山东省荷泽市牡丹区王浩屯镇初级中学20212022学年九年级上学期语文期中试卷

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山东省荷泽市牡丹区王浩屯镇初级中学2021-2022学年九年级上学期语文期中试卷

一、古诗文(30分)

经典诗文积累。

1．请将唐代诗人温庭筠的《商山早行》一诗补充完整。

晨起动征铎，客行悲故乡。

，。

，。

因思杜陵梦，凫雁满回塘。

2．依据课文填上空。

①，引无数英雄人物竞折腰。(毛泽东

《沁园春．雪》)

②醉翁之意不在酒，。(欧阳修《醉翁亭记》)

③，天与云与山与水，上下一白。(张岱《湖心亭看雪》)

④好学近乎知，力行近乎仁，。(传统文化《中庸》)

3．根据提示默写。

①李白的《行路难》中用典故表述了诗人渴望得到明君重用、成就功名的愿望的诗句是：，。

②王湾的《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”与刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠)中“，”两句诗蕴含了相同的哲理。

1．鸡声茅店月；人迹板桥霜；槲叶落山路；枳花明驿墙

2．江山如此多娇；在乎山水之间也；雾凇沆砀；知耻近乎勇

3．闲来垂钓碧溪上；忽复乘舟梦日边；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春

阅读下面一首古诗，完成各题。

小园(其一)①

陆游

小园烟草接邻家，桑柘②阴阴一径斜。

卧读陶诗未终卷，又乘微雨去。

[注]①这是淳熙八年(1181)四月陆游在浙江山阴三山居住时，写的一首田园诗。②柘(zhè)：树名，其叶可养蚕。

4．“卧读陶诗未终卷”中“卧”字历来为人称道，请简要赏析其妙处。

5．请你从下面两个选项中选择合适的一项填入尾句□□处(填序号)，并说出理由。

A．捉虾B．锄瓜

你的选择是()

，理由：。

4．“卧”写出诗人生活的闲适，悠闲地躺着读着陶渊明的诗作，这是心情闲适的表现。陶渊明的许多田园诗颇能引起陆游的共鸣，因此他闲居期间特别爱读陶渊明的诗。一个“卧”字更显出他悠闲自得的情态。

5．B；根据题目《小园》，可知在园子里的劳作只能是“锄瓜”。

（2021九上·牡丹期中）阅读甲、乙两文，完成各题。

(甲)若夫淫雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空：日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，檣倾楫摧：薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷：沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧；渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。

(选自欧阳修《岳阳楼记》)

(乙)范文正公守邠州①，暇日率僚属登楼置酒，未举觞，见縗絰②数人营理葬具者。公亟令询之。及富居士人卒于颁将出殡近郊賵③敛棺接皆所未具。公怃然，即彻宴席，厚赒④给之，使毕其事。坐客感叹有泣下者。

(选自王辟之《渑水燕谈录》)

[解释]①邠(bīn)州：古州名。②縗絰(cuīdié)：丧服，此指穿着丧服。③賵(fèng)敛：下葬时入殓的衣服。④赒(zhōu)：救济。

6．解释加点词的意思。

①去国怀乡，忧谗畏讥

②而或长烟一空

③暇日率僚属登楼置酒

④乃寓居士人卒于邠

7．下列句子中“之“字用法与其它三项不同的是：（）

A．公亟令询之B．厚绸给之

C．居庙堂之高D．得之心而寓之酒也

8．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断两处，不含句末)

乃寓居士人卒于邠将出殡近郊赐敛棺椁皆所未具。

9．请将文中划横线的句子翻译成现代汉语。

①予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？

②坐客感叹有泣下者。

10．请摘录原文中语句回答问题。

(甲)文中的“古仁人”有怎样的胸襟：

(乙)文中最能体现范仲淹政治抱负的句子：

6．国都；全；摆放，放置；死

7．C

8．乃寓居士人卒于邠/将出殡近郊/赗敛棺椁皆所未具。

9．①我曾经探求过古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现，为什么呢？

②在座的客人因此而感动叹服甚至有流下眼泪的。

10．不以物喜，不以己悲；公怃然，即彻宴席，厚赒给之，使毕其事。

归纳内容要点，概括文章中心；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词

⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

⑵本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

⑶本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

⑷文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

⑸本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

参考译文：

甲：像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客(一译：行商和客商)不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，(这时)登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。

到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小.洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣(真是)无穷无尽啊!(这时)登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。

唉!我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于(以上)两种人的心情，这是为什么呢(是由于)不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷.上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉!没有这种人，我同谁一道呢

乙：范仲淹在邠州做太守时，闲暇的时候带领部属登上城楼准备酒宴，还没有举起酒杯，范仲淹看见几个穿着丧服的人正在筹办装殓之物。他急忙派人去询问，原来是客居在外的读书人死在了邠州，将要埋葬在邻近的郊外，下葬时入殓的衣服和棺材都还没有备齐。范仲淹露出失意的样子，立即撤掉了酒席，给予了他.们重金救济，让他们能完成装殓这件事。在座的客人因此而感叹，有的人感动得流下眼泪。

6．本题考查文言实词的翻译。

①句意为：离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责。

②句意为：有时大片烟雾完全消散。

③句意为：闲暇的时候带领部属登上城楼准备酒宴。

④句意为：原来是客居在外的读书人死在了邠州。

故解析为：

1、国都

2、全

3、摆放，放置

4、死

7．本题考查一词多义。ABD相同，代词。C，结构助词。

故解析为：C.

8．本题考查文言断句。这句话的意思为：原来是客居在外的读书人死在了邠州，将要埋葬在邻近的郊外，下葬时入殓的衣服和棺材都还没有备齐。

故解析为：乃寓居士人卒于邠/将出殡近郊/赗敛棺椁皆所未具。

9．本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为：①句重点词语有：“予”，我；“求”，探求；“或”或许。②句重点词语有：“坐”，通“座”；“泣”，流泪。

故解析为：①我曾经探求过古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现，为什么呢？

②在座的客人因此而感动叹服甚至有流下眼泪的。

10．本题考查文章内容的理解。结合原文内容，依据“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲”可知，文中的“古仁人”的胸襟。依据“公怃然，即彻宴席，厚赒④给之，使毕其事。坐客感叹有泣下者”可知范仲淹政治抱负。

故解析为：不以物喜，不以己悲；公怃然，即彻宴席，厚赒给之，使毕其事。

二、现代文(40分)

（2021九上·牡丹期中）阅读《故乡》选段，完成各题。

①这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一倍：先前的紫色圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹：眼晴也像他的父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一项破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身sè（）索着：手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

②我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：

“阿！闫土哥，——你来了？……

③我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑子里回旋，吐不出口外去。

④他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他态度终于恭敬起来了，分明的叫道：

“老爷！……“

⑤我似乎打了一个寒噤（）；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。

11．请在括号内根据拼音写出恰当的字，并给加点字注音。

①sè()索②寒噤()

12．第①段的“这我知道”中的“这”指代的是

13．第⑤段中的“可悲的厚障壁”是什么？是什么原因造成的？

14．“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”句中，闰土见了“我”之后，为什么会现出“欢喜”和“凄凉”的神情？

11．瑟；jìn

12．“在海边种地的人，眼睛周围都肿得通红。

13．“可悲的厚障壁”指的是“我”和闰土之间所产生的心灵上的隔膜。产生的原因是由于旧中国的社会现实，使人与人之间存在着社会身份的巨大差异，各自困在与自己社会身份相适应的狭小的生活之中，无论是思想还是感情都无法突破束缚，从而在彼此之间造就了一层层阻碍人们心意相通、哀乐与共的“可悲的厚障壁”。

14．“欢喜”写出了闰土见到童年好友是高兴的，但二十几年的世态炎凉使他感到痛苦，难堪，所以脸上又现出“凄凉的神情”。

形近字字音；形声字字音；形近字字形辨析；音形相近字字形辨析；概括文章主要内容；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息

（1）本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确书写。

（2）解答词语指代内容。首先确定句子在文中的位置，再到前文去找与之相照应或表述意思一致的句子或短语。

（3）本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力。解答此类题的方法：读全文，概括主要内容；抓标题，概括主要内容；辨文体，概括主要内容；找线索，概括主要内容；理层次，概括主要内容。认真阅读和深入分析文章，理清内部的相互关系，取得对作品的全面认识和深刻理解，筛选文中的关键信息的，找到答题关键区域，抓住与选项有关的语句。

（4）本题考查文章内容的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的解析。

11．本题考查汉字的字音和字形。“sè索”应写作“瑟缩”；“寒噤”中的“噤”应读作“jìn”。

故解析为：瑟；jìn

12．本题考查学生对文中指代词“这”的指代内容及其作用的分析和把握能力。一般来说，“这”往往指代的是上一句话，即文中“眼晴也像他的父亲一样，周围都肿得通红”。结合上下文可知：眼睛周围之所以肿得通红，其根源是长年海风、烈日的熏染所致。

故解析为：“在海边种地的人，眼睛周围都肿得通红。

13．“可悲的厚障壁”的原文表述是：“我”不禁打了个寒噤，就知道“我”和闰土之间已经有了“可悲的厚障壁”。这里的“厚障壁”并不是具体的厚厚的墙壁似的障碍物，而是抽象的、看不见的隔阂，是人与人之间心灵上的隔膜。这“隔膜”是由“我”和闰土之间观念、地位和生活环境的不同所带来的，究其根本是几千年来封建等级观念的长期侵蚀所致。

故解析为：可悲的厚障壁”指的是“我”和闰土之间所产生的心灵上的隔膜。产生的原因是由于旧中国的社会现实，使人与人之间存在着社会身份的巨大差异，各自困在与自己社会身份相适应的狭小的生活之中，无论是思想还是感情都无法突破束缚，从而在彼此之间造就了一层层阻碍人们心意相通、哀乐与共的“可悲的厚障壁”。

14．本题考查文段内容的理解。从“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声”“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”可知，闰土看到“我”“欢喜”是因为见到少年的伙伴激动，而后“凄凉”，与“欢喜”形成强烈对比，是因为我们之间隔了一层可悲的厚障壁了，处境艰难的闰土觉得自己的身份、地位已经与“我”天壤之别，由此可见闰土受封建等级思想的束缚之深。

故解析为：“欢喜”写出了闰土见到童年好友是高兴的，但二十几年的世态炎凉使他感到痛苦，难堪，所以脸上又现出“凄凉的神情”。

（2021九上·牡丹期中）阅读下面的文章，完成各题。

将爱国主义写在青年奋进的旗帜上

叶子鹏，王财忠

①在中华民族几千年的文明发展历程中，家国情怀始终是历久弥新的歌颂主题；自近代以来，在中华民族抵御外族侵略、重建民族自信心和自尊心的壮阔征程中，爱国主义始终是凝魂聚气、攻坚克难的强大精神力量。

②“只有精忠能报国，更无乐土可为家”，甲。对祖国的爱亦如对母亲的爱，是一种天然有之的朴素情感，是不需要任何客观理由的自觉的爱。在法国启蒙思想家卢梭的思想中，爱国是第一位的美德，是一种无限崇高的公共精神。从古至今，自人类社会诞生国家以来，人民都会自觉地把自己的存在与国家的存在视为一体，热爱自己的国家是人性的自觉表现和终生为之忘我奉献的伟大目标。热爱自己的国家，为她寻求光荣和福祉是天经地义的人之常情。

③繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹”，乙。在中华民族几千年的历史长河中，无数仁人志士正是在家国情怀的感召之下而立不世之功、而成千秋伟业、而创万古传奇。汉朝张骞怀揣报国之志开辟丝绸之路，为中华民族乃至世界人民的发展立下了汗马功劳；南宋名将岳飞一首《满江红》成为抒发爱国情怀的千古绝唱，激励了世世代代的华夏儿女奋发图强、建设河山：新民主主义革命时期的方志敏用《可爱的中国》表述了赤胆忠心的革命家气壮山河的爱国主义情怀。爱国情怀比天高、比海深。

④“为有牺牲多壮志，敢救日月换新天”，丙。爱国，不能停留在口号上，只有把爱国转化为实践，把对祖国的深情厚谊转化为实际行动，爱国的力量方如有源之水，流之不竭。人民的好总理周恩来十六岁便立志“为中华之崛起而读书”是爱国给予的奋斗力量：大科学家黄大年在祖国的事业面前“俯首甘为孺子牛“是爱国赋予的奉献力量。爱国的力量是精神的强力之表现，毛泽东同志所讲的精神原子弹，是爱国力量最生动形象的表述。

⑤在这个伟大的时代，中国正以昂扬的姿态雄踞于世界的东方，当代青年躬逢千年未有之盛世，务必坚定爱国的自觉、奋发为国的情怀、激发强国的力量，把爱国之情、强国之志、报国之行统一起来，把自己的梦想融入实现中华民族伟大复兴中国梦的壮阔奋斗之中，将爱国主义写在青年奋进的旗帜上。

(选自中国青年网，有删减)

15．本文的主要观点是什么？

16．根据选文，请将下面三句话的序号分别填入相应的位置。

①爱国是一种情怀，爱国的情怀是最为深厚的情怀。

②爱国是一种力量，爱国的力量是最无坚不摧的力量。

③爱国是一种自觉，爱国的自觉是最为深刻的自觉。

甲：

乙：

丙：

17．结合选文第④段，说说对加点字的理解。

爱国的力量是精神的强力之表现，毛泽东同志所讲的精神原子弹，是爱国力量最生动形象的表述。

18．下列链接材料，作哪一段的论据最恰当，请说说理由。

[链接材料]

“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，爱国诗人陆游生死离别之际唯一牵挂的是“王师”何时北定中原，这就是爱国的自觉。

15．我们要将爱国主义写在青年奋进的旗帜上。

16．③；①；②

17．比喻，把爱国力量比作“精神原子弹”，生动形象，有力地论述了“爱国是一种力量，爱国的力量是最无坚不摧的力量”这一分论点，让抽象的道理浅显易懂，便于读者理解和接受。

18．这一则材料最适合作为第②段的论据。因为材料用爱国诗人陆游生离死别还念念不忘“北定中原”体现爱国的自觉这一事例与第二段的论点“爱国是一种自觉，爱国的自觉是最为深刻的自觉”一致。

概括文章主要内容；中心论点；补充论据；比喻

（1）本题主要考查的是提炼和概括议论文的论点，论点是的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。

（2）本题考查学生根据语境选填补写语句的能力。考查补充句子，要通读语段，整体把握大意。要从两个角度推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。

（3）本题考查文中关键词语的含义。解答此题关键要理解词语的本义，分析语境义，然后联系作品内容和感情去推断其具体含义。

（4）本题考查判断论据和补充论据，答题时应注意，补充事实论据时，要选择真实而又典型的事例，概括叙述，紧扣观点，所选事实和观点要统一，否则就失去了事实论据的说服力。补充倒立论据时，要引用权威性的名言警句，引用时要完整准确，不可张冠李戴，不可断章取义

15．本题考查提炼或概括议论文的中心论点的能力。论点是的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。有的文章题目就是论点；有的则含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；还有的论点则需要结合论题、论据等内容进行概括。作答时，要在理解文章的论证层次的基础上，结合文章的题目（或论题），文章的开头和结尾进行分析和提炼。从全文看，本文题目“将爱国主义写在青年奋进的旗帜上”就是一个明确的判断，就是的观点。

故解析为：我们要将爱国主义写在青年奋进的旗帜上。

16．本题考查的是对文段内容的理解和分析能力。第②段“从古至今，人民都会自觉地把自己的存在与国家的存在视为一体，热爱自己的国家是人性的自觉表现和终生为之忘我奉献的伟大目标”中的“自觉”二字与第③句话“爱国的自觉是最为深刻的自觉”一致，可以判断甲处应填③；第③段“无数仁人志士正是在家国情怀的感召之下而立不世之功、而成干秋伟业”中的“情怀”这一关键字与第①句话中的“爱国是一种情怀”一致，由此判断乙处应填①；第④段主要讲的是“爱国的力量”，与第②句话“爱国是一种力量”一致，可以判断丙处应填②。

故解析为：③；①；②

17．本题考查的是议论文语言的赏析。要首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表述效果方面分析其含义。“精神原子弹”是指自从中国军队建军以来，一直都是靠着敢死敢拼，不惧牺牲的精神在各种艰难的环境中与死神肉搏。无论是多么艰难的环境从没有压垮过中国军人，他们的这种精神被世界各国军人誉为“精神原子弹”。所以从“原子弹”一词可以看出这是把爱国的力量比作原子弹，原子弹的威力是十分强大的，这里把爱国的力量比作“精神原子弹”，可以生动形象地写出爱国力量的强大，从而有力地论述了“爱国是一种力量，爱国的力量是最无坚不摧的力量”这一分论点，让抽象的道理浅显易懂，便于读者理解接受。

故解析为：比喻，把爱国力量比作“精神原子弹”，生动形象，有力地论述了“爱国是一种力量，爱国的力量是最无坚不摧的力量”这一分论点，让抽象的道理浅显易懂，便于读者理解和接受。

18．本题考查对论据的理解和分析。结合链接材料“爱国诗人陆游生死离别之际唯一牵挂的是‘王师’何时北定中原，这就是爱国的自觉”以及文章第②段“从古至今，自人类社会诞生国家以来，人民都会自觉地把自己的存在与国家的存在视为一体，热爱自己的国家是人性的自觉表现和终生为之忘我奉献的伟大目标”中的“自觉”一词，可以判断链接材料作为第②段的论据最合适，因为两者所表述的观点是一致的。

故解析为：这一则材料最适合作为第②段的论据。因为材料用爱国诗人陆游生离死别还念念不忘“北定中原”体现爱国的自觉这一事例与第二段的论点“爱国是一种自觉，爱国的自觉是最为深刻的自觉”一致。

阅读下面的文章，完成下面各题。

俯向大地的身影

曹春雷

①一场春雨后，我回到乡下帮母亲种花生。母亲的地块小，用不上机器，只能人工种。

②田里，母亲光着脚，来来回回。我也脱了鞋袜，用脚亲近泥土。但脚下的土地显然已不认识我这双习惯穿皮鞋的脚，不时用小石子确一下我，或者用蒺藜扎一下我。我皱眉抱怨，母亲却笑着说，是你的脚太娇气了，不能怨土地。

③我知道，其实母亲的意思是，土地没错，是你离开这片土地太久了。是的，的确离开太久了，以至于都长了脚气。母亲说，你光脚在田里待几天，就能治好。我信，没听说哪个种田的人有脚气。

④我负责点种，但花生总不肯听我的话，有时这一粒与那一粒像是有仇，离得很远，有时三四粒花生挤挤攘攘挨在一起。母亲说，你站得太直了，要弯一下腰。她在我身后撒肥，每一次俯身都大于九十度。

⑤这种姿势，似乎是在向大地致敬。

⑥对土地，母亲是虔诚的。记得小时候，我曾在一块田地前，学大人的样子估摸能产多少斤粮食，显然，我估摸的数字远远少于母亲的预想。母亲“噓”了一下，示意我闭嘴。她说，这片田地若听到了会生气。我调皮地追问，田地生气了会咋样？母亲说，打的粮食就少了，你想想，谁不愿意听好话啊。

⑦母亲还常说，你对地好，地就对你好：人勤地不懒。她总是把田地整理得像豆腐块，坚持用农家肥。到了丰收的季节，村人经过我家的田地时，总要夸赞几声。

⑧每年种完花生后，母亲都会在田边地堰上种上几棵向日葵。向日葵成熟后，籽多且饱满，但多半会被鸟啄去，或者被路过的人摘食。母亲却不甚在意，她说，谁吃还不是一样，种这个，只是因为地堰上闲着。

⑨秋日，若想在一大片花生地里找到我家的那块，很容易，边上长着几棵向日葵的就是。向日葵金灿灿的，那时我就认为，这是大地因为母亲的勤劳，而颁发给她的金色勋章。

⑩如今，70岁的母亲依然坚持种田。村里很多人外出打工，将田地撂了荒，母亲觉着很可惜。好好的田地，瞎了啊！瞎了，就是浪费了。有人说种粮食不值钱，她就反驳，要是都不种粮食了，总有一天会拿钱也买不着。

我担心母亲种地太累，也曾劝她别再种了，说她该退休了。但母亲说，我离退休还早着呢。地依然固执地、一次次地将身影俯向大地，播种，收获，再播种，再收获。

如今，在城市里，我不会浪费每一-粒粮食。爱惜粮食，就是向大地致敬，就是向每一个俯向大地的身影致敬。这些身影里，有我的母亲。

19．阅读文章，说说用“俯向大地的身影”做标题，有什么妙处。

20．文章叙述了母亲与土地的事情，同时表述了母亲对土地的情感。请结合全文内容完成表格。

21．联系上下文，说说第⑨段加点词“勋章”的表述效果。

22．结合文章内容及链接村料，谈谈你的感悟。

[链接材料]

2021年5月22日，“一代杂交水稻之父”袁隆平院士去世，举国哀痛。年轻时的袁隆平院士曾下定决心，一定要研究出高产水稻。最终，他的“禾下乘凉梦”让无数人吃上饱饭。直至耄耋之年，他仍然坚持下田劳作。

19．一语双关，既指母亲俯向大地耕种的身影，又指母亲对土地的敬畏；点明文章主旨。

20．①母亲俯身撒肥；②母亲不让土地听坏话/母亲虔诚的夸赞土地/母亲整理土地；③亲近土地；④坚守

土地/不离土地/珍惜土地

21．运用比喻的修辞手法，将金灿灿的向日葵比作勋章，生动形象地写出母亲勤劳、认真的形象，表述了“我”对母亲的赞美之情。

22．能够结合文章内容和链接材料从辛勤执着、珍惜粮食、坚持不懈、坚守土地、无私奉献等方面谈自己的感悟、学习精神品质即可。

23．（2021九上·牡丹期中）名著阅读。

根据你对艾青诗歌的了解，选出不是评论艾青诗歌的一项是（）

A．他用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣(“大堰河”的生活痛哭……我不能不喜欢《大堰河》。

——茅盾

B．他的诗把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去。——郑振铎

C．归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。——唐弢

D．在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。——孙光萱

B

作品的综合评价

本题考查文学常识。

B项是郑振铎评价泰戈尔《新月集》的话。

故解析为：B

本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

三、写作(50分)

24．（2021九上·牡丹期中）阅读下面的文字，根据要求作文。

一个人心灵成长和心智成熟，是一个漫长、渐进的过程。其间，亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶、生活的风雨、或者曾经的迷茫、沮丧与顿悟等，无不在我们的人生道路上留下或深或浅的印痕，让我们从懵懂慢慢走向成熟……

请根据自己的生活经历和切身体验，以“就这样慢慢长大”为题目，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限：

②不少于600字；

③文中不得出现真实的地名、校名和人名；

④书写工整、规范。

略

全命题作文

本题为命题作文。这个命题侧重于“回眸与发现”，提炼正面影响自身成长的某个亮点。审题：指示词“这样”，“这样”是哪样？动笔前必须要想清楚，行文必须说明白。其次是“长大”，长大可以是多方面的：认知方面、身体方面、素养方面、行为习惯等，考生要抓住某个方面来体现。“长大”必须与“这样”挂钩，使“长大”成为“这样”的必然结果。最后要注意“慢慢”，含有渐进的特点，这就要求学生的构思不能陷入“一事一果”的简单模式。

考查命题作文的写作，关键是吃透题目的精髓，把握住中心词，明确修饰限制词。除了审题、立意和选材外，我们在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。

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山东省荷泽市牡丹区王浩屯镇初级中学2021-2022学年九年级上学期语文期中试卷

一、古诗文(30分)

经典诗文积累。

1．请将唐代诗人温庭筠的《商山早行》一诗补充完整。

晨起动征铎，客行悲故乡。

，。

，。

因思杜陵梦，凫雁满回塘。

2．依据课文填上空。

①，引无数英雄人物竞折腰。(毛泽东

《沁园春．雪》)

②醉翁之意不在酒，。(欧阳修《醉翁亭记》)

③，天与云与山与水，上下一白。(张岱《湖心亭看雪》)

④好学近乎知，力行近乎仁，。(传统文化《中庸》)

3．根据提示默写。

①李白的《行路难》中用典故表述了诗人渴望得到明君重用、成就功名的愿望的诗句是：，。

②王湾的《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”与刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠)中“，”两句诗蕴含了相同的哲理。

阅读下面一首古诗，完成各题。

小园(其一)①

陆游

小园烟草接邻家，桑柘②阴阴一径斜。

卧读陶诗未终卷，又乘微雨去。

[注]①这是淳熙八年(1181)四月陆游在浙江山阴三山居住时，写的一首田园诗。②柘(zhè)：树名，其叶可养蚕。

4．“卧读陶诗未终卷”中“卧”字历来为人称道，请简要赏析其妙处。

5．请你从下面两个选项中选择合适的一项填入尾句□□处(填序号)，并说出理由。

A．捉虾B．锄瓜

你的选择是()

，理由：。

（2021九上·牡丹期中）阅读甲、乙两文，完成各题。

(甲)若夫淫雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空：日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，檣倾楫摧：薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷：沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧；渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。

(选自欧阳修《岳阳楼记》)

(乙)范文正公守邠州①，暇日率僚属登楼置酒，未举觞，见縗絰②数人营理葬具者。公亟令询之。及富居士人卒于颁将出殡近郊賵③敛棺接皆所未具。公怃然，即彻宴席，厚赒④给之，使毕其事。坐客感叹有泣下者。

(选自王辟之《渑水燕谈录》)

[解释]①邠(bīn)州：古州名。②縗絰(cuīdié)：丧服，此指穿着丧服。③賵(fèng)敛：下葬时入殓的衣服。④赒(zhōu)：救济。

6．解释加点词的意思。

①去国怀乡，忧谗畏讥

②而或长烟一空

③暇日率僚属登楼置酒

④乃寓居士人卒于邠

7．下列句子中“之“字用法与其它三项不同的是：（）

A．公亟令询之B．厚绸给之

C．居庙堂之高D．得之心而寓之酒也

8．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断两处，不含句末)

乃寓居士人卒于邠将出殡近郊赐敛棺椁皆所未具。

9．请将文中划横线的句子翻译成现代汉语。

①予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？

②坐客感叹有泣下者。

10．请摘录原文中语句回答问题。

(甲)文中的“古仁人”有怎样的胸襟：

(乙)文中最能体现范仲淹政治抱负的句子：

二、现代文(40分)

（2021九上·牡丹期中）阅读《故乡》选段，完成各题。

①这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一倍：先前的紫色圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹：眼晴也像他的父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一项破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身sè（）索着：手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

②我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：

“阿！闫土哥，——你来了？……

③我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑子里回旋，吐不出口外去。

④他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他态度终于恭敬起来了，分明的叫道：

“老爷！……“

⑤我似乎打了一个寒噤（）；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。

11．请在括号内根据拼音写出恰当的字，并给加点字注音。

①sè()索②寒噤()

12．第①段的“这我知道”中的“这”指代的是

13．第⑤段中的“可悲的厚障壁”是什么？是什么原因造成的？

14．“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”句中，闰土见了“我”之后，为什么会现出“欢喜”和“凄凉”的神情？

（2021九上·牡丹期中）阅读下面的文章，完成各题。

将爱国主义写在青年奋进的旗帜上

叶子鹏，王财忠

①在中华民族几千年的文明发展历程中，家国情怀始终是历久弥新的歌颂主题；自近代以来，在中华民族抵御外族侵略、重建民族自信心和自尊心的壮阔征程中，爱国主义始终是凝魂聚气、攻坚克难的强大精神力量。

②“只有精忠能报国，更无乐土可为家”，甲。对祖国的爱亦如对母亲的爱，是一种天然有之的朴素情感，是不需要任何客观理由的自觉的爱。在法国启蒙思想家卢梭的思想中，爱国是第一位的美德，是一种无限崇高的公共精神。从古至今，自人类社会诞生国家以来，人民都会自觉地把自己的存在与国家的存在视为一体，热爱自己的国家是人性的自觉表现和终生为之忘我奉献的伟大目标。热爱自己的国家，为她寻求光荣和福祉是天经地义的人之常情。

③繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹”，乙。在中华民族几千年的历史长河中，无数仁人志士正是在家国情怀的感召之下而立不世之功、而成千秋伟业、而创万古传奇。汉朝张骞怀揣报国之志开辟丝绸之路，为中华民族乃至世界人民的发展立下了汗马功劳；南宋名将岳飞一首《满江红》成为抒发爱国情怀的千古绝唱，激励了世世代代的华夏儿女奋发图强、建设河山：新民主主义革命时期的方志敏用《可爱的中国》表述了赤胆忠心的革命家气壮山河的爱国主义情怀。爱国情怀比天高、比海深。

④“为有牺牲多壮志，敢救日月换新天”，丙。爱国，不能停留在口号上，只有把爱国转化为实践，把对祖国的深情厚谊转化为实际行动，爱国的力量方如有源之水，流之不竭。人民的好总理周恩来十六岁便立志“为中华之崛起而读书”是爱国给予的奋斗力量：大科学家黄大年在祖国的事业面前“俯首甘为孺子牛“是爱国赋予的奉献力量。爱国的力量是精神的强力之表现，毛泽东同志所讲的精神原子弹，是爱国力量最生动形象的表述。

⑤在这个伟大的时代，中国正以昂扬的姿态雄踞于世界的东方，当代青年躬逢千年未有之盛世，务必坚定爱国的自觉、奋发为国的情怀、激发强国的力量，把爱国之情、强国之志、报国之行统一起来，把自己的梦想融入实现中华民族伟大复兴中国梦的壮阔奋斗之中，将爱国主义写在青年奋进的旗帜上。

(选自中国青年网，有删减)

15．本文的主要观点是什么？

16．根据选文，请将下面三句话的序号分别填入相应的位置。

①爱国是一种情怀，爱国的情怀是最为深厚的情怀。

②爱国是一种力量，爱国的力量是最无坚不摧的力量。

③爱国是一种自觉，爱国的自觉是最为深刻的自觉。

甲：

乙：

丙：

17．结合选文第④段，说说对加点字的理解。

爱国的力量是精神的强力之表现，毛泽东同志所讲的精神原子弹，是爱国力量最生动形象的表述。

18．下列链接材料，作哪一段的论据最恰当，请说说理由。

[链接材料]

“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，爱国诗人陆游生死离别之际唯一牵挂的是“王师”何时北定中原，这就是爱国的自觉。

阅读下面的文章，完成下面各题。

俯向大地的身影

曹春雷

①一场春雨后，我回到乡下帮母亲种花生。母亲的地块小，用不上机器，只能人工种。

②田里，母亲光着脚，来来回回。我也脱了鞋袜，用脚亲近泥土。但脚下的土地显然已不认识我这双习惯穿皮鞋的脚，不时用小石子确一下我，或者用蒺藜扎一下我。我皱眉抱怨，母亲却笑着说，是你的脚太娇气了，不能怨土地。

③我知道，其实母亲的意思是，土地没错，是你离开这片土地太久了。是的，的确离开太久了，以至于都长了脚气。母亲说，你光脚在田里待几天，就能治好。我信，没听说哪个种田的人有脚气。

④我负责点种，但花生总不肯听我的话，有时这一粒与那一粒像是有仇，离得很远，有时三四粒花生挤挤攘攘挨在一起。母亲说，你站得太直了，要弯一下腰。她在我身后撒肥，每一次俯身都大于九十度。

⑤这种姿势，似乎是在向大地致敬。

⑥对土地，母亲是虔诚的。记得小时候，我曾在一块田地前，学大人的样子估摸能产多少斤粮食，显然，我估摸的数字远远少于母亲的预想。母亲“噓”了一下，示意我闭嘴。她说，这片田地若听到了会生气。我调皮地追问，田地生气了会咋样？母亲说，打的粮食就少了，你想想，谁不愿意听好话啊。

⑦母亲还常说，你对地好，地就对你好：人勤地不懒。她总是把田地整理得像豆腐块，坚持用农家肥。到了丰收的季节，村人经过我家的田地时，总要夸赞几声。

⑧每年种完花生后，母亲都会在田边地堰上种上几棵向日葵。向日葵成熟后，籽多且饱满，但多半会被鸟啄去，或者被路过的人摘食。母亲却不甚在意，她说，谁吃还不是一样，种这个，只是因为地堰上闲着。

⑨秋日，若想在一大片花生地里找到我家的那块，很容易，边上长着几棵向日葵的就是。向日葵金灿灿的，那时我就认为，这是大地因为母亲的勤劳，而颁发给她的金色勋章。

⑩如今，70岁的母亲依然坚持种田。村里很多人外出打工，将田地撂了荒，母亲觉着很可惜。好好的田地，瞎了啊！瞎了，就是浪费了。有人说种粮食不值钱，她就反驳，要是都不种粮食了，总有一天会拿钱也买不着。

我担心母亲种地太累，也曾劝她别再种了，说她该退休了。但母亲说，我离退休还早着呢。地依然固执地、一次次地将身影俯向大地，播种，收获，再播种，再收获。

如今，在城市里，我不会浪费每一-粒粮食。爱惜粮食，就是向大地致敬，就是向每一个俯向大地的身影致敬。这些身影里，有我的母亲。

19．阅读文章，说说用“俯向大地的身影”做标题，有什么妙处。

20．文章叙述了母亲与土地的事情，同时表述了母亲对土地的情感。请结合全文内容完成表格。

21．联系上下文，说说第⑨段加点词“勋章”的表述效果。

22．结合文章内容及链接村料，谈谈你的感悟。

[链接材料]

2021年5月22日，“一代杂交水稻之父”袁隆平院士去世，举国哀痛。年轻时的袁隆平院士曾下定决心，一定要研究出高产水稻。最终，他的“禾下乘凉梦”让无数人吃上饱饭。直至耄耋之年，他仍然坚持下田劳作。

23．（2021九上·牡丹期中）名著阅读。

根据你对艾青诗歌的了解，选出不是评论艾青诗歌的一项是（）

A．他用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣(“大堰河”的生活痛哭……我不能不喜欢《大堰河》。

——茅盾

B．他的诗把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去。——郑振铎

C．归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。——唐弢

D．在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。——孙光萱

三、写作(50分)

24．（2021九上·牡丹期中）阅读下面的文字，根据要求作文。

一个人心灵成长和心智成熟，是一个漫长、渐进的过程。其间，亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶、生活的风雨、或者曾经的迷茫、沮丧与顿悟等，无不在我们的人生道路上留下或深或浅的印痕，让我们从懵懂慢慢走向成熟……

请根据自己的生活经历和切身体验，以“就这样慢慢长大”为题目，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限：

②不少于600字；

③文中不得出现真实的地名、校名和人名；

④书写工整、规范。

解析解答部分

1．鸡声茅店月；人迹板桥霜；槲叶落山路；枳花明驿墙

2．江山如此多娇；在乎山水之间也；雾凇沆砀；知耻近乎勇

3．闲来垂钓碧溪上；忽复乘舟梦日边；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春

4．“卧”写出诗人生活的闲适，悠闲地躺着读着陶渊明的诗作，这是心情闲适的表现。陶渊明的许多田园诗颇能引起陆游的共鸣，因此他闲居期间特别爱读陶渊明的诗。一个“卧”字更显出他悠闲自得的情态。

5．B；根据题目《小园》，可知在园子里的劳作只能是“锄瓜”。

6．国都；全；摆放，放置；死

7．C

8．乃寓居士人卒于邠/将出殡近郊/赗敛棺椁皆所未具。

9．①我曾经探求过古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现，为什么呢？

②在座的客人因此而感动叹服甚至有流下眼泪的。

10．不以物喜，不以己悲；公怃然，即彻宴席，厚赒给之，使毕其事。

归纳内容要点，概括文章中心；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词

⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

⑵本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

⑶本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

⑷文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

⑸本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

参考译文：

甲：像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客(一译：行商和客商)不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，(这时)登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。

到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小.洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣(真是)无穷无尽啊!(这时)登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。

唉!我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于(以上)两种人的心情，这是为什么呢(是由于)不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷.上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉!没有这种人，我同谁一道呢

乙：范仲淹在邠州做太守时，闲暇的时候带领部属登上城楼准备酒宴，还没有举起酒杯，范仲淹看见几个穿着丧服的人正在筹办装殓之物。他急忙派人去询问，原来是客居在外的读书人死在了邠州，将要埋葬在邻近的郊外，下葬时入殓的衣服和棺材都还没有备齐。范仲淹露出失意的样子，立即撤掉了酒席，给予了他.们重金救济，让他们能完成装殓这件事。在座的客人因此而感叹，有的人感动得流下眼泪。

6．本题考查文言实词的翻译。

①句意为：离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责。

②句意为：有时大片烟雾完全消散。

③句意为：闲暇的时候带领部属登上城楼准备酒宴。

④句意为：原来是客居在外的读书人死在了邠州。

故解析为：

1、国都

2、全

3、摆放，放置

4、死

7．本题考查一词多义。ABD相同，代词。C，结构助词。

故解析为：C.

8．本题考查文言断句。这句话的意思为：原来是客居在外的读书人死在了邠州，将要埋葬在邻近的郊外，下葬时入殓的衣服和棺材都还没有备齐。

故解析为：乃寓居士人卒于邠/将出殡近郊/赗敛棺椁皆所未具。

9．本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为：①句重点词语有：“予”，我；“求”，探求；“或”或许。②句重点词语有：“坐”，通“座”；“泣”，流泪。

故解析为：①我曾经探求过古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现，为什么呢？

②在座的客人因此而感动叹服甚至有流下眼泪的。

10．本题考查文章内容的理解。结合原文内容，依据“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲”可知，文中的“古仁人”的胸襟。依据“公怃然，即彻宴席，厚赒④给之，使毕其事。坐客感叹有泣下者”可知范仲淹政治抱负。

故解析为：不以物喜，不以己悲；公怃然，即彻宴席，厚赒给之，使毕其事。

11．瑟；jìn

12．“在海边种地的人，眼睛周围都肿得通红。

13．“可悲的厚障壁”指的是“我”和闰土之间所产生的心灵上的隔膜。产生的原因是由于旧中国的社会现实，使人与人之间存在着社会身份的巨大差异，各自困在与自己社会身份相适应的狭小的生活之中，无论是思想还是感情都无法突破束缚，从而在彼此之间造就了一层层阻碍人们心意相通、哀乐与共的“可悲的厚障壁”。

14．“欢喜”写出了闰土见到童年好友是高兴的，但二十几年的世态炎凉使他感到痛苦，难堪，所以脸上又现出“凄凉的神情”。

形近字字音；形声字字音；形近字字形辨析；音形相近字字形辨析；概括文章主要内容；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息

（1）本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确书写。

（2）解答词语指代内容。首先确定句子在文中的位置，再到前文去找与之相照应或表述意思一致的句子或短语。

（3）本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力。解答此类题的方法：读全文，概括主要内容；抓标题，概括主要内容；辨文体，概括主要内容；找线索，概括主要内容；理层次，概括主要内容。认真阅读和深入分析文章，理清内部的相互关系，取得对作品的全面认识和深刻理解，筛选文中的关键信息的，找到答题关键区域，抓住与选项有关的语句。

（4）本题考查文章内容的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的解析。

11．本题考查汉字的字音和字形。“sè索”应写作“瑟缩”；“寒噤”中的“噤”应读作“jìn”。

故解析为：瑟；jìn

12．本题考查学生对文中指代词“这”的指代内容及其作用的分析和把握能力。一般来说，“这”往往指代的是上一句话，即文中“眼晴也像他的父亲一样，周围都肿得通红”。结合上下文可知：眼睛周围之所以肿得通红，其根源是长年海风、烈日的熏染所致。

故解析为：“在海边种地的人，眼睛周围都肿得通红。

13．“可悲的厚障壁”的原文表述是：“我”不禁打了个寒噤，就知道“我”和闰土之间已经有了“可悲的厚障壁”。这里的“厚障壁”并不是具体的厚厚的墙壁似的障碍物，而是抽象的、看不见的隔阂，是人与人之间心灵上的隔膜。这“隔膜”是由“我”和闰土之间观念、地位和生活环境的不同所带来的，究其根本是几千年来封建等级观念的长期侵蚀所致。

故解析为：可悲的厚障壁”指的是“我”和闰土之间所产生的心灵上的隔膜。产生的原因是由于旧中国的社会现实，使人与人之间存在着社会身份的巨大差异，各自困在与自己社会身份相适应的狭小的生活之中，无论是思想还是感情都无法突破束缚，从而在彼此之间造就了一层层阻碍人们心意相通、哀乐与共的“可悲的厚障壁”。

14．本题考查文段内容的理解。从“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声”“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”可知，闰土看到“我”“欢喜”是因为见到少年的伙伴激动，而后“凄凉”，与“欢喜”形成强烈对比，是因为我们之间隔了一层可悲的厚障壁了，处境艰难的闰土觉得自己的身份、地位已经与“我”天壤之别，由此可见闰土受封建等级思想的束缚之深。

故解析为：“欢喜”写出了闰土见到童年好友是高兴的，但二十几年的世态炎凉使他感到痛苦，难堪，所以脸上又现出“凄凉的神情”。

15．我们要将爱国主义写在青年奋进的旗帜上。

16．③；①；②

17．比喻，把爱国力量比作“精神原子弹”，生动形象，有力地论述了“爱国是一种力量，爱国的力量是最无坚不摧的力量”这一分论点，让抽象的道理浅显易懂，便于读者理解和接受。

18．这一则材料最适合作为第②段的论据。因为材料用爱国诗人陆游生离死别还念念不忘“北定中原”体现爱国的自觉这一事例与第二段的论点“爱国是一种自觉，爱国