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文档简介
第第页审定新北师大版四年级数学下第三单元《包装》教案板书教学设计
审定新北师大版四班级数学下册第三单元《包装》教案板书教学设计
北师大新世纪版学校数学〔四〕班级〔下〕册第〔三〕单元第〔4〕课
《包装》教学设计
知识课题:小数乘法的竖式计算〔包装〕
设计者:高泽武学校:成都市建设路学校
教学目标:
1、使同学能够依据包装的有关信息提出数学问题,体会小数乘法在实际生活中的应用。
2、使同学会利用竖式计算小数乘法,同时要留意培育同学的估算意识。
3、要让同学学会用小数乘法解决生活中的实际问题。
教学重点:
掌控竖式计算小数乘法。
教学难点:
能够正确地计算小数乘法。
学情简析与常见问题:
同学已经掌控了小数乘法中小数的位数和乘积的关系,为本节课的算理和算法的掌控做好了铺垫。学习中常见的问题还是小数点位置写错的状况。
教学环节老师活动同学活动环节目标课件页码
一、课前复习课件出示0.96×7和0.02×0.9,不计算你能快速说出他们的积的小数位数吗,为什么?同学回顾反思。复习使同学对积的小数位数与乘数小数位数间的关系更加清晰明白。。
1
二、创设情境课件出示第40页情境图。
笑笑要过生日了,同学们都在为她预备生日礼物。可是在预备生日礼物的过程中,遇到了一个问题,你能替他们解决吗?
提问:依据这些数学信息,你能提出那些数学问题?】
你能解决这个问题吗?
同学观测思索,独立提出数学问题,
买包装纸需要多少元?
列式解决问题
引发同学的学习爱好,为主动探究新知识集聚动力。2
三、自主探究你能估一估,算一算上面的算式吗?
同学们想得都特别对,但做起来比较麻烦,所以今日我们就一起学习一种简便的算法。老师边讲解边板书。
2.6
×0.8
2.08
你还能提出那些数学问题呢?
能独立解决自己提的数学问题吗
讲解其中的一个数学问题的计算解决方法同学独立估算,然后同桌相互订正。
同学倾听质疑。
买彩带需要多少元?
通过估一估,算一算的方法解决问题。
完成后,展示自己的计算方法。
留意到了教学思想方法的渗透。
实时巩固小数乘法的竖式计算方法,让同学达到敏捷运用的目的。3
四、回顾总结。通过刚才学习小数乘法竖式计算,大家有什么收获?归纳总结反思。巩固小数乘法竖式计算的方法。4
板书设计:
包装
2.6扩大到原来的10倍26
×0.8扩大到原来的10倍×8
2.08
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