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文档简介
幼儿园大班绘本《花婆婆》教学设计【含教学反思】1.教学目标1.1知识目标能够识别故事中的人物和事物；能够复述故事中的内容；了解《花婆婆》所传递的人生道理和价值观。1.2技能目标培养幼儿们的口语表达和听力能力；培养幼儿们对绘本的阅读和欣赏能力；培养幼儿们的情感态度，培养幼儿们的感恩之心。1.3情感目标通过本次教学，幼儿们应当：了解农村生活的情景，感受生活的美好；学会感恩，在平凡的生活中积累美好时光；体会勤劳的美德，认识良好的品德，培养幼儿良好的行为习惯。2.教学准备绘本《花婆婆》；幼儿园大班学生，人数20人；教师可以准备幼儿喜欢的水果或小玩具等；假绳索。3.教学内容3.1教学步骤3.1.1热身环节教师和孩子们一起唱儿歌，活动身体，放松心情，为后续课程的开展做好准备。3.1.2绘本朗读教师按照绘本的情节，用表情、语调等方式朗读绘本，让幼儿进入到故事情节中。注意朗读过程中的语速和语调的变化，切忌过于平淡，要让幼儿们感受到其中的情感变化。3.1.3问答互动教师可以根据故事情节，问幼儿一些问题，让幼儿们参与到互动交流中，提高幼儿的阅读理解能力和语言表达能力。例如：你们觉得小女孩的农村生活怎么样？小女孩在故事中遇到了什么问题？她是怎么解决的？你们觉得故事中“花婆婆”想要表达什么意思？3.1.4主题活动和互动演练在讲解故事的情节之后，为了让幼儿们更加深入地理解和掌握故事中的道理，教师可以带领幼儿进行一些主题活动和互动演练。例如：阅读《花婆婆》后，让幼儿们用各种颜色的纸来制作“花婆婆”的花环，强化幼儿们的手工制作能力。阅读《花婆婆》后，让幼儿们围成一个小圈，手拉手模拟假绳索，学习掌握团队合作的能力，同时也是上下班的范例。阅读《花婆婆》后，教师可以通过讲述自己的生活经历，来引导幼儿们明白生活中的平凡事物也蕴含着美好和感恩。3.2教学重点通过本次教学，通过幼儿的口头表达和情感体验，教师可以着重关注以下重点：引领幼儿掌握绘本阅读的方法和技巧；让幼儿感受到故事中的善良、美好、友爱等重要价值观；帮助幼儿们理解和掌握故事所传达的道理。3.3教学难点了解《花婆婆》所传达的人生道理和价值观；唤起幼儿们的情感共鸣。4.教学反思本次教学内容以绘本《花婆婆》为主要教材，以故事中的卓越品质为核心，教育幼儿园大班幼儿学习感恩、友爱、勤劳等美好品质。通过讲普及农村生活、模拟上下班及幼儿口头表达等环节，让幼儿们在本节课中得到了身心上的锻炼和对生活的了解，也感悟到了生活的真实和美好。尽管本节课在互动互动上取得了令教育老师十分满意的结果，但在课时的安排与准备上还存在一些缺陷。比如，本节课变换题目的语调和语速需要更加合理和精准，以提升孩子们的听力和语言理解能力。其次，在活动设计中，更应该结合幼儿的年龄特点和认知能力，使教学内容更富有趣味，更符合孩子们
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