幼儿园大班语言活动《小熊买糖果》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班语言活动《小熊买糖果》教学设计【含教学反思】一、教学背景幼儿园大班是语言能力快速发展期，教学应该针对孩子的语言发展水平，尤其是说话技能的提高。本次教学旨在通过趣味的活动培养孩子语言表达能力，让孩子在游戏中提高语言能力，启发孩子的观察力、想象力和判断能力，促进孩子合作与竞争精神。二、教学目标1.知识目标学习问答基本句型，如“小熊要什么?”“糖果多少钱?”等学习购物相关词汇，如“商店”、“收银员”、“糖果”等2.技能目标能根据故事情境，在语言活动中串联短语句和语段表达自己的想法能在对话中使用一些简单的问答句式，如“要什么?多少钱?”等3.情感态度目标建立小组合作精神，激发对课程的兴趣培养幼儿的想象力、判断力和观察力增强自信心和开口说话的勇气三、教学过程1.故事导入首先在教室里放置玩具商店的桌子和玩具，告诉孩子们今天我们要一起来玩购物的游戏，其中包括了一只小熊和一些美味的糖果。这时候，老师可以在黑板上绘制出故事场景，或是使用简单的图片来介绍故事的背景。2.活动介绍老师接下来需要介绍游戏的规则：孩子们将分为两组，一组扮演小熊，另一组扮演糖果商店里的学生。糖果商店里的学生需要将糖果放在售罄的架子上，小熊需要用指定的硬币购买糖果。在整个游戏过程中，家长们扮演收银员的角色，检查硬币是否足够来购买需要的糖果。在游戏的最后，将启动评分系统，将有一些小礼品颁发给获胜的小组。3.游戏实践首先是糖果商店的学生，他们需要用布做成的糖果和糖果架子摆放在课堂的角落里，并想一些问题来帮助小熊选择想要的糖果。由老师拔号确定哪组学生扮演小熊，并提供石头、剪刀、布来确定先后顺序，借此让小熊学会使用基本的说话灵活与主动性。小熊组则需要选择需要的糖果，交给主办小组，再支付硬币给家长收银员，再通过使用问答句式表达自己的想法，以此来提高说话技能。家长不会直接告诉孩子哪些硬币大小合适，而是需要给一些具体的信息和提示，让孩子掂重量、研磨硬币。4.教学反思教学活动后反思一下，整个过程承载着不少的意义。首先，孩子们透过参与这个游戏，通过合作网络学会彼此依赖以及交流的艺术。通过游戏，孩子们学会如何参与到故事中，从而了解光阴荏苒。于是，活动不仅是软性的育人政策，还是建立合作精神、激发学生对课程的兴趣的有效手段。其次，游戏的核心在于孩子们通过真实的购买体验来学习购物的技术和情感。在购物和糖果商店的选择过程中，孩子们使用自己的智力和判断力，同时也扩展了他们自己的视野。虽然这个过程相比于现实情景更加想象化，但幼儿园大班的学生还是可以通过体验来学习购物的核心知识。最后，通过参与活动，孩子们可以在不知不觉中提高自己的语言表达能力，并且更加具有自信心。在通过语言的表达来获得所需糖果硬币，并且在其他人面前表达自己的意见与想法，孩子们可以立足于该课程的核心意义，同时也可更好地复述出课程中所学到的知识点。四、在这个教学设计中，我们将重点放在了强化与发展孩子的语言表达能力，同时建立跨组和全族新型的社交网络。通过让小组在游戏中互相协作和竞争来获得胜利，可以将学生的工作职能和课程目标巧妙整合在一起。总之，这个教学设计是一个极为有效的，而且，更加有趣的教育方案