乌鸦喝水读后感（5篇）

第第页乌鸦喝水读后感（5篇）

乌鸦喝水读后感1

乌鸦喝水的故事告知了我们一个道理：有困难的时候，要动脑筋才行。乌鸦一开始总是喝不到水，它后来想到一个方法，把小石子运来倒进水里，使水渐渐上升，最末特别舒服喝到了水。

我在生活中常常遇到许多困难的事情，每次想到乌鸦喝水的故事，就会主动想方法去解决。在我家前面的公共花坛种着一颗小树，四周的小伙伴喜爱去摇它，还摘它的叶子，我想小树肯定很疼的。我想告知他们要爱惜花草树木，可是我还要上学，不能每天在它旁边爱护它，用什么方法可以解决呢？

后来，我想到了一个方法：让爸爸在家里找一块不用的小木板去做一个牌子，我要在上面写上几个字：请大家爱惜花草树木。爸爸很兴奋答应了我，我和爸爸兴致勃勃把一起做好的牌子放在花坛里。从今以后，四周的小伙伴再也没有摇过小树了，小树现在长得更高了，我回家的时候树枝轻轻摆曳还对我笑呢。

当我们遇到困难的时候，千万不要可怕！要仔细思索，开动脑筋，积极去解决困难。

乌鸦喝水读后感2

《乌鸦喝水》是一篇被大家熟知的寓言故事。老师首先是激趣导入，课堂刚开始的时候就抓住了同学的留意力，激起他们的爱好。在授课的过程中，这位老师的`上课的时候不管是语言还是肢体动作也是非常的自然，这一点很值得我们在今后的工作中去学习。

整节课的教学氛围很轻松的。这很大一部分缘由都得归功于老师。老师的教态有先入为主的作用。老师教态会径直影响到同学上课的心情，我认为这个老师的良好教态是营造起这节课一个轻松氛围的重要缘由之一。其次，老师将学与游戏结合，让同学在“玩”中学，在学中“玩”，活跃了课堂气氛，调动了同学的学习情感，也使得他们能够欢乐、有效地学习语文。进行生字教学时，老师也引导同学主动去构建知识，丰富语言技能的表达，提高了他们学习语文的综合素养。而且还让语文学习更加形象，课堂学习气氛不再是讲和听的形式，可以说是一举多得！

总之，这是一堂值得让我们同学好好去观摩、学习的好课。

乌鸦喝水读后感3

今日我读了一篇大家都很熟识的寓言《乌鸦喝水》。

这篇寓言主要内容是：有一只乌鸦口渴了，四处低空回旋找水喝，它发觉一个瓶子里有水，可是瓶子里的水太少，瓶口很小，瓶颈又长，它的嘴根本够不着水。这只聪慧的乌鸦没有泄气，它开动脑筋，最末通过往水里扔石子，究竟喝到了甘甜的水。

这个故事告知我们：遇到了困难不要泄气，要积极想方法，运用聪慧来战胜困难。

最近，我们数学课学习了进位加法和退位减法。我在做题的时候遇到了加减混和的计算，而且都是比较大的数字，我认为这确定很难，于是就不想做了。妈妈对我说：“单独的进位加、退位减你都会做，放在一起连加连减有什么难的？困难像弹簧，看你强不强。你强它就弱，你弱它就强。不信，你试着算一算，你确定会做出来的。”于是，我试着做了，果真，一点都不难，我一会儿就全算好了。

以后，我遇到困难肯定不能退缩，要勇猛地去想方法解决。

乌鸦喝水读后感4

在蜗牛课上，我们一贯在朗读《乌鸦喝水》，这是一篇特别短的课文。

我反反复复地朗读，听老师的朗读录音，加强自己的语感：“处处”表达了乌鸦潮水的辛苦，所以要把“处处”这个词读得重一些。就是由于我要把它掌控得更娴熟朗读地更深动。我一遍一遍的听着老师的语音示范，一边为自己加油打气：“相信自己，肯定会胜利的！”经过这一段反反复复练习。在蜗牛课上，蜗牛老师一点一点地指导我们朗读。我也认仔细真地听着，练着。下课后，我常常会把我这节课学到的和《乌鸦喝水》都给妈妈讲一遍，妈妈和我一起去更深入的理解。就想象自己是那只找水的乌鸦，千辛万苦找水喝的经受，开动脑筋想方法的情景，读出这样一个画面感，就会读得越来越好！

感谢蜗牛老师教我朗读，感谢妈妈辅导我。我相信经过努力，我的朗读水平越来越棒。

乌鸦喝水读后感5

在我童年知识已开、颇能认字以后，读的第一篇故事就是《伊索寓言》里的《乌鸦喝水》篇章。

这篇文章主要讲了，有只乌鸦口非常地渴，于是，它飞到了井边发觉井旁有个瓶子。乌鸦多兴奋呀，它赶忙伸了伸嘴什么也喝不着，就是由于天气很热，水都蒸发了，水非常地浅，乌鸦不服气，面对一次次挫折，它还在旁边想方法。无奈的爬坡一块石头，想把瓶砸破，但是，这个瓶子非常结实，砸不碎，不巧还进水里。包工飞了过去，它发觉水比刚才多了一些，想到了方法，它叨起一块块石头，一大一小，究竟，究竟把瓶子里的水给涨上来了，包工也喝到了甜甜的水，从中，它体会到了一个道理：困难是块试金石，只要你仔细去思索，你就会胜利。

对呀，乌鸦这种锲而不舍的精神值得我们去学习。就像今日的我们，也包括我。

在现代的孩子中，哪一个不是依靠自己的家人？都是的，哪一个现代的孩子，把锲而不舍的心理当做现实？都没有。我们现代的孩子