高二物理上册期末试卷分析

芜湖市2009-2010学年度第一学期

高二物理〔文科〕试卷分析

芜湖二中物理组何臻台

2010年4月一、试卷的命题说明及整体分析这次考试是面对高二文科学生命制的一套学期期末考试试卷.因此试卷总体难度不高，根本要求以学业水平测试难度为限.内容为高二教材选修1-1各章的内容.题目力求鼓励学生学习以教材为主，考查学生掌握根本知识、根本技能的情况，题目也力求与生活常识相联系.根据教研室的要求，命题的指导思想的引导学生重视根底知识，根本技能，常规方法的学习.也引导学生关注知识在生活中的应用，表达新课改的要求.二、试卷结构及分值题型选择题填空题实验题计算简答题合计题量1081423占分40261222100三、试题内容及其相关知识点题型题号考查的知识点选择题1物体带电的原因及其特点2放电现象3洛伦兹力的判别4通电螺线管周围的磁场分布5地磁场的认识6物理学史（电磁感应的发现者）7变压器的基本原理8交流电的有效值9涡流现象在生活中应用10电磁波谱及相关电磁波的应用题型题号考查的知识点填空题11库仑定律的应用12场强的概念和电场力的计算13电场线的考察14交流电图像15磁通量16通电导体周围的磁场分布17右手定则18电功电热的计算实验题19产生感应电流的条件及影响电流大小的相关因素计算和简答题20对节能减排的认识和了解21安培力大小的计算和导体的有效长度的理解22电磁波及其公式的应用、电容的带电量的计算23法拉第电磁感应定律表达式的使用五、抽查样卷总分分布情况六、抽查样卷具体得分情况题号正确答案ABCD得分率(%)1D34132655.62B51920241.33B10323169.64A3238369.65C9919841.36C0441189.17C52113753.28D12132145.79C8526756.510B13292263.0注：以上数据的统计对象是我们学校高二〔4〕班47名同学的试卷,以下采样数据对象相同.题型题号得分率填空题110.65812①0.739②0.47813①0.869②

0.286*14①0.913②

0.283*15①0.739②

0.304*160.608170.56518①

0.261*②

0.00*题型题号平均分得分率实验题19(1)1.930.95619(2)1.600.80419(3)1.120.56519(4)0.960.47819(5)1.680.80419(6)1.560.783计算和简答题202.980.745211.370.228*221.280.214*232.920.486抽样试卷及格率：

32.6抽样试卷优秀率：

0.06抽样试卷平均分：52.59七、错误分析题号错误分析1不清楚摩擦起电的原理和带电体吸引轻小物体的本质2不清楚静电放电的特点3不熟悉用左手定则判别洛伦兹力4不了解通电螺线管周围的磁场5不清楚地球南北极处的磁场分布6物理学史记忆不清7对变压器的工作原理不理解8不清楚交流电有效值的具体用途9不知道涡流现象在生活中的应用10电磁波谱中具体谱线的用途不是很了解题号错误分析11【答案】16F.正确率较高.错误的原因是不熟悉库伦力公式.12【答案】5×103

，5×103.前一空基本都正确，后面一空错误的原因是对空间一点的场强与检验电荷无关没有理解.13【答案】＜，画图略.基本都能根据电场线的疏密判断场强的大小，只有个别同学画电场力时疏忽了负电荷的电场力与该处的场强相反.14【答案】2，5.电流的最大值都是正确的.频率答案有50，10，0.1，0.05等，说明由图像看周期不熟，周期和频率互为倒数不知道.15【答案】0，2×10-3.磁通量的计算公式不熟.16【答案】向右，图略.正确率较高.个别同学对通电导线周围的磁场分布和左手螺旋定则不清楚.17【答案】左.答错的同学不熟悉安培右手定则判别安培力方向.18【答案】20，1840.这一题的错误率很高.尤其是第二个空，正确率为零！很多同学不清楚电动机在正常工作时各个功率之间的关系.电动机的输入功率等于输出机械功率和内阻上消耗的热功率之和，即：P入=P出+P内.题号错误分析19（1）【答案】③.基本正确，个别错误的原因是对电磁感应的条件不熟（2）【答案】②③.同上（3）【答案】①③同上（4）【答案】闭合回路磁通量发生改变.个别同学对探究实验中出现的现象不能正确的总结.（5）【答案】电流表指针偏角变大.正确率较高.初中物理就有有关的实验，学生在老师的演示下印象深刻.（6）【答案】迅速移动滑动变阻器、把线圈A插入或拔出线圈B更快些.正确率高，说明实验现象一定的理解.题号错误分析20（简答题）【答案】略.本题的得分率很高.节约用电和我们现实生活密切相关，所以大多数同学都有切身的感受，认识复合实际做法也很具体.作为老师在改卷时的感受是：物理与实际联系起来，能让学生切身体会，学起来就不难.21（计算题）【答案】I=E/R总

=1.5/(0.5+2.5)A=0.5AF=BId=0.5×0.5×0.1=0.025N此题考察学生安培力公式的应用.导体棒的实际长度是个混淆数据，要求学生知道安培力的有效长度与实际长度的区别.错的学生就是没有注意这一点.22（计算题）【答案】（1）C=f·λλ=C/f=0.12m(2)Q=It=550×10-3×3.6×103C=1980C错误的主要原因是1.相关公式不熟；2.字母所代替的数量级不清楚，如M=106,m=10-3.题号错误分析23（计算题）【答案】(1)E=NΔΦ/ΔT=1000×0.01/0.5V=20V(2)E=NΔΦ/ΔT=1000×0.01/0.01V=1000VI=E/R=5A这一题的得分率较低。出现错误的原因主要是对法拉第电磁感应定律理解不透，公式记忆不熟。有的学生甚至在计算的过程中根本就没有公式的表达，还有的同学乱用公式，如E=BLV等。八、得分率较低的知识点题号得分率说明13②0.286

得分率低的题目基本都在填空题和计算题。平时训练要加强这些题型的练习。14②0.28315②0.30418①、②①0.261②0.00210.228220.214九、局部原创题设计思想和反思题号原题设计思想得分率（%）考察效果反思原创题1“顿牟掇芥”是我国古代学者描述带电体吸引轻小物体的现象。关于这种现象的叙述，以下正确的是A．物体带电一定是因为“掠夺”了另一个物体的电子B．带电物体所带电荷量有可能是1.0×10-19库仑C．轻小物体一定带了与带电体相反极性的电荷D．轻小物体可以不带电“顿牟掇芥”一开始看见这四个字，我也不会读，查了一下才知道读作（dunmouduojie),我想这个词很新颖，可以考察学生对摩擦起电本质的认识以及带电体所带电荷多少的特点。55.6较好物理的学习如果很好地体现在对身边事物的理解，可以大大增加学生对物理的兴趣。课本上边角问题的讲解如果老师在上课的时候多一点剖析也会加深学生的印象。5如果忽略地球磁偏角的影响，当你站在南极竖直悬挂一根电流自下而上的通电导体，则此导体A．受到向上的安培力B．受到向下的安培力C．不受安培力D．安培力具有任意方向在看到地磁场的分布图时，我看到地磁线和南北极并不是真正垂直的关系。如果忽略磁偏角的影响就可以从另一个角度考考安培力。41.3一般题号原题设计思想得分率（%）考察效果反思原创题9如图4所示的是冶炼金属的感应炉的示意图，炉内装着需冶炼的金属。交变电流通过线圈后，炉内的金属产生了很强的涡流，涡流产生的热使金属融化。下列电器与感应炉工作原理相同的是A．电饭煲B.微波炉C．电磁炉D.电烤箱涡流的应用在现实生活中有很多的应用。我们家用的电磁炉就是利用了这样的简单的原理。我们想物理中的知识点应该在生活中找到实用才会引起学生学习兴趣。56.5较好原创题由于时间和人的局限性，有时设计时不一定合理，考察的效果也不一定好，但是作为老师在平时要注意积累是问题的关键。20节能减排现在已成为全球的共识。在现实生活中，节约用电也是每一个公民义务和应尽的责任。请你从自身角度和生活中的细节出发，谈谈你对节约用电的认识和具体的做法。提醒学生在学习物理的同时也要关心我们身边的环境的保护，从小养成环保的意识。74.3好十、试卷命题的缺乏从考察的情况看，难度还是有点大。试题中的老题还是偏多。个别题的设计没能考察学生的实际对知识的掌握情况。有些题的知识点可能有些偏，比方计算题22题中导体棒的有效长度的问题。从抽查样卷的得分分布看，离正态分布图有点距离，说明试卷在难度的梯度上把握有点欠缺。十一、今后教学的一点建议重视学生的读书训练，尤其是认真阅读教科书的训练，包括书中的例题、练习和概念规律的文字表达和推导过程的描述。关键要在学习中引导学生理解知识，而不是死记硬背知识。要着重让学生体验知识形成的过程和本质。尤其是公式的使用条件、适用范围等。重视学生的作业质量，加强作业的反响和评析。提高作业对学生学习的作用。训练应该增加目的性，不能盲目的简单重复训练。教师要研究教材，研究教法，研究课程标准，更要研究学生的状况，把握教学的重点和难点，选择适当的方法进行教学。教师讲过的知识学生不一定就可以掌握。外因必须通过内因才可以起作用。重视知识与生活生产实际的联系。

欢送指正，

谢谢大家！书包网s://书包网vgc57wjv不是滋味。其实，我最受不了就是如此不公平的人际关系。大家都是人类，只是身份不一样，我们的待遇就很不相同。待遇不同也罢，但是就连对人最根本的尊重也要分等级，那是让我绝对接受不了的事，尽管我多没用多软蛋，但是这已经在我内心根深蒂固的思想是不会被动摇的；对于其他任何人都一样，人能活在世上，能健康地活在社会里，就是靠着人与人之间的尊重，少了它，人就会走向极端，或者说这就不是一个人了。虽说我坚信着这一信念，但是我还得结合我所处环境去看待问题，因为这里是我从书上学习而知道的封建社会，假设我把这想法用在此处，那么我就会招来灾难，甚至会丢掉性命。所以，我决定给自己定一条底线，我允许他们欺负我，使唤我，但是我绝对不允许让他们不把人当成人看，不把人当成人对待，对任何人都一样，因为如果我经历了这类事件而无动于衷的话，我也不配做一个人了。傅翠娘还一边唠叨着许多规矩，我跟在后头就这样默默地听着走着。10出嫁|又是自街市归来，仁玉变得奇奇怪怪的了。少了平日的活泼，替代的是偶尔发出的几声叹气；有时她也会一个人静悄悄地待在自己的房间里，但是