2022下半年教师资格小学音乐面试真题及答案

2022下半年教师资格小学音乐面试真题及答案

【1月9日上午】

小学音乐《爱的祝愿》

一、考题回顾

“爱的祝愿

骏第一部分市乐律动.也受乐曲的分句

i'i听则第二部分3-乐时,两两加时的少乐即兴做动作

当听M第三部分

啬乐时可以忠杯做？

3基本要求，

（I）试讲时间约10分钟।

（2）中爵作晶不同段落的变化感受，

（3）邓导学生即播音乐遂行体态心动，

（4）根据我学内容适当版书.

日--1为干第二阶1率生.有什么料点.教嘛在敢李过桂赞法列什么？

智"'目2什么是倚音？口体分类是什么？

~注.图片节也自江苏少年儿叠出版社小学畲东3年级上1»第8.9页I

二、考题解析

【教学过程】

（一）音频导入

教师播放一段《生日快乐歌》音乐片段，师生共同聆听，并提问：这段音乐

名字是什么？表达的是什么？

学生自由抢答。（《生日快乐歌》；生日祝福）

教师总结：这首歌曲名字是《生日快乐歌》，表达的了满满的生日祝福。生

活中我们会收到很多祝福，比如生日、节日、纪念日等等，都传递着爱和美好的

祝愿。今天我们共同欣赏一部小提琴独奏曲，一起来感受音乐中流淌的美好情感

吧。顺势引入课题《爱的祝愿》。

（二）初步感知

1.教师初次播放作品，并提问：速度是怎样的？带给你怎样的感受？

学生自由回答。（不快不慢；美好）

教师总结：作品速度是中速稍慢的，音乐速度术语标记为小行板，带给我们

恬静优美、意蕴绵长的感受。一方面是作品本身动人的旋律，另一方面是由于小

提琴本身的音色柔美，接近人声，演奏出的旋律带给人细腻的情感体验。

2.教师为学生介绍作品：《爱的祝愿》又译《情人的问候》，是一首小提琴

独奏曲。本曲不仅是作者爱德华•埃尔加的代表作之一，而且是小提琴独奏曲中

的名篇。本曲具有典型的“小夜曲”风格，轻松而典雅，是极适用于舞会和沙龙

等场合的音乐。

（三）深入赏析

1.教师引导学生观察谱例，并思考：在旋律中有哪些装饰性记号？

学生自由回答。（倚音）

教师总结：记写在旋律音斜上方的倚音，演奏时快速向主要音划过去，加入

装饰音丰富音乐效果。

2.教师引导学生聆听音频，体会倚音效果，在聆听时画旋律线，并思考：作

品一共分为几个部分？旋律有怎样的特点？

学生自由回答。（三部分；不断起伏）

教师总结：作品分为三个部分，旋律起伏较大，但小提琴本身属于歌唱性的

旋律乐器，因此演奏出的音乐也会是连贯的。

3.教师引导学生以同桌两人为一组，分别播放三个部分的音乐，并讨论：三

个部分各自带给你怎样的感受？

音乐播放完毕后，教师引导进行自由回答。（第一部分柔美、第二部分更深

情、第三部分与第一部分柔美的旋律相似）

教师讲解：第一部分主题为E大调，4/4拍子，小提琴在高音区奏出柔美的

旋律，恰似的绵绵的祝福之语；第二部分主题转为G大调，柔美的曲调更加深情，

也仿佛透露一丝忧郁含蓄；第三部分在经过带有泛音色彩的华丽过门后，又再次

出现第一部分的旋律，经过带有复杂情绪的尾声，全曲在第一部分主题的变奏形

式下逐渐减弱而终了，仿佛浓烈祝福之语不断，逐渐变为喃喃私语，继续着祝愿

和深情。

4.教师完整播放作品，学生跟随音频轻声哼唱，并思考：谱例中的旋律部分

一共出现几次？是相同还是相似？

学生自由回答。（两次；相似）

教师鼓励并总结：同学们聆听得都很仔细，谱例中的音乐分别在第一部分和

第三部分出现两次，在第三部分出现时略微发生变化，加入了尾声，补充了作品，

提升了情感抒发。

（四）巩固提高

教师完整播放作品，并以学生前后四人为一组，10分钟时间跟随旋律自由

进行体态律动，从律动中感受作品意境。

随后进行小组展示，教师鼓励并总结：《爱的祝愿》这部作品饱含深情，在

聆听过程中不自觉令人人心生温暖的感受，同学们的律动幅度都较小，在第三部

分，有些小组与第一部分动作相同，有些小组加入了一些互动的动作，同学们都

表现出了音乐的温柔。

（五）小结作业

师生共同回顾本节课所学，教师呼吁学生音乐可以传递情感，在音乐中尽情

去畅想和感受。

作业：搜集作者其他优秀作品，下节课交流。

【板书设计】

爱的祝愿

小提琴独奏曲

巾速稍慢、小行板

一、绵绵祝福

二、忧郁含蓄

三、喃喃私语

【答辩题目解析】

1.对于第二阶段学生，有什么特点，教师在教学过程中需要注意什么？

【参考答案】

3飞年级的学生随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探

索创造的活动能力增强。教师在教学的过程中要注意引导学生对音乐的整体感

受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分量，

以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。

2.什么是倚音？具体分类是什么？

【参考答案】

记写在旋律音斜上方的小音符叫做倚音。倚音可以由一个音或数个音构成。

可以在主要的音的前面，也可以在主要音的后面。倚音有单倚音与复倚音之分、

前倚音与后倚音之分、短倚音与长倚音之分。

小学音乐《杜鹃圆舞曲》

一、考题回顾

鬟目来篝1月9日广西壮族日市区河池市面试常超

2.内容,

-p-十-k-.芹

tq名M4

一‘夕’1

一茶・

杜鹃圆舞曲

试辨题目1V?

1310310355313204

7026024427210…

•1••«1

1t1

产法.华.城

9ft____________

<66664646217216

531031031

；基本要亲，

(D试讲明间在10分钟之内完成，

(2)送射时需要视唱第I王世族律，

4)试游过程需要有适当粮书.

1什么是看花乐曲？

答撕题目

2.如何备好一堂律？

（一）新课导入

教师采用图片方式导入，并提问：图片中都呈现了哪些内容？

学生自由回答。

教师总结：蓝蓝的天空，碧绿的河水，树叶刚刚发芽，有美丽的小杜鹃。这

样的画面又有怎样的音乐故事呢？

顺势揭示课题——《杜鹃圆舞曲》。

（二）初步感知

教师播放乐曲，并提问：乐曲的情绪是怎样的？

学生自由回答。

教师总结：轻快活泼，抒情优美。

（三）深入探究

1.教师引导学生聆听音频，并提问：乐曲可以划分为几个乐段呢？

学生自由回答。

教师总结：乐曲可以划分两个乐段。模仿杜鹃叫声的音调和轻松的节奏，营

造了温和迷人的气氛；杜鹃主题之后出现的第II主题旋律，连贯而流畅，具有明

显的歌唱性，展示了一个欢乐的舞蹈场面。

2.教师带领学生哼唱旋律，提问学生：乐曲的节拍是怎样的？

学生自由回答。

教师总结：两段主题音乐均是3/4拍，强弱规律是强、弱、弱，有明显的圆

舞曲特征。对于圆舞曲，大家有哪些了解呢？

学生自由回答。

教师总结：圆舞曲又称“华尔兹”，舞蹈时需由两人成对旋转。原是奥地利

民间舞曲，18世纪后半叶用于社交舞会，19世纪开始流行于西欧各国。它采用

3/4拍，强调第一拍上的重音，旋律流畅，节奏明显，伴奏中每小节仅用一个和

弦。

3.教师引导学生以右手拍桌，左手拍腿的形式感受乐曲的强弱规律。

4.全班完整聆听并哼唱乐曲。

（四）巩固提高

教师播放圆舞曲《春之声》，引导学生思考：两首乐曲有什么异同点？

学生自由回答。

教师给予鼓励性评价，并总结：两首乐曲均是3/4拍的圆舞曲体裁。《春之

声》与其他圆舞曲不同，原为声乐作品，后由奥地利音乐家小约翰•施特劳斯改

编为管弦乐曲。简短热烈的引子之后出现了华丽优美的基本主题，明快活泼的上

行乐句与模仿鸟鸣的倚音式音调交相辉映，扑面而来的春天气息洋溢着生机勃勃

的青春活力。

（五）小结作业

师生共同总结：本节课学习了《杜鹃圆舞曲》，感受到了活泼优美的乐曲带

来的春天气息，掌握了3/4拍的强弱规律特点，了解了圆舞曲的音乐风格特点。

让我们再次哼唱乐曲主题，做春天里的小杜鹃吧！

课后作业：绘制一幅小杜鹃的画像，下节课进行分享。

【板书设计】

杜鹃圆舞曲

l=c341挪】约纳森

圆舞曲：奥地利民间舞曲

四三拍：强、弱、弱

•00

【答辩题目解析】

1.什么是管弦乐曲？

【参考答案】

管弦乐曲指除协奏曲、交响曲之外的由管弦乐队演奏的其他类型的作品。管

弦乐队通常由木管、铜管、打击乐、弦乐等不同乐器组合而成，因创作意图和演

出条件的需要，也可对乐队编制适当进行调整，加用钢琴、竖琴、钢片琴等。

2.如何备好一堂课？

【参考答案】

一堂好课必然离不开教师的充分准备.

首先，备学生。学生是学习的主体，也是教师教学的对象，及时、充分地了

解学生的特点以及学习动机，可以有力促进教学的进行和课堂气氛的调节。

其次，备教材。教材是学生学习、教师教学的内容，对教材的充分掌握以及

前后知识的贯通，不仅能够在之后的教学中给予学生正确的指导，也能充分发挥

教师“身教重于言传”的示范作用。

总之，只有对学生、教材有了充分地了解和掌握，才能使得一堂课程如鱼得

水。

小学音乐《龙腾虎跃》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

（一）新课导入

教师使用多媒体播放歌曲《龙的传人》，并提问：聆听歌曲的感受？

学生自由回答。

教师总结：我们都因身为中华儿女而感到骄傲和自豪，这种血脉相连的情感

将中华儿女紧密连接在一起，激励着我们勇于拼搏、奋发向上。在中华民族五千

多年的悠久历史和文化中，“龙”作为至高无上的象征，一直被中国人崇敬。

这节课我们一起来欣赏一首由我国民族音乐理论家、作曲家李民雄所创作的

管弦乐曲《龙腾虎跃》。

（二）初步感知

1.初听乐曲

教师使用多媒体播放乐曲音频，提问学生：乐曲的情绪是怎样的？

学生自由回答。

教师简介作曲家、作品：李民雄，浙江竦州人，是我国当代优秀的民族音乐

理论家、教育家、作曲家、鼓演奏家。《龙腾虎跃》由引子、三个部分和尾声组

成，是一首诠释中国民乐艺术精髓的敲击协奏曲。曾获20世纪最受乐迷欢迎的

中国音乐作品，被编入“世纪中国音乐名曲选”中。

2.复听乐曲

教师再次播放乐曲音频，提问学生：能够听到哪些乐器？

学生自由回答。

教师总结：主要有吹管乐器和打击乐器进行演奏。吹管乐器有圣、竹笛、嗔

呐等，打击乐器有大鼓、堂鼓、排鼓等。作品如此振奋激昂，主要是运用密集的

鼓点来烘托情绪。

（三）分段赏析

1.聆听乐曲第一部分

学生聆听乐曲，熟悉旋律，提问学生：这部分出现了一段悠扬的主题旋律是

由什么乐器演奏的？

学生举手回答。（喷呐）

教师总结：喷呐是我国一种民族吹管乐器，在它吹奏出优美的旋律后，主题

再次出现，接下来我们一起熟悉主题一与主题二的旋律，感受情绪的不同。

（1）教师鼓励学生分组编创短小的节奏，拍手为主题一旋律伴奏。由于乐曲

速度较快，节奏型不宜过于密集。例：

2/4XX|XX|XX|XX|3/4X0X|X0X|

（2）教师弹琴，带领学生哼唱主题二旋律。

2.聆听乐曲第二部分

教师提问：这部分是鼓的独奏，也是鼓的多种奏法的体现，密集的鼓点使得

情绪发生了怎样的变化呢？

学生自由回答。（情绪更加激昂）

教师总结：这部分加入了棒子等乐器的伴奏，使得乐声更加激昂，迸发出更

加饱满的激情与生命力。

教师以小组为单位分发小军鼓，带领学生在鼓的不同位置击打节奏型：2/4X

XX|X0|XXXX|X0|,敲击鼓棒、鼓边、鼓心，并运用不同的速度与力度，感受

鼓的不同演奏方式。

3.聆听乐曲的第三部分，提问学生：这部分的旋律特点？

学生自由回答。

教师总结：是第一部分旋律的再现。

4.完整聆听全曲，提问学生：作品传达了怎样的情感？

学生自由回答。

教师总结：这首乐曲表达了人们欢天喜地的庆祝祖国一派繁荣的美好景象，

感受到作品传达着中华民族的伟大力量和日益强盛的美好愿景。

（四）巩固提高

欣赏民乐合奏《丰收锣鼓》，带领学生深入感受民族乐器的魅力。

教师讲解作品：丰收锣鼓是彭修文、蔡惠泉于1972年创作的一首具有鲜明

山东音乐特点的管弦乐曲，乐曲借鉴中国民间吹打音乐的鼓点和旋法加以变化发

展，推陈出新，充分发挥中国丰富多彩的打击乐器的表现能力，既有民族风格，

又具时代特点。

（五）小结作业

师生共同总结本节课所学的内容，引导学生喜爱民族音乐。

课下请同学们搜集欣赏自己喜爱的民乐作品，下节课进行分享。

【板书设计】

龙腾虎跃

民族管弦乐

欢快热烈地李民雄曲

第一部分：2：4XX|XX|XX|XX|3/4X0XfX0X|

第二部分：2/4XXX|XO|XXXX|X0|

第三部分：再现

【答辩题目解析】

1.作为音乐教师，请问你会如何让音乐欣赏教学过程充满活力？

【参考答案】

与唱歌课相比，在音乐欣赏课中，学生参与的机会大大减少。为了达到“面

向全体学生”的要求，使更多的学生积极地参与课堂，我认为有如下几种方式能

够让音乐欣赏教学过程充满活力。

第一，设计丰富多彩的音乐游戏。音乐游戏具有愉悦性和互动性，是学生所

喜爱的教学模式。所以，我会在音乐教学中尝试运用此种方式，如听赏《跳绳》

中，让学生边听边跟着音乐节奏跳绳，使学生能够充分感受到乐曲快乐、活泼的

气氛。

第二，编创生动的故事。每个儿童都喜欢听故事，所以我会利用学生的这一

心理特点，并结合音乐来讲故事，这样能迅速地抓住学生的注意力，加深他们对

作品的理解。例如，在欣赏《动物狂欢节》时，我编了一个动物们过新年的故事，

并将动物狂欢节的图片播放给学生看，同时伴有音乐伴奏，这样能够充分调动学

生的眼睛和耳朵，使学生愿意积极参与到教学活动中。

第三，组织学生音乐表演。调动学生强烈的参与意识和创造热情，会让音乐

课堂更加的生动、活泼，所以我会在教学中组织学生进行音乐表演。例如，在欣

赏《钟表店里》，让学生们用不同乐器，如三角铁、小铃、沙球分别敲击节奏来

表现大钟、小钟、秒表在钟表店里开音乐会的欢乐场面。

2.介绍一下民族管弦乐队。

【参考答案】

民族管弦乐队是20世纪20年代，在中西文化交流下产生的。综合了传统丝

竹乐队和吹打乐队，在部分程度上模仿了西方交响乐队的编制，民族乐器就有两

百多种。我国的民族乐器中缺少低音乐器，所以比较常见的做法是使用西洋乐器

中的低音提琴作为补偿，也有使用大提琴的。一些现代派民乐作品中会出现传统

中较为少见的音响要求，可能需要西洋乐器作为辅助。

民族管弦乐队乐器一般分为拉弦乐器组、弹拨乐器组、吹管乐器组和打击乐

器组。

拉弦乐器组包括高胡、二胡、中胡、革胡、倍革胡；弹拨乐器组包括柳琴、

扬琴、琵琶、中阮、大阮、三弦、筝；吹管乐器组包括曲笛、梆笛、新笛、喷呐、

笙(校音)；打击乐器组包括堂鼓、排鼓、碰铃、锣、云锣、吊镣、军鼓、木鱼。

【1月9日下午】

小学音乐《春之歌》

一、考题回顾

3.展本僵求,

(1＞试训时间」1。分冲之内完成,

(2)-训时“'"货『；"1曲叫枢/井4”的画步।

(3)贰川中排人师7%力坏E

|U)试讲过捏而量曲小

ETi么及B,忸加曲?

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"，卜一储Ui"」：”】小中齐小/的赵卜不13二

二、考题解析

【教学过程】

(一)歌曲导入

教师演唱《春天的芭蕾》，“随着脚步起舞纷飞，跳一曲春天的芭蕾，天使

般的容颜最美，尽情绽放春天无悔”，询问学生聆听完之后的感受？

学生自由发言.

教师总结：这首歌曲描绘春意盎然、生机勃勃的场景，那么想想在这么美的

景色下，如果用管弦乐曲演奏出来该是怎样的感觉呢？

引入课题一一《春之歌》

(二)感受体验

1.初听作品

教师多媒体播放乐曲音频，并提问：歌曲的情绪和速度是怎样的？

学生自由回答。

教师总结：歌曲的速度是小快板，情绪优雅，展现了春意盎然、生机勃勃的

风光。

2.复听作品

教师再次多媒体播放乐曲音频，并提问：乐曲的形式是什么？由几个部分组

成？

学生自由发言。

教师总结并讲解：这是一首管弦乐曲，由三个部分组成，描绘春意盎然、生

机勃勃的场景，是门德尔松无词歌中的代表作品之一。无词歌是门德尔松首创的

一种小型器乐体裁，大部分由歌曲似的旋律能在一定音型的伴奏下表露无遗，门

德尔松一生共创作了四十九首无词歌，“无词歌”中最为著名的曲子，不仅用于

钢琴独奏，还被改编成管弦乐曲以及小提琴和其他乐器的独奏曲而广为流传，深

受世界人民喜爱。这首被冠以《春之歌》标题的无词歌具有流水般轻柔的浪漫旋

律，使听众沉醉于快乐的气氛中。曲式虽单纯，但十分巧妙地应用了装饰音，从

而利用钢琴创下了前所未有的漂亮效果，由此我们不得不对门德尔松的天才发出

赞叹。在伴奏与踏板的关系中，也显示出浪漫主义时代的钢琴音乐特色。

(三)分段赏析

1.聆听乐曲第一部分音频，并提问：第一部分的特点是怎样的？

学生自由回答。

教师总结：第一部分的旋律清新、流畅，能够使人体会到春意盎然的意境，

感受到春天带给人心旷神怡的感觉。

2.聆听乐曲第二部分音频，引导学生四人为一小组，五分钟时间讨论：这一

部分的特点是怎样的？

学生自由回答。

教师总结第二部分是从第一部分主题发展而来，旋律优美、清新，仿佛在为

人们讲述着春天的美景，听着旋律，我们仿佛漫步在春的海洋里。

3.聆听乐曲第三部分音频，并提问：这一部分的特点是怎样的？

学生自由回答。

教师总结：乐曲进入第三部分后，是前面两个主题再现，经过模进，在力度

上越来越弱，尾奏中，还加了许多装饰音。模进也称移位，这一手法是将歌曲的

主题旋律或其他乐句的旋律再或他们的乐节、乐汇等作重复出现时每一次的高度

都不相同，第三部分中出现的是下行模进。最后，乐曲在安详的气氛中结束，这

种弱处理手法，给人以余音缭绕的感觉，充满了诗情画意。

4.通过分段聆听，学生对歌曲产生浓厚的兴趣，教师带领学生对第三部分旋

律进行哼唱.

(1)在哼唱之前，讲解四二拍的指挥图示，引导学生掌握四二拍强弱的规律。

(2)通过哼唱发现学生附点的节奏和升fa音准有待加强，教师用形象化的语

言教学，并加以大调音阶的反复练习，学生再次完整哼唱体会下行模进的感觉。

（3）学生哼唱旋律时，教师引导学生描绘春意盎然生机勃勃的自然美景，在

哼唱中联想画面，提高学习兴趣。

5.播放《牧歌》《春之歌》，体会其节奏、节拍、力度的特点。

学生自由回答。

教师总结：《牧歌》为四四拍，速度稍慢，节奏起伏平稳为小提琴独奏曲，

力度为强弱次强弱。而《春之歌》为四二拍管弦乐曲，速度为小快板，旋律清新、

流畅，第三段中出现的是下行模进，最后，乐曲在安详的气氛中结束，这种弱处

理手法，给人以余音缭绕的感觉，充满了诗情画意。两首歌曲都表现了春意盎然

的优美景色.

（四）巩固提高

教师引导学生对旋律进行舞蹈创编。

1.教师边哼唱边做舞蹈动作对学生进行一定示范；

2.将学生分为四人一小组，五分钟的时间对歌曲进行舞蹈动作的创编；

3.创编过程中教师对学生进行巡视指导，提醒学生注意与组内其他成员的配

A口。

4.创编完成后请各组进行表演，并互相评价推选出最受欢迎的一小组。

（五）小结作业

小结：欣赏管弦乐曲《春之歌》，感受乐曲抒情、明快的情绪，体验流水般

的旋律带来的春天气息，想象春天万物复苏的美好情景，通过听辨、哼唱旋律的

活动，理解乐曲所表达的对春天的热爱之情。

作业：请同学们课后收集其他关于春天的作品，对比聆听一下，下节课相互

交流。

【板书设计】

春之次

—曲

l=A2/4

小快板优推地

【答辩题目解析】

1.什么是管弦乐曲？

【参考答案】

管弦乐曲，指除协奏曲、交响乐之外的由管弦乐队演奏的其他类型的作品.

管弦乐队通常由弦乐、木管、铜管、打击乐等不同乐器组合而成，有时因创作意

图和演出条件的不同，可对乐队编制适当调整或加用钢琴、竖琴、钢片琴等，我

国的管弦乐队为增强作品的民族风格或地方色彩而加入一些民族乐器。

2.本节课的教学目标？

【参考答案】

情感态度价值观：通过欣赏乐曲《春之歌》，感受大自然优美景色，逐渐产

生对民族音乐的热爱之情。

过程与方法：运用创编、合作等方法，学生能够产生对音乐学习的兴趣，提

高审美能力。

知识与技能：掌握装饰音与附点节奏；哼唱主题旋律。

小学音乐《大雁湖》

一、考题回顾

3联不公求I

试讲邮旧410分"之内Z成1

(2)试济H：'i嘤〃”叫东范环口i

<3)温切过科需/"地3板Bi

(4)泼田过"中药灰停母木切分二公的・

1.俗汉为的齐乐谡2/4,匕什么忖的?

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上谈K浆体展的分类.

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二、考题解析

【教学过程】

(一)视频导入

教师使用多媒体播放舞蹈视频，引导学生认真观看，并提问：这段视频展示

的是哪个民族的舞蹈？

学生自由回答。

教师总结：是蒙古族的舞蹈，内蒙古是一个能歌善舞的地方，不但舞蹈很有

特色，而且歌曲也非常有特点。那么，今天我们所要学习的正是一首非常有代表

性的内蒙古鄂温克族民歌，这首歌曲它又表达了怎样的情感呢？

请同学们跟随老师的步伐一起走进今天的课堂去学习歌曲《大雁湖》«

(二)初步感知

1.完整的播放全曲，并提问这首歌曲的节拍是怎么样的？

学生自由回答。

教师总结：2/4拍。并带领学生复习2/4的强弱规律。

2.再次完整的播放乐曲，并提问乐曲的速度是怎么样的？

学生自由回答。

教师总结：中速地。

（三）学唱歌曲

1.发声练习，采用趣味发声练习，练习长音发音练习，让学生感受长音符的

演唱方式，并提醒学生采用正确的声音进行发声练习，注意噪音保护。

2.教师弹唱，学生轻声哼唱旋律，教师发现学生大切分节奏演唱不准确，并

为学生讲解：由于音乐表现上的需要，弱拍或弱位上的音与后面的音连起来变成

了一个强音，叫做切分音。切分音打破了原来节拍的强弱规律，形成了切分重音。

教师带领学生以手打节拍、口念节奏的方式，先打四个八分音符，再将第二

和第三个八分音符连起来拍打，并突出重音。反复练习较准确后，带入旋律演唱。

3.教师带领学生朗读歌词，并提问：歌曲中的歌词有什么特点呢？

学生自由回答。（有一些没有实际意义的词）

教师总结：这些没有实际意义的词表现了方言特点，名为衬词。并带领学生

轻声读歌词，重点读清衬词进行练习。

教师再次提问：歌词描绘了什么画面？

学生自由回答。（大雁湖的景色）

教师总结：歌词中描绘了大雁湖上珍禽异鸟，一片自然祥和之景，也抒发了

鄂温克族人民对于家乡的热爱，因此我们在之后的演唱中要带入对于这美好风光

的赞颂之情去演唱。

4.教师完整播放音频，学生完整有感情地演唱全曲。

（四）拓展延伸

1.用教具三角铁、铃鼓等，分组让学生进行伴奏。5分钟的时间，四人位为

一个小组，进行演奏.

2.教师引导学生加歌词完整演唱歌曲，配手中的打击乐进行伴奏。

（五）小结作业

教师总结：今天我们不仅学会了演唱《大雁湖》这首歌，还知道了不少其他

的知识。每个民族都有各自的特点和灿烂的文化，希望同学们能够尊重不同民族

的文化，保护并传承下去。

课下搜集其他民族有特色的歌曲，下节课分享。

【板书设计】

大雁湖

1=D2/4

梢快地

鄂温克族民歌

大功分XXX

衬词

【答辩题目解析】

1.你认为一堂好的音乐课应该是什么样的？

【参考答案】

关于到底什么样的音乐课可以称为好课，我认为每个老师心中都有自己的标

准。就我对于课程的理解，我认为一堂好课至少应该教学目的明确、课程内容正

确、教学方法得当、课程结构合理，此外还需要讲究语言艺术，合理利用板书和

多媒体对教学进行辅助，并且要符合音乐的课程基本理念，以音乐审美为核心，

兴趣爱好为动力；强调音乐实践，鼓励音乐创造；突出音乐特点，关注学科综合；

弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性；面向全体学生，注重个性发展。

正如一开始我所说的，课程的内容、教学方式、教学语言等等都是影响课堂

的重要因素。要想讲好一堂课，除了要不断学习以外，更需要不断实践与思考。

总之，教学是一门技术，又是一门艺术，我要努力将我的课堂做得既像科学技术

那样严谨，又像艺术创造那样灵动。我的回答完毕。

2.谈谈民歌体裁的分类。

【参考答案】

一般将民歌的体裁分为号子、山歌与小调。

劳动号子：分搬运号子，如《挑担不怕扁担弯》《板车号子》等；工程号子，

如《打夯歌》等；农事号子，如《车水号子》等；作坊号子，如《人工号子》等；

船渔号子如《船夫曲》等。

山歌：放牧山歌，如《放牛歌》等；田秧山歌，如《黄山秧歌》等；一般山歌

如《兰花花》等。

小调：由明清俗曲演变而来的小调，如《孟姜女》《月儿弯弯照九州》等；

地方性小调，如《农家苦》《小白菜》等；歌舞性小调，如《凤阳花鼓》《杜鹃

花开》等。

小学音乐《划船歌》

一、考题回顾

题目来算1月9日河南省郑州市面忒考题

1题目.《划船歌》

2内容，

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（2）试淋过胃需要采用号境校学法，

（3）就讲过狎露也附解大跳者程，

（4）试避过书需要有适当板书.

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2淡淡唱心“加欣贯谭的区别._____________________________________________________

二、考题解析

【教学过程】

（一）导入新课

教师以提问的方式进行导入，上课伊始，提问学生：大家平日里有划过船吗？

学生自由回答。

教师继续追问：同学们还记得划船的动作吗？

教师和学生一起随音乐做划船的动作，顺势引出课题《划船歌》。

（二）初步感知

教师引导学生聆