2022山东省青岛市崂山区第八中学高二语文联考试卷含解析

2022山东省青岛市崂山区第八中学高二语文联考试卷

含解析

一、现代文阅读（35分，共3题）

1.阅读《咬文嚼字》选段，回答16〜20题。（14分）

有些人根本不了解文字和情感的密切关系，以为更改一两个字不过是要文字顺

畅些或是漂亮些。其实更动了文字，就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而

变的。姑举一个人人皆知的实例。韩愈在月夜里听见贾岛吟诗，有“鸟宿池边树，

僧推月下门”两句，劝他把“推”字改成“敲”字。这段文字因缘古今传为美谈，

今人要把咬文嚼字的意思说得好听一点，都说“推敲”。古今人也都赞赏“敲”字

比“推”字下得好，其实这不仅是文字上的分别，同时也是意境上的分别。“推”

固然显得鲁莽一点，但是它表示孤僧步月归寺，门原来是他自己掩的，于今他

“推”。他须自掩自推，足见寺里只有他孤零零的一个和尚。在这冷寂的场合，他

有兴致出来步月，兴尽而返，独往独来，自在无碍，他也自有一副胸襟气度。

“敲”就显得他拘礼些，也就显得寺里有人应门。他仿佛是乘月夜访友，他自己不

甘寂寞，那寺里假如不是热闹场合，至少也有一些温暖的人情。比较起来，“敲”

的空气没有“推”的那么冷寂。就上句“鸟宿池边树”看来，“推”似乎比“敲”

要调和些。“推”可以无声，“敲”就不免剥啄有声。惊起了宿鸟，打破了岑寂，

也似乎平添了搅扰。所以我很怀疑韩愈的修改是否真如古今所称赏的那么妥当。究

竟哪一种意境是贾岛当时在心里玩索而要表现的，只有他自己知道。如果他想到

“推”而下“敲”字，或是想到“敲”而下“推”字，我认为那是不可能的事。所

以问题不在“推”字和“敲”字哪一个比较恰当，而在哪一种境界是他当时所要说

的而且与全诗调和的。在文字上“推敲”，骨子里实在是在思想情感上“推敲”。

16、作者认为“推”字比“敲”字用得好的理由是什么？（2分）

17、联系全文，发挥你的想像，猜一猜韩愈选“敲”的理由。（2分）

18、作者举“推敲”一例，意在说明什么？（2分）

19、这段文字所要表达的观点是什么？（2分）

20、下列说法，符合文段内容的两项是（)(）（6分）

A.要想通过更改一两个字就使文字顺畅或漂亮是不可能的。

B.作者对“推敲”优劣的分析和观点其目的并不是要推翻韩愈。

C.作者认为文学作品是一种不可知的东西，只有作者自己才知道。

D.“推”和“敲”不是文字上的分别，而是意境上的分别。

E.咬文嚼字实际上就是考虑用什么样的字词才能准确表达内心思想感情的问题。

参考答案：

16、“推”字更能体现环境的幽寂和僧人的孤寂，更能与孤僧步月归寺的情境调

和。（作者认为文字和思想情感的关系十分密切，语言文字不仅要符合全诗的意

境，也要符合作者的思想感情，以此来判断用词是否妥当）

17、“敲”字是以声衬静，更加突出环境的幽静；动静结合，使诗歌的意境更丰

富。（能说明道理的答案均可。这是一道无固定答案的题，是高层次的文学鉴赏,

对韩愈理由的猜测，实际上是自己在进行鉴赏活动）

18、更动了文字，就同时更动了思想情感。

19、文字和思想有密切的关系。

20、B、E

2.阅读下面的文字，完成下列小题。

青花瓷发展的黄金时代是明朝永乐、宣德时期，与郑和下西洋在时间上重合，这不能

不使我们思考：航海与瓷器同时达到鼎盛，仅仅是历史的偶然吗？从历史事实来看，郑和

下西洋为青花瓷的迅速崛起提供了历史契机。近三十年的航海历程推动了作为商品的青花

瓷的大量生产与外销，不仅促进技术创新，使青花瓷达到瓷器新工艺的顶峰，而且改变了

中国瓷器发展的走向，带来了人们审美观念的更新。这也就意味着，如果没有郑和远航带

来活跃的对外贸易，青花瓷也许会像在元代一样，只是中国瓷器的诸多品种之一，而不会

成为主流，更不会成为中国瓷器的代表。由此可见，青花瓷崛起是郑和航海时代技术创新

与文化交融的硕果，中外交往的繁盛在推动文明大交融的同时，也推动了生产技术与文化

艺术的创新发展。

作为中外文明交融的结晶，青花瓷真正成为中国瓷器的主流，则是因为成化年间原料

本土化带来了民窑青花瓷的崛起。民窑遍地开花，进入商业化模式之后，几乎形成了青花

瓷一统天下的局面。一种海外流行的时尚由此成为中国本土的时尚，中国传统的人物、花

鸟、山水，与外来的伊斯兰风格融为一体，青花瓷成为中国瓷器的代表，进而走向世界，

最终万里同风，成为世界时尚。

一般来说，一个时代有一个时代的文化，而时尚兴盛则是社会快速变化的标志。因

此，瓷器的演变之所以引人注目，还在于它与中国传统社会从单一向多元社会的转型同

步。瓷器的演变与社会变迁有着千丝万缕的联系，这使我们对明代有了新的思考和认识。

如果说以往人们所了解的明初是一个复兴传统的时代，其文化特征是回归传统，明初往往

被认为是保守的，那么青花瓷的例子，则可以使人们对明初文化的兼容性有一个新的认

识。事实上，与明代中外文明的交流高峰密切相关，明代中国正是通过与海外交流而走向

开放和进步的，青花瓷的两次外销高峰就反映了这一点。第一次在亚非掀起了中国风，第

二次则兴起了欧美的中国风。可见，明代不仅是中国陶瓷史上的一个重大转折时期，也是

中国传统社会的重要转型时期。正是中外文明的交融，成功推动了中国瓷器从单色走向多

彩的转型，青花瓷以独特方式昭示了明代文化的演变过程，成为中国传统社会从单一走向

多元的例证。

（摘编自万明《明代青花瓷崛起的轨迹》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

A.郑和下西洋推动了瓷器生产、销售和技术创新，带来了青花瓷发展的黄金时代。

B.原料本土化等因素使青花瓷发展进入新阶段，此时青花瓷与外来文化已无关系。

C.明代社会往往被认为是保守的，但青花瓷的风格表明当时社会比较开放和进步。

D.中外文明交融推动瓷器从单色走向多彩，从而推动了当时的社会向多元转型。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.文章第一段通过元明两代瓷器的比较，论证了瓷器发展与审美观念更新的关系。

B.文章从民窑崛起、商业化和风格变化等方面论述了青花瓷成为世界时尚的过程。

C.文章论述青花瓷崛起的轨迹，为中外交往推动明代社会转型的观点提供了例证。

D.文章提出问题之后，分析了青花瓷崛起的原因，并论证了崛起带来的影响。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A.如果不是下西洋使青花瓷作为商品大量生产和外销，青花瓷可能就不会崛起。

B.时尚兴盛是社会快速变化的标志，可见青花瓷兴盛的成化年间社会变化很快。

C.青花瓷外销掀起世界性的中国风，可见青花瓷对明代的世界影响起了重要作用。

D.青花瓷在明代引领了世界时尚，由此带来的启示是，应注重社会的多元和开放。

参考答案：

1.A2.A3.B

【1题详解】

试题分析：题干问的是“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项”，这是考查学生

对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进

行辨析。A项，“此时青花瓷与外来文化已无关系”错，比如伊斯兰风格，文中第二段说

“中国传统的人物、花鸟、山水，与外来的伊斯兰风格融为一体”。C项，“但青花瓷的

风格表明当时社会比较开放和进步”错，原文第三段说“明代中国正是通过与海外交流而

走向开放和进步的"。D项，“从而推动了当时的社会向多元转型”错误，从文中来看，

“推动”应为“昭示”。

【2题详解】

试题分析：题干问的是“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项”，这是考查学生对

文本内容的理解和辨析。设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过

于绝对化、变未然为已然。C项，文章第一段通过元明两代瓷器的比较，意在说明青花瓷

的崛起是郑和航海时代技术创新与文化交融的结果。

【3题详解】

试题分析：题干问的是“根据原文内容，下列说法不正确的一项"。解答理解和分析题要

辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本

质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内

容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持

一致。B项，“可见青花瓷兴盛的成化年间社会变化很快”，于文无据。文本最后一段只

是提到“而时尚兴盛则是社会快速变化的标志”，并没有提到“青花瓷兴盛的成化年间社

会变化很快”。

3.阅读下面的文字，完成下面小题。

与庄子和屈原一起飞翔

朱以撒

①商丘是一座文化古镇，历史上产生过许多杰出的文化名人，他们曾经在文化领域创

造过辉煌。深秋，在商丘的土地上走动，抬眼便可望见脱光绿叶的枝条。这时便可以看到

挂在树杈上的一个个空巢。巢的主人都往南方过冬去了，它们有着矫健的翅膀，随着时节

的转凉，毅然起飞，抛弃当时辛劳筑就的巢。巢无法跟着飞翔，随着黄叶落尽而暴露无

遗，秋风秋雨扑击着它，空巢就日渐一日地残破了。

②这时我想起商丘的一个古人一一庄子。庄子和远行的鸟一样，善于飞翔。

③我接触庄子的文字是在读大学的时候。当时把他的作品和老子、孔子、孟子、韩非

子的作品比较起来读。老子的文字词约义丰，简练过了头，就让人恍兮惚兮一时摸不着头

脑；孔子的文字要比前者生动一些，有的形象性足以令读者倾倒；孟子学说虽说是孔学的

发展，但在描述上走向更精美细腻的刻画；至于韩非子的文字，善以寓言出手，挥洒轻松

里，笑后颇寻思。我一直觉得这些文字如与庄子的文采相比，毫无疑问是素了些。在这

里，我们可以知道这只大鸟如何地飞翔。

④飞翔的庄子是因为他极少牵绊，以至于他的思绪上九天下九渊无所不达。他的笔墨

华章，我一直以为是梦境行程中的记录，那么窈兮冥兮，总是染上一层梦幻般的色彩，创

造出超现实的幻觉氛围来。读他的《逍遥游》，首句突兀而起：“北冥有鱼，其名为鲸，

龌之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏，鹏之背，不知其几千里也。”啧啧，真

让人叫绝。那时候的人，自然属性那么浓郁，科学的利器离他们那么遥远，却居然生出这

样的浪漫情调。

⑤像庄子这般心灵善飞的人，是那个善于表现的时代的硕果。那个时代是“百家争

鸣”、思想之花竞相绽放的时代。庄子是那时的一首诗，一首自由磅礴灵气冲天的长诗。

庄子异于常人，他的笔墨里，不时就出现一系列怪状错落的意象，姑射山神人、浑沌、

水、镜，都成了超时空的象征，这是常人难以理喻的。

⑥在我记住庄子的这个深秋，也记起了屈原。从生命的状态上说，屈原也算是一个能

够飞翔的人。由于这个相似之处，放在一起比较才更有兴味。

⑦不同的是屈原不像庄子飞翔得那般轻松自如，他的牵挂太沉重了，他的心灵带着镣

铐在飞，短暂的忘忧之后，又是深深的痛苦。后人看得比较痛心的是他对昏瞧的楚怀王的

痴迷和幻想，在他眼里，楚怀王、楚山楚水楚民都是连为一体的。屈原不惜以自己的血肉

之躯肩住那已经走向衰败的楚国车轮子。可是谁来顾念他那逝水流年呢？

⑧屈原是在远离朝廷后开始心灵飞翔的，洞庭、沅水、辰阳、淑浦、湘水还有汨罗

江，那时是这么地水天相接或地广人稀，他的心境变得阔大起来。朝廷是回不去的，思路

却异常发达和奇诡，他的腕下涌现出许多神灵仙人、虬龙鸾凤、香草美人。他让自己也生

活在这个由自己想象编织成的意象世界里，自己也能饮朝露、食落英，浑身佩带着江离、

辟芷、美荷、芙蓉，散发着清香，宛若神仙一般。这个时候，应该是屈原最快乐的时候，

他远离了龌龊，亲近了美好，可以自由自在地飞翔。

⑨如果说庄子的处世有一种怡然自得和自由不羁的平民气味，那么屈原的处世则很有

几分英雄主义的色彩。

⑩庄子和屈原是那个时代令人瞩目的人物，又是耐得住今人慢慢咀嚼的。而今人翅膀

上牵绊越来越多了，浪漫地飞翔真有些为难。因为，那种岁月深处的古典浪漫已经被现代

的潮水浸湿了翅羽，成了一道遥远的梦影。有时候会不由自主地打开书本，随便一瞥就能

望得见《逍遥游》和《离骚》，不由自主地，心回到那久远的神秘里，和他们一道飞翔。

（摘自《庄子文化》）

28.文章第一段中的“空巢”具有怎样的象征含义？并请具体说明其在文章结构上的作

用。

29.文章前部分内容意在写庄子，可文章第三节为什么用大量篇幅写老子、孔子、孟子等

人的作品？

30.请分别概括庄子和屈原的创作所表现出的不同的思想感情。

31.文章末段划线句子包含着作者深沉的感慨，结合全文，谈谈你的理解。

参考答案：

28.①“空巢”象征如今商丘文化的没落。或者“商丘这一文化古镇，历史上产生过许多杰出

的文化名人，他们曾经在文化领域创造过辉煌。但今天在这里，再也找不到他们的身影，

徒留下一个文化名城的空名。”②结构上引出下文，由“空巢’’引出飞翔，由飞翔引出了对

庄子和屈原的议论。

29.①用老子、孔子、孟子等人的作品与庄子的作品对比，突出《庄子》语言和内容的诙

谐幽默洒脱自然的独特魅力（或者“《庄子》充满梦幻、浪漫色彩的特点”）；②充实/

丰富了文章内容，增强了文化色彩。

30.①庄子的创作所表现的思想情感：崇尚自然，淡泊功名，追求自由。②屈原的创作所

表现的思想情感：爱国忧民，洁身自好（或''亲近美好”），为理想献身。

31.①庄子和屈原那种激情与想象，已经被现代人追名逐利的世俗大潮所冲淡，逐渐散失

了。②现代人的生活也因此越来越缺少浪漫色彩，没有了怡然自得和自由不羁的平民气

味，没有了英雄主义的色彩。③要想让我们的生活重新获得激情，只有重新端正处世态

度，继承古代仁人志士张扬个性、追求自由的传统，让传统文化得以传承。

[28题详解】

本题考查的是对词语含义的理解和结构作用分析的能力。题干问的是：文章第一段中的

“空巢”具有怎样的象征含义？并请具体说明其在文章结构上的作用。首先要注意结合第

一段分析“空巢”的含义，文中开篇“商丘是一座文化古镇，历史上产生过许多杰出的文

化名人，他们曾经在文化领域创造过辉煌。”这说明商丘曾经在历史上是一座有名的古

城，如今先人已去，所以此处空巢的内含就是指如今商丘和古代商丘对比的没落和文化的

空荡。从结构上的作用考虑，第一段介绍的内容是为了引出下文对庄子和屈原历史文化名

人的描写。

【29题详解】

本题考查的是对文本的写法的分析能力。题干问的是：”文章前部分内容意在写庄子，可

文章第三节为什么用大量篇幅写老子、孔子、孟子等人的作品？”从写法上看原文：我接

触庄子的文字是在读大学的时候。当时把他的作品和老子、孔子、孟子、韩非子的作品比

较起来读。作者的“比较起来读”可以看出是为了对比，所以此处的引用的目的是对比。

对比的目的：文中第三段内容上主要是从几个人物的作品的语言和艺术张力上进行对比，

因此突出了庄子语言特色的“飞翔”之意是无拘无束的特点。

【30题详解】

本题考查的是对文本内容的理解和概括的能力。从题干上看：请分别概括庄子和屈原的创

作所表现出的不同的思想感情。是要分别概括庄子和屈原创作的不同的思想情感。考生要

抓住原文：不同的是屈原不像庄子飞翔得那般轻松自如，他的牵挂太沉重了，他的心灵带

着镣铐在飞，短暂的忘忧之后，又是深深的痛苦。后人看得比较痛心的是他对昏顺的楚怀

王的痴迷和幻想，在他眼里，楚怀王、楚山楚水楚民都是连为一体的。从以上文段中不难

看出二者最大的区别是自由与束缚的区别，庄子思想的自由奔放，屈原思想受皇族血脉的

束缚，这是二者思想最大的不同所在。所以，考生只要结合对文本的理解，不难看出二人

在思想上的迥然不同之处。

[31题详解】

本题考查的是理解文句含义及评价作者的观点态度的能力。题干问的是：文章末段划线句

子包含着作者深沉的感慨，结合全文，谈谈你的理解。首先考生要理解划线句子：“因

为，那种岁月深处的古典浪漫已经被现代的潮水浸湿了翅羽，成了一道遥远的梦影。”划

线句子主要是在说明现今随着现代潮流的影响，人们内心的浮躁的社会现象。从作者的情

感态度上看，作者作为一个现代潮流的人，时刻铭记古代文化名人给自己思想上的触动，

也有作者对现今人们的呼吁，他希望人们能在纷繁的当下，多关注古人思想的宁静和自

由。

【点睛】评价作者观点态度的试题是阅读题常考题型，这类试题在作答的时候，考生要注

意抓住作者的观点和态度，根据对文本内容的把握作答。例如本文作者的观点态度是：在

当下时代的冲击下呼吁人们走近古人思想殿堂，只有抓住了作者的观点和态度，才能有理

有据的分析文本的现实的意义。总之，考生在作答评价作者观点态度的试题，重在把握文

本的内容和作者所要表达的态度和观点。

二、古代诗文阅读（35分，共3题）

4.阅读下面的文言文，完成下面小题。

原涉，字巨先。祖父武帝时以豪桀自阳翟徙茂陵。涉父哀帝时为南阳太守。天下殷

富，大郡二千石列官，赋敛送葬，皆千万以上。妻子通共受之，以定产业。时又少行三年

丧者。及涉父死，让还南阳财①送，行丧冢庐三年，由是显名京师。为大司徒史丹举能治

剧，为谷口令，时年二十余。谷口闻其名，不言而治。

专以振施贫穷赴人之急为务。人尝置酒请涉，涉入里门，客有道涉所知母病避疾在里

宅者，涉即往候。叩门，家哭，涉因入吊，问以丧事，家无所有，涉曰：“但洁扫除沐

浴，待涉。”还至主人，对宾客叹息曰：“人亲卧地不收，涉何心乡此！愿撤去酒食。”

宾客争问所当得，涉乃侧席而坐，削牍为疏，具记衣被棺木，下至饭含之物，分付诸客。

诸客奔走市买，至日联演皆会。涉亲阅视已，谓主人：”愿受赐矣。"既共饮食，涉独不

饱，乃载棺物，从宾客往至丧家，为棺敛劳保尊毕葬。其周急待人如此。

遣奴至市买肉，奴乘涉气与屠争言，斫伤屠者，亡。是时，茂陵守令尹公新视事，涉

未谒也，闻之大怒。知涉名豪，欲以示众厉俗，遣两吏胁守涉。至日中，奴不出，吏欲便

杀涉去。涉迫窘不知所为。会涉所与期上冢者车数十乘到，皆诸豪也，共说尹公，尹公不

听，诸豪则曰：“原巨先奴犯法不得，使肉袒自缚，诣廷门谢罪，于君威已足矣。”尹公

许之。涉如言谢，复服遣去。

更始西屏将军申徒建请涉与相见，大重之。故茂陵令尹公坏涉冢舍者为建主簿，涉本

不怨也。涉从建所出，尹公故遮拜涉，谓曰：“易世矣，宜勿复相怨！"涉曰："尹君，

何一鱼肉涉也！”涉用是怒，使客刺杀主簿。涉欲亡去，申徒建内恨耻之，阳言：“吾欲

与原巨先共镇三辅，岂以一吏易之哉！”宾客通言，令涉自系狱谢，建许之。宾客车数十

乘共送涉至狱，建遣兵道徼取涉于车上，送车分散驰，遂斩涉，悬之长安市。

(节选自《汉书?原涉传》)

【注】①贿(fu)：送财物助人办丧事.②映(did)：太阳偏西.③劳保：劝勉.

8.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是

A.为大司徒史丹举能治剧举：推举

B.其周急待人如此周：周济

C.尹公故遮拜涉故：所以

D.令涉自系狱谢谢：谢罪

9.下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是

A.专以振施贫穷赴人之急为务莫之天阕者

B.涉乃侧席而坐今其智乃反不能及

C.于君威已足矣州司临门，急于星火

D.岂以一吏易之哉不赂者以赂者丧

10.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.原涉重视传统，恪守孝道.他父亲去世，他拒绝了南阳郡人送的丧葬费用，依古礼为

父亲守丧服孝三年，当时少有守丧三年的，因此在京师有了名气。

B.原涉有同情心，能急人之难.他听说朋友母亲生病，当即前去看望，得知病人已去

世，家贫无法安葬，便让人置办丧葬用品，使丧事妥善办理。

C.原涉因家奴惹祸，招来麻烦.他的家奴买肉时与屠夫发生争吵，砍伤屠夫，致其死

亡，茂陵守令尹公因此大为气愤，要拿他治罪，使他处境窘迫。

D.原涉因旧怨杀人，终遭杀身之祸.他与申徒建的主簿尹公有旧怨，一怒之下让人杀了

尹公，申徒建用欺骗手段同意他自首，却派兵将他逮捕并杀害。

参考答案：

8.C9.D10.C

8.试题分析：本题考查文言实词的意义和用法。作答时将各个选项带入具体语境中进行

推断。C项“尹公故遮拜涉”意思是“尹公故意迎上去拦住拜见原涉”，所以，“故”，

故意。

9.试题分析：本题考查文言虚词的意义和用法。作答时将各个选项带入具体语境中进行

推断。A项，助词，的/代词，它；B项，副词，于是/副词，竟然；C项，介词，对于/介

词，比；D项，介词，因为。

10.试题分析：本题考查学生对文本内容的理解。此题要在准确把握文意的墓础上，带着

选项回到原文进行比较分析，作出判定。C项，错误在于“导致其死亡”的说法，根据文

本是家奴逃跑；另外，致使尹公大怒的原因还有原涉没有拜见他。

点睛：解答此类题的方法是先抓住题干，读全读准。在阅读题目时、须读全、读准题干，

切忌走马观花。然后将各个选项放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物

的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把

握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。

参考译文：

原涉字巨先。武帝时，祖父以豪杰的身份从阳翟迁徙到茂陵。原涉的父亲在汉哀帝时

担任南阳太守。当时天下非常富裕，担任大的郡县的太守死在官位上，送丧的礼物都有一

千万以上，妻子儿女一起接受，借此来营造一份家产。当时又很少有人守丧三年。等到原

涉的父亲死后，原涉推辞并归还了南阳郡送的丧礼，并在父亲的坟墓旁造房子守了三年

丧。因此在京城有很大的名声。守丧完毕，许多地方的人都请他去担任属官，追慕他的官

宦子弟络绎不绝。大司徒史丹推举他能治理混乱的地方，让他担任谷口县令，当时他才二

十多岁。谷口县的百姓听到原涉的名声，他没有发什么号令，谷口就安定了。

专门拿赈济施舍穷人和解救别人的急难作为自己的要务。有人设宴请原涉，原涉刚到

里弄的门，客人中有一个人说原涉所认识的一个朋友因为母亲病逝而呆在家里。原涉立即

前往探候。家里人都在哭，原涉进去慰问，询问丧事的准备情况。这个人家里一无所有，

原涉说：“只管打扫和沐浴更衣，等着我。’'回到宴会的主人那里，对宾客叹息说：〃母亲

死了不能埋葬，我怎么忍心享受这顿酒席。希望撤去酒席。”宾客都争着问应该怎样做才

行，原涉于是侧着身子坐着，削竹片子作为记事牌，详细地记下所需的衣服寿被棺材，一

一吩咐宾客准备。这些宾客分头购买，到日落时分全部准备齐了。原涉亲自检查完毕，对

宴请的主人说：“希望能接受您的赏赐。”已经一起喝完了酒吃完了饭，只有原涉一人没有

吃饱，就载着棺材等物件，率领宾客前去办丧事的人家，替丧主把尸体装棺入殓劝慰家

人，把丧事全部办完了。原涉急人之困，对待别人都像这样。

原涉派仆人到街上买肉，仆人仗着原涉的气势和屠户争吵，用刀砍伤了屠户，然后逃

跑。当时，茂陵的太守是刚上任的尹公，原涉没有去拜访过他，尹公听到这件事后很气

愤。知道原涉是有名望的豪强，想当众惩罚原涉来整顿风俗，派了两个官吏紧紧地看守着

原涉。到了中午，仆人还没有出来，看守原涉的官吏便想杀原涉再离开。原涉非常困窘不

知该怎样做。恰好原涉约好一起扫墓的朋友的几十辆车到了，都是豪强，一起去劝说尹

公。尹公不听，这些豪强就说：”原巨先的仆人犯法，让原涉打赤膊自己捆着，用箭射穿

耳朵，到衙门前谢罪，这对你的威望也很够了。“尹公答应了。原涉谢罪完毕，又穿好衣

服走了。

更始帝的西屏将军申屠建请求原涉与他相见，对原涉大为器重。曾经捣毁原涉坟墓房

舍的那个原茂陵县令尹公，现在做了申屠建的主簿。原涉本已不再仇视尹公。当他从申屠

建的官府出来时，尹公故意迎上去拦住拜见原涉，对原涉说：“改朝换代啦，不应当再怀

着怨恨了！”原涉说：“尹君，你为何专把我当成鱼肉任意宰割啊！”原涉因此而被激怒，

便派宾客去刺杀了主簿尹公。原涉打算逃走，申屠建觉得蒙受了耻辱因而对原涉怀恨在

心。他假意说：“我要和原巨先共同镇抚三辅一带，怎么会因死了一个小吏就改变主意

呢！”宾客把此话传告给原涉，并让他去自首投狱，向申屠建谢罪。申屠建同意这样办。

于是，宾客们便乘着几十辆车一同送原涉去监狱。申屠建派兵途中拦截，在车上将原涉拘

捕，护送的车辆一时分头疾驰逃散，于是当即就将原涉问斩，头颅被悬挂到了长安市上。

5.阅读选段，完成各题。

梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣，河内凶，则移其民于河东，移其粟于河

内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，

何也？”

孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后

止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”

曰：“不可！直不百步耳，是亦走也。”

曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。

“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入湾池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材

木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无

憾，王道之始也。

“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以

食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁

白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。

“狗彘食人食而不知检，涂有饿草而不知发，人死，则曰：'非我也，岁也。'是何

异于刺人而杀之，曰：'非我也，兵也。'王无罪岁，斯天下之民至焉。”

7.下列句子中加点词的解释不正确的一项是（）

A.数罟不入湾池数：多次

B.兵刃既接，弃甲曳兵而走兵：兵器，武器

C.王无罪岁罪：归咎，归罪

D.涂有饿草而不知发发：指打开粮仓，赈济百姓

8.下列句子中加点词的意义和用法，完全相同的一组是（）

A.①河东凶亦然②填然鼓之，兵刃相接

B.①涂有饿孳而不知发②是何异于剌人而杀之

C.①西丧地于秦七百里②寡人之于国也。

D.①邻国之民不加少②数口之家可以无饥矣

9.下列有关文章的解说，不正确的一项是（）

A.梁惠王认为自己在治理国家方面已经费尽心力了。因为他在灾年能迁徙灾民，调运粮

食，及时救荒。

B.在使梁惠王明白了自己做法的基础上，孟子提出了自己关于民本的终极理想，”使民

养生丧死无憾也”。

C.孟子是反对诸侯间的无休无止的相互征战的，一句“王好战，请以战喻”充分地把这

种思想表露了出来。

D.孟子通过五十步笑百步的故事，使梁惠王认识到他只是做了一些救灾的好事而己，本

质上与邻国并没有区别。

10.将文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。

（2）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。

参考答案：

7.A8.D9.B

10.（1）粮食与鱼鳖之类的水产吃不完，木材用不尽，这样，就让百姓对生养死葬没有

什么遗憾了。（2）认真地兴办学校教育，把孝悌的道理反复讲给百姓听，头发花白的老

人不会在道路上背着或者顶着东西了。

【7题详解】

试题分析：题干是“下列句子中加点词的解释不正确的一项是”。本题考查学生对文言实

词意思和用法的把握。考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思和用

法的正误。A项，“数”这里是“密”的意思。故本题选A项。

【8题详解】

试题分析：题干是“下列句子中加点词的意义和用法，完全相同的一组是”。本题考查文

言虚词的意思和用法。A项，“然”：①代词，这样，②用在拟声词词尾；B项，

“而”：①表转折关系，去②表递进关系；C项，“于”：①介词，给，②介词，对

于；D项，“之”：①②均为结构助词“的”。故本题选D项。

【9题详解】

试题分析：题干是“下列有关文章的解说，不正确的一项是”。本题考查学生归纳内容要

点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，

要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微

末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面

遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等。B项，“终极理想”的说法是错误的，文章原文说

“使民养生丧死无憾"是“王道之始也”。所以选B项。

【10题详解】

试题分析：题干是“将文中画线的句子翻译成现代汉语。”本题考查文言句子翻译能力。

此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的

词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就

是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。第一句关键点：

“胜”：“尽，完”；“是”：“这样”；“养生丧死”：“供养活着的人安葬死去的

人”；“憾”：“遗憾”。第二句关键点：“谨”：“认真地兴办"；“庠序”：“学

校”；“申之以孝悌之义”：“把孝悌的道理反复讲给百姓听"；“颁”同“斑”，”头

发花白”。

【点睛】翻译句子首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句

式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、

组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组

词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其

中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。平时训练时注意自己确

定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行

必要的整理，使句意通顺。建议翻译时打草稿。

参考译文：

梁惠王说：“我对于国家，（也算）是尽心啦！黄河以北遭遇荒年，就把那里的百姓

迁移到黄河以东，把黄河以东的粮食运到黄河以北；黄河以东遭遇荒年也是这样。察看邻

国的君主主办政事，没有像我这样用心的。但邻国的百姓并不更少，我的百姓并不更多，

为什么呢？”

孟子回答说：“大王喜欢打仗，请允许我用打仗比喻。咚咚地击鼓进军，兵器刀锋已

经相交撞击，扔掉盔甲拖着兵器逃跑。有的人跑了一百步停下，有的人跑了五十步停下。

凭借自己只跑了五十步，而嘲笑他人跑了一百步，（您以为）怎么样呢？”

惠王说：“不可以。只不过没有逃跑到一百步罢了，这也同样是逃跑呀！”

孟子说：“大王如果懂得这个道理，那不必去期望您的国家的民众比邻国增多啦。”

“不违背农时，粮食就吃不完（这句指在农忙季节不应让人民为公家服役）。密网不

进池塘捕鱼，鱼鳖就不会吃完（古时曾经规定，网眼在四寸［合现在二寸七分多］以下的为

密网，禁止下池沼内捕鱼）。按照季节砍伐树木（指在草木凋落的时候，那时生长时节已

过），那木材便用不完。粮食和鱼鳖吃不完，木材用不完，这样就使百姓对供养活人埋葬

死者没有什么不满。百姓对供养活人埋葬死者都没有不满，这就是王道的开端了。

“在五亩（五亩：合现在一亩二分多）大的住宅田旁，种上桑树，五十岁的时候就可

以凭此穿上丝织品的衣服了。畜养鸡、猪、狗等家禽、家畜，不要错过繁殖的时节，七十

岁的时候就可以吃到肉了。百亩的耕地，不要耽误它的生产季节，数口人的家庭就不会有

挨饿的情况了（数:几）。认认真真地兴办学校教育，把孝敬父母的道理反复讲给百姓听

（庠序：学校，商（殷）代叫序，周代叫庠），头发花白的老人就不会背着或者顶着东西

奔走在道路上了。七十岁的时候都能穿衣吃肉，普通百姓饿不着、冻不着，能达到这样的

地步，却不能统一天下而称王的，是不曾有过的事。

“猪狗吃人所吃的食物，（贵族们）却不加制止，路上有饿死的人（官府）却不知道

打开粮仓赈救灾民，老百姓死了，就说：“'这不是我的罪过，是年成不好造成的。'这

种说法和拿着刀子刺人把人杀死后，却说‘杀死人的不是我，是兵器‘有什么区别？王不

要怪罪于年成，那么，天下的百姓（指别的诸侯国的人）都会前来归顺了。

6.阅读下面的文言文，完成9-12题。

周维城传

［清］张惠言

嘉庆元年，余游富阳，知县悻候请余修县志，未及属稿，而T军候奉调，余去富阳。

富阳高傅占，君子人也，为余言周维城事甚具，故为之传，以遗后之修志者。

周丰，字维城，其先绍兴人也，有资。父曰重章，火灾荡其家，流寓富阳。重章富

家子，骤贫，抑郁无聊，益所弛①不问生产，遂大困，寻死富阳。丰为儿时，当天

寒，父中夜自外归，又无所得食，辄引父足怀中以卧。十余岁，父既卒，学贾。晨

有老人过肆②，与之语，奇之，立许字以女。丰事母，起坐行步，尝先得其所欲，

饮食必亲视，然后进。事虽剧，必时时至母所，视问辄去，去少顷，即又至。母脱

③有不当意，或端坐不语，丰大惧，皇皇然若无所容，绕膝盘旋，呼“阿母”不

己，声悲慕如婴儿。视母颜色怡，乃大喜，又久之，然后退。其子孙逮见者，言其

寝将寐，必呼“阿母”；将寤又如之，殆不自觉也。……丰贾致富，有子三人，孙

六人，年八十四卒。

丰于乡里，能行其德，有长者行。尝有与同贾者归，丰既资之，已而或检其装，有

丰肆中物，以告丰。丰急令如故藏，诫勿言，其来，待之如初。

高傅占言曰：富阳人多称丰能施与好人，然丰尝日：“吾愧吴翁、焦翁。”吴翁

者，徽州人，贾于富阳，每岁尽，夜怀金走里巷，见贫家，嘿④置其户中，不使知

也。焦翁者，江宁人，挟三百金之富阳贾。时江水暴发，焦急呼渔者，拯一人者与

一金。凡数日得若干人，留肆中饮食之，俟之息，资遣之归。三百金立罄。二人

者，今以问富阳人，不能知也。丰又尝言：“吾生平感妇翁知我。”

呜呼，市巷中固不乏士哉！

（节选自《茗柯文二编》卷下）

［注］①距（tud）弛：放荡，不守规矩。②肆：店铺。③脱：偶尔。④嘿（mb）：

悄悄地

9.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）

A.未及属稿属：写

B.为余言周维城事甚具具：完备

C.遂大困，寻死富阳寻：不久

D.挟三百金之富阳贾贾：商人

10.下列句子中，全部表现周维城美好德行的一组是（3分）

①引父足怀中以卧②立许字以女③事虽

剧，必时时至母所

④丰贾致富，有子三人⑤丰急令如故藏，诫勿言⑥拯一人者与一金

A.①②⑥B.①③⑤C.②③④D.④

⑤⑥

11.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（3分）

A.周维城祖上世代住在杭州从商，有了些资产，但到了他父亲一代，因遭火灾，

家道衰弱。

B.周维城自幼遭受磨难，但乐善好施，对父母富有孝心，是一位秉礼守义的商

人。

C.文章结尾部分引用周维城感佩吴翁、焦翁的话，目的是使周维城的形象更加丰

满。

D.文章最后一句表明，作者将关注的目光投向社会，感叹民间并不缺少仁义之

士。

12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）

（1）故为之传，以遗后之修志者。

译文：

（2）凡数日得若干人，留肆中饮食之，俟之息，资遣之归。

译文:

参考答案：

D本题考查理解常见文言实词和虚词在文中含义的能力。需要结合原文语言环境来

推断词语的含义和用法。A、B、C三项符合均符合原文意思；D项“贾”解释做名

词“商人”在文中讲不通，在本句中应该解释为动词“做生意”。

10.B本题号查对义中体患的筛选1ft力.Q）层及为c.器答本18矍把握住选丹标港,即题干中“全⑥

体现周显城美好88行的一姐".①③两句表现周城城对父母的孝敬.花体现反美好穗行।⑤表现了周博城

待人心胸览厂,为人■良的美好88行.所以选择B项.②③两句介绍他的娶妻与子女情况,不是写其德行.

⑥不是周城城的■迹,而是江宁焦石.也可用捧除法.凡是带的选项可以择隙.

11.A本题考查对文值的理解分析戳括能力,能力层级为C.解答本题要由减题.找出“不正确的一项”.

从原文.其先绍兴人.徒忱州.世为费”可以看出冏城城祖上并三田1代住在杭州,而是迁徙到杭州的，所

以A项说法是情误的.

12.（1）所以为他做了传.以便能给后来修志的人（作参合）.

（2）前后几天救了若干人.（并）器在店铺中供他们吃吗,等到洪水平黑.费助安安能”回家.

第（1）题Sli钿变汪意“传”是动词,为其做传的震思，“遗”是动词留给的熏思.第（2）题翻港

时要注胃r«r"饮食""俟""资""道"的韶谩.蹿.是名词店铺，二食.在句中景动词供蛤饮食的■.思,

候.包逢成等待，资，是初词资助，遗.为动词.遣送,在这里可力法应安拉回发.

三、语言文字运用（20分，共4题）

7.将下面几句话按正确的语序排列，组成语意完整的一段话。

①曹操自知自己如天上蛟龙，拥有胆力，但他的“宁负天下人”，则离圣贤十万八千里。

②曹操与刘备煮酒论的是英雄，不是圣贤。

③刘备满口仁义道德，却满腹“宇宙之机”，离圣贤也很远。

④他不能做“内圣外王”之王，只能做"内雄外王”之王。

⑤两者都需要智慧，除此之外，英雄的主要特征是“胆力”，而圣贤的主要特征则是“道

德”。

⑥曹操称他为英雄时，他吓得手足无措，乃是曹操实际上道破他也是胆力过人、能缩能伸

的野心家。

答：________________________________________________________________________

参考答案：

②⑤①④③⑥

8.给下面这则消息拟一个题目（能概括主要内容，不超过12个字）。（4分）

昨天，北京大学进行了自主招生考试。有考生告诉记者：“题目活，题型新。比如语

文第一题用拼音默写宋词，挺新鲜的，从没这么考过。还有对对联，给'九天揽月华夏英

豪驰宇宙’对出下联，挺有意思的。”除笔试外，考生还须参加由北大教授组成的专家组

面试，在15分钟面试时间内自我陈述并抽签答问，以考查考生的综合素质。

_____________________________________________________________________________O

参考答案：

“北大自主招生出新招''或"北大自主招生招数新且多”

9.依次填入下列句子横线处的成语最恰当的一项是（）

①胡歌坐下来看剧本时，。等到他表演时，他仔细揣摩人物心理、台词，完

美演绎了“梅长苏”这个角色。

②卢嘉川不说话了，他好像陷入沉思的状态中，正襟危坐，,苦苦地思

索着什么，回忆着过去发生的一切。

③那时候，知识的总量还没那么大，如果你几十年,就可把所学的那个专

业的门类全部拿下。

A.目不斜视目不转睛目不窥园

B.目不转睛目不斜视目不窥园

C.目不窥园目不转睛目不斜视

D.目不斜视目不窥园目不转睛

参考答案：

B

【考点】成语.

【分析】此题考查辨析并正确使用成语的能力.解答此题首先了解成语的意思，熟悉近义

成语辨析的常见角度，比如词义重点、使用对象、语法搭配、感情色彩等，分析相近成语

在意义和用法上的差别，最后在语境中辨析成语如何使用.

【解答】目不转睛：眼珠子一动不动地盯着看.形容注意力集中.①强调的是胡歌看剧本

时的专注，所以选“目不转睛”；

目不斜视；眼睛不偷看旁边.比喻为人行止端方.也形容只朝一个方向看.②根据“陷入

沉思的状态中，正襟危坐”，便知选“目不斜视”；

目不窥园：形容专心致志