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文档简介
.::;童年的馒头阅读答案
篇一:第5课我的童年课后习题
第5课我的童年
一、作者开篇即说:“回忆起自己的童年来,眼前没有红,没有绿,是一片灰黄〞结合课文,说说作者为什么如此描绘自己的童年?
此题的设题意图有二:第一,引导学生通读全文,初步理解文章内容,感受文章中包含的情感;第二,这句话颇可玩味却容易被无视,提示学生对它多加关注。
“灰黄〞是季羡林对童年最为深化的“色彩经历〞,他曾写有?“灰黄〞漫忆?一文,详细诠释这一色彩。这一色彩给人的感受是荒凉、没有活力,带着几饥饿和病痛。季羡林的童年生活中充溢了饥饿、凄凉、无望、痛苦??即便几十年后回忆往事,当年的感受仍然刻苦铭心。他以“灰黄〞作为自己童年的色彩意味,是特别精当的。如此的表达方式既高度概括,又详细可感,且耐人寻味,可以说是有简约明快之长,而无一览无余之弊。
在这一句中,作者以两个坚决的否认,突出一个确凿的坑定。不论确信仍然否认,都带有“极而言之〞的色彩。就事实而言,作者的家乡官庄和后来生活的济南因而不可能无红无绿,只要灰黄;但就心理感受和留存的经历而言,如此的写法又是合情合理的。
作者的童年是物质和精神都饱受苦难的年代。在父母四周时,物质生活极度匮乏,吃的是红高粱面饼,连根本的生活物资——盐,都无钱可买;“半个白面馒头〞确实是作者眼中最好吃的东西,家里“连带字的什么纸条子也没见过〞;在济南叔父家,“我〞的精神生活并不如意,一个六七岁的小孩分开母亲,几次梦里哭醒。因而作者回忆起童
年生活,眼前没有喜气洋洋的红色,也没有生气勃勃的绿色,只是一片无奈悲凉的灰黄。开篇点题,总领全文,抒写自己对童年的总体感受,委婉地表现了自己童年的辛酸与苦痛,为全文奠定下灰色的感情基调。
二、品味以下,留意加点的词语,考虑其中包含着作者如何样的人生感悟。
1.这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的四周琐事,使我终生受用不尽。....作者用“受用不尽〞点出“四周琐事〞的价值,总括了下文的表达和议论。在作者看来,穷苦的童年正是珍贵的财富,它能让一个人自立、自励、质朴、进取,克制人生中的困难困苦,直达胜利的此岸。反之,过度温馨闲适的童年,倒有可能让人脆弱、懒惰,一无所成。
2.我每次想到如此一个光着屁股的小伙伴竟成为如此一个“英雄〞,就颇有骄傲之意。...两个加点词都给人“意外〞之感。一个“竟〞字,突出了“哑巴小〞这位作者儿时的玩伴,竟然从一个连姓名也少人知晓的穷小孩变成了颇具传奇色彩的“英雄〞。这让作者感到人生难料,世事多变。不时在学术、文学道路上前行的作者,却每次想到这位绿林道上的小伙伴就感到“骄傲〞,也颇令人感到意外。其中包含着对“哑巴小〞讲义气,有“侠〞气确实信,也让我们看到了作者丰富的内心世界。季羡林的做人理想是把“士〞和“侠〞结合起来,这句话中他对“哑巴小〞的欣赏与确信,事实上也是自己人生理想的注脚。
3.虽然如今不但能吃上白面馒头,而且还能吃上肉,但我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜。..
用“宁愿〞二字勾连前文,点出句中的思想感情的变化。点出句中的思想感情的变化。对一个特别少能吃到白面的小孩来说,经常能吃到白面馒头甚至是肉是极大的享受,但“我〞反而愿意还过穷苦的生活。由于高粱面和苦咸菜是与自己的家、自己的母亲联络在一起的。对一个小孩来说,“和母亲在一起〞远比吃好吃的重要的多;生活改善带来的愉悦,根本无法抵消远离母亲带来的痛苦。
篇二:童年(标题,内含答案)
一.填空题〔每题2.5分,共20空,共50分〕
1.本文作者________被列宁称为“无产阶级艺术的最出色的代表〞的作家,他的自传体三部曲是?_______?、?________?、?________?。
2.小说从“我〞随母亲去投靠________写起,到外祖父家“我〞去“________〞混饭吃完毕,生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状态。
3.?童年?刻画了许多性格鲜明的人物形象,比如:_____、_____的“我〞________〔人名〕,_____、_____的外祖母,_____、_____的外祖父,贪婪恶毒的舅舅们以及乐观纯朴的________和献身于科学知识的知识分子的________。
4.从________那儿“我〞明白。两个舅舅强烈要求老爷分家的。________带着我突然到来,这是舅舅们分家的愿望更加迫不及待了。
5.外祖父开了家染坊,但随着家业的衰落,他变得____________〔至少写两个〕经常毒打外祖母和小孩们,狠心肠剥削手下的工人。他还暗地里放________,甚至怂恿帮工去________。答案:
1.高尔基、?在人间?、?我的大学?2.外祖父;“人间〞
3.英勇耿直的阿廖沙、仁慈乐观的外祖母、自私残暴的外祖父、小茨冈、好事情4.姥姥、母亲5.吝啬、贪婪、专横、残暴;高利贷;偷东西
二.选择题〔每空3分,共15分〕
1.主人公在外祖父的家中最亲切的人是()
3.主人公一共有几个舅舅〔〕
5.主人公和表哥有一个共同名字叫〔〕
答案:DCACB
三、推断题〔每空3分,共15分〕
1、小茨冈是孤儿〔〕
2、母亲结过两次婚〔〕
3、小茨冈是外祖父害死的〔〕
4、主人公的童年特别无聊〔〕
5、凶恶的上校是年轻人〔〕
答案:
对对错错错
四、征询答题:〔每题10分,共20分〕
1、简要的说出你熟悉的一个情节,并说说你对这一情节的体验和感悟。〔10分〕_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2、在如此一个可怕的环境里,主人公还有哪种不一样的生活?请举例,并说明理由〔10分〕_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:1、略2、在如此一个可怕的环境里,也不乏平和与光明。这确实是以外祖母为代表的另一些人,另一种生活。外祖母慈祥仁慈,聪明能干,热爱生活,她又圣徒一般宽大的胸怀
篇三:?我的童年?季羡林课后习题答案
?我的童年?课后习题答案
二、品味以下句子,留意画横线的词语,考虑其中包含着作者如何样的人生感悟。
1.
2.
3.答案:
1、作者用“受用不尽〞点出“四周琐事〞的价值,总括了下文的表达和议论。在作者看来,穷苦的童年正是珍贵的财富,它能让一个自立、自励、质朴、进取,克制人生中的困难困苦,直达胜利的此岸。反之,过度温馨闲适的童年,倒有可能让人脆弱、懒惰,一无所成。
2、两个加点的词都给人“意外〞之感。一个“竟〞字,突出了“哑巴小〞这位作者儿时的玩伴,竟然从一个连姓名也少人知晓的穷小孩变成了颇具传奇色彩的“英雄〞。这让作者感到人生难料,世事多变。不时在学术、文学道路上前行的作者,却每次想到这位绿林道上的小伙伴就感到“骄傲〞也颇令人感到意外。其中包含着对“哑巴小〞讲义气,有“侠〞气确实信,也让我们看到了作者丰富的内心世界。季羡林的做人理想是把“士〞和“侠〞结合起来,这句话中他对“哑巴小〞的欣赏与确信,事实上也是自己人生理想的注脚。
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