《烛之武退秦师》课件高中语文必修下册

《左传》简介《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面的一部编年体史书（我国第一部叙事详细的编年体著作）。《左传》相传是春秋时期鲁国史官左丘明所作。是我国第一部叙事详细的编年体史书,书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其善于描写战争及复杂事件，善于通过对话和行动表现人物性格，对后代散文发展有很大影响。《左传》《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”关于历史散文体例

历史散文也称史传文,它有国别、编年、纪传三体.

国别体：通过各国史事个别独立地排列载述,以完成对某一历史进程的叙述.国别体史书有《国语》和《战国策》.《国语》是以记言为主,兼及记事;《战国策》是以记事为主.

编年体：即以时间为经,以事件为纬来叙写史实.它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好;不足是不便于集中而广泛地描写人物.《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体.

纪传体：即以人物为中心叙写历史,为司马迁所独创.古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体.这种体例对后世影响很大。

本文选自《左传》僖公三十年。主要是记公元前

630

年郑国烛之武利用秦、晋矛盾，向秦伯分析了当前的形势，采取分化瓦解的办法，说明了保存郑国对秦有利，灭掉郑国对秦不利的道理，终于说服了秦伯。秦伯不但撤走了围郑的秦军，反而派兵保卫郑国，迫使晋国不得不撤兵，从而消除了郑国的危机。烛之武临危受命，不避艰险，只身说服秦君，解除国难，表现了他深明大义和捍卫国家主权的使命感，以及机智善辩的外交才能。

正音

秦军氾南佚之狐无能为也矣夜缒而出共其乏困朝济而夕设版焉夫晋阙秦以利晋秦伯说杞子逢孙失其所与,不知

fányìwéizhuìgōngzhāofúquēyuèqǐpángzhì朗读课文

1.听读课文。2.自读课文，理解课文题目。解题

烛之武退秦师使动用法，使……退。军队。核心人物疏通文意晋侯、秦伯围郑，以①其②无礼于③晋④，且⑤贰⑥于楚也。晋军（于）函陵，秦军⑦（于）氾南。①因为。②代词，它，指代郑国。③于：对，向。④无礼于晋—于晋无礼⑤表递进，并且⑥数词做动词，从属二主，有二心⑦名词做动词，驻扎，驻军。翻译：晋文公（重耳）、秦穆公（任好）出兵围攻郑国，因为郑国曾对文公无礼，并且郑国同时依附于楚国与晋国。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。思考1、烛之武为何要退秦师？“晋侯、秦伯围郑2.晋、秦为何要围郑？以其无礼于晋且贰与楚也3.秦晋如何围攻郑国的？

晋军函陵，秦军氾南。疏通文意佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若①使②烛之武见③秦君，师④必退。”公从之。辞⑤曰：“臣之⑥壮也，犹⑦不如人；今老矣，无能为⑧也已。”公曰：“吾不能早用⑨子⑩，今⑪急而⑫求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之⑬。①假如。②使：派。③见：拜见。④师：军队⑤辞：推辞⑥之：主谓间取独，不译。⑦犹：尚且⑧为：做。已：同“矣”。也已均是语气词⑨用：任用。⑩子：古代对男子的尊称。⑪今：如今，。⑫而：才⑬之：代词，代游说秦伯这件事。翻译：郑国大夫佚之狐对郑文公说：“国家很危险了！如果派烛之武去见秦国的国君，秦国的军队必定撤退。”郑伯同意了。烛之武辞谢说：“我在壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，无能为力啊。”郑公说：“我不能早早用你，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而，郑国灭亡了，你也有所不利啊！”烛之武答应了。情节临危受命夜缒出城疏通文意夜①缒②而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既③知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越④国以⑤鄙⑥远⑦，君知其⑧难也。焉⑨用亡郑以⑩陪邻？邻之厚⑪，君之薄⑫也。。①夜：名词作状语，在夜里；当夜。②本义为绳子，名做动，用绳子拴着从城墙上往下吊。③既：已经。④越：跨过。⑤以：连词，表目的，用来。⑥边邑，名作动（意动），把…当做边邑。⑦远：远处的国家，这里指郑国。⑧其：代词，代这件事。⑨焉：何；用，表原因，什么。⑩以：相当于“而”，连词，表目的，来。⑪厚：雄厚。⑫薄：削弱。翻译：深夜，烛之武用绳子吊出城墙，他见到秦穆公，说：秦国与晋国围攻郑国，郑国已明白自己将会灭亡。假如灭掉郑国对您有好处，那就冒昧地拿这件事情来麻烦您。越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道这是困难的。（您）为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢？邻国越雄厚，您就越薄弱。疏通文意若舍郑以为①东道主②，行李③之往来，共④其⑤乏困⑥，君亦无所害。且君尝⑦为⑧晋君赐⑨矣，许⑩君焦、瑕，朝济⑪而夕设版⑫焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？⑬”①以为：以之为，把…作为②东道主：东方道路上的主人。③行李：出使的人，使者。④共：同“供”。⑤其：代词，代出使的人⑥乏困：形作名，缺少的(东西)。⑦尝：曾经。⑧为:给予。⑨赐:恩惠。⑩许：答应。⑪济：渡河。⑫设版：修筑防御工事。版，筑土墙用的夹板（借代）。⑬厌，满足。“何……之有”是宾语前置的固定结构。翻译：如果饶恕了郑国，并且把它做为东边大道上的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，(晋惠公)答应把焦、瑕两地给您。可是，晋惠公早晨渡过河去，晚上就筑城来防备您，这是您知道的。疏通文意既东①封②郑，又欲肆③其西封④，若不阙秦⑤，将焉⑥取之？阙秦以⑦利⑧晋，唯⑨君图⑩之。秦伯说⑪，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍⑫之，乃还。（晋军）亦去之。①东：向东。名→状②封：边界。使……成为边界。③肆：延伸，扩张。④封：疆界。⑤阙秦：使秦国的土地减少。阙，使….消减。⑥焉：从哪里⑦以：来⑧利，使……获利。⑨唯：句首语气词，表示希望。⑩图：思考，考虑。⑪说：通“悦”，高兴⑫戍：戍守，即守卫郑国翻译：晋国，哪里有满足的时候呢？(现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到（他所奢求的土地）呢？削弱秦国有利晋国，希望您考虑这件事！”秦穆公很高兴，就与郑国签订了盟约。派杞子、逢孙、杨孙守卫那里，自己就回去了。高潮劝退秦师烛之武说秦伯运用了高超的攻心术：

第一步，欲扬先抑，以退为进。第二步，阐明利害，动摇秦君。第三步，替秦着想，以利相诱。第四步，引史为例，挑拨秦晋。第五步，推测未来，劝秦谨慎。1（坦言知亡，避其锐气：郑既知亡矣。）2（亡郑只对晋有利：邻之厚，君之薄也。）3（舍郑会对秦有益：君亦无所害。）4（君之所知也。）5（唯君图之。）巧妙游说的艺术1.切中要害----有利2.援古例今----有理3.逻辑清晰----有节4.语言恰当----有体疏通文意子犯请击之①，公曰：“不可。微②夫人③之力不及④此。因⑤人之力而敝⑥之，不仁；失其所与⑦，不知⑧；以乱⑨易⑩整，不武⑪。吾其还也。”亦去⑫之。①之：指秦军②微：假如没有③夫人：那人，指秦穆公。④及：达到。⑤因：依靠⑥敝：损害⑦所与：所结交的人。所+动⑧知：通“智”⑨乱：(军队)散乱⑩易：取代⑪武：指使用武力时所应遵守的道义准则⑫去：离开翻译：晋大夫子犯请求出兵攻击秦军，晋文公说：“不行。假如没有那个人的力量，我是不会到这个地步的。依靠别人的力量，而后伤害他，这是不仁义的；失去了自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代和谐一致，这是不符合武德的。我们还是回去吧！”晋军也就离开了郑国。结局小结烛之武是一个怎样的人？作者用了什么方法来塑造这个形象？除了烛之武，本文还刻画了哪些人物他们的性格特点怎样？文章写作特点详略得当：这篇课文主要表现烛之武怎样说退秦师的，所以对“退秦师”的前因后果只作简略交代，其它枝节更是只字未提。从而做到繁而不杂，层次井然。伏笔照应：这篇文章虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。例如