山东省济宁市2023-2024学年七年级上册视障期末考试语文试卷（附答案）

山东省济宁市2023-2024学年七年级上学期视障期末考试语文模拟试题一、选择题（共5小题，每小题2分，共10分）1．下列句子没有语病的一项是（

）A．阅读人类历史长河中积淀下来的经典文学作品，会拓宽我们的人生感受和视野。B．“国家宝藏”节目受到观众广泛好评的原因，在于它的文化内涵非常丰富。C．随着中国自主研发、制造电子芯片的崛起，使某些西方国家的阻碍发展战略失策。D．为了防止酒驾事件不再发生，我市交警加大了巡查力度。2．下列句中加点成语使用无误的一项是（

）A．大家认为他提出的这个办法很有创意，都随声附和表示赞成。B．在外漂泊多年的他见到亲人时终于忍俊不禁，流下了辛酸的眼泪。C．同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。D．同学们喜欢在课余阅读一些经典作品，每次都会觉得开卷有益。3．依次填入下面一段文字横线外的语句，衔接最恰当的一组是()近年来，我国各地普遍兴起育家风、传家教宣传活动，凝聚起万千家庭的向善力量。家风也称“门风”，是一个家庭或一个家族的文化基因，由上一代传给下一代，一代代不间断地传递、延续。________。①从而使一个人在进入复杂的社会后，拥有辨别、筛选、取舍的能力②在中华传统文化中，家教塑造着中国人的世界观、人生观、道德素养、为人处世及生活习惯③关系到整个家族对外的社会形象和社会评价④这其实是给人思想加工的第一道工序⑤家风好不好，直接决定了这个家族或者这个家族的走向A．①⑤④②③ B．②①⑤④③C．⑤③②④① D．④⑤③①②4．下列关于文学常识的表述，正确的一项是（

）A．《狼》的作者蒲松龄，世称聊斋先生，清代文学家，著有文言长篇小说《聊斋志异》。B．《吕氏春秋》，又称《吕览》，是战国末期秦相吕不韦集合门客共同编写的，是先秦儒家的代表著作。C．安徒生，丹麦作家，代表作有童话《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。D．寓言一般短小，常常用现实的故事寄托深长的道理，给人以启迪。《赫尔墨斯和雕像者》讽刺了那些爱慕虚荣而不被人重视的人。5．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（

）A．应该关注的传统文化的形式？还是传统文化的内涵？这值得我们认真思考。B．“听着，朋友，”他们说：“你丑的可爱，连我都禁不住要喜欢你了。”C．读实用书，做更强大的人；读审美书，做更有情趣的人；读哲学书，做深度思考人生价值的人。D．这么厚的一本书，我至少要五、六天才能读完。二、名句名篇默写（共8小空，每小空3分，共8分）6．按要求填写相应的语句。（1），险躁则不能治性。（诸葛亮《诫子书》）（2）峨眉山月半轮秋，。（李白《峨眉山月歌》）（3），却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）（4），崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）（5）晴空一鹤排云上，。（刘禹锡《秋词》其一）（6），思而不学则殆。（《论语》十二章）（7）陆游在《十一月四日风雨大作（其二）》中，借梦境抒发自己渴望以身报国情怀的诗句是：，。三、诗歌鉴赏（共3小题，共14分）【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。【乙】夜上受降城闻笛李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。7．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》从体裁上讲，属于诗。《夜上受降城闻笛》从题材上讲，属于诗。8．有同学认为，以上两首诗都从视觉、听觉等角度描写景物，使人如临其境，你同意吗？请说明理由。9．这两首诗都写到“月”，表达的情感有什么不同？请简要分析。四、文言文阅读（共3小题，每小题3分，共9分）阅读下面的文段，完成小题。狼蒲松龄一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。10．下面加点词语解释错误的一项是（

）A．屠乃奔倚其下

于是，就 B．其一犬坐于前

狗C．投以骨

把 D．苫蔽成丘

覆盖、遮盖11．下面加点词语含义相同的一组是（

）A．以刀劈狼首

意将隧入以攻其后也B．而两狼之并驱如故

禽兽之变诈几何哉C．乃悟前狼假寐

去后乃至D．后狼止而前狼又至

博学而笃志12．下列对文章内容的分析，正确的一项是（

）A．文章告诉我们，对待狼一样的恶势力，我们先作让步。如果其得寸进尺，就应该勇敢地进行斗争。B．文章的基本情节依次是：遇狼——御狼——惧狼——杀狼。C．“投以骨”和“复投之”表现了屠户对狼抱有希望。D．“一狼得骨止，一狼仍从”和“一狼径去，其一犬坐于前”表现了狼的狡猾。五、现代文阅读（共5小题，每小题4分，共20分）①暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。不过，树林中闪烁着一道手屯简发出的光，然后我听到杰里和爸爸的喊声。爸爸！但是他能做什么？他是个粗壮的中年人，他爬不上来。即便他爬上来了，又能怎样？②爸爸远远地站在悬崖脚下，这样才能看见我，他用手电筒照着我，然后喊道：“现在，下来。”他用非常正常、安慰的口吻说道：“要吃晚饭了！”③A“我不行！我会掉下去的！我会摔死的！”我大哭着说。④“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。”⑤B“不，我不行！大远了，太困难了！我做不到！”我怒吼着。⑥“听我说，”爸爸继续说，“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步。这个你能做到。看着手电光指的地方，看到那块石头没有？"光柱游走，指着岩脊下面的一块突出的石头。“看到了吗？”他大声问道。我慢慢地挪动了一下。“看到了。”我回答。⑦“好的，此刻转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点。你能做到。不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。”⑧这看起来我能做到。我往后挪动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。“很好。”爸爸喊道，“此刻，往右侧下面一点，那儿有另外一个落脚点，就几英寸远。移动你的右脚，慢慢地往下。这就是你要做的。只需想着接下来的这步，不要想别的。”我照做了。⑨“好了，现在松开左手，然后抓住后面的小树干，就在边上，看我手电照的地方，这就是你要做的。”再一次，我做到了。⑩就这样，一次一步，一次换一个地方落脚，按照他说的往下爬，爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作，从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长，他一直在告诉我，接下来要做的事情找能做。13．请用简洁的语言概括文段叙述的事件。（不超过20个字）14．文中对“我”哪方面的描写最生动最细腻的贯穿整个故事情节的？15．文中两处画线句子是运用什么手法描写人物的？有什么作用？16．从故事中我们可以感受到“父亲”是一个什么样的人？17．阅读文章，完成各题。塞外的春天①说到长城外边，古代的诗人们，常常想作永久的荒凉。“春风不度玉门关”“春风疑不到天涯”“三春那得桃杏花”，好像塞外是常冬常寒，除了飞沙飘雪以外，什么都没有。其实塞外自有动人的春天，也绮丽，也温馨，使人热辣辣，软绵绵，所看到听到的充满了生命的愉快欢欣。②首先报道春消息的是“啦啦”的白乌鸦，跟“嘎嘎”的长颈雁。它们回来了，也就是说真要“大地回春”了。到了“惊蛰”，蛰伏的昆虫们可并不惊动，只是沙滩可以看见惊鸿，树上新飞来了鸣鸠，陪衬上旧有的百灵、沙鸡……天上地上，声音色泽都起了新的变化。简单的复杂了，素朴的绚烂了。③“春分河自烂”，冷冰冰静悄悄的黄河，长眠了四个月，忽然塌陷龟裂，接着流起凌来，大块的像山，小块的像床，有长条，有方块，你撞我，我挤你，筑成了冰坝，拦高了春水，大渠小渠，黄水汤汤，有金色鲤鱼在跳跃。当家家尝到开河鱼的鲜味儿的时候，喧哗咆哮的黄河流凌完了，平滑如镜，皮筏子、平底船都等着下河了。④清明确是天清日朗，可是走遍原野，也看不见一点嫩绿草芽。春雨贵如油，那是华北的话，要是在塞外，清明时节雨纷纷，简直是百年不遇的事。碰到阴天，也说不定还是飘几片白雪。杏花要到谷雨节才能看到，天气太干了吧，薄薄的花瓣，小小的花朵，像憔悴多病的病人。从谷雨到立夏，世界可要剧变了。娇艳是榆叶梅，芬芳是丁香，高雅是真珠穗，泼辣是马兰草，海棠夭桃，应有尽有，葡萄藤萝，到处都成架。如果您立在归绥城头上看去，真是烟云雾树，家家锦绣，百花烂漫，万紫千红。轻浮的柳絮，精制的杨花，滥造的榆钱，随着风，飘来飘去，自由地成堆成垛。踏上去，有的软绵绵，有的沙沙响，可算是十分春色，布满了人间。⑤要想看看塞外的嬉春图，那么，黄昏的平沙落雁，清晨的乳鸠争巢，当然很有意思。不过最有情趣的还是艳阳天芳草地里看牧场。时间最好在太阳刚刚西斜的当儿，成百成千的牛羊驼马，都吃得饱欣欣地，胖油油地，各有各的美丽，各有各的精神。您看吧，有的比肩晒太阳，有的卧着说家常，有的双双在散步，有的成对儿比犄角；有的追，有的跑，有的抱，有的跳；有三角的趣剧，有四角的笑料，有勇武的正生，有滑稽的丑角。胜利的拉开嗓子唱歌，失败的夹着尾巴逃走。形形色色，画不出也写不出。这儿的爱情广场，没有金钱、地位、门第的问题，各自凭了先天的毛色，当下的健康，平常的人缘，一时的机智，决定成功跟失败，大体上看，是“天地皆春，百兽率舞”。⑥我看过幽燕的上林春色，我看过江南的草长莺飞，这些都不能使我忘情于塞外的渠口春涨，绕郭柳烟。我参与过陕坝的“手栽杨柳三千树”，我抚摸过归绥的“春风十万散榆钱”。六七年来，却是越走越远，越走越向南，哪里是天上，哪里是人间？哪里是中原，哪里是九边？我怕听嘎嘎的雁声，因为它还是海阅天空，有去有还。我愿藉春风寄语，我想请海水传言，看饱了繁花似锦，听够了软语如绵；最好是青春结伴，最快是人在春先，我希望再踏草原，我希望飞度阴山，看天青日白，万家胜欢，埋骨在黄河湾处，大青山前。(1)文章写了塞外动人的春天，下面说法不正确的一项是（

）A．第②段描绘的是百鸟报春图B．第③段描绘的是黄河开冻图C．第④段描绘的是百花闹春图。D．第⑤段描绘的是平沙落雁图。(2)下面对文章内容的理解，不正确的一项是（

）A．文章第①段引用诗句，写古代诗人们常常认为塞外是永久的荒凉，引起读者兴趣。B．文章第②段画线句子，运用拟声词形象地写出白乌鸦和长颈雁报春时的情景。C．文章第④段画线句子，运用对比手法，写出了清明时节塞外人们对春雨的珍视。D．文章第⑥段画线句子表达了作者思念家乡，希望尽快回到家乡的思想感情。(3)从修辞手法的角度赏析下面的句子。有的比肩晒太阳，有的卧着说家常，有的双双在散步，有的成对儿比犄角。六、作文（共39分）18．阅读下面的材料，按要求作文。老舍遇见了冬天的济南，便有了那座老城，那座“秀气”的小山；史铁生遇见了无私隐忍的母亲，便有了“好好活儿”的自己；海伦·凯勒遇见了她的恩师莎莉文，生活便有了照耀的阳光，有了无声的爱……请以“遇见你”为题目，写一篇文章。要求：文体不限，诗歌除外；文中不得出现真实的校名、人名；字数不少于600字。答案：1．B【详解】A.“拓宽”和“感受”搭配不当，删去“感受和”；C.成分残缺，删去“随着”或者“使”；D.否定不当，删去“防止”或者“不再”；故选B。2．D【详解】A．“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。含贬义，不符合该句的语境。B．“忍俊不禁”指忍不住笑出来。句中用于形容见到多年未见的亲人的感情不恰当。C．“不耻下问”比喻谦虚好学，不介意向不及自己的人请教。它不能用于学生向老师请教。D．“开卷有益”指打开书本阅读，就会有所得益。用在此处符合语境。故选D。3．C【详解】解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。⑤句承接语段提出“家风”对家庭的影响这个话题，③进一步说对社会的影响，②句由家风说到“家教”，④句“这”指代前句“家教”，①句最后说明“家教”的作用。故选C。4．C【详解】本题考查文学常识。A.《解斋志异》是文言短篇小说集；B.《吕氏春秋》以道家思想为主体兼采阴阳、儒墨、名法、兵农诸家学说而费通完成的一部著作。“是先秦儒家的代表著作”说法错误；D.寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理。“用现实的故事寄托深长的道理”说法错误；故选C。5．C【详解】A.问号使用错误，选择问句中的第一个问号应改为逗号；B.冒号使用错误，当话语在前时，冒号应改为逗号；D.顿号使用错误，约数中间不用标点符号，删去顿号。故选C。6．淫慢则不能励精影入平羌江水流何当共剪西窗烛岐王宅里寻常见便引诗情到碧霄学而不思则罔回乐烽前沙似雪夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来【详解】考查对古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“淫、羌、窗、霄、罔、烽、阑”这几个字的写法。7．七言绝句思乡诗8．同意，【甲】诗从视觉角度描写了杨花纷飞，给人以飘零之感；同时后两句从视觉角度写明月，抒发对友人的思念。本诗也从听觉角度描写了子规啼鸣，给人以离别之恨。【乙】诗从视觉角度描写了大漠似雪、月华如霜，勾勒了一幅凄清荒凉的边塞月色图；从听觉角度描写了凄凉幽怨的芦笛声，使人如身临其境，如闻其声。9．【甲】诗想象奇特，借明月表达对友人的思念和牵挂；【乙】诗描写“月”，表现边塞的苦寒，衬托征人思乡的愁绪。7．本题考查文学常识。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代大诗人李白创作的一首七言绝句。此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。《夜上受降城闻笛》唐代诗人李益创作的一首七言绝句，抒写了戍边将士的思乡之情。8．本题考查景物描写的手法。【甲】诗“杨花落尽子规啼”“我寄愁心与明月”中，从视觉角度描写了杨花、明月，从听觉角度描写了“子规啼”；【乙】诗“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”，从视觉角度描写了回乐烽前的沙地，月色如深秋白霜，“不知何处吹芦管”从听觉角度描写了凄凉的芦管声，使人如身临其境。所以两首诗歌都从视觉、听觉等角度描写景物。9．本题考查诗歌情感比较。可结合着关键词的运用和理解来体会。【甲】诗“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”通过丰富的想象，给予抽象的“愁心”以物的属性。诗人用拟人的修辞，将月亮人格化，托明月带去自己对友人的思念，寄托自己的离愁，想象丰富奇妙。在诗人的笔下，无知无情的明月变成了善解人意的知心人，能够把诗人对朋友的牵挂和同情带到辽远的夜郎之西，意境新颖，令人回味无穷。【乙】诗“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”描写了一幅边塞月夜的独特景色。沙漠并非雪原，诗人偏说它“似雪”，月光并非秋霜，诗人偏说它“如霜”。诗人如此运笔，是为了借这寒气袭人的景物来渲染心境的愁惨凄凉。正是这似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜显得格外空寂惨淡。也使诗人格外强烈地感受到置身边塞绝域的孤独，而生发出思乡情愫。10．B11．C12．D10．考查对文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。B.句意为：其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。犬：像狗一样；故选B。11．考查一词多义的理解辨析。A.以：用/来；B.之：用在主谓之间，取消句子的独立性/助词，的；C.乃：均为“才”；D.而：表示转折关系/表示并列关系；故选C。12．考查内容理解与辨析。A.有误，从“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”可知，屠户做出了让步，可是狼仍然跟随，可见数的贪婪，对待狼一样的恶势力，不能退让，应该勇敢斗争；B.有误，文章的基本情节依次是：遇狼——惧狼——御狼——杀狼；C.有误，结合文中“屠惧，投以骨”可知，“投以骨”和“复投之”表现了屠户对狼的恐惧之情；故选D。参考译文：一个屠户在晚上回家，担子里的肉卖完了，只有剩下的骨头。屠户在路上遇到了两只狼，紧随着他走了很远。屠户害怕，把骨头投给狼。一只狼得到骨头停止了，另一只狼仍然跟从他。屠户又把骨头投给它，后面得到骨头的狼停住了脚步，但是之前得到骨头的狼又跟上了。骨头已经没有了，但是两只狼像原来一样一起追赶。屠户的处境很危急，担心前后受到狼的攻击。屠户看见田野中有个麦场，场主在里面堆柴，覆盖成小山似的。屠户于是奔向麦场，倚靠在柴草堆下，卸下担子拿着刀。狼不敢上前，眼瞪着屠户。一会儿，一只狼径直走开，其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然起身，用刀劈砍狼的头，又劈砍几刀杀死了狼。屠户正想要走，转身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。狼的身体已经钻进入一半了，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼的大腿，也杀死了这只狼。屠户才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。狼也是狡猾的动物，但是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的诡变狡诈的手段能有多少啊？只给人增加笑料罢了。13．父亲鼓励（指导、引导）我一步步爬下悬崖。14．心理活动。15．这两个句子运用了语言描写，表现了“我”当时极度恐惧和焦急的心理。16．父亲是一个能引导孩子自己战性恐惧，有恰当的方法教育和锻炼孩子的人。13．本题考查对文章内容的概括。解答此题，首先要通读全文，理解文章大意，找出中心事件，按照“谁在什么情况下做了什么事，结果如何”的方式进行概括，同时注意题干中的字数要求。依据⑥段“爸爸继续说，‘不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到’”，⑦段“不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步”，⑩段“就这样，一步一步，一次换一个地方落脚，按照他说的往下爬，爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作”等内容可知，父亲不断地鼓励我，采用让我“走一步，再走一步”的方法慢慢爬下了悬崖的。故文段可概括为：父亲鼓励我一步步爬下悬崖。14．本题考查对文章内容的分析。根据③“我不行！我会掉下去的！我会摔死的！”，⑤段“不，我不行！大远了，太困难了！我做不到！”可知，此时的“我”内心时极度恐惧的；根据“我慢慢地挪动了一下。‘看到了。’我回答”可知，“我”信心萌发；根据⑥“这看起来我能做到。我往后挪动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了”可知，在父亲的指引下，我信心大增；根据⑨段“再一次，我做到了”可知，“我”的爬下悬崖的成就感。文段详写了“我”的心理变化，从极度恐惧到萌发信心，信心大增，最后感知到自己的力量，有一种巨大的成就感，故文段中最生动最细腻的贯穿整个故事情节的是“我”的心理描写。15．本题考查人物描写手法及作用。画线句子是“我”在悬崖上说的话，故运用了人物的语言描写；画线句子中“我不行！我会掉下去的！我会摔死的！”“我不行！大远了，太困难了！我做不到！”和“大哭”“怒吼”表现出“我”当时的极度害怕、恐惧和焦急的心理。116．本题考查对人物形象的分析。解答时要把人物放到一定的背景环境中去分析，分析人物事件，抓住刻画人物的各种描写手法，并注意对人物的介绍和评价。根据⑥“‘听我说，’爸爸继续说，‘不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步。这个你能做到。’，⑦段“‘它就在你下面一点。你能做到。不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。’”，⑧段“‘很好。’”“‘这就是你要做的。只需想着接下来的这步，不要想别的。’”等内容可知，父亲在不断引导“我”战胜恐惧；父亲不把“我”从悬崖岩石上抱下来，而是让“我”自己下来，意在培养“我”战胜困难的能力和信心。由此可知，父亲是一个能引导孩子战胜恐惧，教育有方，善于锻炼和培养孩子能力的人。17．(1)D(2)C(3)运用拟人、排比的修辞手法，把动物的活动描写得丰富多彩而富有情趣。【详解】（1）本题考查文章内容理解分析。D.第⑤段描绘的是百兽嬉春图。故选D。（2）本题考查文章内容理解分析。C.“文章第④段画线句子，运用对比手法，写出了清明时节塞外人们对春雨的珍视”错误，文章第④段画线句子，没有运用对比手法，写的是清明时节的塞外几乎没有雨水。故选C。（3）本题考查句子赏析。“有的比肩晒太阳，有的卧着说家常，有的双双在散步，有的成对儿比犄角”一句中，“有的……有的……有的……有的……”连用四个“有的”，运用了排比的修辞方法，“晒太阳”“说家常”“在散步”“比犄角”把动物人格化，运用了拟人的修辞手法，将动物的活动的多种多样描写的富有情趣，让人觉得亲切，表现牛羊马驼在春天里的快乐和惬意。18．例文遇见你一排排涌浪拍打着心头的尘埃，灵感被浪涛击伤，裸露着一片苍白。时间满面暗悔，没有了往日的神气与风采。我的眼睛驻扎在过去和未来。还记得几年前发生的一件事使我觉得遇见你真好。雨，淅沥沥地下个不停。我站在汽车站，双眼焦急地望着公共汽车将要开