2022年中考语文一轮复习：九年级上、下册文言文阅读练习题汇编（含答案）

2022年中考语文一轮复习：九年级上、下册文言文阅读练习题汇编

九年级上册文言文阅读练习题汇编

(共120分)

得分：班级：姓名：学号：

二十二、岳阳楼记范仲淹

请在空白处解释原文中的加点词。(答案详见“参考译文”中标注的黑体字)

庆历四年春，滕子京谪(zh6)守巴陵郡,越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，

增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属(zhU)予作文以记之。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤(shdng),横无际涯，朝晖

夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客

骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

若夫淫(yin)雨霏霏(闷)，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅

不行，橘(qidng)倾楫(ji)摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，

满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷(zhi)汀(t

ing)兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!

登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟。词)夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲，居庙堂之高

则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之

忧而忧，后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人，吾谁与归?时六年九月十五日。

［参考译文］

庆历四年的春天，滕子京被贬官到岳州做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，

各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和今

人的诗赋刻在上面，(滕子京)嘱咐(我)写了一篇文章用来记述这件事。

我看那巴陵郡的美景，全在洞庭一湖。它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，水波

浩大，宽阔无边。早晚阴晴多变，气象万千，这就是岳阳楼的壮丽景象。前人的记述已经

很详尽了。虽然如此，那么北面通向巫峡，南面直到潇水、湘水，被降职到外地的官员和

文人，大多在这里聚会。(他们)看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？

像那连绵不断的雨纷纷而下，接连几个月没有天气放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲

向天空，太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没在阴云中；商人和信客不能面行，桅杆倒下，

船浆断折；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在哀啼。(这时)登上这座楼啊，就会产生离开国都、

第1页共41页

怀念家乡、担心被说坏话、惧怕被批评指责的情怀，（会觉得）满眼是萧条的景象，感慨到极

点而悲伤了啊。

到了春风和煦，日光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，天色湖光相接，一片碧绿，

广阔无际；沙洲上的鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼（在水中）畅游；岸上与小洲上的花草，

茂盛并且青绿。偶尔或许大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金

子；静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和，这样的乐趣哪有尽头!（这时）

登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，荣耀和屈辱一并忘掉，端着酒，迎着风，

那是喜气洋洋的欢乐啊！

唉!我曾经探求过古时品德高尚的人的心思，或许不同于以上两种表现，为什么呢?（是由于）

他们不因为外界环境和自己处境的变化而或喜或悲；在朝廷做官则为百姓忧虑，被贬到边

远地区做地方官则替君主担忧。这样（他们）在朝为官也忧虑，退居江湖为民地忧虑。既然这

样，那么，什么时候才快乐呢?他大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才

乐”吧。唉!如果没有这种人，我同谁一道呢?写于庆历六年九月十五日。

阅读《岳阳楼记》，完成253~264题。（40分）

第一组题目：

253.下列句子中，加点词语意思相同的一项是（）（3分）

A.阴风怒号故自号曰醉翁B.薄暮冥冥不宜妄自菲薄

C.予尝求古仁人之心未尝稍降辞色D.把酒临风故临崩寄臣以大事也

254.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。

（2）登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥。

255.下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）

A.“北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此”是对岳阳楼“大观”的描绘，展现了洞庭

湖的气势宏大。

B.“沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青”运用动静结合的写法，词句整齐，描摹出

一幅湖光秋色图。

C.“浮光跃金，静影沉璧”生动地描写出月色下的洞庭湖面，水波泛金，湖面上鱼影渐渐沉

入湖底，一片恬静。

D.在句式上作者记叙多用散句，错落有致；写景多用偶句，两两相对；在内容上略写楼，详

写湖，重在言志抒情。

第二组题目：

第2页共41页

256.下列句子中，加点词语意思相同的一项是（）（3分）

A.前人之述备矣日侍坐备顾问B.南极潇湘初极狭

C.薄暮冥冥不宜妄自菲薄D.则有去国怀乡游人去而禽鸟乐也

257.把“然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？”翻译成

现代汉语。（4分）

258.下列对文章语言的赏析，不正确的一项是（）（3分）

A.在音韵上，文中多用四字句，如“阴风怒号，浊浪排空”等，音韵协调、整齐流畅，读之

朗朗上口，有音韵美。

B.在语词上，使用了大量反义词如“街一吞、隐一潜”等，如同义词“废一兴、宠一辱”等，

错落有致而富于变化。

C.在修辞上，大量运用排比、对偶等修辞手法，如''浮光跃金，静影沉璧”的比喻、对偶等，

富有文采和诗意。

D.在炼字上，如“衔”“吞”二字，恰切地表现了洞庭湖浩瀚的气势；“不以物喜，不以己

悲”，言简意丰。

第三组题目：

259.下列句子中，加点词语意思相同的一项是（）（3分）

A.属予作文以记之忠之属也B.去国怀乡国人道之

C.予观夫巴陵胜状臣不胜受恩感激D.微斯人但微颔之

260.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

（2）予尝求古仁人之心，或异二者之为。

261.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.开篇简述写作本文的缘由，“政通人和，百废具兴”流露出作者对滕子京政绩的赞赏。

B.文中迁客骚人的“览物之情”是随景而变的，见哀景时为国感伤，见乐景时心旷神怡。

C.古仁人可以做到“不以物喜、不以己意”，进退之间，皆是为百姓着想，为君王担忧。

D.文末的“微斯人，吾谁与归”含蓄表达了作者愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负。

第四组题目：

262.下列句子中，加点词意思相同的一项是（）（3分）

A.属予作文以记之岳阳楼记B.锦鳞游泳沉鳞竞跃

C.薄暮冥冥如履薄冰D.不以物喜以大易小，甚善

第3页共41页

263.把“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”翻译成现代汉

语。(4分)

264.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分)

A.自然界的晦明变化、风雨阴晴与“迁客骚人”的“览物之情”相结合，作者意在畅谈“古

仁人”政治理想，境界阔大。

B.“迁客骚人”的观物之情是阴风苦雨则表现出远谪之悲、郁闷之苦，风和日丽则表现出心

旷神怡、超脱宠辱的乐观情怀。

C.“古仁人”的观物之情是“不以物喜，不以己悲”，表达了古仁人已无悲喜之情，心中唯

有天下的伟大襟怀。

D.“迁客骚人”登楼的两种不同情怀，与“古仁人”之心对比，表达了作者志存高远、愿与

古仁人同道的抱负。

二十三、醉翁亭记欧阳修

请在空白处解释原文中的加点词。(答案详见“参考译文”中标注的黑体字)

t

环滁(chU)皆山也。其西南诸峰，林壑(h4)尤美，望之蔚然而深秀者，琅(Idng)郡(yd)也。

山行六七里，渐闻水声潺潺(chdn),而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临

于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，

饮少辄(zh6)醉，而年又最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水

之乐，得之心而寓之酒也。

若夫(fU)日出而林霏开，云归而岩穴暝(ming),海明变化者，山间之朝幕幕也、野旁发

而幽香，佳木秀而繁明，风霜高洁，水落而石出者”山间之四时也。朝而往，幕而归，四

时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应。彳区(yU)偻(坨)提携，往来而不绝者，

滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌(1论)，山肴(ydo)野藏(sti),杂然

而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈(yi)者胜，觥(g6ng)筹交错，起坐

而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓(tui)然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳(yi),鸣声上下，游人去而禽

鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。

［参考译文］

第4页共41页

环绕着滁州城的都是山。它西南方向的山峦、树林和山谷尤其优美,远远看去树木茂盛，

又幽深秀丽的，是琅珊山啊。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，（又看到一股水流）

从两个山间飞淌下来的，是酿泉啊。山势回环，路也跟着拐弯，有一个亭子亭角翘起，像

鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。造亭的人是谁?是山里的和尚智仙啊。

给它命名的人是谁?是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。太守和宾客来这里饮酒，喝得少

也总是醉，而年龄又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的情趣不在酒上，而在

山光水色中啊。欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上罢了。

要说那太阳出来而树林的雾气消散了；云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。朝则自暗而明，

暮则自明而暗，或明或暗，变化不一，就是山中的早晨和傍晚。野花开了，有一股清幽的

香味；好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿荫；天高气爽，霜色洁白，水流减少，石头

裸露，这是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回。四季的景色不同，而那快乐也是无穷无

尽的0

至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答;

（老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，）老老少少的行人，来来往往，络绎不绝的，是滁州

人在出游啊。到溪边捕鱼，溪水深，鱼儿肥；用泉水来酿酒，泉水甜，酒水清：野味野菜,

杂七杂八摆开在面前的，这是太守的酒宴啊。宴中欢饮的乐趣，不在于音乐；投壶的人投

中了，下棋的人赢了，酒杯和酒筹交互错杂；起来坐下，大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。

容颜苍老，头发花白，醉醺醵地坐在众人中间，这是太守喝醉了。

不久，夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，这是太守回去，宾客跟从啊。树林枝叶茂

密成荫，飞鸟上上下下鸣叫，是游人走后鸟儿在欢唱啊。然而，鸟儿（只）知道山林的乐，却

不知道游人的乐趣；游人知道跟着大守游玩的乐趣，却不知道大守以游人的快乐为快乐啊。

醉后能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这事的人，是太守啊。太守是谁?就是庐陵

人欧阳修啊。

阅读《醉翁亭记》，完成265~276题。（40分）

第一组题目：

265.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）（3分）

A.野芳发而幽香舜发于吠亩之中B.名之者谁其名为鳗

C.颓然乎其间者夕日欲颓D.行者休于树受任于败军之际

266.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

（2）山水之乐，得之心而寓之酒也。

第5页共41页

267.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（市）（3分）

A.开篇以“环滁皆山也”总起，再依次描写了琅珊山、酿泉、醉翁亭，层层推进，给人以移

步换景、身临其境之感。

B.滁人之游，描绘了一幅太平祥和的百姓游乐图，“负者”、“行者”、老人、小孩，前呼

后拥，十分热闹，体现了滁州的政治清明。

C.宴饮之乐别有情趣，“临溪而道”“酿泉为酒”都是就地取材，简朴而别有滋味；山林里

投壶弈棋的欢乐，更是富有野趣。

D.太守的颓然与众宾的喧哗相映衬，既照应首段太守“饮少辄醉”，又暗含众人不知太守游

乐的背后，隐臧着被贬的悲哀和愤懑。

第二组题目:

268.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）（3分）

A.太守与客来饮于此皆以美于徐公B.杂然而前陈者颓然乎其间者

C.醉能同其乐其如土石何D.太守谓谁太守自谓也

269.把“若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也”翻译成现代汉语。

（4分）

270.下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）

A.连老人小孩都纷纷跟随着外出游玩，这更能凸显滁州百姓生活安定富足。

B.太守宴饮的最大特色是富有山林野趣，就地取材，以泉代酒也足可醉人。

C宾客的起坐喧哗充分体现了“宴酣之乐”，与太守的沉闷形成鲜明对比。

D.“太守醉也”既因寄情山水，与民同乐，也因自己年事已高，精神不济。

第三组题目：

271.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）（3分）

A.环滁皆山也四面竹树环合B.至于负者歌于途负势竞上

C.山间之四时也年与时驰D.有亭翼然临于泉上者临溪而渔

272.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）望之蔚然而深秀者，琅珊也。

（2）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

273.下列对文章语言的赏析，不正确的一项是（）（3分）

A.“环滁皆由也”惜字如金，若写成“环滁四面皆山，东有乌龙山，西有大丰山，南有花山,

北有白米山”，则不够简练，未能突显琅珊山。

第6页共41页

B.“名之者谁?太守自谓也”其实是暗示命名的深意，也表达了作者得意的心情，如果将它

改为“太守名之”，意境就消失殆尽了。

C.“而年又最高，故自号曰醉翁也”辞藻精美、对仗匀称，平易流畅，“而”“也”字的灵

活运用，使得语言具有回环往复的音韵美。

D.“朝而往，暮而归”节奏舒缓，若去掉“而”字就成了“朝往暮归”，匆匆去急急归，游

人的从容之趣、悠闲之乐就荡然无存了。

第四组题目:

274.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）（3分）

A.有亭翼然临于泉上者其翼若垂天之云B.野芳发而幽香孤芳自赏

C.得之心而寓之酒也所识穷乏者得我与D.四时之景不同学而时习之

275.把“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也”翻译成

现代汉语。（4分）

276.下列对文章内容和语言的分析，不正确的一项是（）（3分）

A.本文大量运用骈句，如“前者呼，后者应”“负者歌于途，行者休于树”，错落成对，抑

扬顿挫，增添了语言的韵律美。

B.本文大量运用“也”字，如“众宾欢也”“太守醉也”“禽鸟乐也”，使人感到不疾不徐，

全文洋溢者一种平和、从容、愉悦的情调。

C.本文巧妙运用“而”字，如“日出而林霏开，云归而岩穴暝”，去掉“而”字就成了诗句，

加上“而”字就成了文句，有回环咏叹的意味。

D.本文巧妙运用悬念，如开篇写“名之者谁?太守自谓也”，结尾才道出“太守谓谁?庐陵欧

阳修也”，自此解开悬念，这两处反问饶有兴味。

二十四、湖心亭看雪张岱

请在空白处解释原文中的加点词。（答案详见“参考译文”中标注的黑体字）

f

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人岛声俱绝。是日更（g@ng）定失，余孥（n

d）一小舟，拥鑫（cui）衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白。湖

上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，曰：“湖中焉得更有此

人!”拉余同饮。余强（qidng）饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃

喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”

［参考译文］

第7页共41页

崇祯五年十二月，我住在西湖边。接连下了三天的大雪，湖中的行人、飞鸟的声音都消

失了。这一天晚上八时左右，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心

亭看雪。（湖面上）冰花周围弥漫着白气，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比

较清晰的）影子，只有（淡淡的）西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，

和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。

到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚

沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中哪能还有这样的人呢!”（他们）拉着我一同饮酒。

我尽力饮了三大杯酒，然后（和他们）道别。（我）问他们的姓氏，得知他们是金陵人，客居此

地。等到（回来时）下了船，船夫嘟嚷道：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人呢!”

阅读《湖心亭看雪》,完成277~288题。（40分）

第一组题目：

277.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）（3分）

A.是金陵人，客此旦日，客从外来B.是日更定矣湖中焉得更有此

人

C.上下一白而或长烟一空D.拉余同饮一箪食，一瓢饮

278.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）湖中焉得更有此人!

（2）余强饮三大白而别。

279.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.“天与云与山与水”，连用三个“与”字，写出了天空、云层、山峦、湖水浑然一体、举

目茫茫的景象。

B.“上下一白”的“一”字营造了白茫茫浑然难辨的纯净境界，使人唯觉其大，给人一种天

地之大、宇宙之广的感慨。

C.“一痕”“一点”“一芥”的“一”字描绘其依稀可辨，使人唯觉其小，让人顿生一种依

稀恍惚、人生之微的感慨。

D.写“湖上影子”的“痕”“点”“芥”“粒”，创造出一幅浓墨重彩的画卷，天地的广阔

与人的渺小构成了强烈对比。

第二组题目：

280.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）（3分）

A.惟长堤一痕幼有所长B.拉余同饮饭疏食，饮水

C.与余舟一芥一览无余D.问其姓氏其真不知马邪

第8页共41页

281.把“是日更定矣，余孥一小舟，拥撬衣炉火，独往湖心亭看雪”翻译成现代汉语。（4分）

282.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.“独往湖心亭看雪”交代了作者独自去西湖看雪，说明他有着与众不同的情趣。

B.“天与云与山与水”将天、云、山、水连接一起，营造一种天地浑然的苍茫境界。

C.”余强饮三大白而别”表明作者酒逢知己，更将作者偶遇故友的喜悦表露无遗。

D.文末借舟子的话，点出作者痴迷于世俗之外的闲情雅致及天人合一的山水之乐。

第三组题目：

283.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）（3分）

A.见余大惊喜见往事耳B.惟长堤一痕北山愚公长息日

C.拉余同饮饮少辄醉D.舟中人两三粒而已是亦不可以已乎

284.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）雾淞沆场，天与云与山与水，上下一白。

（2）问其姓氏，是金陵人，客此。

285.下列对“独”字的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.“独”字可看出张岱对西湖雪景情有独钟，赏雪是他诗意人生的表现，表现了他特立独行,

不随俗流的生活态度。

B.“独”字暗示了了张岱不同凡响的“痴”，这种孤独令他在这冷寂的天地宇宙之间体验

到高雅的情趣和生命的依归。

C.“独”字写出了张岱虽有舟子为伴，但不愿与之为伍的内心世界，表现出文人雅士清高自

赏和目中无人的孤傲。

D.“独”字与“舟中人两三粒”并不矛盾，只有张岱这样的雅士，才会夜赏西湖雪景，而舟

子确实不会有此雅兴。

第四组题目：

286.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）（3分）

A.拥鑫衣炉火以衾拥覆B.独往湖心亭看雪非独贤者有是心也

C.上下一白含冤莫白D.与余舟一芥未复有能与其奇者

287.把“及下船，舟子喃喃曰：'莫说相公痴，更有痴似相公者！”翻译成现代汉语。（4分）

288.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.痴景“痴”在：欣赏天地一色的大雪世界，万籁俱寂，万物渺小，映射出高洁人格。

第9页共41页

B.痴人“痴”在：不顾天寒地冻，步行去西湖，醉心于冷寂雪景，闲情雅趣异于常人。

C.痴行“痴”在：“独往湖心亭”“强饮三大白”，表现出特立独行、率性真诚的一面。

D.痴情“痴"在：”崇祯五年十二月”“金陵人”的记述，透露出挥之不去的故国之思。

九上文言文阅读答案（共120分）

二十二、岳阳楼记范仲淹

阅读《岳阳楼记》，完成253~264题。（40分）

第一组题目：

253.（3分）C（曾经。A.呼啸/取号；B.迫近/看轻；D.面对/临近）

254.（1）这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述已经很详尽了。（得分点：“大观”“备咯1分）

（2）（这时）登上这座楼啊，就会产生离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指

责的情怀。（得分点：“去国”“忧谗畏讥”各1分）

255.D（A.对“大观”的理解有误，“大观”在文中指的是“横无际涯”“朝晖夕阴”等景象；B.“秋

色图”有误，应为“春色图”；C.“鱼影渐渐沉人湖底”有误，应为“静静的月影像沉人水中

的玉璧”）

第二组题目：

256.（3分）D（离开。A.详尽，完备/准备；B.至，到达/非常；C.迫近/看轻，轻视）

257.（4分）虽然如此，那么往北面通向巫峡，南面直到潇水、湘水，被降职到外地的官员和

文人，大多在这里聚会。（他们）看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？（得分

点：“然则"''极”"迁客骚人”“得无”各1分）

258.（3分）B（“同义词”与“反义词”混淆。“衔一吞、隐一潜”等应为“同义词”，“废一兴、宠一

辱”等应为“反义词”）

第三组题目：

259.（3分）B（国都。A.同“嘱”，嘱咐/类；C.美好/尽；D.如果没有/略微）

260.（1）荣耀和屈辱一并忘掉，端着酒，迎着风，那是喜气洋洋的欢乐啊！（得分点：

“宠，，”把，，各1分）

（2）我曾经探求过古时品德高尚的人的心思，或许不同于以上两种表现。（得分点：

“求”“或”各1分）

261.（3分）B（"则为国感伤”有误，“迁客骚人”见哀景是为个人“去国怀乡，忧谗畏讥”而悲）

第四组题目：

262.（3分）B（代指鱼。A.记载/古代的一种文体；C.迫近/厚的反义词，厚度小；D.因为/

用）

263.（4分）他们不因为外界环境和自己处境的变化而或喜或悲；在朝廷做官则为百姓百姓忧

虑，被贬到边远地区做地方官则替君主担忧。（得分点：“不以物喜”“不以己悲"''居庙

堂之高”“处江湖之远”各1分）

第10页共41页

264.（3分）C（“古仁人已无悲喜之情，心中唯有天下的伟大襟怀”有误，应为“古仁人“先忧后

乐'，以天下为己任的伟大襟怀”）

二十三、醉翁亭记欧阳修

阅读《醉翁亭记》，完成265~276题。（40分）

第一组题目：

265.（3分）D（在。A.开放/被任用；B.命名/名字；C.形容醉态/坠落）

266.（1）有一个亭子亭角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。（得分

点：“翼然”“临”各1分）

（2）欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上罢了。（得分点：“得之心”“寓之酒''各1分）

267.（3分）D（“隐藏着被贬悲哀和愤懑”有误，应为“寄托着“与民同乐'的自得"。太守被贬

虽有抑郁和落寞，但本文主要流露太守随遇而安、与民同乐的旷达情怀，“悲哀和愤懑”

言之过重）

第二组题目：

268.（3分）B（……的样子。A.在/表示比较;C.代“他们”/用在“如……何”前加强反问语

气；

D.为，是/命名）

269.（4分）要说那太阳出来而树林的雾气消散了；云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。朝则自暗

而明，暮则自明而暗，或明或暗，变化不一，就是山中的早晨和傍晚。（得分点：“霏”

“归”“暝”“晦明变化”各

1分）

270.（3分）A（B.“以泉代酒”有误，应为“用泉水酿酒”；C.“与太守的沉闷形成鲜明对比”有误,

太

守也乐在其中；D.“太守醉也”是因为开怀畅饮）

第三组题目：

271.（3分）A（环绕。B.背负/凭借；C.季节/时光；D.居高面下/靠近）

272.（1）远远看去树木茂盛，又幽深秀丽的，是琅哪山啊。（得分点：“蔚然"“深秀''各1分）

（2）容颜苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。（得分点：“苍颜”“颓

然”各1分）

273.（3分）C（"辞藻精美、对仗匀称”有误，应为“语言口语化，散句错落有致”）

第四组题目：

274.（3分）B（花。A.像鸟张开翅膀/翅膀；C.领悟，获得/同“德”，感激：D.季节/按时）

275.（4分）野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿荫；天高

气爽，霜色洁

第11页共41页

白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。（得分点：“野芳发”“佳木秀”“风霜

土，，“

1nooooo

者...........也”各1分）

276.（3分）D（“反问”有误,应为“设问”）

二十四、湖心亭看雪张岱

阅读《湖心亭看雪》,完成277~288题。（40分）

第一组题目：

277.（3分）C（全。A.客居/客人；B.夜里的计时单位/还；D.喝/喝的东西）

278.⑴在湖中哪能还有这样的人呢！（得分点：“焉得”“更”各1分）

（2）我尽力饮了三大杯酒，然后（和他们）道别。（得分点：“强”“三大白”各1分）

279.（3分）D（“创造出一幅浓墨重彩的画卷”有误，应为“创造出一幅淡墨山水画”，作者使用

白描的手

法，简笔勾勒，没有浓墨重彩，只有朴素淡雅）

第二组题目：

280.（3分）B（喝。A.长，与“短”相对/成长；C.我/剩下；D.他们/表示加强诘问语气）

281.（4分）这一天晚上八时左右，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖

心亭看雪。

（得分点：“更定”“孥”“拥”“鑫衣”各1分）

282.（3分）C（"偶遇故友”有误，应为“偶遇知己”）

第三组题目：

283.（3分）C（喝。A.看见/了解;B.长，与“短”相对/长久；D.语气词，罢了/停止）

284.（1）（湖面上）冰花周围弥漫着白气，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。（得分

点：“雾淞”“沆扬”各I分）

（2）（我）问他们的姓氏，（得知他们）是金陵人，客居此地。（得分点：“客”1分，补全主

语1分）

285.（3分）C（“但不愿与之为伍的内心世界”有误，应为“但舟子不是知己，没有共同志趣”；

“目中无人的孤傲”有误，应为“高洁傲岸的情怀”）

第四组题目：

286.（3分）A（裹，围。B.独自/只；C.白色/弄清楚；D.和/欣赏）

287.（4分）等到（回来时）下了船，船夫嘟嚷道：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴

的人呢！’’（得分点：“及”“舟子"''更"各1分，句意通顺1分）

288.（3分）B（“步行去西湖”有误，应为“乘船去湖心亭”）

第12页共41页

九年级下册文言文阅读练习题汇编

（共280分）

得分：班级：姓名：学号：

二十五、鱼我所欲也《孟子》

请在空白处解释原文中的加点词。（答案详见“参考译文”中标注的黑体字）

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲

也；义，亦我

t

所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故为苟得也；死

亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何

不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可

以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，

贤者能勿丧耳。

一箪（ddn）食，一豆羹（g©ng）,得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴（c

心）尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美、妻妾之

奉、所识穷乏者得我与（y6?乡（xidng）为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，

今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之

谓失其本心。

［参考译文］

鱼是我所喜爱的，熊掌也是我所喜爱的，如果这两种东西不能同时都得到，那么我就只

好放弃鱼而选取熊掌了•生命是我所喜爱的，大义也是我所喜爱的，如果这两样东西不能同

时都拥有，那么我就只好牺牲生命而选取大义了。生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜

过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所讨厌的，但我所厌恶的还有超过死亡

的事，所以有的祸患我不躲避。假如人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来

求得生存的，什么手段不用呢?假如人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来

逃避祸患的，什么手段不可用呢?采用某种手段能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某

第13页共41页

种手段就能够躲避祸患，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵

的东西（那就是“义”），他们所厌恶的有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有

这种心，人人都有，只不过贤人能够不丧失罢了。

一碗饭，i碗肉羹，得到它就能活下去，不得到它就会饿死，可是没有礼貌地吆喝着给

他，过路的行人也不愿接受；踩踏着给他吃，乞丐也认为不值得而不肯接受。优厚的俸禄

却不辨别是否合乎礼义就接受了，这样，高位厚禄对我有什么益处呢?是为了住宅的华丽，

妻妾的侍奉和所认识的穷困的人感激我吗?先前为了“礼义”，宁愿死也不接受施舍，现在

为了住宅的华丽却接受了它；从前（为了“礼义”），宁愿死也不愿接受，现在却为了妻妾的

侍奉却接受了它；从前（为了“礼义”），宁愿死也不愿接受，现在为了所认识的穷人感激自

己却接受了它。这种做法不是可以让它停止了吗?这就叫作丧失了人的羞恶之心。

阅读《鱼我所欲也》，完成289~300题。（40分）

第一组题目：

289.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）（3分）

A.万钟于我何加焉大王加惠B.如使人之所欲莫甚于生皆以美于徐公

C.所识穷乏者得我与呼尔而与之D.使人之所恶莫甚于死者使内外异法也

290.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）则凡可以得生者何不用也？

（2）万钟则不辨礼义而受之。

291.下列对文段内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.孟子把生命比作鱼，把义比作熊掌，认为义比生命更珍贵，就像熊掌比鱼更珍贵一样。

B.孟子认为每个人都有“本心”，无论在什么情况下，人都不应该丢失自己的“本心”。

C.孟子认为只有“贤者”才能做到“舍生取义”，是因为“贤者”能够保有恻隐之心。

D.孟子指责贪官污吏“万钟则不辨礼义而受之”，也提醒后人应该时时警惕和反省自己。

第二组题目：

292.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）（3分）

A.使人之所恶莫甚于死者得一人之使B.故不为苟得也苟全性命于乱世

C.所识穷乏者得我与上至，又不得入D.所欲有甚于生者万钟于我何加焉

293.把“呼尔而与之，行道之人弗受；鼠尔而与之，乞人不屑也”翻译成现代汉语。（4分）

294.下列对文段内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）

A.孟子认为一个人只要“本心”在，即使在生死关头，也能经受住考验。

第14页共41页

A.孟子所倡导的重“义”之心，只有圣贤才能具有，普通人是难以拥有的。

C.孟子告诫那些接受优厚俸禄的人，应该警醒自己讲礼仪，不可丧失“本心”。

D.“一箪食，一豆羹”看似微不足道，但在日常生活中也能考验一个人的品德。

第三组题目：

295.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）（3分）

A.鱼，我所欲也己所不欲，勿施于人B.万钟于我何加焉因使唐雎使于秦

C.故患有所不辟也又患无硕师名人与游D.今为宫室之美为之吾妻之美我者

296.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

（2）是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

297.下列对文段内容和写法的分析，不正确的一项是（）（3分）

A.孟子善用比喻手法，以具体的鱼和熊掌比喻抽象的生和义，以“舍鱼而取熊掌”巧妙地比

喻“舍生取义”，把道理说得深入浅出。

B.孟子善用排比手法，把“乡为身死而不受，今为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我而

为之”分成三句排比起来，加强了气势。

C.孟子善用对比手法，如把生与义对比，把贪生怕死的人与贪利忘义的人对比，把“乡为”

与“今为”对比，加强了文章的说服力。

D.孟子的散文节奏感强，气势充沛，感情强烈，生动活泼，充分体现了孟子大义凛然的个性，

表现了孟子雄辩、善辩的才华。

第四组题目：

298.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）（3分）

A.舍鱼而取熊掌者也便舍船B.今为妻妾之奉为之不知口体之奉不若人也

C.万钟于我何加焉既加冠D.所欲有甚于生者躬耕于南阳

299.把“为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？”翻译成现代汉语。（4分）

300.下列对文段内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.作者先用比喻的方式引出“舍生取义”的观点，并分别从正面和反面加以阐明。

B.作者接着提出新的命题：人人都有“是心”（即本心），只是“贤者”能够保有它。

C.乞丐不肯接受“嗟来之食”的故事证明人都有“本心”，“本心”赋予人极大的力量。

D.“不辩礼义”接受“万钟”的故事表明失去“本心”的可耻，反面论证了“舍生取义”。

二十六、唐雎不辱使命《战国策》

第15页共41页

请在空白处解释原文中的加点词。(答案详见“参考译文”中标注的黑体字)

秦王使人谓安陵君日：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君日：

“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易!”秦王不悦。安陵

君因使唐雎(jU)使于秦。

秦王谓唐雎日：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，

而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡

人者，轻寡人与？”唐雎对日：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易

也，岂直五百里哉？”

秦王怫(fU)然怒，谓唐雎日：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦

王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。"唐雎日：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：

“布衣之怒，亦免冠徒跣(xi&n),以头抢(qidng)地尔。"唐雎曰："此庸夫之怒也，非士之

怒也。夫专诸之刺王僚也，彗(hui)星袭月；聂政之刺韩傀(gui)也，白虹贯日；要(ydo)离之

刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休衩(jin)降于天，与臣而

将((jidng)四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下编(gW。)素，今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五

十里之地存者，徒以有先生也。

［参考译文］

秦王派人对安陵国的国君说：“我要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君可一定要答

应我”安陵君说：“大王施予恩惠，用大的交换小的，很好；虽然如此，但我从先王那里接

受了封地，愿意始终守护它，不敢交换!”秦王不高兴。安陵君因此派唐雎出使到秦国。

秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君不听从我，为什么呢?况且

秦国灭了韩国和魏国，而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把安陵君看作

忠厚长者，所以不在意。现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿,

是轻视我吗?”唐雎回答说：“不，不是像这样的。安陵君从先王那里接受了封地而守护它，

即使是方圆千里的土地也不敢交换，哪里只是五百里的土地呢?”

秦王愤怒，对唐雎说：“先生曾听说过天子发怒吗?”唐雎回答说：“我未曾听说过。”

秦王说：“天子发怒，横尸在地百万，血流千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”

秦王说：“平民发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这

是平庸无能的人发怒，不是有胆识有才能的人发怒。从前，专诸刺杀吴王僚的时候，彗星

的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，白色的长虹穿日而过；要离刺杀庆忌的时候，苍

鹰扑到宫殿上。这三个人都是出身平民的有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，

上天就降示征兆，(现在，专诸、聂政、要离)加上我，将成为四个人了。如果有才能有胆识

第16页共41页

的人一定发怒，就让两个人的尸体倒下，血流五步远，天下百姓都要穿自色丧服，今天就是

这样。”（于是）拔剑出鞘站起来。

秦王面露胆怯之色，直身跪着，向唐雎道歉说：“先生请坐!怎么会到这种（地步）!我明

白了：韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，只因为有先生

您啊。”

阅读《唐雎不辱使命》,完成301~312题。（40分）

第一组题目：

301.下列句子中，加点词的意义不相同的一组是（）（3分）

A.此庸夫之怒也匹夫不可夺志也B.岂直五百里哉岂知余者哉

C.长跪而谢之曰使人称谢D.徒以有先生也以其境过清

302.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！

（2）秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”

303.下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）

A.唐雎是弱小之邦的使者，却从容镇定，据理力争，面对强权，偏偏不低头，丝毫不为强秦

的威胁所屈。

B.秦始皇是大国君主，盛气凌人，对唐雎又是质问，又是威胁，却偏偏又摆出一副关心之邦

的面孔，虚伪狡诈。

C.安陵君虽然是个次要人物，但又是必不可少的，正是因为有了他的支持和信任，唐雎才有

了用武之地。

D.文中运用大量心理描写，在矛盾冲突中刻画人物，对比鲜明，主人公睿智聪慧、娴于辞令

的形象跃然纸上。

第二组题目：

304.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）（3分）

A.秦王使人谓安陵君日使老有所终B.秦王谓唐雎日太守谓谁

C.大王加惠汝之不惠D.与臣而将四矣吾谁与归

305.把“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔”翻译成现代汉语。（4分）

306.下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）

A.安陵君以“受地于先王”“虽千里不敢易也”拒绝了秦王的要求，并派唐雎出使秦国。

B.唐廉认为专诸、聂政、要离是有胆有识的志士，他们拼命行刺是因为上天降示了征兆。

第17页共41页

C.面对秦王的恫吓，唐雎起初有些惊慌，但最终驳斥了秦王，维护了安陵国的利益。

D.无论秦王是真屈服还是假屈服，“长跪而谢”表明了唐雎在这场较量中取得了胜利。

第三组题目：

307.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）（3分）

A.此庸夫之怒也若夫淫雨霏霏B.岂直五百里哉岂他人之过哉

C.亦免冠徒跣徒以有先生矣D.大王尝闻布衣之怒乎闻寡人之耳者

308.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）虽千里不敢易也，岂直五百里哉？

（2）聂政之刺韩傀也，白虹贯日。

309.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.为掌握斗争的主动权，唐雎有意以“岂直五百里哉”来激怒秦王，体现唐雎善于谋略。

B.面对秦王以“天子之怒”相威肋、唐雎从容地以“士之怒”反击，体现唐雎胆识过人。

C.唐雎对秦王慷慨陈词，历数专诸、聂政、要离三个刺客的壮举，体现唐雎的凛然正气.

D.唐雎“挺剑而起”，让秦王不得不沮丧地跪拜在地上道歉，体现唐雎不畏强暴的精神。

第四组题目：

310.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）（3分）

A.轻寡人与选贤与能B.非士之怒也管夷吾举于士

C.请广于君有所广益D.以头抢地尔虽不能察，必以情

311.把“此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休褛降于天，与臣而将四矣”翻译成现代汉

语。（4分）

312.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.秦王设下了“易地”的骗局，并要求安陵君“其许寡人”，这发号施令的口气，表现出秦

王的骄横欺诈。

B.秦王一见唐雎，劈头就是严厉质问，然后又炫耀自己“灭韩亡赵”的军事实力，表现出秦

王的盛气凌人。

C.秦王企图吞并安陵国，便虚情假意地称安陵君为“长者”，假装“施恩加惠”，表现出秦

王的极其狡诈。

D.秦王看见唐雎“挺剑而起”，立即“长跪而谢之”，并极力恭维唐雎的胆识，表现出秦王

的色厉内荏。

二十七、送东阳马生序宋濂

第18页共41页

请在空白处解释原文中的加点词。(答案详见“参考译文”中标注的黑体字)

余幼时即嗜(Shi)学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，

余因得遍观群书。既加冠(gudn),益慕圣贤之道。又患无硕(shub)师名人与游，尝趋百里外，

从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援

疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱(chi)咄(du6),色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟(si)

其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧(qiG)曳屣(xi)行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴(jU

n)裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵(ying)人持汤沃灌，以衾(qin)拥覆，久而乃和。寓

逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被(pi)绮(qi)绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉

之环，左佩刀，右备容臭(xiii),炸(yG)然若神人；余则缢(yiin)袍敝衣处其间，略无慕艳意，

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此•今虽耄(mdo)老，未有所成，

犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀(zui)公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬(miii)称其

氏名，况才之过于余者乎？

今诸生学于太学，县官日有J#(Hn)稍之供，父母岁有裘葛之遗(wGi),无冻馁(ndi)之患

矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得

者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不

成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！

东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒(yG)余，撰(zhu

M)长书以为贽(zhi),辞甚畅达，与之论辨，言和而色夷(yi)。自谓分时用心于学甚劳，是

可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也;

诋(山)我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！

［参考译文I

我小时候就爱好读书。家里穷，没有办法得到书来看，常常向有藏书的人家去借，亲手

用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。天气非常寒冷时，砚池里的墨水结成坚冰，手指不

能屈伸，我仍不放松抄录书。抄写完毕，赶快跑去送还书，不敢稍稍超过约定期限.因此

人家大多愿意把书借给我，我因而能够看到各种各样的书。已成年，更加仰慕古代圣贤的学

说，又担心没有学问渊博的老师和名人交往，曾经快步走到百里之外，拿着经书向同乡有

道德有学问的前辈请教。前辈道德声望高，门人学生挤满了他的屋子，他从不把言辞和脸

色略变得温和一些，脸色温和些。我站在他的身边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身

子，侧着耳朵请教；有时遇到他训斥，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢多说一句话

辩解；等待他高兴了，就又去请教。所以我虽愚笨，但终于能够有所收获。

第19页共41页

当我从师求学时，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里，深冬时节，寒风凛冽，大

雪深达几尺，脚上的皮肤因寒冷干燥而开裂却不知道。到了客舍后，四肢僵硬不能动弹，

仆役拿了热水来浇洗，用被子盖身上，过了很久我才暖和过来.寄居在旅店，店主人每天

供给两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。跟我住一起的同学，都穿着华丽的丝绸衣服，戴

着有红色帽带装饰、缀着珠宝的帽子，在腰间佩戴白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香袋,

光彩照人的样子如同神仙；我却穿着破旧的衣服处于