新教材高中语文选择性必修中册第三单元课时练习题及单元测验(屈原列传等-含解析)

选择性中册第三单元练习题屈原列传 -1-苏武传 -9-过秦论 -19-五代史伶官传序 -28-第三单元综合检测题 -36-屈原列传一、基础巩固1．下列句子中不含通假字的一句是()A．自疏濯淖污泥之中B．离骚者，犹离忧也C．以一仪而当汉中地D．厚币委质事楚2．下列句子中加点词的解释，正确的一项是()A．方正之不容也容：容纳、接受B．然皆祖屈原之从容辞令祖：模仿、效法C．人穷则反本穷：贫穷、贫困D．上官大夫见而欲夺之夺：抢夺、夺取3．下列各组句子中加点词的意义和用法完全相同的一组是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(信而见疑，忠而被谤，能无怨乎,故今之墓中全乎为五人也))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(虽放流，眷顾楚国，系心怀王,推此志也，虽与日月争光可也))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(一篇之中三致志焉,惟倜傥非常之人称焉))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(与嬴而不助五国也,齐与楚从亲))4．下列句子中加点词的意义与现代汉语相同的一项是()A．颜色憔悴，形容枯槁B．然皆祖屈原之从容辞令C．而设诡辩于怀王之宠姬郑袖D．怀王乃悉发国中兵以深入击秦5．下列句子中句式特点与其他三项不同的一项是()A．身客死于秦，为天下笑B．数十年竟为秦所灭C．众人皆醉而我独醒，是以见放D．夫天者，人之始也6．下列对作者观点态度的评价，不恰当的一项是()A．作者高度赞扬屈原处于逆境仍眷顾楚国、心系怀王的爱国精神。B．作者把楚国的灭亡归结为“不知人之祸”，有其认识的片面性。C．作者认为“所谓忠者不忠”，暗含对屈原不能彻底倾尽忠心的批评。D．文章尾段借屈原之口，赞扬其保持高洁操守，不与世俗同流合污的境界。二、能力提升(一)阅读下面的文字，完成7～10题。屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者，可谓兼之矣。上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也，推此志也，虽与日月争光可也。7．对下列句子中加点词的解释正确的一项是()A．屈平疾王听之不聪也聪：聪明B．犹离忧也离：同“罹”，遭遇C．其文约，其辞微微：简约D．皭然泥而不滓者也滓：渣滓8．对下列句子中加点的“其”和“以”的意义、用法判断正确的一项是()①以事其君②其称文小而其指极大③以刺世事④以浮游尘埃之外A．①②相同，③④相同。B．①②相同，③④不同。C．①②不同，③④相同。D．①②不同，③④不同。9．下列叙述不符合原文意思的一项是()A．因为当时朝廷心术不正的人危害公平无私的人，端方正派的人不为朝廷所容，所以屈原忧愁深思，写下了《离骚》。B．屈原在楚王面前称颂远古的帝喾，称道近古的齐桓公，称述中古的商汤、周武王，目的是表现自己追慕古贤，志洁行廉。C．屈原“其文约，其辞微，其志洁，其行廉”，这些都表现在《离骚》中，志洁行廉是“文约”“辞微”的思想基础。D．屈原正道直行却遭小人离间，处境困危，怨恨遂生，这是屈原写《离骚》的内在原因。10．把下列句子翻译成现代汉语。(1)人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。译文：______________________________(2)其称文小而其指极大，举类迩而见义远。译文：______________________________(3)推此志也，虽与日月争光可也。译文：______________________________(二)阅读下面的文字，完成11～15题。贾生名谊，洛阳人也。年十八，以能诵诗属书闻于郡中。吴廷尉为河南守，闻其秀才，召置门下，甚幸爱。孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而尝学事焉，乃征为廷尉。廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。是时贾生年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能，不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐。乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，谦让未遑也。诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。贾生既辞往行，闻长沙卑湿，自以寿不得长，又以谪去，意不自得。及渡湘水，为赋以吊屈原。贾生为长沙王太傅三年。后岁余，贾生征见。孝文帝方受釐①，上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱而好书，故令贾生傅之。文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。贾生谏，以为患之兴自此起矣。贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。文帝不听。居数年，怀王骑，堕马而死，无后。贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。贾生之死时年三十三矣。(《史记·屈原贾生列传》)【注】釐：胙肉，祭过神的福食；受釐：一种祈神降福的仪式。11．下列加点词解释不正确的一项是()A．以能诵诗属书闻于郡中属：连缀，这里是“写作”之意B．颇通诸子百家之书通：精通C．悉更秦之法悉：熟悉D．乃短贾生曰短：说坏话12．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()A．吴廷尉为河南守拜贾生为梁怀王太傅B．居顷之非古之制C．堕马而死疏屈平而信上官大夫D．为赋以吊屈原以其弟子兰为令尹13．以下六句话，分别编为四组，全都表现贾谊才华出众的一组是()①以能诵诗属书闻于郡中②颇通诸子百家之书③诸老先生不能言，贾生尽为之对④其说皆自贾生发之⑤乃以贾生为长沙王太傅⑥为赋以吊屈原A．①②④B．①③⑤C．②⑤⑥D．③④⑥14．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A．贾谊十几岁时就因能诗善文闻名当地。为官之初，曾得到同僚们的肯定，也深得皇上的赏识，一度被破格提拔。B．贾谊受到皇上的重用，奉命制定出许多新的法令制度，但遭到朝中绛、灌等人的忌妒，诽谤他年轻学浅，总想着擅权弄事。C．贾谊被从长沙召回，当时皇上正在虔诚地接受神的降福保佑，就向贾谊询问鬼神的本原，贾谊便详细说明鬼神形成的情状。D．贾谊多次上奏疏给皇上，陈述有的诸侯封地太多，甚至多达几郡之地，不符合古代的制度，应该逐渐削弱他们的势力。15．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(1)故与李斯同邑而尝学事焉，乃征为廷尉。译文：______________________________(2)自以寿不得长，又以谪去，意不自得。译文：______________________________(3)梁怀王，文帝之少子，爱而好书，故令贾生傅之。译文：______________________________三、语言运用16．(原创)给下面这则材料拟一个简明的标题。塑料袋消费者中的一些人不是因为缺乏环保意识，而是贪图个人方便。在他们眼中，“塑料袋”等同于“方便袋”——现买东西即送袋子，省事省力又免去了上班拎布兜、菜篮的尴尬。殊不知，环境保护是利人利己、造福子孙的大事，每人每天使用一两个塑料袋，享受一两次方便，十几亿人口的大国将产生多么庞大的白色垃圾，给后人造成多大的麻烦。消费塑料袋看起来不过是芝麻大点儿的小事，但却与祖国的环保事业息息相关。标题：(不超过12字)17．在下面横线上分别续写一个含“明”字的成语，然后加以解释。在汉语里，含有“明”字的成语可以表示褒扬、赞美，例如“光明正大”，形容襟怀坦白，行为正派；再如①。含有“明”字的成语也可以表示批评、贬责，例如“明抢暗偷”，斥责公开抢劫、暗中偷盗的行为；再如②______________________________。四、专项训练18．以“司马迁”开头，重组下面的句子，不得改变原意，要求语意连贯简明。人们理所当然地敬仰颂赞司马迁，因为他不饰帝王之功，不隐权贵之恶，他是不屈的。他没有低下高贵的头颅，没有弯曲正直的脊梁，他以公正之笔为后人留下了可读可信的历史。司马迁______________________________19．下面这段文字的结论是从哪些方面推导出来的？请简要概括，不要超过15个字。我国大陆海区处于宽广的大陆架上，海底地形平缓，近海水深大都在200米以内，相对较浅。从地质构造上看，只有营口—郯城—庐江大断裂纵贯渤海，其余沿海地区很少有大断裂层和断裂带，也很少有岛弧和海沟。专家查阅相关资料发现，两千年来，我国仅发生过10次地震海啸。因此，即使我国大陆海区发生较强的地震，一般也不会引起海底地壳大面积的垂直升降变化，发生地震海啸的可能性较小。答：______________________________答案及解析1．解析：A“濯”同“浊”；B“离”同“罹”；D“质”同“贽”。答案：C2．解析：A应为“被容纳，被接受”；C应为“处境艰难”；D应为“改变，更改”。答案：B3．解析：C项均为语气词。A分别为语气词/助词；B分别为虽然/即使；D分别为结交/和。答案：C4．解析：A指“脸色，面容”；B指“言语举动适度得体”；C指“谎言”。答案：D5．解析：D项是判断句，ABC均为被动句。答案：D6．解析：此处实际上是说国君用人不当，他们认为的忠臣其实并不忠，此处并非指屈原。答案：C7．解析：A应为“明”；C应为“含蓄，精深”；D应为“污浊”。答案：B8．解析：“其”均为第三人称代词，意义不同。①指代他的；②文章的；③表目的的连词；④从而，表结果的连词。答案：D9．解析：称道先贤目的是讽刺楚国当时政局缺少明主。答案：B10．答案：(1)人在处境困难的时候，总是追念着上天和父母，所以人在劳苦疲惫的时候，没有不呼喊天的；在病痛悲伤的时候，没有不叫爹唤娘的。(2)他讲的事虽细小，但意义却很大，列举的事物虽然是眼前常见的，可是所表达的意思却很深远。(3)探究他的这种志趣，即使同日月争光也可以。11．解析：悉：全，都。答案：C12．解析：A项，均为动词，做；B项，分别为助词，无义/助词，的；C项，分别为连词，表顺承/连词，表并列；D项，分别为连词，表目的/介词，让。答案：A13．解析：排除⑤⑥。答案：A14．解析：“奉命制定”错误，根据原文，他只是修订各项法令的提议者。答案：B15．答案：(1)(吴公)旧时与李斯同乡并且曾经向李斯学习过，(皇上)于是就征召吴公担任廷尉。(2)(贾谊)自认为寿命不会长久，又因为是受到贬谪而离开，心里很不自在。(3)梁怀王是文帝的小儿子，很受文帝的宠爱(文帝最宠爱他)，而且爱读书，(文帝)因此派贾谊担任他的老师。【参考译文】贾生名叫贾谊，是洛阳人。十八岁时就因能诵诗作文闻名当地。吴廷尉担任河南郡守时，听说贾谊才学优异，就召他到衙门任职，特别器重他。孝文皇帝即位之初，听说河南郡守吴公政绩为全国第一，而且旧时和李斯同乡且曾经向李斯学习过，于是就征召吴公担任廷尉。吴廷尉就向孝文皇帝推荐贾谊，说他年轻有才，很精通诸子百家的书。孝文皇帝就征召贾谊，让他担任博士之职。当时贾谊二十多岁，在同僚中年纪最轻。每次皇帝下令让臣子们讨论问题，各位老先生们都无法应对回话，而贾谊就替他们一一应答，人人都觉得说出了自己想说的话。各位老先生们都认为贾生很有才能，自己比不上他。孝文帝也非常喜欢他，破格提拔他，贾谊一年之内就升任到太中大夫。贾谊认为汉朝从建立到孝文皇帝时已有二十多年了，国家安定团结，正是应该修正历法、变易服色、制订法令制度、确立官职名称、振兴礼乐的时候。于是他草拟了各种仪法，崇尚黄色，遵用五行之说，创设官名，完全改变了秦朝的旧法。孝文皇帝刚刚即位，多谦让而无暇变法改制。但后来各项法令的更改，以及诸侯必须到封地去上任等，这些主张都是贾谊提议的。于是皇帝就和大臣们商议让贾谊担任公卿之职。而绛侯周勃、灌婴、东阳侯、冯敬这些人都嫉妒他，诽谤贾谊说：“这个洛阳人，年纪轻而学识浅，只想独揽大权，才把政事弄得一团糟。”此后，皇帝也就疏远了贾谊，不再采纳他的意见，就派他去担任长沙王太傅。贾谊辞别皇帝后前往长沙赴任，他听说长沙地势低洼，气候潮湿，自认为寿命不会很长，又因为是被贬离开，内心非常不愉快。在渡湘水的时候，写下一篇辞赋来凭吊屈原。贾谊担任长沙王太傅三年。又过了一年多，贾谊被召到京城拜见皇帝。当时孝文帝正坐在宣室，接受神的降福保佑，文帝因为有惑于鬼神之事，就向贾谊询问鬼神的本原。贾谊就详细说明了鬼神形成的情形。到半夜时分，孝文帝已听得很入神，不时移动座席向前靠拢。听完之后，文帝慨叹道：“我好长时间没见贾谊了，自认为超过他了，现在看来还是不如他。”过了不久，孝文帝任命贾谊为梁怀王太傅。梁怀王是孝文帝的小儿子，最受孝文帝宠爱，又喜欢读书，因此才让贾谊当他的老师。孝文帝又封淮南厉王的四个儿子为列侯。贾谊劝谏，认为国家祸患就要从此兴起了。贾谊又多次上疏皇帝，说有的诸侯封地太多，甚至多达几郡之地，和古代的制度不符，应该逐渐削弱他们的势力，但是孝文帝不肯听从。几年之后，梁怀王因骑马不慎从马上掉下来摔死了，没有留下后代。贾谊认为这是自己做太傅没有尽到责任，哭泣了一年多，也死去了。死的时候年仅三十三岁。16．答案：切莫贪图方便贻害环境17．解析：此题①处须填写一个含“明”字的成语，表褒扬、赞美；②处须填写一个含“明”字的成语，表批评、贬责。答案：①“明镜高悬”，比喻法官判案的公正严明②“明哲保身”，指因怕犯错误或有损自己利益而对原则性问题不置可否的处世态度18．解析：此题考查变换句式的能力。做题时，首先要注意分析原句的句意和句子间的关系，使重组后的句子符合一定的逻辑关系，语言流畅。需要注意的重点语句是“他是不屈的”“他以公正之笔”。他如何不屈？他如何公正？是先不屈，还是先公正？明白了这些，句间逻辑关系就不难梳理了。其次，一定要以“司马迁”开头，语言简洁明了，但注意不要漏掉信息，不要改变原意。答案：(司马迁)是不屈的，他没有低下高贵的头颅，没有弯曲正直的脊梁，他不饰帝王之功，不隐权贵之恶，以公正之笔为后人留下了可读可信的历史，他理所当然地受到了人们的敬仰和颂赞。19．答案：①海区特点；②地质构造；③历史记载苏武传一、基础巩固1．下列加点字注音完全正确的一项是()A．栘中(yí)奢侈(chǐ)汉亦留之以相当(dāng)旗鼓相当(dāng)B．且鞮侯(jūdī)节旄(máo)汉天子我丈人行也(háng)贿赂(lù)C．单于(chán)单四嫂子(dān)缑(gōu)王单于母阏氏(yānzhī)D．重负国(chóng)左伊秩訾(zī)昆邪(húnyé)王煴火(yūn)2．下列加点词语解释有误的一项是()A．丈人行(辈)厚赂(赠送礼物)会缑王与……谋反(适逢)B．阴相与谋(暗地里)治其事(审理)恐前语发(揭露、暴露)C．此必及我(牵连到)见犯乃死(看见犯罪)果引张胜(牵攀，招供)D．当相坐(相连坐治罪)畔主背亲(背叛，离弃)斗两主(使……相斗)3．下列各句不含有通假字的一项是()A．既至匈奴，置币遗单于B．不顾恩义，畔主背亲。C．信义安所见乎？D．前以降及物故4．下列各句中加点词的古今义的解释有误的一项是()A．皆为陛下所成就(古义，提拔；今义，业绩。)B．备他盗之出入与非常也(古义，意外变故；今义，很、极)C．汉亦留之以相当(古义，相抵偿；今义，副词，表程度。)D．假吏常惠等募士斥候百余人俱(古义，假借；今义，虚伪的，不真实的。)5．下列句中加点词的用法与例句不同的一项是()例句：即谋单于，何以复加？宜皆降之。A．因厚赂单于。B．其一人夜亡。C．空以身膏草野。D．天雨雪，武卧啮雪。6．下列句子中，翻译不正确的一项是()A．武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。译：武帝赞许他这种合乎情理的做法，就派苏武以及中郎将，让他持节出使匈奴，送留在汉朝的匈奴使者，(并)趁机赠送给单于丰厚的礼物，回报他的好意。B．事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。译：事情发展成这样，这一定会牵连到我，等到被(匈奴)侮辱以后才死，更加对不起国家。C．即谋单于，何以复加？译：假如谋杀单于，又该用什么更重的处罚呢？D．单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。译：单于钦佩苏武的气节，早晚派人来问候苏武，却逮捕监禁了张胜。7．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。苏武庙温庭筠苏武魂销汉使前，古祠高树两芒然。云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。回日楼台非甲帐①，去时冠剑是丁年②。茂陵不见封侯印③，空向秋波哭逝川。【注】①甲帐：《汉武故事》载，武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光错杂天下珍宝为甲帐，其次为乙帐。甲以居神，乙以自居”。“非甲帐”意指汉武帝已死。②丁年，壮年。③茂陵：汉武帝的陵墓；封侯：苏武持节归来，汉宣帝赐他爵关内侯，食邑三百户。这是一首吊古诗，是诗人瞻仰苏武庙时所写。诗人见到了些什么？想到了些什么？抒发了什么思想感情？答：______________________________二、能力提升(一)阅读《苏武传》的文段，回答8～12题。武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。”尽归汉使路充国等。武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱，既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中。及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴，虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物与常。后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事，张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。”单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。武益愈。单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王。拥众数万，马畜弥山，富贵如此！苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之！”武不应。律曰：“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？”8．下列加点词的解释，不正确的一项是()A．阴相与谋劫单于母阏氏归汉阴：阴谋B．虞常在汉时素与副张胜相知，私候胜曰候：拜见C．而收系张胜收：逮捕D．又非亲属，何谓相坐坐：定罪，治罪9．对下列两组句子中加点的词的意思和用法的解说，正确的一项是()①会缑王与长水虞常等谋反匈奴中②单于使使晓武，会论虞常③缑王等皆死，虞常生得④虽生，何面目以归汉A．①与②相同，③与④不同B．①与②不同，③与④相同C．①与②相同，③与④相同D．①与②不同，③与④不同10．下列各句中加点的词活用方式与其他三项不同的是()A．檠弓弩B．单于壮其节C．杖汉节牧羊D．天雨雪，武卧啮雪11．下列叙述不符合原文意思的一项是()A．苏武出使匈奴，是在汉与匈奴关系有所改善，两国矛盾有所缓和的时候，本不该有危险，然而，由于张胜私下里支持虞常等人的谋反行动，导致了苏武被匈奴扣留。B．虞常沦落匈奴，但并没有忘记汉朝，他伏弩射杀卫律的行动，正是他爱国的具体体现。C．苏武的自杀举动，不仅表现了汉朝使节宁死不屈的凛然正气，而且赢得了敌国的尊敬。D．卫律使尽了威吓、利诱、逼迫等手段，但是始终未能动摇苏武对国家、对民族忠贞不贰的崇高气节。12．翻译下列各句。(1)汉亦留之以相当。译文：______________________________(2)见犯，乃死，重负国。译文：______________________________(3)何以汝为见？译文：______________________________(二)阅读下面的文言文，完成13～17题。颜衎，字祖德，兖州曲阜人。自言兖国公四十五世孙。少苦学，治《左氏春秋》。梁龙德中擢第，解褐授北海主簿，以治行闻。再调临济令。临济多淫祠，有针姑庙者，里人奉之尤笃。衎至，即焚其庙。后唐天成中，为邹平令。符习初镇天平，习，武臣之廉慎者，以书告属邑毋聚敛为献贺。衎未领书，以故规行之，寻为吏所讼。习遽召衎笞之，幕客军吏咸以为辱及正人，习甚悔焉，即表为观察推官，且塞前事。长兴初，召拜太常博士，习力奏留之。习致仕，衎东归养亲。未几，房知温镇青州，复辟置幕下。知温险愎，厚敛多不法，衎每极言之，不避其患。晋祖入洛，知温恃兵力偃蹇，衎劝其入贡。知温以善终，衎之力也。知温诸子不慧，衎劝今以家财十万余上进。晋祖嘉之，归功于衎。知温子彦儒授沂州刺史，衎拜殿中侍御史。俄迁都官员外郎，充东都留守判官，改河阳三城节度副使、检校左庶子，知州事。居半岁，得家问，父在青州有风痺疾，衎不奏弃官去侍疾，不复有仕宦意。岁余，父疾不能起，衎亲自掬矢，未尝少倦。晋祖闻之，召为工部郎中、枢密直学士，连使促召至厥，辞曰：“臣无他才术，未知何人误有闻达。望放臣还，遂其私养。”晋祖曰：“朕自知卿，非他人荐也。”俄废枢密院，以本官奉朝请。逾年，上表请还侍养，授青州行营司马。丁父忧，哀毁甚。俄召为驾部郎中、盐铁判官，以母老恳辞，有诏止守本官。未几，复出为天平军节度副使。开运末，授左谏议大夫，权判河南府，召拜御史中丞。丧乱之后，朝纲不振，衎执宪颇有风采。尝上言：“才除御史者，旋授外藩宾佐，复有以私故细事求假外拜，州郡无参谒之仪，出入失风宪之体，渐恐四方得以轻易，百辟无所准绳。请自今藩镇幕僚，勿得任台官；虽亲王、宰相出镇，亦不得奏充宾佐。非奉勘事，勿得出京，自余不令厘杂务。”诏惟辟召入幕如故，余从其请。复有表求侍养，改户部侍郎。衎又坚乞罢免，诏书褒许，即与其母东归。汉乾祐末，丁忧。服除，诏郓州高行周津遣①赴阙，衎辞以足疾，不至。周光顺初，起为尚书右丞，俄充端明殿学士。太祖征兖州，驻城下，遣衎往曲阜祠文宣王庙。城平，以衎权知州事。归朝，权知开封。时王峻恃权，衎与陈观俱为峻所引用。会峻败，观左迁，衎罢职，守兵部侍郎。显德初，上表求解官，授工部尚书，致仕还乡里，台阁缙绅祖饯②都门外，冠盖相望，时人荣之。建乾三年春，卒于家，年七十四。衎守章句，无文藻，然谅直孝悌，为时所推。(《宋史·列传二十九》)【注】①津遣：资助遣送。②祖饯：祭祀路神，引申为送行。13．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A．衎亲自掬矢，未尝少倦少：稍微B．遣衎往曲阜祠文宣王庙祠：祭祀C．冠盖相望，时人荣之荣：以……为荣耀D．然谅直孝悌，为时所推推：推荐14．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是()A．复有以私故细事求假外拜赵王岂以一璧之故，欺秦邪B．晋祖嘉之，归功于衎相如张目叱之C．诏惟辟召入幕如故，余从其请秦王恐其破璧D．符习初镇天平，习，武臣之廉慎者求人可使报秦者15．以下六句话，分别编为四组，全都说明颜衎忠直的一组是()①即表为观察推官，且塞前事②衎每极言之，不避其患③知温恃兵力偃蹇，衎劝其入贡④衎不奏弃官去侍疾，不复有仕宦意⑤丧乱之后，朝纲不振，衎执宪颇有风采⑥虽亲王、宰相出镇，亦不得奏充宾佐A．①②⑤B．②③⑥C．①⑤④D．③④⑥16．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是()A．颜衎在符习手下为官时，由于曾因进献贺礼的事受到鞭刑，但符习也是一个清廉的人，事后对自己的做法非常后悔。B．由于颜衎敢于以忠言相劝，做事端直，才使阴险固执、恃强自傲的青州主帅房知温和他的儿子最后能有个好的结局。C．颜衎是个孝子，在得知父亲病重后，毅然辞官不做，回家侍候老人，晋祖多次派人请他出来做官，他都极力推辞。D．起初颜衎曾因当权的王峻引荐而被重用，后来又受到王峻的牵连被罢官回家，临行时朝内官员争相为他送行。17．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(1)梁龙德中擢第，解褐授北海主簿，以治行闻。译文：______________________________(2)知温诸子不慧，衎劝令以家财十万余上进。晋祖嘉之，归功于衎。译文：______________________________(3)臣无他才术，未知何人误有闻达。望放臣还，遂其私养。译文：______________________________三、专项训练18．下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。①中国传统的二十四节气与农事活动关系密切，②谷雨也不例外。③雨水、小雪、大雪等节气跟谷雨一样，都是反映降水现象的节气。④谷雨有“雨生百谷”的意思，⑤降水量增加，气温迅速升高，⑥田中初插的秧苗在雨水滋润下茁壮成长。⑦谷雨时节已时值暮春，⑧许多地方鲜花盛开，大地焕发出勃勃生机，⑨甚至南方一些地区已开始有炎夏的感觉。答：______________________________19．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过65个字。随着各大港口陆续复工，疫情下的人员聚集和工作效率成为行业关注的焦点。中国移动以5G科技全面助力防疫攻坚，以信息化手段为企业复工复产构筑高效安全防疫网。针对目前港口调运存在开工人员不足、生产效率低下等问题，该公司推出了5G＋智慧港口综合业务平台，实现了龙门吊远控，将人工效率提升3倍。该平台还能够实现智能理货、智慧巡检，从而显著降低人员聚集接触风险，确保港口生产经营和疫情防控“两手抓、两不误、两促进”。答：______________________________答案及解析1．解析：A项中“留之以相当”的“当”读音为dàng，C项中“单四嫂子”的“单”读音为shàn，D项中“重负国”读音为zhòng。答案：B2．解析：“见犯”，受到侵犯、侮辱。答案：C3．解析：B“畔”同“叛”，C“见”同“现”，D“以”同“已”。答案：A4．解析：“假”，古义，临时充任。答案：D5．解析：C与例句皆为使动用法；A无活用；B为名词作状语；D为名词作动词。答案：C6．解析：应为“……就派苏武以中郎将的身份，……”。答案：A7．答案：诗人见到了苏武庙的古祠高树。先是想到了苏武“魂销汉使前”的故事，想象当年苏武骤然见汉使的情景，将其羁留匈奴十九年的种种难以言状的情感，尽写入“魂销”二字。颔联继而追思苏武当年，用工整的句子绘成了两幅画面：一是望雁思归图，二是荒塞牧归图，概写了苏武幽禁在异域的漫长岁月。颈联想到苏武归来，宫殿楼台已非，人亦早已衰老。尾联遥想苏武归来后哭悼武帝。本诗“见”是发端，而后全是想象，追思历史。抒发了对苏武的崇敬之情和世事变迁的怅惘之情。8．解析：“阴”作“相与谋”的状语，是“暗中、私下里”的意思。答案：A9．解析：第一句的“会”是恰逢、恰巧的意思。第二句的“会”从会合中引申为共同、一起的意思。第三句的“生”是活着的意思，作状语。第四句的“生”也是活着的意思，但是动词，作谓语。答案：D10．解析：B项的“壮”是意动用法，其他三项都是名词作动词。答案：B11．解析：因为他想杀卫律的目的，是想使在汉朝的母亲和弟弟受到汉朝的赏赐，这是在谋取私利，不是什么爱国行为。再则，他的计划还没有付诸实施，还不应叫做“行动”。答案：B12．解析：(1)“当”是抵押的意思，要译出来。(2)“见”表被动。(3)“汝为见”是宾语前置的结构，其中“为”起提宾作用。答案：(1)汉朝也扣留他们来作抵押。(2)被侮辱以后才死，就更加对不起国家。(3)为什么要见你呢？13．解析：推，推重，推崇。答案：D14．解析：A两个“以”均为介词，作“因为”讲；B两个“之”均为代词；C两个“其”都是代词，分别为第三人称代词“他的”“他”；D两个“者”都是定语后置的标志。答案：C15．解析：①表现符习弥补过失，④表现颜衎的孝，⑤表现颜衎的政治才能。答案：B16．解析：颜衎还乡并非是受王峻的牵连，而是“致仕还乡里”。答案：D17．解析：(1)注意“擢第、授、以、治行”等词。(2)注意“慧、之的省略、定语后置”等关键点。(3)注意“误有、闻达省略与使动、遂、私养”等关键点。答案：(1)(颜衎)在梁朝龙德年间科举考试及第，走上仕途(或脱去布衣)，担任北海主簿，靠政绩而闻名。(2)房知温的儿子不聪明，颜衎劝说他们让他们拿出十多万的家财献给晋祖。晋祖很赞赏他们，这也是颜衎的功劳。(3)我没有其他才能，不知道什么人误传让您听说。希望能让我回家，遂了我奉养双亲的愿望。【参考译文】颜衎，字祖德，兖州府曲阜人。自称是兖国公(颜回)第四十五代孙。小时候学习刻苦，研读《左氏春秋》。五代时梁朝龙德年间科举考试及第，脱去布衣，担任北海主簿，靠政绩而闻名。后又调任临济令。临济很多私建的神庙，其中有个针姑庙，乡人非常迷信。颜衎到后，立即将其焚毁。五代时后唐天成年间，颜衎做邹平县令。符习当初镇守天平，符习是武将中清廉谨慎的人，用书信告诉所辖城邑的官员不要聚敛财物作为贺礼。颜衎没有接到书信，按照过去的规定来做，不久被属吏诉讼。符习立刻召来颜衎用鞭子打了他，幕僚和下属都认为是侮辱了正直的人，符习很后悔。立即上书推荐颜衎做了观察推官，暂且搪塞前面所做的事。长兴初年，皇上下令任命颜衎做太常博士，符习极力上奏挽留颜衎。符习退休，颜衎也回家奉养双亲。不多久，房知温镇守青州，又征召颜衎做了幕僚。明知道房知温阴险固执，聚敛的财务多是违法的，颜衎常常极力劝谏，不考虑后果。晋祖进入洛阳，房知温依仗兵力强而非常傲慢，颜衎劝他向晋祖进贡，房知温能有好的结局，全是颜衎的功劳。房知温的儿子不聪明，颜衎劝说他们用十多万的家财献给晋祖，晋祖很赞赏他们，这也是颜衎的功劳。房知温的儿子房彦儒被任命为沂州刺史，颜衎任命为殿中侍御史。不久颜衎被提拔为都官员外郎，充任东都留守判官，后改任河阳三城节度副使、检校左庶子，管理州中事务。过了半年，收到家中的书信，得知父亲在青州身患重病，颜衎没有奏报就辞去官职回家侍候父亲，不再有当官的想法。过了一年多，父亲病得不能起床，颜衎亲自捧屎捧尿，从没有一点倦怠。晋祖听说后召他为工部侍郎、枢密直学士，接连派使者催促他到朝廷，颜衎推辞说：“我没有其他才能，不知道什么人误传让您听说。希望能让我回家，遂了我奉养双养的愿望。”晋祖说：“我本来就了解你，不是其他人推荐的。”不久废除了枢密院，凭着原来的官职参加朝会。过了一年，又上书请求回家侍奉双亲，被授予青州行营司马。后父亲去世，非常哀痛。不久又被召做了驾部郎中、盐铁判官，以母亲年老为由恳请辞官，晋祖下诏让他保有现在的官职。不多久，又被任命为天平军节度副使。开运末年，授予左谏议大夫，暂且管理河南府，又拜为御史中丞。经过乱战之后，朝廷中纲纪混乱，颜衎执政却很有神采。曾经进言说：“刚出任御史的人，又接着兼任边远州郡的幕宾佐吏，再有因为个人的缘由和小事请求到外地任职，州郡中缺少参拜的礼节，进出没有风纪法度，担心会渐渐地让州郡轻视，各地管理失去了遵循。请求从今后各藩镇的幕僚不能担任御史以上的官职；即使是亲王和宰相出镇，也不能奏请出任幕宾。不是接受皇帝命令下去巡查，不得擅自出京，从此不能管理杂务。”下诏只有征召做幕宾的还和以往一样，其余的都按颜衎的提议。又上表请求回家奉养老母，被改为户部侍郎。颜衎坚决请求辞官，皇帝下诏赞扬了他，然后颜衎与母亲回到老家。五代汉朝乾祐末年，颜衎母亲去世，皇帝下诏让郓州的高行周资助遣送颜衎入朝，颜衎以腿脚有病为由推辞不去，周朝光顺初年，起用他做尚书右丞，不久做了端明殿学士。周太祖征讨兖州时，驻军城下，派颜衎前去曲阜到孔庙祭祀。攻克兖州后，让颜衎暂且管理兖州。太祖回朝后又让颜衎暂时管理开封。当时王峻把持朝政，颜衎和陈观都是由王峻推荐的。等到王峻倒台，陈观贬官，颜衎被免去其他职务，只任兵部侍郎一职。显德初年，上书请求辞官，又任命他为工部尚书，退休回到家乡，朝廷官员都到京城门外给他送行，达官贵人很多，当时的人们都认为他很荣耀。建隆三年春天，死在家中，享年七十四岁。颜衎的文章缺少文采，然而他诚信正直，又非常孝敬老人尊敬师长，被当时的人们所推崇。18．答案：语句③；将“雨水、小雪、大雪等节气跟谷雨一样”改为“谷雨跟雨水、小雪、大雪等节气一样”。语句⑤；在“降水量”前面加“此时(这时节)”。语句⑦；修改为：删除“时节”或将“时值”改为“是”。语句⑨；将“甚至”调至“南方一些地区”后面。19．答案：关键信息：①中国移动推出5G＋智慧港口综合业务平台，②大幅度提升港口生产效率，③显著降低人员聚集接触风险，④确保生产经营和疫情防控两不误。过秦论一、基础巩固1．下列加点字注音有错误的一组是()A．膏腴(yú)藩篱(fān)黔首(qián)B．逡巡(jūn)锋镝(dí)蹑足(niè)C．谪戍(zhé)鞭笞(chī)囊括(nánɡ)D．隳名城(huī)户牖(yǒu)棘矜(jí)2．下面各句中没有错别字的一项是()A．于是秦人恭手而取西河之外B．秦无亡矢遗镞之费，而天下诸候已困矣C．乃使蒙恬北筑长城而守藩篱D．毁名城，杀豪杰；收天下之兵3．对加点的词语解释不正确的一项是()A．不爱珍器重宝肥饶之地(爱：爱护)B．委命下吏(命：性命)C．才能不及中人(中人：平常的人)D．且夫天下非小弱也(小弱：变小变弱)4．句中加点的词解释不正确的一项是()A．因遗策(沿袭、承袭)B．因利乘便，宰割天下(凭借)C．于今无会因(原因)D．因击沛公于坐(趁机)5．下列句中不含通假字的一项是()A．天下云集响应，赢粮而景从B．蒙故业，因遗策C．合从缔交，相与为一D．今日往而不反者，竖子也6．对下列各句加点字用法归类正确的是()①天下云集响应②外连衡而斗诸侯③却匈奴七百余里④履至尊而制六合⑤且夫天下非小弱也⑥序八州而朝同列⑦囊括四海⑧数目项王A．①②③/④⑧/⑤⑥⑦B．①⑦/②⑥⑧/③④/⑤C．①⑦/②③④⑤/⑥⑧D．①⑦/②③⑥/④⑧/⑤7．下列句中加点词古今意义不相同的一项是()A．然秦以区区之地B．且夫天下非小弱也C．然而成败异变，功业相反也D．将军战河北，臣战河南8．根据课文内容填空。(1)秦有余力而制其弊，，，流血漂橹；，，分裂山河。强国请服，弱国入朝。(2)及至始皇，奋六世之余烈，，吞二周而亡诸侯，，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。(3)(陈涉)蹑足行伍之间，，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，，，赢粮而景从。(4)一夫作难而七庙隳，，，何也？。二、能力提升(一)阅读下面的文段，完成9～12题。及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。9．解释加点词的含义。(1)奋六世之余烈(2)收天下之兵，聚之咸阳(3)焚百家之言，以愚黔首(4)履至尊而制六合10．下列句子中的“将”和“将数百之众”中的“将”意义相同的一句是()A．廉颇者，赵之良将也。B．出郭相扶将。C．李白乘舟将欲行。D．彼所将中国人不过五六万。11．对“瓮牖绳枢”的解释正确的一项是()A．以破瓮作窗户，以草绳系户枢。形容家里穷。B．窗户像破瓮，户枢像草绳。形容房屋破旧。C．以破瓮作窗户，以草绳系户枢。比喻门窗的样子。D．破瓮像窗户，草绳像户枢。比喻家里穷。12．将文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。译文：______________________________(2)天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。译文：______________________________(二)文句翻译。13．翻译下文中画线的句子。魏文侯问于李克曰：“吴之所以亡者何也？”对曰：“数战数胜。”文侯曰：“数战数胜，国之福也。其所以亡何也？”李克曰：“数战则民疲，数胜则主骄。以骄主治疲民，此其所以亡也。”译文：______________________________14．翻译下面文段。宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣，予助苗长矣。”其子趋而往视之，苗则槁矣。译文：______________________________(三)阅读下面的文段，完成15～19题。贾谊论苏轼非才之难，所以自用者实难。惜乎，贾生王者之佐，而不能自用其才。夫君子之所取者远，则必有所待；所就者大，则必有所忍。古之贤人，皆负可致之才，而卒不能行其万一者，未必皆其时君之罪，或者其自取也。愚观贾生之论，如其所言，虽三代何以远过？得君如汉文，犹且以不用死，然则是天下无尧舜，终不可有所为耶？仲尼圣人，历试于天下，苟非大无道之国，皆欲勉强扶持，庶几一日得行其道。将之荆州，先之以冉有，申之以子夏。君子之欲得其君，如此之勤也。孟子去齐，三宿而后出昼，犹曰：“王其庶几召我。”君子之不忍弃其君，如此其厚也。公孙丑问曰：“夫子何为不豫？”孟子曰：“方今天下，舍我其谁哉？而吾何为不豫？”君子之爱其身，如此其至也。夫如此而不用，然后知天下果不足与有为，而可以无憾矣。若贾生者，非汉文之不能用生，生之不能用汉文也。夫绛侯亲握天子玺而授之文帝，灌婴连兵数十万，以决刘、吕之雌雄，又皆高帝之旧将，此其君臣相得之分，岂特父子骨肉手足哉？贾生，洛阳之少年，欲使其一朝之间，尽弃其旧而谋其新，亦已难矣。为贾生者，上得其君，下得其大臣，如绛、灌之属，优游浸渍而深交之，使天子不疑，大臣不忌，然后举天下而唯吾之所欲为，不过十年，可以得志。安有立谈之间，而遽为人痛哭哉！观其过湘为赋以吊屈原，纡郁愤闷，趯然有远举之志。其后卒以自伤哭泣，至于夭绝，是亦不善处穷者也。夫谋之一不见用，则安知终不复用也？不知默默以待其变，而自残至此。呜呼！贾生志大而量小，才有余而识不足也。古之人，有高世之才，必有遗俗之累。是故非聪明睿智不惑之主，则不能全其用。古今称苻坚得王猛于草茅之中，一朝尽斥去其旧臣而与之谋。彼其匹夫略有天下之半，其以此哉！愚深悲生之志，故备论之。亦使人君得如贾生之臣，则知其有狷介之操，一不见用，则忧伤病沮，不能复振。而为贾生者，亦谨其所发哉！15．下列句子中加点词的解释，不符合文意的一项是()A．君子之爱其身爱：爱惜B．生之不能用汉文也用：任用C．是亦不善处穷者也穷：贫穷D．则不能全其用全：彻底发挥16．下列各组加点词的意义和用法相同的一组是()A．欲使其一朝之间其后以自伤哭泣B．将之荆谋之一不见用C．才有余而识不足也蟹六跪而二螯D．一不见用，则忧伤病沮是故非聪明睿智不惑之主，则不能全其用17．以下四句话，分别编为四组，全都说明贾生“志大量小”的一组是()①得君如汉文，犹且以不用死②此其君臣相得之分，岂特父子骨肉手足哉？③安有立谈之间，而遽为人痛哭哉！④夫谋之一不见用，则安知终不复用也A．①③B．②④C．①②D．③④18．下列对原文的叙述和分析不正确的一项是()A．本文是苏轼史论散文之一，作者对贾谊为人遭际既同情惋惜，又批判否定。B．苏轼认为贾生志大量小，才有余识不足，尤其对他忧伤而死持否定态度，认为他应该默默等待时局变化。C．文中引用了两个圣人的典故，说明有才能的人被重用，根本在于志大量也得大。D．本文的观点是批评贾生不能自用，一反历史上的贾谊怀才不遇的说法，观点新颖。19．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)夫君子之所取者远，则必有所待；所就者大，则必有所忍。译文：______________________________(2)方今天下，舍我其谁哉？而吾何为不豫？译文：______________________________三、专项训练20．下面是某学校年级主任通过广播对家长说的一段欢迎词，其中有五处表达不当，请找出并修改。各位家长，下午好！我代表学校对各位家长能在百忙之中抽出宝贵时间光顾这次家长会表示热烈的欢迎和衷心的感谢！召开这次家长会的目的是为了加强学校和家长的联系，以便更有针对性地教育好大家的孩子。也希望各位家长能粉墨登场，对我们学校的工作提出宝贵的建议和意见。我敢肯定，这次家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！感谢各位聆听！答：______________________________21．发挥想象，创设情境，扩展以下诗句，写一段不少于80字的话。要求寓含一定的人生哲理。山头斜照却相迎答：______________________________答案及解析1．解析：“逡”读qūn。答案：B2．解析：A恭手—拱手，B诸候－诸侯，D毁名城－隳名城。答案：C3．解析：“爱”意为“吝惜”。答案：A4．解析：因，机会。答案：C5．解析：A项“景”通“影”，C项“从”通“纵”，D项“反”通“返”。答案：B6．解析：D项依次为：名词作状语/使动用法/名词活用为动词/形容词活用为动词。答案：D7．解析：古义，黄河以北；今义，指河北省。答案：D8．答案：(1)追亡逐北伏尸百万因利乘便宰割天下(2)振长策而御宇内履至尊而制六合(3)而倔起阡陌之中揭竿为旗天下云集响应(4)身死人手为天下笑者仁义不施而攻守之势异也9．答案：(1)奋：发展(2)兵：兵器(3)愚：使动用法，使……愚昧(4)履：名词活用为动词，踏。10．解析：D项和例句中的“将”都是率领的意思。答案：D11．解析：注意活用现象。答案：A12．答案：(1)始皇心里自以为关中的险固地势，方圆千里的铜墙铁壁，正是子孙万代的帝王基业。(2)天下的人像云彩一样聚集起来，像回声那样响应，背着粮食像影子那样紧紧跟随。崤山以东的英雄豪杰于是一齐起事，消灭了秦的家族。13．答案：屡次作战，人民就要疲困；屡次胜利，君主就容易骄傲。用骄傲的君主，统治疲困的人民，这就是吴国灭亡的原因。14．答案：宋国有个担心他的苗不长就把它们往上拔的人，(然后)疲倦地回家，对他家的人说：“今天很累啦，我帮助苗长(快)。”他的儿子跑去看苗，苗都枯萎了。15．解析：应该为“困厄不得志”。答案：C16．解析：A分别为代词，他/代词，那；B分别为动词，去/助词，用在主谓之间，取消句子独立性；C分别为连词，那么，就/连词，表并列；D连词，表顺承。答案：D17．解析：可以用排除法。答案：D18．解析：“根本在于志大量也得大”错。答案：C19．答案：(1)君子要想达到长远的目标，则一定要等待时机；要想成就伟大的功业，则一定要能够忍耐。(2)当今世界上(治国平天下的人才)，除了我还有谁呢？我为什么要不高兴？【参考译文】不是才能难得，而是自己把才能施展出来实在困难。可惜啊，贾谊是辅佐帝王的人才，却未能施展自己的才能。君子要想达到长远的目标，则一定要等待时机；要想成就伟大的功业，则一定要能够忍耐。古代的贤能之士，都有建功立业的才能，但有些人最终未能施展其才能于万一，未必都是当时君王的过错，也许是他们自己造成的。我看贾谊的议论，照他所说的规划目标，即使夏、商、周三代的成就又怎能远远地超过它？遇到像汉文帝这样的明君，尚且因未能尽才而郁郁死去，照这样说起来，如果天下没有尧、舜那样的圣君，就终身不能有所作为了吗？孔子是圣人，曾周游天下，只要不是极端无道的国家，他都想勉力扶助，希望终有一天能实践他的政治主张。将到楚国时，先派冉有去接洽，再派子夏去联络。君子要想得到国君的重用，就是这样的殷切。孟子离开齐国时，在昼地住了三夜才出走，还说：“齐宣王大概会召见我的。”君子不忍心别离他的国君，感情是这样的深厚。公孙丑向孟子问道：“先生为什么不高兴？”孟子回答：“当今世界上(治国平天下的人才)，除了我还有谁呢？我为什么要不高兴？”君子爱惜自己是这样的无微不至。如果做到了这样，还是得不到施展，那么就应当明白世上果真已没有一个可以共图大业的君主了，也就可以没有遗憾了。像贾谊这样的人，不是汉文帝不重用他，而是贾谊不能利用汉文帝来施展自己的政治抱负啊。周勃曾亲手持着皇帝的印玺献给汉文帝，灌婴曾联合数十万兵力，决定过吕、刘两家胜败的命运，他们又都是汉高祖的旧部，他们这种君臣遇合的深厚情分，哪里只是父子骨肉之间的感情所能比拟的呢？贾谊不过是洛阳的一个青年，要想使汉文帝在一朝一夕之间，就全部弃旧图新，也真太难了。作为贾谊这样的人，应该上面取得皇帝的信任，下面取得大臣的支持，对于周勃、灌婴之类的大臣，要从容地、逐渐地、感情深厚地结交他们，使得天子不疑虑，大臣不猜忌，这样以后，整个国家就会按我的主张去治理了。不出十年，就可以实现自己的理想。怎么能在顷刻之间就突然对人痛哭起来呢！看他路过湘江时作赋凭吊屈原，心绪紊乱，十分忧郁愤懑，大有远走高飞、悄然退隐之意。此后，终因经常感伤哭泣，以至于短命早死，这也真是个不善于身处逆境的人。谋略一旦不被采用，怎么知道就永远不再被采用呢？不知道默默地等待形势的变化，而自我摧残到如此地步。唉，贾谊真是志向远大而气量狭小，才力有余而识见不足。古人有出类拔萃的才能，必然会不合时宜而招致困境，这就是所以若非英明智慧、不受蒙蔽的君主，就不能充分发挥他们的作用。古人和今人都称道苻坚能从草野平民之中起用了王猛，在很短时间内全部斥去了原来的大臣而与王猛商讨军国大事。苻坚那样一个平常之辈，竟能占据了半个中国，这道理就在于此吧。我很惋惜贾谊的抱负未能施展，所以对此加以详尽的评论。同时也要使君主明白：如果得到了像贾谊这样的臣子，就应当了解这类人有孤高不群的性格，一旦不被重用，就会忧伤颓废，不能重新振作起来。而像贾谊这种人，也应该有节制地发泄自己的情感啊！20．解析：本题考查学生语言表达是否得体的能力。“光顾”是敬辞，称客人来到，商家多用来欢迎顾客，应改成“参加”；“目的”和“为了”杂糅，删掉其中一个；“粉墨登场”是贬义词，多比喻坏人经过一番乔装打扮登上政治舞台，改成“积极发言”；“敢肯定”用语绝对，改成“相信”；“聆听”是敬辞，集中精力、认真地听，此处改为“收听”。答案：①“光顾”改成“参加”；②“目的”和“为了”删其一；③“粉墨登场”改成“积极发言”；④“敢肯定”改成“相信”；⑤“聆听”改为“收听”。21．解析：此题考查学生语言表达与运用的简明、连贯、准确、生动和扩展语段的能力。解答此类试题，需要学生了解所给诗句的内涵，结合内涵扩展诗句，阐释道理。理解“山头斜照却相迎”的内涵和蕴含的哲理需要结合该诗句的上下文——料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。一边是料峭春风，作者感到丝丝的冷意；一边是山头斜照，作者感到些许的暖意。这既是写景，也是表达人生的哲理。人生不就是这样充满辩证法吗？在寒冷中有温暖，在逆境中有希望，在忧患中有喜悦。当你对人生的这种辩证法有了感悟之后，就不会永远沉陷在悲苦和挫折之中，就会在微冷的醒觉中升起一股暖意、一线希望。结合上述分析扩展即可，注意字数和“寓含一定的人生哲理”的要求。答案：寒意初上，偶抬头，却发现，冒着嫩芽、晕着淡淡鹅黄的山头笼着初晴的斜阳，仿佛久别重逢的兄弟，早已迎候在归家路上，暖意油然而生。人生亦然：寒冷生发温暖，逆境萌发希望，忧患孕育新生命！五代史伶官传序一、基础巩固1．下列各组词语中加点字的读音无误的一组是()A．仇雠(chóu)凯(kǎi)旋遗(yí)恨骄奢(shē)B．离散(sǎn)沉溺(nì)剔(tì)除俳(fēi)优C．度(dù)曲宝藏(cánɡ)勖(xù)勉系(jì)颈D．囊(nánɡ)括发(fà)誓缱(qiǎn)绻伶(línɡ)人2．下面加点词解释全对的一项是()①原庄宗之所以得天下原：推究②及凯旋而纳之凯旋：取得胜利③尔其无忘乃父之志尔、其、乃：第二人称代词④抑本其成败之迹本：推究⑤逸豫可以亡身逸豫：安乐⑥泣下沾襟泣：流泪A．①②④⑤B．①⑤⑥C．①④⑤D．③④⑤⑥3．与“尔其无忘乃父之志”一句中“乃”字用法相同的一项是()A．若事之不济，此乃天也B．乃使蒙恬北筑长城而守藩篱C．家祭无忘告乃翁D．今其智乃反不能及，其可怪也欤4．选出下列各组中加点词语与例句中加点词语含义相同的一项()例：与尔三矢A．遂与之俱出B．与嬴而不助五国也C．玉斗一双，欲与亚父D．无乃尔是过与5．下列加点词意义相同的一组是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(盛以锦囊，负而前驱,而皆背晋以归梁))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(此三者，吾遗恨也,小学而大遗，吾未见其明也))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(此制作之本意也,虽逾本色，不能复化))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(请其矢，盛以锦囊,请奉盆缶秦王))6．选出下列各组句子中加点词语与例句中加点词语含义相同的一项()例：盛衰之理A．自然之理也B．当窗理云鬓，对镜贴花黄C．以子之道，移之官理，可乎D．则胜负之数，存亡之理7．从文言句式看，下列各句与例句相同的一句是()例句：智勇多困于所溺A．而身死国灭，为天下笑B．此三者，吾遗恨也C．则遣从事以一少牢告庙D．方其系燕父子以组8．下面对课文的赏析，不正确的一项是()A．开头以“呜呼”的感叹突兀而起，引发对历史的沉痛追问和感慨，开门见山地提出论点。B．作者否定天命，强调国家盛衰由“人事”决定的观点，是十分正确的。C．写晋王遗嘱，充分表现其克敌复仇的殷切期望，为庄宗的忧劳兴国张本。D．写庄宗秉承父命，矢志报仇的决心和行动，突出了“人事”的作用，为后文的议论作铺垫。二、能力提升(一)阅读课内语段，回答9～13题。呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？9．下列句子中的“方”与“方其系燕父子以组”中的“方”，意思相同的一项是()A．故方其盛也B．夫虽无四方之忧C．吾长见笑于大方之家D．今其地方千里10．下列句子中，加点的词语与现代汉语用法不相同的一项是()A．契丹与吾约为兄弟B．乱者四应，仓皇东出C．则遣从事以一少牢告庙D．举天下之豪杰11．对文章最后一段内容的分析，不恰当的一项是()A．本段进一步议论评说庄宗的盛衰。B．本段运用对比，指出庄宗两种截然相反的结果。C．本段总结的经验教训更具有普遍意义，值得当朝者借鉴。D．本段内容与前文的结论意义相同，去掉的话也是可行的。12．选段中最明显的论证方法是什么？请举例说明。答：______________________________13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！译文：______________________________(2)此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！译文：______________________________(3)岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？译文：______________________________(二)阅读下面的文言文，完成14～17题。说琴何景明何子有琴，三年不张。从其游者戴仲鹖，取而绳以弦，进而求操焉。何子御之，三叩其弦，弦不服指，声不成文。徐察其音，莫知病端。仲鹖曰：“是病于材也。予视其黟然黑，衺然腐也。其质不任弦，故鼓之弗扬。”何子曰：“噫！非材之罪也，吾将尤夫攻之者也。凡攻琴者，首选材，审制器。今是琴，弦之韧，疎；轸之栝，滞；徽之数，失钧；越之中，浅以隘。疎，故清浊弗能具；滞，故高下弗能通；失钧，故细大相逾；浅隘，故声应沉伏。是以宫商不识职而律吕叛度虽使伶伦钧弦而柱指伯牙按节而临操亦未知其所谐也。“夫是琴之材，桐之为也，不为不良也。使攻者制之中其制，修之畜其用，斫以成之，饰以出之。上而君得之，可以荐清庙，设大廷，合神纳宾，赞实出伏，畅民洁物。下而士人得之，可以宣气养德，道情和志。何至黟然衺然，为腐材置物邪！吾观天下之不罪材者，寡矣。自混而欲别物，自褊而欲求多。直木轮，屈木辐，巨木节，细木梁，几何不为材之病也。是故君子慎焉。“操之以劲，动之以时，明之以序，藏之以虚。劲则能弗挠也，时则能应变也，序则能辨方也，虚则能受益也。劲者信也，时者知也，序者义也，虚者谦也。信以居之，知以行之，义以制之，谦以保之。朴其中，文其外。见则用世，不见则用身。故曰：“虽愚必明，虽柔必强。材何罪焉！”仲鹖怃然离席曰：“信取于弦乎，知取于轸乎，义取于徽乎，谦取于越乎。一物而众理备焉。予不敏，愿改弦更张，敬服斯说。”——选自《四库全书》本《何大复集》14．下列加点词语的解释，不正确的一项是()A．徐察其音，莫知病端徐：仔细B．吾将尤夫攻之者也尤：责备C．赞实出伏，畅民洁物畅：使通畅D．自混而欲别物别：其他的15．下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A．是以/宫商不识职/而律吕叛度/虽使伶伦钧弦/而柱指伯牙/按节而临操/亦未知其所谐也。B．是以宫商不识职/而律吕叛度/虽使伶伦钧弦/而柱指伯牙/按节而临/操亦未知其所谐也。C．是以宫商不识职/而律吕叛度/虽使伶伦钧弦而柱指/伯牙按节而临操/亦未知其所谐也。D．是以/宫商不识职/而律吕叛度/虽使伶伦钧弦而柱指/伯牙按节而临/操亦未知其所谐也。16．下列对文章内容的理解，有错误的一项是()A．《说琴》既是一篇关于制琴、弹曲的音乐论说文，又是一篇借喻制琴弹曲的规定、要求，并从琴论及为人来阐述人生经验的哲理文。B．文章开头写的是面对琴声不扬原因的一场讨论。戴仲鹖认为是琴的材质不好，何子认为不是材质的问题，是制作的问题。C．作者认为弹琴则出手要轻柔，行动要候时，观察要有顺序，收势要有容量。轻柔就能不受阻挠，候时就能应付变化，有顺序就能辨别方向，有容量就能受到教益。D．作者最后有感：一件东西而所有的道理都齐全了，信用作为做人的根本，智慧用来指导行为，仁义作为日常言行的制约，谦虚用来保全自身的品行。君子对此是很慎重的。17．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)其质不任弦，故鼓之弗扬。译文：______________________________(2)凡攻琴者，首选材，审制器。译文：______________________________(3)朴其中，文其外。见则用世，不见则用身。译文：______________________________三、专项训练18．下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使表达准确流畅。“在直播间买的商品有问题谁负责”“直播间价格欺诈怎么办”，伴随直播带货的消费热潮，①对相关问题我们要引起足够的重视，②是时候给直播带货戴上“紧箍咒”了。③目前国家市场监管总局发布了《市场监管总局关于加强网络直播营销活动监管的指导意见(征求意见稿)》，④首次我国把网络直播营销活动的监管提升到法制层面。⑤广大市民若对征求意见稿有意见或建议，⑥可于8月28日前向市场监管总局反馈。答：______________________________19．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70字。由上海市教育委员会和上海市科学技术委员会共同主办的第八届上海国际青少年科技博览会拉开帷幕。8月1日至20日，来自世界各国和地区的青少年学生，将围绕“科技·创新·梦想”的主题，在云端徜徉科技的舞台，享受科创盛宴。本届青博会期间还将同时开展网络峰会活动，采用网络直播方式在线举办国内外知名校长峰会、科技教师沙龙等活动，探讨未来创新教育发展的新思路。答：______________________________答案及解析1．解析：B项中“散”应读sàn，“剔”应读tī，“俳”应读pái；C项中“藏”应读zàng，“系”应读xì；D项中“发”应读fā。答案：A2．解析：②凯旋，胜利归来；③其，副词，一定；⑥泣，泪水。答案：C3．解析：C你的；A表判断的副词，是；B于是；D副词，竟然。答案：C4．解析：C与例句同，动词，给；A介词，和；B动词，帮助；D句末语气词，表反问。答案：C5．解析：A介词，用/连词，表顺承；B遗留/舍弃；C原来的；D敬辞，用以代替某些动词，表示恭敬、慎重/请允许我。答案：C6．解析：D及例句，命运；A道理；B梳理；C道理，引申为法令制度。答案：D7．解析：例句与A都是被动句。答案：A8．解析：作者并未完全否定天命。答案：B9．解析：A.正当；B.地方、地域；C.学问；D地方、地域。答案：A10．解析：C.古义：官员，这里泛指一般属官。今义：①做，投身到(事业中去)；②按某种方法处理。答案：C11．解析：“岂独伶人也哉”具有讽谏当朝的含意，这是借古讽今，不能去掉。答案：D12．答案：选段中最明显的论证方法是正反对比论证，说服力极强。作者以庄宗成功时“意气之盛，可谓壮哉”的情景，与其败时“士卒离散”“泣下沾襟”的惨象对比，鲜明而强烈，突出了庄宗历史悲剧的根由所在。13．答案：(1)国家兴盛与衰亡的道理，虽然说是天命难道不是由于人事吗？(2)这三件事，是我的遗恨。给你三支箭，你一定不要忘记你父亲的愿望！(3)难道是得天下难而失天下容易吗？或者推究他成功与失败的踪迹，都由于人事呢？14．解析：分清、辨别。答案：D15．答案：C16．解析：作者认为弹琴则出手要有劲，有劲就能不受阻挠。答案：C17．答案：(1)它的质地不能胜任琴弦，所以弹起来声音不高亢。(2)凡是做琴的，首先要选择木材，(更重要的是)审察是不是(按规格)制成各种配器。(3)朴实作为内涵，文采作为外表。为人所知就出而用世，不为人所知就修养自身。【参考译文】何子有一张琴，三年不去弹它。他的学生戴仲鹖，拿下来装上弦，进奉请他弹奏。何子弹奏它，三次拨动琴弦，弦却不听手指指挥，发出的声音杂乱无章，仔细听它的音响，不知毛病在什么地方。仲鹖道：“这个毛病在于木质不好。我看它黑黑的，快腐朽了。它的质地不能胜任琴弦，所以弹起来声音不高亢。”何子道：“咦！这不是木质的过错，我要严厉责备制琴人！凡是做一张琴，首先要选择木材，但更重要的是要审察是不是按照规格制作成器。现在这张琴，弦的韧性稀疏，轸的琴捩滞涩，徽的度数失去均衡，越的小孔又浅又隘。稀疏，所以清音浊音不能齐全；滞涩，所以高音低音不能相通；失去均衡，所以轻音重音互相侵越；又浅又隘，所以音声沉闷喑哑。这样五音混乱，音律也离开了法度。尽管让黄帝的乐官伶伦来调弦运指，春秋时的琴师伯牙来按照节拍亲自弹奏，他们也不知如何能叫音声和谐了。“现在看这张琴的材料，是用桐木制成的。不能说不是良材。要是叫制作者按照规格做好，修治完善以备随时弹奏，凿削合格以成一张好琴，装饰美观以便出而应世。上者使君王得到，可以献之于宗庙，陈设在朝廷，祭享神灵，延见贵宾，唱赞祭礼，疏通隐闭，使民情通畅，万物洁净。在下使士大夫得到，可以融洽气质，培养德性，导引情操，和睦心志。何至于黑黑的、弯弯的，成为腐朽之材、无用之物呢！我看天下不责怪材料的人，太少了。自己混乱还想要分清事物，自己狭隘还想要求取众多。直木作轮，屈木作辐，巨木斗拱，细木大梁，哪能不使材料出毛病呵！因此君子对此是很慎重的。“弹琴要有劲，行动要候时，观察要有顺序，藏要有容量。有劲就能不受阻挠，候时就能应付变化，有顺序就能辨别方向，有容量就能受到教益。劲就是信用，时就是智慧，顺序就是仁义，容量就是谦逊。信用作为居处，智慧指挥行动，仁义用来制约，谦虚可以保身。朴实作为内含，文采作为外表。为人所知就出而用世，不为人所知就修养自身。所以《中庸》说：‘虽愚必明，虽柔必强。’这怎么可以责罪材料呢！”仲鹖听了不觉恍然若失，离开座位说道：“信用不就是取于弦吗，智慧不就是取于轸吗，仁义不就是取于徽吗，谦逊不就是取于越吗？一件东西而所有的道理都齐全了。我所知太少了，要改弦更张，恭恭敬敬地听从您的教导。”18．答案：语句①；修改为：对相关问题我们要给予足够的重视(或者修改为：相关问题要引起我们足够的重视)；语句②；修改为：念上“紧箍咒”；语句③；修改为：日前；语句④；修改为：我国首次把网络直播营销活动的监管提升到法制层面。19．答案：答题要点提示：①8月1日至20日，②第八届上海国际青少年科技博览会举行，③世界各地青少年学生与会，④主题为“科技·创新·梦想”，⑤还将开展网络峰会。第三单元综合检测题一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。材料一现在一些年轻人，和戏曲有心理距离。这种心理距离的形成，有历史原因也有现实原因。近百年来，社会上一度存在轻视民族戏曲的现象，影响过几代人，现在这种心态淡化多了，但仍未彻底消失。现实的原因有很多，其中之一是外来的与内生的新文娱形式实在太多，挤压了戏曲的生存空间。戏曲曾经是我们民族的时尚艺术，远的不说，近的如京剧，曾被称为“时尚黄腔”。到了当代，戏曲界仍然在努力。其实，越是传统的，就越是时尚的。令大家折服的一个好例子，就是历来很边缘、被誉为“古南戏活化石”的梨园戏，因为创作出《董生与李氏》这部佳作，不少远方的年轻人乘飞机去观赏，竟成一种时尚。虽然任何一种艺术都很难得到所有人的喜欢，但能拥有一部分观众，尤其是比现在更多些的年轻观众，依然是戏