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第第页审定新北师大版四年级数学下第三单元《包装》教案板书教学设计

审定新北师大版四班级数学下册第三单元《包装》教案板书教学设计

北师大新世纪版学校数学〔四〕班级〔下〕册第〔三〕单元第〔4〕课

《包装》教学设计

知识课题：小数乘法的竖式计算〔包装〕

设计者：高泽武学校：成都市建设路学校

教学目标：

1、使同学能够依据包装的有关信息提出数学问题，体会小数乘法在实际生活中的应用。

2、使同学会利用竖式计算小数乘法，同时要留意培育同学的估算意识。

3、要让同学学会用小数乘法解决生活中的实际问题。

教学重点：

掌控竖式计算小数乘法。

教学难点：

能够正确地计算小数乘法。

学情简析与常见问题：

同学已经掌控了小数乘法中小数的位数和乘积的关系，为本节课的算理和算法的掌控做好了铺垫。学习中常见的问题还是小数点位置写错的状况。

教学环节老师活动同学活动环节目标课件页码

一、课前复习课件出示0.96×7和0.02×0.9，不计算你能快速说出他们的积的小数位数吗，为什么？同学回顾反思。复习使同学对积的小数位数与乘数小数位数间的关系更加清晰明白。。

1

二、创设情境课件出示第40页情境图。

笑笑要过生日了，同学们都在为她预备生日礼物。可是在预备生日礼物的过程中，遇到了一个问题，你能替他们解决吗？

提问：依据这些数学信息，你能提出那些数学问题？】

你能解决这个问题吗？

同学观测思索，独立提出数学问题，

买包装纸需要多少元？

列式解决问题

引发同学的学习爱好，为主动探究新知识集聚动力。2

三、自主探究你能估一估，算一算上面的算式吗？

同学们想得都特别对，但做起来比较麻烦，所以今日我们就一起学习一种简便的算法。老师边讲解边板书。

2.6

×0.8

2.08

你还能提出那些数学问题呢？

能独立解决自己提的数学问题吗

讲解其中的一个数学问题的计算解决方法同学独立估算，然后同桌相互订正。

同学倾听质疑。

买彩带需要多少元？

通过估一估，算一算的方法解决问题。

完成后，展示自己的计算方法。

留意到了教学思想方法的渗透。

实时巩固小数乘法的竖式计算方法，让同学达到敏捷运用的目的。3

四、回顾总结。通过刚才学习小数乘法竖式计算，大家有什么收获？归纳总结反思。巩固小数乘法竖式计算的方法。4

板书设计：

包装

2.6扩大到原来的10倍26

×0.8扩大到原来的10倍×8

2.08

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