高中语文人教版必修四课件-第三单元10短文三篇

10*短文三篇第三单元诗海拾贝送春

朱弁风烟节物眼中稀，三月人犹恋褚衣。结就客愁云片段，唤回乡梦雨霏微。小桃山下花初见，弱柳沙头絮未飞。把酒送春无别语，羡君才到便成归！[赏析]

这首诗抒发了诗人对故国的忠贞和眷念之情，婉

转缠绵，有晚唐诗人的风格和情调。诗中作者以“恋褚衣”极写塞北的风寒，以小桃“花初见”和弱柳“絮未飞”说其姗姗来迟，这就把塞北春天来迟去速的特点具体地勾勒了出来。更为重要的是诗人将对塞北春天的描写和对故国的忠贞与眷念之情融合在一起，到达“妙合无垠”的境界，使这首诗富有崇高的爱国主义精神，表现出诗人高尚的志气节操。[思考]这首诗表现了诗人怎样的思想感情？[提示]画线局部为思考答案。语林撷英一、文本名句1．坏日子，要飞快地“度”，好日子,要停下来细细品尝。2．我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的。3．糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世。4．人是一根能思想的苇草。二、关于生命的名句1．人的生命似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。——奥斯特洛夫斯基2．生命是一张弓，那弓弦是梦想。——罗曼·罗兰3．人生是一所学校，在那里比起幸福,不幸是更好的老师。——弗里奇4．人生如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此？因为他们只能读它一次。——保罗5．一个人的价值，应当看他奉献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦(2)多音字3．词语辨析(1)品尝·品味“品尝”，仔细地区分；尝试(滋味)。“品味”,尝试滋味;品尝。仔细体会；玩味。(物品的)品质和风味。风格和趣味。填一填：____________咖啡如同__________人生，品的是一种意境,品的是一种心情，品的是一种对人生的理解。品尝品味(2)流逝·流失流逝：像流水一样消逝。流失：①指自然界的矿石、土壤

自己散失或被水、风力带走，也指河水白白地流掉；②泛指

有

用的东西流散消失；③比喻人员离开本地或本单位。填一填：放眼全球，不少文明古国都饱受侵略者掠夺之苦，而如今,随着时光的_________，各国追讨________文物的道路也变得越来越不平坦。流逝流失风和日丽：和风习习，阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。用在此处符合语境。垂暮之年：快要到或已接近人之晚年。用在此处符合语境。稍纵即逝：稍微一放松就消失了。形容时间或时机等很容易失去。使用对象错误。[作者卡片]姓名蒙田国别法国生卒年1533－1592相关材料法国文艺复兴时期重要的人文主义作家。在16世纪的作家中，很少有人像蒙田那样受到现代人的崇敬和接受。他是启蒙运动以前法国的一位知识权威和批评家，是一位人类感情的冷峻的观察家，亦是对各民族文化,特别是西方文化进行冷静研究的学者。1572年在他父亲死后才开始撰写《随笔集》姓名帕斯卡尔国别法国生卒年1623－1662相关材料法国17世纪最具天才的数学家、物理学家、哲学家。他在理论科学和实验科学两方面都做出了巨大贡献。几何学上的帕斯卡尔六边形定理、帕斯卡尔三角形，物理学上的帕斯卡尔定理等均是他的贡献。他还创制了世界上第一台计算机，制作了水银气压计.他同时还是概率论的创立人之一.1670年，《帕斯卡尔思想录》一书在法国首版,它与《蒙田随笔集》《培根人生论》一起，被人们誉为欧洲近代哲理散文三大经典姓名富尔格姆国别美国相关材料当代作家、哲学家。他当过干活的牛仔、民歌手、IBM公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师。他和他的妻子住在西雅图的一座船屋里1．《热爱生命》一文主要写了什么内容？我的答案：__________________________________________________________________________________________________________2．《信条》阐述了作者在哪些方面的一些准那么？我的答案：__________________________________________________________________________________________________________这篇文章主要谈了为什么要热爱生活和怎样热爱生命，倡导以积极进取、乐观的态度去对待人生。这篇小短文阐述了作者在生活、做事以及为人方面的一些准那么和标准,希望人人都有友爱、平等及健康的人生状态。1．《热爱生命》一文中，“哲人”与作者对待生活的态度有何不同？[名师指津]“哲人”对待生活是“消极”的，作者提倡“慢慢赏玩”“细细品尝”，两相对照，作者对生命的热爱一目了然。[我的理解]与作者“慢慢赏玩”“细细品尝”的生活态度不同，“哲人”消极地看待生活，把生命“打发、消磨，并且尽量回避它，无视它的存在”,以致“白白虚度此生”.“哲人”一词加引号,表示对其态度是否认的.作者以“哲人”的生活态度和“我”的生活态度进行比照，用“哲人”反衬自己对生命的热爱。2．《热爱生命》一文中，作者热爱生命，但是又说“随时准备辞别人生，毫不惋惜”，这是不是自相矛盾呢？[名师指津]作者热爱生命，对生与死的辩证关系进行了精辟的论述,由此看出作者对待生命的态度是豁达而睿智的。[我的理解]不是。作者说：“只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼”，因为“生之本质在于死”。作者用最精粹的语言说明了生与死的辩证关系。死亡，是人类的巨大问题,也是文学艺术的永恒主题。“生年不满百，长怀千岁忧”,乐生痛死是人之常情，但是作者并不因此而畏惧或逃避死亡。作者豁达的生死观来自他对死亡本质的洞见。3．《热爱生命》第一段与第三段之间有什么内在联系？

[名师指津]从“度日”到“生死观”都贯

穿

了“热

爱

生命”这根红线。[我的理解]

两段文字都紧紧围绕“热爱生命”这

一中

心

来谈。第一段，作者从对“度日”的理解谈起，深入到对生

命的热爱。第三段，作者用“不过”一转，谈的似乎是生死观,但他要使此生无悔，同样还是在谈对生命的热爱，而且第

三段谈得更具体、更深入，对我们更有启发教育意义。4．《人是一根能思想的苇草》中，“思想形成人的伟大”有什么作用？你如何理解？[名师指津]从结构上看，它独立成段；从内容上

来说，

又点明了文章的主旨，强调了思想对于人的重要意义。[我的理解]

这句话独立成段，且上下空行，使其显著突出,充分强调，点明主旨。人的伟大不在于人的特质存在，而

在于人的思想。例如，帕斯卡尔这样的圣哲贤人早就离我们

而去了，他们的肉身早已不再存在，但他们是伟大的，因为

他们的思想仍然长留人间。5．《人是一根能思想的苇草》中，作者以“苇草”为喻说明什么？为什么要这样比喻？[名师指津]从文章的题目和第三段可知答案.题目运用比喻手法，即人是苇草。第三段谈人的渺小脆弱、不堪一击。[我的理解]作者以“苇草”为喻形象地写出人的渺小、脆弱，在大自然面前的不堪一击。这样比喻是为了衬托出思想的力量，思想使渺小的人变得高贵和有尊严。宇宙的浩大,能消灭脆弱渺小的人；人却因为思想，可以囊括宇宙，这就是人在宇宙中的全部尊严。6．《信条》中作者列出这些最根本的信条有什么意义？[名师指津]作者列出这些最根本的信条，就是要引导大家去实践，只要遵守这些信条，生活就会变得真实，事业就会成功。[我的理解]人们常说，真理是朴素的。又说，世界上最难的事情，就是用最简明的语言表达最复杂的道理。对于应该怎样生活、怎样做事和怎样做人，在当代社会生活中越来越没有固定的衡量标准，使一般人难以把握、望而生畏。作者却把复杂问题简单化，而且讲得机智、幽默，充满温情，容易为人们所接受。正如文章中所说，这些信条“贴近真实，清晰明了并且坚实可靠”，便于大家信心十足地去实践，并获得成功。有一位诺贝尔奖获得者就说过，他之所以能得奖，原因就在于他实践了幼儿园中学到的那些根本的信条。在小说《钢铁是怎样炼成的》中有这样一段关于生命的名言:“人最珍贵的是生命。生命属于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧……”结合对文章的学习，讨论一下我们应如何对待生命。[名师指津]如何对待生命,这是一个非常重要的人生话题.对生活充满激情的人,往往关注生命，珍爱生命，敬畏生命。[我的理解]

(观点一)珍爱生命,是每个人都应时刻记住的。因为生命是自然的厚赐，我们应倍加珍惜。对生命的轻易

放弃是自私的行为，是对自己、对家人、对社会不负责任的

表现，我们应通过热爱生活来提高我们生命的质量。(观点二)在热爱自己生命的同时也要珍爱他人的生命，

漠

视他人的生命就是缺少一种对生命的敬畏。每个人都应敬畏

生命，生命会因我们的敬畏而显得更加可贵，世界会因我们

的敬畏而显得更加精彩。(观点三)关注生命，要从生活中的点点滴滴做起。学会爱,学会劳动，学会用自己的努力和奋斗让自己的生命焕发荣耀。只有珍惜光阴，胸怀志向，才能让自己的生命充实并充满乐趣，才不会碌碌无为。以小见大►写法指导“信条”是人们信守的准那么，一般是抽象的哲理性语言。写这样的文章容易板起面孔，旁征博引,失之形象；然而《信条》一文篇幅短小，所阐述的主题集中，见解新颖易于理解.《信条》这篇文章的高明之处就在于作者把复杂问题简单化,而且讲得机智、幽默、充满温情，容易为人们所接受，并乐于去实践。“以小见大”指从小的可以看出大的，通过小事可以看出大节，或通过一小局部看出整体。在写作中指对形象进行强调、取舍、浓缩，抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。那么在写作过程中应如何运用“以小见大”的写作方法呢？1．用小细节放大人物形象。即通过外貌、语言、动作、神态等某一方面的细微之处，来表现人物的性格特点。2．用小题材表现重大主题。即用日常生活中的普通事例，来反映爱国、改革等重大主题。3．用小故事揭示深刻哲理。即通过日常生活中的小故事，以及自然界中动植物的小故事，来揭示某一人生哲理。►随堂练笔运用“以小见大”的手法写一段或几段文字，表现“母爱”,300字左右。►范文例如母亲为儿子整理衣物时，发现儿子衬衣的袖口，也就是他用于掌握鼠标的那只手的袖口，纽扣松动了。她决定给儿子钉一下，要不然纽扣就掉了。屋子里很静，只有儿子敲击键盘的噼噼啪啪声为他行云流水的文字伴奏。儿子在对着电脑写作，他的思绪在既定的故事情节中恣意飞扬，如醉如痴。母亲能从儿子的神态中看出，他正文思泉涌。所以，她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，唯恐打搅了儿子。可她遇到了麻烦，一年前她还能穿针引线缝被子，现在明

明

看见针孔在那儿，就是穿不进去。她不相信自己的视力下

降得这么厉害，她再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的

食指和拇指把线捻得又尖又细，再次尽手臂之长让眼睛与针

相距最远。再次……再次……还是失败。再试……连续不断……人是思想的苇草法国思想家帕斯卡尔说“人只不过是一根苇草，是自然界

最脆弱的东西。但他是一根能思想的苇草”。人的生命是脆

弱的，宇宙间任何一件东西都能置人于死地，然而人却囊括

了宇宙，这正是因为人有一颗会思想的灵魂，人因为思想而

高贵。然而当人的思想被关在一个笼子里而失去了飞翔的自

由时，人还是“人”吗？人类的全部尊严在于思想，我们有

了思想，从而囊括和主宰了整个宇宙！[适用话题]不需注释的生命祝勇 曾经觉得，注释是那般重要。红尘素居，碌碌诸事中,有的时候，我们是那么地需要一些注释，不管是注释自己,还是注释周围的人，注释整个世界。 孩提时我们总是缠着妈妈问十万个为什么，就是在寻求着世界的注释。而当妈妈坐在我们的睡榻旁，安详地为我们一一作了解答，我们才能心满意足地带着一丝微笑睡去。 诗人以“离人心上秋”来释“愁”，以“黄鸡紫蟹堪携酒，红树青山好放船”来注释“乐”，以“秋风吹不尽,总是玉关情”来注释“思”，以“一叫千回首，天高不为闻”来注释“痛”，而我们在一个春天芳香的夜晚开始伏案写下的日记，亦是对自己生命的注释啊！ 我们已经习惯于给自己的生命一个解释。我们汲取知识，是因为我们需要聪明的大脑；我们锻炼身体，是因为世界等着我们去创造；我们种花莳草，是因为它们的枝脉可以染绿我们的心灵；我们夜夜做梦，是因为我们瑰丽的梦想在夜晚也要接力奔跑…… 而每当做错一件事情，我们又总是百般地想给对方一个解释，通过对自己行为的注解来赢得一点点的谅解，以及内心的安宁。 可是啊，我亲爱的朋友，有的时候，我们是不需要注释的，不管是我们的思想，还是我们的行为。沉默中，心有灵犀的人自能心领神会，心律不同者即便你费尽口舌他仍会恍然不知。 相传世尊一日在灵山会上，以一枝金婆罗花示众。时众皆默然，不得其要领，只有迦叶尊者破颜而笑，于是佛祖便将其“正法眼藏，涅槃妙心，实相无相，微妙法门”传给了迦叶。禅宗《无门关》第六那么记载的这段“拈花一笑”的著名公案，是那么的令人心动。而目不识丁的六祖慧能一听无尽藏比丘尼诵念《大涅槃经》便知其中妙义的故事，亦是那样传神。 禅宗讲求“不立文字”“以心传心”，而在我们的现实生活中，不需彼此注释而“心有灵犀一点通”，该是一个多么动人的境界啊！ 俞伯牙摔琴谢知音，没必要诠释自己；管仲割席与友断交，亦毋须多言一句。最钦佩古时话本里那些特立独行、从不多言的英雄。大漠孤烟，夜黑风高，他们或杀身取义，或拔刀助友，绝不多说一句，从来不为己的所作所为加上一段长长的注解。待血迹擦干，宝剑入鞘，是朋友，自会相视一笑。好汉武松本可不上景阳冈的，可他偏向虎山行；刺配两千里外的孟州，一路上本有时机逃跑，可他宁肯将松下的木枷重新戴上，把封皮贴上，一步步自投孟州而来……不解者，百思不解；知其心者，自会竖起拇指，由衷地叫一声：“好！”

还有爱情，自古以来就令人“辗转反侧，寤寐思服”的爱情，更是不需要注释，也没有注解的。就像一首歌中

唱的：“爱，不需注解的。就像你，注定跟我走。”我读书时,曾结识一位从意大利米兰来的中国留学小姐，她在意大利

学习了四年中国历史，又到中国研究古典文学，能写精美的

绝句，曾令我惊叹不已。多年以后，我看电视，知道她嫁给

了大学的一位锅炉工，我就觉得这是一个愚蠢的问题。没有

为什么，“不要问，不要说，一切尽在不言中”。屏幕上，

她为专心读书的丈夫扇扇子的情景，令我万分感慨。想起征

婚广告中那么多比工程设计还要精确的择偶要求，我真的怀

疑这样是否可以寻到真正的爱情。言传是必要的，可意会却是更高的境界。当我们温柔相爱,让我们什么都别说，因为一切的解释，一切的评说，都有可能使我们之间的那汪意境褪色……【思考】1．文章开头说：“曾经觉得，注释是那般重要。”作者是从哪些方面说明生命需要注释的？答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①通过注释，使人了解自己、他人和世界；②诗人用诗句注释情感；③我们用日记注释成长；④做错事时，通过解释,赢得谅解及内心安宁。2．联系文章题目,说说作者第三段引用诗句的用意是什么。答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________作者通