高二生物选修三期中考试题及答案

③16.下列有关植物细胞工程应用的分析，不正确的是（）A.愈伤组织细胞分裂旺盛，经诱变处理，有利于获得突变个体B.利用茎尖进行组织培养，可以获得脱毒苗C.植物体细胞杂交技术培育出的杂种植物一定是高度不育的D.利用细胞培养工业化生产人参皂甙，提高产量17.生物工程的兴起，标志着人类从探索生命活动的奥秘到按照人们的愿望改造生物的巨大飞跃。下列有关生物工程的叙述不正确的是（）A.细菌质粒是基因工程常用的载体B.植物组织培养是植物细胞工程的基础C.动物细胞融合技术的最重要的用途是制备单克隆抗体D.人工诱变、基因工程等都能对微生物进行定向改造18.如果科学家通过转基因工程，成功地把一位女性血友病患者的造血细胞进行改造，使其凝血功能恢复正常，则，后来她所生的儿子中()A.全部正常B.一半正常C.全部有病D.不能确定19.把人的抗病毒干扰基因“嫁接”到烟草的DNA分子上，从而使烟草获得了抗病毒的能力。下列与此实验相关的分析中，不正确的是()A.“嫁接”的成功说明人和烟草共有一套遗传密码B.“嫁接”之所以能成功是因为两者DNA分子的构成物质相同C.“嫁接”到烟草中的人的抗病毒干扰基因将不能再自我复制D.“嫁接”后的烟草将会产生抗病毒干扰素20.下列与动物细胞培养有关的表述中，不正确的是（）A.需用胰蛋白酶处理组织，但要控制加入的酶量和处理的时间，防止损伤细胞B.动物细胞培养是动物细胞工程的基础技术C.培养液中的二氧化碳含量对维持培养液的PH值有重要作用D.“细胞在传至10—50代左右时，增殖会逐渐缓慢，以至于完全停止”的主要原因是接触抑制21.下列关于细胞工程的叙述，错误的是（）A.电刺激可诱导植物原生质体融合或动物细胞融合B.去除植物细胞的细胞壁和将动物组织分散成单个细胞均需酶处理C.小鼠骨髓瘤细胞和经抗原免疫小鼠的B淋巴细胞融合可制备单克隆抗体D.某种植物甲乙两品种的体细胞杂交后形成的杂种植株与甲乙两品种杂交后代的染色体数目相同22.下列对动物核移植技术的描述不正确的是（）A.哺乳动物核移植包括胚胎细胞核移植和体细胞核移植，动物体细胞核移植的难度明显高于胚胎细胞核移植B.体细胞核移植的过程中可通过显微操作去核法去除卵母细胞中的细胞核C.体细胞核移植过程中通常采用MⅡ中期的卵母细胞作为受体细胞D.通过体细胞核移植方法生产的克隆动物是对提供体细胞核的动物进行了100%的复制23.植物体细胞杂交与动物细胞工程中所用技术与原理不相符的是()A.纤维素酶、果胶酶处理和胰蛋白酶处理——酶的专一性B.植物组织培养和动物细胞培养——细胞的全能性C.植物体细胞杂交和动物细胞融合——生物膜的流动性D.紫草细胞培养和杂交瘤细胞的培养——细胞增殖24.利用细胞工程方法，以SARS病毒核衣壳蛋白为抗原制备出单克隆抗体。下列相关叙述正确的是(

)A.用纯化的核衣壳蛋白反复注射到小鼠体内，产生的血清抗体为单克隆抗体B.体外培养单个B细胞可以获得大量针对SARS病毒的单克隆抗体C.将等量B细胞和骨髓瘤细胞混合，经PEG诱导融合后的细胞均为杂交瘤细胞D.利用该单克隆抗体与SARS病毒核衣壳蛋白特异性结合的方法可诊断出病毒感染者25.下列说法正确的是

(

)A.植物组织培养是指离体的植物器官或细胞在无人为干预的情况下经脱分化形成新个体B.动物克隆是通过动物体细胞核移植技术来实现的C.人工诱变、细胞工程、基因工程等技术只能应用于对微生物进行改造D.动物细胞融合技术最重要的用途是培养具有双亲优良性状的经济动物26.单克隆抗体技术在疾病诊断和治疗以及生命科学研究中具有广泛的应用。下列关于单克隆抗体的叙述，错误的是（） A.特异性强、灵敏度高B.与抗癌药物结合可制成“生物导弹”C.体外培养B淋巴细胞可大量分泌单克隆抗体D.由效应B细胞与骨髓瘤细胞融合而成的杂交瘤细胞分泌27.用杂合种子尽快获得纯合子植株的方法是（）A.种植→F1→选出不分离者→纯合子B.种植→秋水仙素处理→纯合子C.种植→生长素处理→纯合子D.种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合子28.2003年在中国大地上最惨烈的事件就是“非典”侵袭、肆虐着人体的健康，夺取了许多人宝贵的生命。医院人满为患，“非典”与“发热”、“疑似”混杂在一起，让医生难以区分。我国科学工作者日夜奋战，利用基因工程迅速研制出“非典”诊断盒。其作用机理是（）A.治疗“非典”，利用的是抗原—抗体反应B.诊断“非典”，利用的是DNA分子杂交原理C.诊断“非典”，利用的是抗原—抗体反应D.治疗“非典”，利用的是DNA分子杂交原理29.既可用于基因工程又可用于细胞工程的是

（）A.病毒

B.氯化钙

C.质粒

D.聚乙二醇30.多聚酶链式反应(PCR)是一种体外迅速扩增DNA片段的技术。PCR过程一般经历下述三十多次循环：95℃下使模板DNA变性、解链→55℃下复性（引物与DNA模板链结合）→72℃A.变性过程中破坏的是DNA分子内碱基对之间的氢键，也可利用解旋酶实现B.复性过程中引物与DNA模板链的结合是依靠碱基互补配对原则完成C.延伸过程中需要DNA聚合酶、ATP、四种核糖核苷酸D.PCR与细胞内DNA复制相比所需要酶的最适温度较高选择题答题卡题号123456789101112131415答案题号161718192021222324252627282930答案第Ⅱ卷（非选择题共40分）二、非选择题（本大题包括4个小题，共计40分。）31.（8分）回答有关基因工程的问题：（1）构建基因工程表达载体时，用不同类型的限制酶切割DNA后，可能产生黏性末端，也可能产生末端。若要在限制酶切割目的基因和质粒后使其直接进行连接，则应选择能使二者产生_____（相同，不同）黏性末端的限制酶。（2）利用大肠杆菌生产人胰岛素时，构建的表达载体含有人胰岛素基因及其启动子等，其中启动子的作用是。在用表达载体转化大肠杆菌时，常用处理大肠杆菌，以利于表达载体进入：为了检测胰岛素基因是否转录出了mRNA，可用标记的胰岛素基因片段作探针与mRNA杂交，该杂交技术称为。为了检测胰岛素基因转录的mRNA是否翻译成胰岛素原（蛋白质），常用。（3）如果要将某目的基因通过农杆菌转化法导入植物细胞，先要将目的基因插入农杆菌Ti质粒中，然后用该农杆菌感染植物细胞，通过DNA重组将目的基因插入植物细胞的上。32.（12分）下图是基因型为AaBb的菊花茎尖离体培养示意图，据图回答下列问题：（1）图中A是_____，B是______。菊花茎尖培养成植物体的根本原因是__________。（2）菊花的组织培养过程中，细胞增殖通过______分裂来完成。试管苗形成过程中要给予一定光照，其目的是_____。要促进茎尖细胞分裂和生长，培养基中应有_______和_______两类激素。（3）脱分化是指___________，脱分化和再分化这两个过程的进行还需要维持一定的外界条件，一是要有适宜的_________，二是要__________。否则植物组织培养就不能成功。（4）这样培养成的试管苗的基因型是_______，这种繁殖方式是______________。33.（11分）下图可表示细胞融合技术的一些过程，请据图回答：A细胞A细胞D细胞C细胞D细胞C细胞B细胞B细胞（1）若A、B细胞为动物细胞，A、B融合为C的过程说明了细胞膜具有特性。（2）若A、B细胞为植物细胞，则这样的细胞已经用酶降解脱掉了。这种酶可能是_____________酶，由此生成的A和B细胞称为。A、B到C细胞的过程中，常用的物理方法是；融合完成的标志是；形成的D细胞还要应用_______________技术把D培养成植株.运用此植物体细胞杂交法可使本来存在着生殖隔离的物种进行杂交，培育出兼有两物种品质的优良物种，最好用下列哪种方法？（）A.单倍体育种法B.杂交育种法C.植物组织培养法D.花药离体培养法（3）若该过程是制备单克隆抗体的过程，在A、B到C的过程中，所形成的C有种，用来培养的D细胞应该是。从中选择出它的方法是培养。34.（9分）下图是制备分泌抗X抗体的过程，根据图解回答问题：（1）给小鼠注射抗原的目的是__________________。（2）在单克隆抗体制备过程中之所以选用B淋巴细胞和骨髓瘤细胞，是因为它们融合后的杂交瘤细胞具有________的特性。（3）由图中可看出，单克隆抗体制备过程运用了________和______________的动物细胞工程技术手段，前者常用的诱导剂与植物原生质体融合不同的是可用_____________。（4）动物细胞培养液的配方通常含有葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素等，与植物细胞培养基有所不同的是，还含有_________________。（5）在动物细胞融合过程中，需要将所选取的组织细胞离散开，以利于细胞融合，可用________________处理离体组织细胞使之分散开。（6）图中有两次筛选过程，其中步骤④的目的是筛选出_______________________，步骤⑤⑥的目的是筛选出__________________。选修3高二生物（理科）参考答案第Ⅰ卷：选择题（30小题，每题2分，共60分）题号123456789101112131415答案BCCCBDCCBCBAACB题号161718192021222324252627282930答案CDCCDDDBDBCDBAC第Ⅱ卷：非选择题（共40分）31.（8分，每空1分）（1）平相同（2）RNA聚合酶识别和结合的部位，驱动转录Ca2+（CaCl2溶液）分子杂交技术抗原—抗体杂交技术（3）T—DNA染色体DNA32.（12分，每空1分）（1）愈伤组织胚状体（芽和根或试管苗）植物细胞具有全能性（2）有丝试管苗形成过程中要进行光合作用合成有机物（叶绿素的合成需光照）细胞分裂素生长素（3）高度分化的植物器官，组织或细胞通过离体培养产生愈伤