溶解过程中的热效应小班科学教案_第1页
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文档简介

【科目】小学科学【年级】六年级【课题】溶解过程中的热效应【授课目的】通过本课的学习，让学生了解溶解过程的基本特征和溶解的热效应，掌握测定溶解过程中的温度变化的方法，并能够用自己的语言解释溶解过程中热的来源和去处。同时，引导学生发现生活中涉及到溶解过程的例子，加深对溶解过程在日常生活中的实际应用的理解。【教学重点】理解溶解过程中的热效应；了解测定溶解过程中的温度变化的方法；发现生活中涉及到溶解过程的例子。【教学难点】掌握测定溶解过程中的温度变化的方法。理解溶解过程中热的来源和去处。【教学准备】板书设计：溶解过程的基本特征及测定温度变化的方法。教学实验器材：水杯，热水，冰水，盐，玻璃棒，温度计。【教学过程】【导入】5分钟老师向学生介绍：我们吃冰淇淋的时候，为什么会感觉舌头很冷？我们在冬天喝热牛奶的时候，为什么会感觉很暖和呢？这些现象是由什么引起的呢？【探究】30分钟示范实验1）老师在水杯中放入适量的盐，用玻璃棒搅拌约1分钟，然后用温度计测量水的温度变化，记录数据。2）将水杯放入热水中加热，再次用温度计测量水的温度，记录数据。3）将水杯放入冰水中冷却，再次用温度计测量水的温度，记录数据。现象解释1）为什么溶解盐的时候水会变热呢？老师指导学生说，溶解盐的时候，盐离子进入水中会与水分子结合，形成了新的化合物，这个过程放出能量，使水的温度升高。这其中的能量叫做热能。2）让学生想一想：冰淇淋从冰箱里拿出来，为什么会感觉很冷呢？是不是因为里面含有很多的盐和糖，这些分子能够吸收冷空气中的热量呢？冬天喝热牛奶的时候，我们感觉暖和，也是因为热能吗？学生实验学生将盐溶解于温水中，用温度计测量温度变化；学生将冰块溶解于水中，用温度计测量温度变化。【巩固】10分钟老师让学生列举一下生活中涉及到溶解过程的例子，并解释其中的热效应。【作业】5分钟老师让学生完成以下小题：1）使用自己的语言解释溶解过程中热的来源和去处；2）思考并列举出生活中涉及到溶解过程的例子；3）尝试用自己的话来解释其中的热效应。【教学反思】通过本课的学习，学生能够掌握测定溶解过程中的温度变化的方法，理解溶解过程中热的来源和去处，认识到溶解过程在日常生活中的实际应用，并学会用自己的语言解释其中的热效应，达到了掌握知识和提高

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