五年级上册数学

.::;教学工作参考总结-五年级上册数学教学工作参考总结篇1：五年级上册数学教学工作总结一学期马上过去，可以说紧张繁忙而收获多多。从总体上看，我能认真执行学校教学工作方案，把新课程规范的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到特别好的效果。为了克制缺乏，总结经历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：一、认真研究业务，努力进步课堂40分钟的教学效率。在业务上我积极利用各种时机，学习教育教学新理念，积极参与教研活动，潜心研究教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进展“自我充电〞，以进步自己的业务理论程度。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期进步课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起讨论教学过程中遇到的各种咨询题，互相学习，共同进步;我还结合实际教学撰写一些自己平时的教学反思等等。从中，我更是感遭到了学无止境的道理。要充沛发挥课堂教学这个“主阵地〞的作用，进步课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新理论。二、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。亲其师，才干信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长〞自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式〞的深沉友谊，努力关爱每一位学生的生长。与学生多谈心，协助学生处置学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是进步课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大局部学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀学生与“学困生〞实行“一帮一〞结对子，互帮互助，共同进步。一学期来，学生们原本单薄的根底，逐渐得以夯实，学生的学习成果有了稳步进步。三、创新评价，鼓励促进学生全面开展。我们把评价作为全面调查学生的学习情况，鼓励学生的学习热情，促进学生全面开展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的构成和开展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展。抓根底知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么才干。使评价结果有利于树立学生学习数学的自决心，进步学生学习数学的兴趣，促进学生的开展。四、认真修改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业修改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程呈现的咨询题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然获得了一定的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和讨论上、信息根底教育上、自己的教学经历及方法等方面有待进步。自己今后将在教学工作中，汲取他人的优点，弥补自己的缺乏，力争获得更好的成果。、篇2：五年级数学教学工作总结本学期,自己担任小学五年级的数学教学工作。我从各方面严格要求自己,结合本班学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展,做到认真备课、上课、听课、评课,及时修改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,教学中严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得。圆满地完成了教学任务。立足如今,放眼将来,为使今后的工作获得更大的进步,现对本学期数学教学工作作出总结,希望能发扬优点,克制缺乏,总结经历教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。一、以课堂教学为核心。1、备课由于我是第一次教学五年级,学期初,我认真研究了?数学课程规范?、数学教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进展单元备课,掌握每一局部知识在单元中、在整册书中的地位、作用。不但备教材备教法而且备学生,按照教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定适宜的教学方法,考虑学生怎么样学,学生将会产生什么疑难,该怎么样处置。在备课本中表达教师的引导,学生的主动学习教程。充沛理解课后习题的作用,设计好练习。每一课都做到"有备而来",每堂课都在课前做好充沛的预备,并制造各种利于吸引学生留意力的有趣教具,课后及时对该课做反思与总结。2、上课(1)创设各种情境,激发学生考虑。在课堂上特别留意调动学生的积极性,加强师生交流,充沛表达学生的自主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快,留意精讲精练,在课堂上教师讲得尽量少,学生动口动手动动脑尽量多;同时在每一堂课上都充沛考虑每一个层次的学生学习需求和学习才干,让各个层次的学生都得到进步。相信学生的才干大胆地放手让学生探究,动手,动口,动脑。针对教学重、难点选择学生的探究结果,学生进展比较,交流讨论,从中掌握知识,培养才干。有认识地通过生活、实例、活动、游戏等方式引入新知识点,让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、理论、体验、讨论等方法,创设情景来激发学生的学习兴趣,实现了学生感知知识构成的过程。让学生进展不同坡度练习,不同层次的标题,稳固知识,构成才干,开展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。如今学生普遍对数学感兴趣,参与性高,这学好数学迈出了坚实的一步。详细方法如下:①加强口算的学习。通过课前的3分钟的口算练习,采用多种方式,让学生通过他们自己喜欢的方式来练习,还不定期的举行抢答竞赛,激发他们的积极性。②应用题不时以来都是学生学习的一大难点,针对这一情况,我让学生多练、多想、多咨询,从量到质,逐渐进步学生分析咨询题的才干,学生再也不像往常那样惧怕应用题。③增加理论活动,培养学生体会数学应用数学的认识。设计一些与学生生活联络比较严密而又蕴涵的数学咨询题的活动。使学生通过地活动中处置咨询题,感受、体验、理解数学,又有利于培养学生从日常生活中觉察数学咨询题的认识。④每天中午进展10分钟的计算才干培养。(2)及时复习。按照爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的做法是:新授知识根本是当天复习或第二天复习,以后逐渐延长复习时间。这项措施特别适宜中年级学生遗忘快、不会复习的特点。(3)努力建构知识网络。一般做到一小节一理,构成每节知识串;每单元整理复习构成每节知识串;每单元整理复习构成知识链,一学期对整册书进展整理复习。学生经历了教材由"薄"变"厚",再变"薄"的过程,既构成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、理论提供了可能。二、适时给自己"充电"1.在教学上,有疑必咨询。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见,学习他们的方法,同时,多听教师的课,做到边听边讲,学习他人的优点,克制自己的缺乏,并常常邀请其他教师来听课,征求他们的意见,改进工作。2、阅读一定的教学理论着作,如?教学系统设计?、?新课程、新理念、新教法?、?小学数学教学?等等,通过理论知识的学习,填补自身的缺乏,提升自身的修养。三、认真修改作业。从一开始,我就对学生作业严格要求,布置作业做到有布置有检查;有针对性,有层次性。要求学生要认真做作业,尽量做到不出错,进步正确率。将他们在作业过程呈现的咨询题做出分类总结,进展透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。四、注重对后进生的辅导。对后进生的辅导,并不限于学习知识的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要进步后进生的成果,首先要处置他们心结,让他们认识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌生兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们认识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情,而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习是去。对后进生分层要求,在教学中留意降低难度、放缓坡度,同意他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐渐培养他们的学习兴趣,进步他们的学习自决心,对学生的回答采取"扬弃"的态度,从而突破了上课发言死气沉沉的局面,如此,使学生敢于回答以下咨询题,乐于考虑,会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。五、以持续开展为前提。相信他们,放手让他们独立考虑、自在表达,并真诚地对待每个学生,发自内心肠欣赏和赞美学生的一切努力,往往会得到许多意想不到的惊喜。关注学生全面、持续、和谐的开展,每个小孩都可以学好数学。不同的学生学习数学的方式不同,只要个性化的学习方式,才干使不同的学生学到不同的数学。为了面向全体学生和因材施教相结合