幼儿园中班班数学活动大熊的储藏室教学设计【含教学反思】

幼儿园中班班数学活动大熊的储藏室教学设计教学背景本次教学活动针对的是幼儿园中班的数学活动，针对儿童4-5岁的认知特点和兴趣爱好，掌握物理早期概念知识，积极培养孩子们的动手能力和观察能力，同时注重孩子们的兴趣和参与度。在本活动设计中，我为孩子们设计了一个“大熊的储藏室”的主题，通过一系列有趣的游戏和活动，让孩子们在玩中学、在学中乐。教学目标本次教学的目标主要有以下几点：培养幼儿们的观察、分类、统计能力；促进幼儿们的交际能力和合作意识；让孩子们认识数字、了解数字的大小、数量和计数方法；提高幼儿们掌握早期数学概念的能力；培养幼儿们的思维、动手和操作能力；增强孩子们学习数学的兴趣。教学内容活动1：探究储藏室活动目的：激发孩子们的好奇心，调动孩子们的主动性、参与性，让孩子们对数字和形状有初步认识。活动步骤：在教室中放置几个家庭储物柜模型，形状、颜色不同；要求孩子们前往“大熊的储藏室”，先仔细观察、摸索，了解储藏室的门、锁、把手的位置，以及储柜的外形、大小、颜色等相关特点；教师将孩子们分为小组，向他们提出问题：你们认为和谁住在这个小房间里？里面有些什么东西？然后请小组内部自行商讨，想出不同的答案，然后回答教师的提问。鼓励孩子们用语言描述柜子，例如：“我们这个柜子形状像一个小方块，极其粉色，上面有一个黄色的球，这个柜子太简单了……”活动反思：此活动在班级中得到了孩子们的热烈欢迎。幼儿们对活动的设定有很高的兴趣，通过这个活动，孩子们对数字和形状有了更深入的认识。另外，教师在观察孩子们的行为时，也可以发现孩子们在沉浸玩耍中记住了不少数据。活动2：数学物品的分类活动目的：本活动主要针对孩子的分类能力。培养孩子们分辨形式和颜色，将物品归类的能力。活动步骤：孩子们在教室各处发现很多分类的盒子，各种形式的颜色和大小的盒子中放置着各种色彩鲜艳、形态各异的盒子、贝壳、小球等物品。教师为孩子们介绍这些物品的特征，要求孩子们根据制定的规则进行分类。孩子们根据教师指引的分类规则，将物品分类并放入相应的盒子中。如：小球放在圆盒子里，方形的物品放在方盒子里。询问孩子们对将物品归类的原则和方法的理解。活动反思：此项活动强调分类技能的训练，除了对幼儿的认知和观察力有益之外，还让幼儿学会通过双手触摸和眼睛观察分类的方法，并且发言积极，表现出了幼儿的团队合作精神。活动3：数字之旅活动目的：本活动主要培养孩子们的数字认知和计数能力。活动步骤：先让孩子们站在特定的位置上，教师出示数字牌或者手指指着几根手指，要求孩子们依次报出相应的数字。要求孩子们用跳跃的方式到达数字上，例如：当教师出示数字“6”时，要求孩子们跳6步到达数字6处。按照数字顺序安排孩子们行进的路线，调动孩子们的注意力和反射能力，逐步让幼儿掌握数字和计数方法。活动反思：此项活动培养孩子们的观察力和计数能力，让孩子们能够通过手指和数字了解数字的大小、数量和计数方法，同时也培养了孩子们的体能，激发了孩子们的学习兴趣，受到孩子们的喜爱。活动4：探险寻找宝贝活动目的：通过互动游戏的方式，让孩子们在活动中体验到学习数学的快乐。活动步骤：教师将一个礼品盒藏在教室的某个角落，然后向孩子们说明寻找这个礼品盒的规则和步骤。例如：“你们需要找到四个藏在教室里的数字，然后按照数字顺序把数字组成一个密码，然后可以打开礼品盒，并分享礼品。”教师放置数字在教室各处，并要求孩子们找到这些数字，并将它们按照指定的顺序排列。找到所有数字后，孩子们组成密码打开礼品盒。幼儿在发现数字时，尝试用体育方式表示。活动反思：此项活动通过数字的寻找和组合来促进孩子们思考和解决问题的能力，在寻找数字中培养了孩子们的观察力，孩子们表现出极高的动机和热情，互相支持与鼓励。教学这个教学设计是对儿童健康潜质的开发。通过创意的数学活动，不只是为孩子提供了一个学习数学知识的平台，而且提高了他们的思维、分析、观察、运动和语言能力。实践证明，数学游戏对幼儿的身心健康有极大的促