear

Teachingobjectives

1.Wordsandphrases:photo.stayweek

2.Sentences:where/when/what/whodidyou:

Teachingprocedures:

A:songs:mangoesandrice

B:freetalk:Wheredidyougo?

C:Step1:leading

（IntroducetheEnglishWhereisBeijing?/London/NewYork/Tokyo/Moscow）

SaythenamesoffamousplacesinChinaandEngland

Step2:Takeoutmanyphotos

Introduce:Thisisaphoto（举一张）.

ThesearePhOtoS（举全部，多张照片）

Thenhavethestudentstrytodescribethephotos.Theteachercansay:Istaythere

forone/twoweeks.

Explain:"stayed"isthepasttenseofstay

Week:fromSundayandSaturdayisoneweek.

Step3:Playingthetape

Sothatthestudentscanlistentotheconversationsandfollowinthebooks

Telleachpupiltogetapieceofpaperanddrawaquestiononit.

Askthestudentstoclosetheirbooks

Playthedialoguepartbypartandhavetolisten.Iftheyhaveaquestion,theyhave

toholduptheirpiecesofpaperandsayquestions.

Nowtellthestudentstoopentheirbooksandunderlineallthequestionsinthe

dialogue

Havethestudentsanswerthequestions

DoActivitybookExercise1

Step4:Showthepicturesandhavethestudenttrytosayandwrite.

Usethedrills.Atlastgivethemanswers

Whohasgotsomephotos?

WhereisLingling?

WhendidLinglinggothere?

Whodidshegowith?

Wheredoesherunclelive?

Steps5:ActivitybookExercise3

Homework:Talkingaboutwhereyouwent?Andwritedown

新标准英语三年级起点第六册教案

Module6Travel

Unit2ItisinthenorthofChina

Teachingobjectives

1.Wordsandphrases:parentrodehorseclimb

2.Sentences:ItisinthenorthofChina

Whereis?Itisin

Teachingprocedures:

A:Songs:mangoesandrice

B:Freetalk:Wheredidyougo?

C:Newconcepts

Step1.Newwords

Showthecardsofthenewword.Havethestudentreadandrememberthem

Thenexplaintheword:parentmeansmotherorfather;Holidaymeansthedaythat

youdonotworkorstudy,youarefree.

Step2.Test

Playthetape,havethestudentsopentheirbookslistenandreadthenanswerthe

questions

1.WheredidLinglinggo?

2.Whendidshego?

3.Whodidshegowith?

4.WhereisXinjiang?

5.Whatdidsheride?

6.Whatmountaindidsheclimb?

7.Whatlakedidshevisit?

8.Didshehaveagoodtime?

Atlastgiveanswertothestudents

Step3.Ontheblackboard,marknorthatthetop,southatthebottom,westontheleft,

eastontheright.Readandpoint

ShowamapofChinaontheblackboardandask:WhereisHaikou?

/YinchuanZShanghaiZHetian/HongKong

Practice:Havethestudentstalkabouttheirholiday.Iftheydidnotgoanywhere,

imagine.

Step4.Listenandrepeatagain,thendoActivitybookExercise4

Step5.Singasong

Playthetapeandthestudentlearntosing

Game:Drawapicture(inthesouthdrawsomemountains,inthenorthdrawariver,in

theeastdrawaroad,inthewestdrawakite)

Homework:Writeanddraw

1.Whereisyourfavouriteplace?2.Whendidyougothere?

3.Whatdidyoudothere?4.Whodidyougowith?

新标准英语三年级起点第六册教案

Module7Communications

Unit1Let,ssendanemail.

教学目标：1、单词及短语：message,another,idea,office,busy

2、重点句子：Let,ssendanemai1todad.

Clickon'email'.

Writeyourmessage.

3、情景运用：学习如何发送电子邮件。

4、教学用具：录音机，单词卡片，多媒体

教学程序：

一、一首英文歌曲：myhome,Stheplace

二、自由探讨:描述方位

三、新课教学；

1、问候与复习；请学生分小组探讨各自同亲朋好友保持联系的方式，老

师引导他们说出电话，书信等方式，学生可能会说出电子邮件这种方式，由此

引出本课教学主题。

2、课文导入：利用多媒体课件展示一幅电脑图片，询问学生我们可以用

它来做什么，然后告知学生我们可以用它来和别人沟通，今日我们就来学习如

何发送电子邮件给你的亲朋好友。

3、课文教学：

(1)、板书单词“email”，同时向学生讲解什么是电子邮件：“它是从一个电

脑到另一个电脑的信息。”用课件展示动画从一个计算机到另一个计算机的过

程。并出示图片。请学生读单词，可以齐读，分小组读，或者男女生分组读。

(2)、播放录音，呈现活动1,请学生听录音熟识课文内容。

再放录音，请学生找到问题的答案：What'sanemail?Whereistheemail

from?

(3)、老师将重点句子板书在黑板上：

Let,ssendanemailtodad.

Clickon'email'.

Clickon'write'.

Writeyourmessage.

Clickon'send'.

(4)、请学生回答上面的问题，老师进行总结。接着提问；怎样发送电

子邮件？

展示发送电子邮件全过程的图片，打乱依次，请学生再听录音，按正确

地依次把

图片排列好。然后再听一遍录音，让学生熟识发送电子邮件的过程。

(5)、领读重点句子，让学生重复，找单个学生复述句子，然后自由练习如何发

送电子邮件。老师将图片打乱依次贴到黑板上，找学生将图片与句子连线。

(6)、再放一遍录音，请学生跟读课文。再让学生复述如何发送电子邮件。对复

述好的学生赐予嘉奖。

(7)、完成活动手册练习1,练习2,先让学生听录音，再找学生说出自己的答

案。并找学生对错误的论断进行改正。

4、任务完成

(1)、听一听，画一画

请每位学生打算一张白纸，老师发出指令请学生画画：drawyourfriend,write

somewordsonyourposter,puttheposteronthewal1!让学生课后将自己

的海报粘贴到墙上，并描述一下自己的作品，评比出好的作品赐予嘉奖。

(2)、完成活动手册练习3,全班同学分两组进行，读一封电子邮件，独立回

答问题。并将远电子邮件讲解并描述给另一组学生听。

(3)、嬉戏：我说你做

两人一组，艺人说指令，另一个人做动作，比比看谁的反应快。

5、课后作业

(1)、熟识发送电子邮件的过程。

(2)、建立一个自己的邮箱，试着给自己的挚友发送一封电子邮件。

6、板书设计

MODULE7Unit1Let,ssendanemail.

Let,ssendanemailtodad.

Clickon'email'.

ClickonSvrite,.

Writeyourmessage.

Clickon'send'.

7、结束课堂教学

新标准英语三年级起点第六册教案

Module7Communications

UNIT2Iwillbehomeatseveno,dock.

教学目标：

1、重点句子：Iamworkingveryhard.

Iwillbehomeatseveno'clock.

2、运用：通过电子邮件进行沟通

教具：录音机,卡片

教学程序：

一、歌曲

二、自由交谈:关于旅游

三、新课教学

1、问候与复习

请学生朗读自己的电子邮件

将全班分为两组扮演AMY和TOM,看图配音。

2、新课导入：

让我们一起来看看汤姆回复给SMART的电子邮件。

3、课文教学

(1)＞播放录音，呈现活动1,老师提问："what'sanemail?”请学

生回答.

(2)、再放一遍录音，请学生仿照跟读，直至读的娴熟为止。

(3)、请学生复述电子邮件的内容，老师将重点句子板书在黑板上：

Iamworkingveryhard.

Iwillbehomeatseveno,clock.

(4)出示活动2的图片，请学生来描述一下，对说的好的学生赐予嘉奖。

让学生良人一组来进行描述。老师赐予指导。

(5)、播放活动3的录音，请全班跟读，熟识每个单词的发音。把单词卡

随意粘贴到黑板上，老师一边贴，学生一边读。然后将其分组。

(6)、组织全体学生听录音，完成活动手册练习4o

4、任务完成

完成活动5,老师发出指令，学生记住之后，按座位依次进行动作，哪组同

学先完成哪组就是获胜组，进行嘉奖。

活动手册练习1和2,请学生听录音给图片按正确地依次排列出来。然后看

图说话。

嬉戏：角色大调换。让学生将自己和父母的角色进行调换，然后，以爸爸

妈妈的身份给自己写一封电子邮件。对写的好的学生进行表扬。

5、课文学习

6、学习歌曲。逐句播放录音，请学生跟唱。再播放录音，将学生分为男生和

女生两组，分角色演唱歌曲。

7、课后作业

(1)活动手册练习3

(2)请学生依据上一节课后收到的邮件，给对方回复一封电子邮件。

8、结束课堂教学

9、板书设计

UNIT2Iwillbehomeatseveno'clock.

Iamworkingveryhard.

Iwillbeathomeatseveno,clock.

新标准英语三年级起点第六册教案

Module8Discussion

UnitlWhatdoyousuggest?

教学目标：

1.单词和词组：

suggestquicklyexcitedAmericaChinesekinddragon

2.重点句子：

Whatdoyousuggest?Whatabout.......?

Whydon,tyou.......?Howabout........?

语法：特别问句的用法。

教具：CardsPicturesTape-recorder

教学程序：

A:Song:Wearecleverboysandgirls.

B:FreeTalk:Howtosendanemail?

C:Newconcepts:

一.热身复习

1)Greetings.

2)SinganEnglishsong.

二.课文导入

1)热身复习后,老师对学生说:1amgoingtovisitaforeignfriendthisweekend.AndI

wanttotakeapresentforhim.Whatdoyousuggest?

请学生提出建议.

2)老师：“我们已经知道Daming要去美国啦，那么他要去探望谁呢？Sam又是

如何给Daming提出建议的呢？下面让我们一起来学习今日的课文。

三.课文教学

1）把挂图贴在黑板上，播放课文录音。

呈现SBUnitlACtiVitieSl的内容，请学生边听边看挂图。听过后，老师指着挂

图上的人物，引导学生说出对话发生的场景。

2）再次播放录音，请学生依据录音说一说图片的内容，并总结出本课的重点

句型，将其写在黑板上：

Whatdoyousuggest?

Whataboutchopsticks?

Whydon,tyougivehimakite?

Howaboutadragonkite?

将“Whatdoyousuggest?”"Whatabout...?‘'"Whydon,tyou...?”和“How

about…?”用方框框起来。告知学生给别人供应建议时，可以运用这些句型。然

后将一些画有物品的图片贴在表示建议的各个句型后面，请学生通过替换原有

的单词练习这些句型。

四.完成SBUnitlACtiVities2

五.任务完成

1）嬉戏:“打电话”。

选择一些道具。分几个小组设想随意一个打电话的场景，通过小组成员扮

演不同的角色。

2）嬉戏“小小购物车”

打算一个购物车模型，以及一些物品的实物或模型放在讲台上。请学生到

讲台上随意拿起某件物品，运用供应建议的句型来建议老师购买。

六.完成活动手册

七.课后作业

组织学生课后三人一组，分别扮演MsSmart,Sam和Daming,将课文编排

成英文品，在班上表演。

八、板书设计：

Module8Discussion

UnitlWhatdoyousuggest?

新标准英语三年级起点第六册教案

Module8Discussion

Unit2LineAislonger.

教学目标:

1.单词和词组：Samecircle

2.重点句子：

LineAislonger.

IslineAthesameaslineB?

Ithinkso./Idon,tthinkso.

3.语法：形容词的比较级。

教具：

Cards、Pictures、Tape-recorder.

教学程序：

A:SinganEnglishsong.

B:Freetalk:

设想老师购物，让学生为老师购物供应建议。

C;Newconcepts:

1.热身复习

请学生表演上一节课的课文编排成的英文小品。并赐予嘉奖。

2.课文导入

热身复习后，老师在黑板上画一个大圆和一个小圆，一条长线段和一条短线段。

把两个圆分别标记为A和B,用同样的方法标记两条线段。老师指着两条线段说

'long'。提示学生们说：“IineAislongerthanlineB,,□老师可以利用教室里的物

品，