山东省德州市宁津县大曹镇大赵中学20222023学年九年级上学期语文第一次月考试卷

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山东省德州市宁津县大曹镇大赵中学2022-2023学年九年级上学期语文第一次月测试卷

一、阅读。（29分）

（2022九上·宁津月考）阅读文章，回答问题。

风雪山神庙

林冲自来天王堂，取了包裹，带了尖刀，拿了条花枪，与差拨一同辞了管营，两个取路投草料场来。正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。那雪早下得密了。怎见得好雪？有《临江仙》词为证：

作阵成团空里下，这回忒杀堪怜。剡溪冻住子猷船。玉龙鳞甲舞，江海尽平填。宇宙楼台都压倒，长空飘絮飞绵。三千世界玉相连。冰交河北岸，冻了十馀年。

只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋边有一堆柴炭，拿几块来生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所说五里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？”便去包里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了，带了钥匙，信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。

古时有个书生，做了一个词，单题那贫苦的恨雪：

广莫严风刮地，这雪儿下的正好。扯絮挦绵，裁几片大如栲栳。见林间竹屋茅茨，争些儿被他压倒。富室豪家，却言道压瘴犹嫌少。向的是兽炭红炉，穿的是绵衣絮袄。手捻梅花，唱道国家祥瑞，不念贫民些小。高卧有幽人，吟咏多诗草。

“我且去那（庙）里宿一夜，等到天明却做理会。”把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上锁了，望那庙里来。入的庙门，再把门掩上，傍边止有一块大石头，掇将过来，靠了门。入的里面看时，殿上做着一尊金甲山神，两边一个判官，一个小鬼，侧边堆着一堆纸。团团看来，又没邻舍，又无庙主。林冲把枪和酒葫芦放在纸堆上，将那条絮被放开，先取下毡笠子，把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了，和毡笠放在供桌上，把被扯来盖了半截下身。却把葫芦冷酒提来便吃，就将怀中牛肉下酒。正吃时，只听得外面必必剥剥地爆响。林冲跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂烧着。看那火时，但见：

一点灵台，五行造化，丙丁在世传流。无明心内，灾祸起沧州。烹铁鼎能成万物，铸金丹还与重楼。思今古，南方离位，荧惑最为头。绿窗归焰烬，隔花深处，掩映钓渔舟。鏖兵赤壁，公瑾喜成谋。李晋王醉存馆驿，田单在即墨驱牛。周褒姒骊山一笑，因此戏诸侯。

当时张见草场内火起，四下里烧着。林冲便拿枪，却待开门来救火，只听得前面有人说将话来。林冲……回来把富安、陆谦头都割下来，把尖刀插了，将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上。再穿了白布衫，系了搭膊，把毡笠子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了。被与葫芦都丢了不要，提了枪，便出庙门投东去。

1．下列各组词语中加点的字注音、字形全部正确的一项是（）

A．儒养（rú）

鲜妍（yán）

断章取义

B．亵渎（dú）

锲（qiè）而不舍

矫揉造作

C．迤（yǐ）逦

根深蒂固

可望而不可及

D．拜谒jié

心无旁骛

郑重其事

2．下列加点的成语解释或者运用最不恰当的一项是（）

A．雪地里踏着碎琼乱玉（败鳞残甲），迤逦背着北风而行。

B．无数革命先烈前仆后继，不畏牺牲，他们的革命精神万古长青。

C．他的一声大喝，如雷贯耳，使偷盗者惊恐地越窗而走。

D．高太尉和其手下富安等人沆瀣一气（狼狈为奸），欲设计将林冲置于死地。

3．下列说法有误的一项是（）

A．“宇宙楼台都压倒”中，“宇”指屋檐；“宙”指栋梁；“楼”指两层以上的房屋；“台”指高而平的建筑物，便于在上面远望。另外亭阁轩榭指多种供休息、游赏的建筑物。

B．“射者中，弈者胜”其中的“射”，指射箭，与“六艺”中的“射”含义相同。

C．句子“五行造化”中，“五行”指金木水火土；“荧惑”是火星代称，如同金星称太白、启明、长庚。

D．更，古代计时单位，一夜分为五更，每两更约两小时。更定指晚上八点左右。

4．下列说法有误的一项是（）

A．这场大雪救了林冲的命：因雪大压坏了草厅，他到山神庙借宿，从而躲过了被烧死的危险。

B．高太尉指高俅，他想要霸占林冲的妻子，所以设计陷害林冲，甚至追杀到沧州想借火烧死他。

C．选文表现林冲由忍辱负重到奋起反抗的思想发展过程，林冲由安于现状到奋起反抗，完全是被一步步逼出来的。

D．林冲在山神庙的细节描写，“入的庙门，再把门掩上，傍边止有一块大石头，掇将过来，靠了门。”为下文富安等人“用手推门，却被林冲靠住了”埋下伏笔。

1．B

2．C

3．B

4．B

常用字字音；音形相近字字形辨析；词义理解；其他常识；筛选并整合文中信息

⑴本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

⑵本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

⑶本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。

⑷本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

1．本题考查字音字形。A.有误，“儒养（rú）”应为：濡养rú；B.正确；C.有误，“可望而不可及”应为：可望而不可即；D.有误，“拜谒jié”应为：拜谒yè。

故解析为：B

2．本题考查成语分析。ABD.正确；C.有误，“如雷贯耳”形容人的名声很大，用在此处不合适。

故解析为：C

3．本题考查阅读积累。ACD.正确；B.有误，“射者中”中的“射”是喝酒时一种投壶的游戏，不指射箭，与“六艺”中的“射”含义不相同。

故解析为：B.

4．本题考查名著内容的理解。ACD.正确。B.有误，高衙内看中了林冲的妻子，不是高太尉。

故解析为：B.

5．（2022九上·宁津月考）阅读《儒林外史》选段，回答问题。

看罢，不觉叹息道：“这样文字，连我看一两遍也不能解，直到三遍之后，才晓得是天地间之至文，真乃一字一珠！可见世上糊涂试官不知屈煞了多少英才！”忙取笔细细圈点，卷面上加了三圈，即填了第一名。

选段中的“第一名”是谁？选段中的“我”是谁？

周进（周学道）；范进

作品的人物形象；《儒林外史》

本题考查名著人物识记。语段出自《儒林外史》，根据有关内容可知，这是写周进看了范进的文章，给范进点了个第一名的故事。所以“我”指周进（周学道），“第一名”指范进。

故解析为：周进（周学道）；范进

考查名著人物识记。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

6．（2022九上·宁津月考）根据你的名著阅读积累，完成问题。

为倡导文明风尚，共建和谐社区，某社区正在招募文明形象代言人。假如下列文学作品中的人物来到招募现场，你认为谁适合（或不适合）做文明形象代言人？请选择一位，结合作品内容作出分析。

A.《世说新语》中的谢安

B.《聊斋志异》中的婴宁

C.《水浒传》中的李逵

我选A项。我认为谢安适合做文明形象代言人。因为谢安是社会名流，他的举动常常被作为名士风度的标杆。谢安在东山隐居时，与人泛海游玩，面对风浪，他从容镇定，同行者为他的沉稳与雅量所折服。

我选B项。我认为婴宁适合做文明形象代言人。因为婴宁纯真善良，活泼爱笑，懂礼节，知进退。她很讨婆婆喜欢和信任，也深得奴婢众人之心。每当婆婆忧愁或是发怒，婴宁来了，笑一笑，婆婆就会解忧息怒。

我选C项。我认为李逵不适合做文明形象代言人。因为李逵性情急躁，脾气火爆，行为鲁莽。当他误听宋江抢夺民女的消息后，便大闹忠义堂，砍倒杏黄旗，把“替天行道”四个字扯做粉碎。

作品的人物形象；《水浒传》

《世说新语》中的谢安是魏晋名士，前半生寄情山水，远离尘世喧嚣，出则与朋友游山玩水，把酒言欢，居家则清谈吟诗，撰写文章；后半生则入仕为官，为家国分忧，官至宰相。他有广受赞誉的才华，超凡脱俗的气度。他是家族之楷模，以言传身教教育子弟，并且从政后取得了比较好的成绩。

《聊斋志异》中婴宁最大的性格特征就是爱笑。蒲松龄就是抓住了婴宁的笑进行具体细致、生动传神地描画的。在笔下，婴宁的笑是多侧面的，有微笑，有大笑，有非笑而似笑，有嗔笑，有含情脉脉的笑。

《水浒传》中李逵的性格特点是：嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真、莽撞急躁。李逵是中国古代小说《水浒传》中的一位重要人物，他具有最坚决的革命性和最强烈的反抗性，天不怕，地不怕，坚决反对招安。战场上冲锋陷阵，舍生忘死。李逵的性格中渗透着“真”和“直”的天性，但他头脑简单，做事鲁莽，此外还贪吃贪喝。

由此可见，谢安、婴宁适合做文明形象代言人，李逵不适合。

故解析为：我选A项。我认为谢安适合做文明形象代言人。因为谢安是社会名流，他的举动常常被作为名士风度的标杆。谢安在东山隐居时，与人泛海游玩，面对风浪，他从容镇定，同行者为他的沉稳与雅量所折服。

我选B项。我认为婴宁适合做文明形象代言人。因为婴宁纯真善良，活泼爱笑，懂礼节，知进退。她很讨婆婆喜欢和信任，也深得奴婢众人之心。每当婆婆忧愁或是发怒，婴宁来了，笑一笑，婆婆就会解忧息怒。

我选C项。我认为李逵不适合做文明形象代言人。因为李逵性情急躁，脾气火爆，行为鲁莽。当他误听宋江抢夺民女的消息后，便大闹忠义堂，砍倒杏黄旗，把“替天行道”四个字扯做粉碎。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

7．（2022九上·宁津月考）古诗文默写

（1），人迹板桥霜。

（2）怀旧空吟闻笛赋，。（刘禹锡《酬乐天初逢席上见赠》）

（3）爱上层楼，爱上层楼。（辛弃疾《书博山道中壁》）

（4）李商隐在《无题》中用比喻的手法表述对意中人至死不渝的爱情和无尽的思念的句子是：，。

（5）苏轼的《水调歌头明月几时有》中通过写明月来表述对天下人美好祝愿，抒发离人心愿的语句是：，。

（6）《醉翁亭记》中描写春夏景色的句子是：，。

（1）鸡声茅店月

（2）到乡翻似烂柯人

（3）为赋新词强说愁

（4）春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干

（5）但愿人长久；千里共婵娟

（6）野芳发而幽香；佳木秀而繁阴

一般性默写；理解性默写

本题需要重点识记和正确书写的字词有：茅、柯、赋、蚕、蜡、婵娟、幽香、繁阴。

故解析为：⑴鸡声茅店月

⑵到乡翻似烂柯人

⑶为赋新词强说愁

⑷春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干

⑸但愿人长久千里共婵娟

⑹野芳发而幽香佳木秀而繁阴

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

二、阅读。（49分）

（2022九上·宁津月考）阅读下面两首唐诗，完成各题。

长沙过贾谊宅

刘长卿

三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。

秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。

汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？

寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！

咸阳城东楼

许浑

一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。

溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。

鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。

行人莫问当年事，故国东来渭水流。

8．这两首诗在体裁和题材上都属于诗和诗。

9．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（）

A．两首诗都怀古伤今，甲诗首联即点出凭吊之人，乙诗首联则提出所登之楼。

B．两首诗颔联均即景抒情，都营造渲染出了一种萧条冷落凄清的氛围。

C．两首诗颈联都采用了虚实结合的写作手法，将虚拟的景物与现实的感慨巧妙结合。

D．甲诗尾联有意设问，对现实进行了强烈的控诉；乙诗尾联则委婉含蓄，令人倍感凄凉。

10．甲诗以“悲”字直贯篇末，而乙诗也以“愁”字奠定了全诗的感情基调，请分别说说这两首诗为何而“悲”，为何而“愁”？

8．七言律；七言律

9．C

10．甲诗不仅“悲”贾谊命运的悲慨、哀怜，同时还“悲”自身命运的哀婉喟叹，乙诗“愁”的是国家衰败。

把握诗歌内容；表述的思想感情

⑴本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

⑵本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住的感情，即可作答。

⑶本题考查学生对感情的理解与掌握。通过反复诵读体会诗歌的情感，学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。

8．本题考查文学常识。《长沙过贾谊宅》是唐代诗人刘长卿创作的一首怀古诗，体裁是七言律诗；《咸阳城东楼》是唐代诗人许浑的一首怀古诗，体裁也是是七言律诗。

故解析为：七言律

9．本题考查诗歌内容的理解。ABD.正确；C.有误，甲诗没有实写。

故解析为：C.

10．本题考查诗歌内容的理解。《长沙过贾谊宅》首联“悲”字，奠定全诗凄怆忧愤的基调，既切合贾谊，也暗寓刘长卿被贬谪的悲苦命运，给人以抑郁沉重的悲凉之感。《咸阳城东楼》诗歌首句就点出“一上高城万里愁”，这里的“愁”是指：官宦在外，思念家乡；国势动荡，危机四伏；江山依旧，世事沧桑。

故解析为：甲诗不仅“悲”贾谊命运的悲慨、哀怜，同时还“悲”自身命运的哀婉喟叹，乙诗“愁”的是国家衰败。

（2022九上·宁津月考）阅读下面短文，完成下题。

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万项；沙鸥翔集，锦鲜游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？

齐人有好猎者，旷日持久而不得兽，入则羞对其家室，出则愧对其知友，其所以不得之故，乃狗劣也。欲得良狗，人曰：“君宜致力于耕作。”猎者曰：“何为？”人不对。猎者自思，得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？于是退而疾耕。疾耕则家富，家富则市得良犬，于是猎兽之获，常过人矣。非独猎也，百事也尽然。

旷日：荒废时日。

11．结合文意，找出下列句中加点词解释错误的一项（）

A．薄暮冥冥

薄：迫近

B．沙鸥翔集

集：集合

C．人不对

对：回答

D．家富则市得良犬

市：买

12．选出下列句中“然”字的意思与其他三句不同的一项……（）

A．屋舍俨然B．满目萧然

C．百事也尽然D．望之蔚然而深秀者，琅玡也

13．翻译下面句子。

①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

②入则羞对其家室，出则愧对其知友。

14．甲文第一段中“感极而悲者”是指哪些人？他们感极而悲的原因是什么？

15．与范仲淹一样关注国家命运、关注民众疾苦的历史人物很多。请你从下面提供的人物中任选一位，并写出其与此相关的名句。

杜甫顾炎武周恩来

16．下列说法不正确的一项是（）

A．甲文前两段采用对比的写法。一阴一晴，一悲一喜，两相对照。

B．“微斯人，吾谁与归”表述了对古仁人的向往和对朋友的劝勉之情。

C．乙文是一篇寓言故事，通篇叙事，借事说理。

D．乙文说明了人在遇到困难时，不可勉为其难，有时退是为了更好地进的道理。

11．B

12．C

13．①在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后才快乐。

②在家里就感到愧对他的家人，在外面就感到愧对他的朋友。

14．迁客骚人（或：被贬的政客和诗人）．因为他们“去国怀乡，忧谗畏讥”而触景生情。

15．杜甫﹣安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。顾炎武﹣天下兴亡，匹夫有责。周恩来﹣为中华崛起而读书。

16．C

归纳内容要点，概括文章中心；分析概括文中人物的性格特点；分析概括个人的观点态度；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词

⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

⑵本题考查文言虚词的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断。

⑶本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

⑷本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

⑸本题考查诗文默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

⑹本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述（已经）很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，（他们）观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？

像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客（一译：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。

到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。

唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！没有这种人，我同谁一道呢？

齐国有个爱好打猎的人，花费了很长时间也没有猎到野兽。在家愧对自己的家人，在外愧对自己相识的朋友。（他）思考打不到猎物的原因，是因为狗不好。他想得到一条好狗。想要得到好狗，可是家里没钱。于是别人对他说：“你应该努力耕田劳作。”猎人说：“为什么？”别人不说。猎人自己思考，岂不是我努力耕作获得的钱就可以买好狗了吗？于是他就回家努力耕田，努力耕田家里就富了，家里富了就有钱来买好狗，有了好狗之后他打猎的收获，常常超过别人。不只是打猎如此，许多事情也都是这样。

11．本题考查文言词语的释义。A．正确。B．有误，应为停歇。C．正确。D．正确。

故解析为：B.

12．本题考查对常见文言词一词多义的问题。要注意平时区别记忆。做此类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。ABD都为词尾，翻译成…的样子；C译为这样，

故解析为：C.

13．本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。①中重点词语有：忧：担忧；乐：快乐。句意为：在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后才快乐。②中重点词语有：入：在家里，出：在外面；句意为：在家里就感到愧对他的家人，在外面就感到愧对他的朋友。

故解析为：①在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后才快乐。

②在家里就感到愧对他的家人，在外面就感到愧对他的朋友。

14．本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，分析其含义。由“登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。”可以看出“感极而悲者”是指迁客骚人（或：被贬的政客和诗人）；他们感极而悲的原因是因为他们“去国怀乡，忧谗畏讥”而触景生情。

故解析为：迁客骚人（或：被贬的政客和诗人）．因为他们“去国怀乡，忧谗畏讥”而触景生情。

15．本题为开放类试题，不设统一解析，只需言之成理，符合题目的要求即可。作答本题时，选择自己最熟悉的一位名人，然后写出他的一句名言即可。注意不要出现错字。

故解析为：杜甫﹣安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。顾炎武﹣天下兴亡，匹夫有责。周恩来﹣为中华崛起而读书。

16．本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意即可。C项乙文是一篇寓言故事，是通过一个故事，告诉人们一个道理的。是叙述和议论相结合的。

故解析为：C.

17．（2020八上·越城期末）非连续性文本阅读。

材料一

资料显示，中国内地大城市7至18岁的儿童青少年中，100个男生就有12个超重、5个肥胖，100个女生就有7个超重、3个肥胖；青少年超重和肥胖的发生率近几年呈快速上升趋势，而学生体质呈下降趋势。对此，专家指出，国民整体能量摄入提高、洋快餐、含糖和碳酸饮料及甜食摄入增加是重要原因，在生活中应做到以下两点：

①要控制饮食。饮食过量，吃得过饱，是肥胖的主要原因。因米面主要成分是碳水化合物，多食可在人体内转化成脂肪而积聚在皮下。因此每顿饭以吃八九成饱为宜。同时要限制高脂肪副食品的摄入量。

②要增强运动。每天不仅要增加运动量，而且要延长运动时间。因运动初期是消耗体内的糖类，只有较长时间的运动才能消耗贮存的脂肪。因此每天要坚持运动，而且要选用消耗性较大的运动，如长跑、跳绳、打篮球、踢足球、游泳、爬山等活动，关键在持之以恒。

材料二

材料三

膳食平衡避免隐性饥饿（节选）

肥胖也属营养不良

中国疾控中心营养与健康所学生营养室副主任张倩表示，儿童处于不同年龄段，需要分阶段补充各种营养。比如2岁至6岁儿童应保证足量食物摄入，并做到平衡膳食，每天饮奶及足量水；6至17岁学龄儿童要三餐合理，不偏食、贪食，保证钙、铁及维生素摄入，并保持适量体重增长。张倩还说，所有儿童都应经常进行户外活动，6岁以上儿童应达到每天至少60分钟的充足运动。

当前，我国儿童肥胖问题日趋严重。实际上，肥胖同样也是营养不良的一种表现。肥胖儿童的营养不均衡问题非常严重，超重者的饮食习惯往往不良，摄入过多高热、高脂食物，却又排斥蔬菜水果等有益身体的食物，再加上运动不足，就造成营养不良的发生。因此，肥胖儿童更需要注意均衡膳食的摄入，减少高热、高脂食物的摄入，多吃蔬菜，增强运动，以达到健康减肥的目的。

重视学生一日三餐

据《北京市2015年度中小学生营养与健康状况报告》显示，北京市中小学生生长发育处于全国较高水平，但仍存在膳食结构不尽合理、高强度身体活动少、睡眠不足、肥胖、超重等健康问题，学生们的饮食行为和营养知识有待改善和加强。

北京大学公共卫生学院营养与食品卫生系主任马冠生指出，应制订学生餐营养需求及营养操作相关标准，同时要加强学生餐供餐管理，定期对从业人员进行配餐、烹调培训；鼓励学校开设食堂，为不同年级、不同生理状态的学生提供相应的群体配餐。

（1）请在材料一中找到一句话，用来说明材料二中图1和图2所表述的信息。

（2）以上材料运用了多种说明方法，请任举一例并分析其作用。

（3）“但仍存在膳食结构不尽合理、高强度身体活动少、睡眠不足、肥胖、超重等健康问题”一句中“尽”字能否去掉？为什么？

（4）你同意材料三中专家说的“肥胖同样也是营养不良的一种表现”吗？为什么？

（1）青少年超重和肥胖的发生率近几年呈快速上升趋势，而学生体质呈下降趋势。

（2）举例子：1）“如长跑、跳绳、打篮球、踢足球、游泳、爬山等活动，关键在持之以恒。”作用：具体说明了有哪些运动方式。2）“比如2岁至6岁儿童应保证足量食物摄入，并做到平衡膳食，每天饮奶及足量水；6至17岁学龄儿童要三餐合理，不偏食、贪食，保证钙、铁及维生素摄入，并保持适量体重增长。”作用：具体说明不同年龄段，儿童应补充和保证哪些营养。列数字：1）“因此每顿饭以吃八九成饱为宜。”作用：用数字说明每顿饭的适宜饭量。2）“6岁以上儿童应达到每天至少60分钟的充足运动。”作用：用“60分钟”具体说明儿童每天运动应达到的最低时间（或运动量）。分类别：1）“在生活中应做到以下两点：①要控制饮食②要增强运动。”作用：分别从“饮食”和“运动”两个方面说明如何控制肥胖现象。

（3）不能删去。这里体现说明文语言的准确性。“不尽”是指不完全如此，去掉“尽”，意思就变了。

（4）开放题，言之有理即可。宜答“同意”，理由见原文：“肥胖同样也是营养不良的一种……营养不良的发生。”

图表信息；把握说明对象；说明文语言分析；启发、思考、感悟等开放类型；分析说明方法及其作用

（1）解答表格试题，主要看图表的标题和图表的数据，把数据的对比结果与标题内容进行综合分析，采用“对象+特点（变化趋势）”方式进行概括作答。图表1说明“超重和肥胖的发生率近几年呈快速上升趋势”；图表2说明“学生体质呈下降趋势”。材料一中的“青少年超重和肥胖的发生率近几年呈快速上升趋势，而学生体质呈下降趋势”这句话概括了表1和表2的内容。据此作答。

（2）考查说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点。本文主要运用了举例子、分类别、列数字等说明方法，选择一种说明方法，结合具体的语句分析作答即可。

（3）考查说明文语言的准确性。解答方法：①表态（一般不能删）。②定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。③若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。④xx词体现了语言的准确性、科学性。本题抓住“尽”字的表述作用分析即可。

（4）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。这类试题实际是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。在答题时可以用“我认为……”这样的标志性语言，言简意赅地表明自己的观点，再用“比如”“例如”之类的词语结合文本内容和生活实际叙写理由，做到观点鲜明，条理清楚，论说有力。解析不唯一，符合题意即可。

故解析为：⑴青少年超重和肥胖的发生率近几年呈快速上升趋势，而学生体质呈下降趋势。

⑵举例子：1）“如长跑、跳绳、打篮球、踢足球、游泳、爬山等活动，关键在持之以恒。”作用：具体说明了有哪些运动方式。2）“比如2岁至6岁儿童应保证足量食物摄入，并做到平衡膳食，每天饮奶及足量水；6至17岁学龄儿童要三餐合理，不偏食、贪食，保证钙、铁及维生素摄入，并保持适量体重增长。”作用：具体说明不同年龄段，儿童应补充和保证哪些营养。列数字：1）“因此每顿饭以吃八九成饱为宜。”作用：用数字说明每顿饭的适宜饭量。2）“6岁以上儿童应达到每天至少60分钟的充足运动。”作用：用“60分钟”具体说明儿童每天运动应达到的最低时间（或运动量）。分类别：1）“在生活中应做到以下两点：①要控制饮食②要增强运动。”作用：分别从“饮食”和“运动”两个方面说明如何控制肥胖现象。

⑶不能删去。这里体现说明文语言的准确性。“不尽”是指不完全如此，去掉“尽”，意思就变了。

⑷开放题，言之有理即可。宜答“同意”，理由见原文：“肥胖同样也是营养不良的一种……营养不良的发生”。

⑴此题考查说明对象。说明文的说明对象，就是这篇文章的主要内容，它最有可能出现在三个位置：题目、开头、结尾。结合具体文章分析即可。

⑵此题考查学生对说明方法及其作用的掌握情况。常见的说明方法有：举例子、列数字、分类别、作比较、打比方等。首先要根据划线句判断所用的说明方法，而说明方法的作用的答题思路是：运用了（）的说明方法，（）地说明了（），增强了文章的说服力。

⑶此题考查学生对说明文语言的分析能力。解答时，先要表明不能删，再分析理由，思路是：该词表示什么，句中什么意思，去掉后会怎么样，与原文不符，体现了说明文语言的准确性。结合具体句子加以分析即可。

⑷此题考查学生对文章进行个性化阅读和有创意的解读能力。这是一道开放性试题，先要表明观点，再陈述理由。同意不同意均可，但宜答“同意”，只要理由充分，语句通顺即可。

（2022九上·宁津月考）阅读下面的文字，完成下列各题。

最美的化学反应

邓迎雪

①十几年前，我和秋明是初中同学。

②那时的我总认为，他以后一定会成为大名鼎鼎的化学家。

③因为秋明对化学有那么浓厚的兴趣，懂的又是那样多，尤其是会做许多非常有趣的化学实验！在我眼里，他简直像是会变戏法一样，许多普普通通的物品一经他手，好像都被施了魔法，立即变成了千奇百怪的样子。

④有次我和同学去他家玩，秋明又给我们演示他的化学新实验。只见他端着一杯棕黄色飘着香味的茶水，然后用一只晶莹剔透的玻璃棒，在水里轻轻搅动三下，口中念声“变”，那杯香气四溢的茶水立即变成了蓝色的墨水。还没等大家明白这是怎么一回事，秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里轻轻一搅，淡蓝色的墨水又变回了刚才的茶水。

⑤哇﹣﹣我们惊呼连连。

⑥秋明嘻嘻笑，好玩不？知道为啥不？

⑦众人摇头。

⑧秋明嘴边绽放出一抹狡黠的笑，说，这是因为玻璃棒的一端先蘸上了绿矾粉末，另一端蘸上了草酸晶体粉末，茶水里含有大量的单宁酸，当单宁酸遇到绿矾里的亚铁离子……

⑨停﹣﹣我们大叫，赶快再变个更好玩的。

⑩看我们对那些枯燥的化学知识不感兴趣，秋明遗憾地皱皱眉，把没有讲完的知识咽了回去。然后又做了一个清水变豆浆、豆浆变清水的化学实验，自然大家又是一片叫好。

我不由得感叹，这是我见过的最美的化学实验！你这家伙以后不当化学家就亏了！

秋明的眼睛更亮了，说，对呀，我的理想就是当化学家，以后在实验室里做各种各样有趣的实验。

我觉得秋明有当魔术师的潜质。另一个同学说。

我还是最喜欢化学。秋明说。

可是世事难料，秋明读高中的时候，他的父母因车祸丧失了劳动能力，全家失去了经济来源，生活捉襟见肘。坚强的秋明为撑起这个家，供弟弟继续读书，一个人离开家乡，到南方打工去了。

离开了校园，秋明的化学梦一定是从此破灭了。每每想到这些，我就为他难过。

不久，因为父亲工作调动，我们全家迁到了外地。再后来，我又去了遥远的他乡读大学，人生的轨迹离秋明越来越远，我们渐渐地失去了联系。

没有想到，时隔十五年，我竟然在电视屏幕上见到了秋明。这一发现让我惊喜万分！

此时的秋明已是一副中年人的模样，胖了，额头上有了细细密密的皱纹，但眉眼间还是那么熟悉，以至于我一眼就认出了他。

那是一档业余组魔术选拔赛节目，秋明和搭档笑眯眯地上场，自报家门后，台下两位评委不知悄悄地在嘀咕些什么。

随后评委问了秋明一个和赛事完全不相关的话题。

“你的个人资料上，有项内容十分吸引我，那就是你曾经获得过省里的道德模范奖，这些年资助了许多孤残儿童读书，你能讲讲这件事吗？”

“是这样的，”秋明不好意思地笑，“读高中的时候，我因家庭贫困失去了读书的机会。17岁时到广州打工，扫过厕所，做过零工，干过电焊，遭了不少罪，知道没有文化的痛苦，也对渴盼读书的心情有着深切的感受。前些年，我开办了一家机械加工厂，经过自己的努力，如今，日子好过了，厂子也越来越红火，我就想尽自己的能力资助一些孩子读书，帮他们圆梦。”

“你小时候有什么梦想呢？”另一个评委问。

“小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。”秋明苦笑。

看到这里，坐在电视机前的我又想哭又想笑，我为秋明经历的这些磨难而难过，也为他没有实现理想而感到遗憾！好在，在锲而不舍的奋斗下，秋明终于在事业上取得了成功。如今，他把这成功化成了点点滴滴的关爱，给予了更多需要帮助的人。

秋明真是好样的！

我忽然想，这难道不是秋明做过的最美的化学实验吗？在坎坷曲折的人生旅途上，他播下勤奋、执着、坚持和善良的种子，努力在岁月里耕耘，终于在贫瘠的土地上绽放出了丰硕、美丽的花朵。

我好想立即告诉秋明，这是一场多么美好的化学反应！

（选文有改动）

18．请按照时间顺序，梳理小说主人公秋明的人生经历。

初中时，喜欢化学，常给同学们演示有趣的化学实验→高中时，①→前些年，②→现在，参加业余组魔术选拔赛。

19．为什么要通过一个初中同学“我”的眼光来讲述秋明的故事？请分析这种叙事角度的好处。

20．小说中多次写到了秋明的笑。请结合语境，分析下列句中的“笑”分别表现了他怎样的心理。

①秋明嘻嘻笑，好玩不？知道为啥不？

②“小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。”秋明苦笑。

21．第④﹣段细致地描写了秋明给我们演示化学实验的场景，这些细节描写对故事情节的发展和人物形象的塑造有什么作用？

22．请结合全文，说说小说题目“最美的化学反应”的含意。

18．家庭发生变故，辍学打工供弟弟继续读书→前些年；开办机械加工厂，资助许多孤残儿童读书

19．①“我”是小说的线索人物，通过“我”的见闻将秋明的人生阶段串联起来；②“我”是秋明人生经历的见证者，以第一人称来写增强了小说的真实性和亲切感；③直接描写“我”的所见所闻所感，有利于塑造人物形象。

20．①“笑”表现了秋明给我们演示有趣的化学实验，看到我们惊讶的表现时内心的高兴和得意。

②“笑”表现了秋明回忆自己遭逢家庭变故后，化学家梦想实现不了的无奈和伤感。

21．对故事情节发展的作用：为下文叙述秋明因家庭变故化学梦破灭后的表现做铺垫，使故事的发展一波三折。

对人物形象塑造的作用：这些细节描写突出了秋明对于化学的热爱以及善于站研、做事认真的特点。

22．①上初中时，秋明给我们演示的化学实验很美，很有趣；

②秋明没有成为化学家，却凭自己的努力，取得事业上的成功，并资助弧残儿童，这种变化就像化学反应一样美丽。

分析、评价人物形象；梳理、概括故事情节；文章标题及其作用；文章线索；分析人物行为思想变化原因；细节描写

⑴本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

⑵本题考查记叙文中人称的变化。记叙文的人称有三种：第一人称、第二人称（你、你们）、第三人称。选择使用哪一种人称完全取决于表述感情的需要。第一人称叙述亲切自然，第二人称增加亲切感，第三人称直接、客观。

⑶本题考查人物心理活动的分析。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，并用特定的口吻表述出来。

⑷本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

⑸本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握的情感出发点。

18．本题考查对文章故事情节的梳理能力。题目以填上空的形式出现，难度较小。通读全文，按照时间顺序，根据题干中已有的内容，筛选出空处对应的语段，然后进行概括即可。①空处，对应的语段是段，叙述秋明家庭发生变故，辍学打工供弟弟继续读书；②空处，对应语段是段，通过秋明跟主持人的对话，交代前些年秋明开办机械加工厂，资助许多孤残儿童读书。

故解析为：家庭发生变故，辍学打工供弟弟继续读书→前些年；开办机械加工厂，资助许多孤残儿童读书

19．本题考查次要人物在小说的作用。一方面，用第一人称“我”来叙述故事，增强了小说的真实性，读来亲切；另一方，“我”是秋明的故事的见证者，是小说的线索人物，小说就是通过“我”的见闻将秋明的人生阶段串联起来；另外，从“我”的所见所感来写，便于推动故事情节发展，利于塑造人物形象。

故解析为：①“我”是小说的线索人物，通过“我”的见闻将秋明的人生阶段串联起来；②“我”是秋明人生经历的见证者，以第一人称来写增强了小说的真实性和亲切感；③直接描写“我”的所见所闻所感，有利于塑造人物形象。

20．本题考查结合重点词语解读人物内心世界的能力。解读人物内心世界，要联系上下文的内容，结合人物处境，进行换位思考，即如果你是这个人物，你在此时此刻是怎样的心情。①句中秋明是“嘻嘻笑”，联系上下文，这是一个少年在同伴面前展示自己的优势后的自豪与得意，是发自内心的快乐；②句中秋明是“苦笑”，联系上下文内容，我们可以理解，这是秋明在回忆自己少年时代的化学梦破灭时的一种无奈和忧伤。

故解析为：①“笑”表现了秋明给我们演示有趣的化学实验，看到我们惊讶的表现时内心的高兴和得意。

②“笑”表现了秋明回忆自己遭逢家庭变故后，化学家梦想实现不了的无奈和伤感。

21．本题考查小说中细节描写作用。认真阅读④﹣段，要联系上下文内容，根据题干要求，从“对情节发展”和“对人物形象塑造”两方面分析其作用。这几段细节描写表现了秋明对化学的热爱，他的化学梦想，为下文叙述秋明因家庭变故化学梦破灭后的表现做铺垫，使故事的发展波澜起伏；同时，这些细节描写表现了秋明聪明、做事认真、拥有美好梦想，使人物形象更丰满。

故解析为：对故事情节发展的作用：为下文叙述秋明因家庭变故化学梦破灭后的表现做铺垫，使故事的发展一波三折。

对人物形象塑造的作用：这些细节描写突出了秋明对于化学的热爱以及善于站研、做事认真的特点。

22．本题考查对小说题目含义的分析能力。这个题目一语双关，表面义是之初中时秋明给我们表演的很美的化学实验；深层含义结合文章主旨段段分析，是指他坎坷曲折的人生旅途上，他播下勤奋、执着、坚持和善良的种子，努力在岁月里耕耘，终于在贫瘠的土地上绽放出了丰硕、美丽的花朵。

故解析为：①上初中时，秋明给我们演示的化学实验很美，很有趣；

②秋明没有成为化学家，却凭自己的努力，取得事业上的成功，并资助弧残儿童，这种变化就像化学反应一样美丽。

三、应用（12分）

23．（2022九上·宁津月考）某班级开展主题为“君子自强不息”的综合性学习活动，请你参加。

（1）有同学搜集了有关自强不息的几句名言，其中有一句不合适，请找出来。（）

A．只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，就能取得胜利。——歌德

B．读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。一一培根

C．无论处于什么环境，都要不断努力。一一海伦凯勒

D．胜人者有力，自胜者强。——《老子》（寻找自强不息的人物）

（2）某同学的一段演讲稿中，有几处语病，请你读后完成各题。

浩瀚的知识海洋里，我像个无知者；但我不因无知而自矮三分。芸芸众生中，我只是沧海一粟（A）但我又怎能不因渺小而妄自菲薄呢？忘记昨天的痛楚，珍惜今天的奋起，憧憬明天的美好。不要让昨天成为绊脚石，而要让每一天成为垫脚石。（B）矢志不移地奋斗，以自强来练就明日辉煌！（C）让我们像桑提亚哥那样呐喊吧：我可以被毁灭，但不可以被打倒；；让我们像斯佳丽那样宣誓吧：太阳每天都是新的。

①画线句（A）表意不准确，应改为

②画线句子（B）用词不当，应把“”改为：“”。

③仿照（C）处画线句，在空格处写上与前后意思连贯的句子。

（3）王刚同学11.11日借了学校图书馆三本书：《三国演义》《红楼梦》《泰戈尔诗集》，请你替他写一张借条。

（1）B

（2）但我又怎能因渺小而妄自菲薄呢；练就；铸就；让我们像保尔柯察金那样励志吧：生活无法容忍也要坚持下去。

（3）示例：

借条

今天借了学校图书馆三本书：《三国演义》《红楼梦》《泰戈尔诗集》。

此据。

王刚

11月11日

续写式仿写；文化特色；应用文；表意不明；用词不当

（1）围绕题干要求“自强不息”，找出不符合的一项即可。ACD．符合。B．不符合，“读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干”说的是读书的作用，和“自强不息”无关。

（2）①否定不当，把“不”删掉。②“练就”侧重于经过练习训练而取得某一成就；“炼就”引用了金属冶炼成材，有历经磨炼方取得成就之意。根据语境，“练就”应该改为“炼就”。③本题考查仿写。根据例句的格式和内容特点仿写即可。“让我们像桑提亚哥老人那样呐喊吧：我可以被毁灭，但不可以被打倒”格式为“让我们像谁那样怎么样+作品内容”，据此仿写即可，例如：让我们像保尔柯察金那样励志吧：生活无法容忍也要坚持下去。

（3）本题考查借条的拟写。格式内容要完整。写清标的物“三本书：《三国演义》《红楼梦》《泰戈尔诗集》”。写清借阅时间“11月11日”，内容表述要清晰。落款“王刚”。署上日期“11月11日”。

故解析为：⑴B

⑵但我又怎能因渺小而妄自菲薄呢；练就；铸就；让我们像保尔柯察金那样励志吧：生活无法容忍也要坚持下去。

⑶示例：

借条

今天借了学校图书馆三本书：《三国演义》《红楼梦》《泰戈尔诗集》。

此据。

王刚

11月11日

⑴本题考查学生对名人名言的理解和分析能力。要根据活动主题和名句的内涵和外延进行分析和理解。

⑵本题考查学生对病句的修改以及仿写能力。主要涉及到语法层面的搭配不当，成分残缺，语序不当，句式杂糅以及词语方面的搭配和使用不当。

⑶本题考查学生语言运用之拟写借条的能力。借条的书写和普通的请假条、留言条等都是简单、快捷的应用文体式，注意标题，正文包括称呼顶格，落款署名等等。

四、作文（60分）

24．（2022九上·宁津月考）按要求作文

“我还是从前那个少年，没有一丝丝改变……面前再多艰险不退却……“最近非常流行的歌曲《少年》，唱出了很多初三学子的心声。回首挑灯夜战的岁月，奋勇拼搏的年华、突破自我的瞬间……都是“面前再多艰险不退却”的难忘少年时光，这些时光让人回味、思考，感悟。

请以“加油，少年”为题，写一篇文章。

要求：①按要求作文；②文体自选（诗歌除外），不少于600字；③表述真情实感，力求有创意，不得套写，抄袭；④书写正确，规范、美观；⑤文中不得出现真实的人名，校名，地名。

加油，少年

汗水和和泪水，努力和拼搏，用细腻的笔画勾勒出无悔的青春。

时光飞逝，岁月如流，转眼间十四个绿色的春天，十四个灿烂的夏天，十四个金色的秋天，十四个银色的冬天，十四个少女的梦，十四个花季雨季，已经化为过眼烟云，消失在天际，一切的一切都像虚幻的梦境，而我们正是那寻梦的少年。

编织着甜蜜而美丽的梦，我升入了初三。初三是学习生涯中一个重要的阶段。这时的我们经过初一初二的磨合，也开始少了几分冲动，多了几分理智；少了几分张扬，多了几分持重。踏进初三，老师们便苦口婆心地开始对我们进行进一步的教育。“初三的分化程度非常严重”“初三要努力学习，否则成绩就会一落千丈，中考自然名落孙山”之类的话便成了家常便饭。

食也匆匆，行也匆匆。早上灯亮得早，晚上灯熄得晚。对于这种生活，大概每个人都会经历吧。从此，学习不仅是学习，而成了我的事业。上课写字要快，而且要保证书面的整洁。大脑不间断地接受着老师的信号，却还强迫脑细胞尽可能地记住每一句话。成堆的作业让我很无奈。但是我惊异地发现自己在一天内竟然做了那么多事情，我开始享受奋斗所带来的成就感和充实感。

初三要接受两门学科的会考，还增添了一门新课程﹣﹣化学。我们要坚强勇敢地面对一切。这才仅仅是初三，还有更严峻的考验在等着我们。

“没有比人更高的山，没有比腿更长的路。”在迈向中考的这条路上，让我们一起携手前行，以我们的激情和毅力来挥洒这段刺激、充实、开心、幸福的岁月。

初三，加油！加油，少年！我们一起努力。为了美好时光，去勇敢追寻自己的梦。为这三年的学海之路，画一个完美的句号。

全命题作文

这是一篇命题作文。“加油”是对自己或别人的一种鼓励与助威。“少年”限定了年龄阶段，少年是指十岁左右至十五六岁这一时期的孩子，相当于小学高年级和初中教育阶段的学生。作文中少年可以是具体某个少年，也可以是少年这一阶段的人群。根据题干提示打开思路，处在少年时期，尤其是初三学子，面对人生的第一次大考，来自各方面的压力，各种困难坎坷都会发生，这时需要鼓励助威。在写作内容上，可以写少年经历了生活、学习、情感等方面的挫折后，在别人或自我的鼓励中慢慢成长，最终坚强起来的故事。作文适合写记叙文，结合自己的经历，抒写出真情实感；也可写成议论文，围绕“少年强则国强”等阐述。在写作方法上，注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表述“少年”内心的感受。在写法上，学会使用以小见大的写法，以小事突出较深刻的主旨，体现出少年积极乐观向上的精神风貌。

考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。

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山东省德州市宁津县大曹镇大赵中学2022-2023学年九年级上学期语文第一次月测试卷

一、阅读。（29分）

（2022九上·宁津月考）阅读文章，回答问题。

风雪山神庙

林冲自来天王堂，取了包裹，带了尖刀，拿了条花枪，与差拨一同辞了管营，两个取路投草料场来。正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。那雪早下得密了。怎见得好雪？有《临江仙》词为证：

作阵成团空里下，这回忒杀堪怜。剡溪冻住子猷船。玉龙鳞甲舞，江海尽平填。宇宙楼台都压倒，长空飘絮飞绵。三千世界玉相连。冰交河北岸，冻了十馀年。

只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋边有一堆柴炭，拿几块来生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所说五里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？”便去包里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了，带了钥匙，信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。

古时有个书生，做了一个词，单题那贫苦的恨雪：

广莫严风刮地，这雪儿下的正好。扯絮挦绵，裁几片大如栲栳。见林间竹屋茅茨，争些儿被他压倒。富室豪家，却言道压瘴犹嫌少。向的是兽炭红炉，穿的是绵衣絮袄。手捻梅花，唱道国家祥瑞，不念贫民些小。高卧有幽人，吟咏多诗草。

“我且去那（庙）里宿一夜，等到天明却做理会。”把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上锁了，望那庙里来。入的庙门，再把门掩上，傍边止有一块大石头，掇将过来，靠了门。入的里面看时，殿上做着一尊金甲山神，两边一个判官，一个小鬼，侧边堆着一堆纸。团团看来，又没邻舍，又无庙主。林冲把枪和酒葫芦放在纸堆上，将那条絮被放开，先取下毡笠子，把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了，和毡笠放在供桌上，把被扯来盖了半截下身。却把葫芦冷酒提来便吃，就将怀中牛肉下酒。正吃时，只听得外面必必剥剥地爆响。林冲跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂烧着。看那火时，但见：

一点灵台，五行造化，丙丁在世传流。无明心内，灾祸起沧州。烹铁鼎能成万物，铸金丹还与重楼。思今古，南方离位，荧惑最为头。绿窗归焰烬，隔花深处，掩映钓渔舟。鏖兵赤壁，公瑾喜成谋。李晋王醉存馆驿，田单在即墨驱牛。周褒姒骊山一笑，因此戏诸侯。

当时张见草场内火起，四下里烧着。林冲便拿枪，却待开门来救火，只听得前面有人说将话来。林冲……回来把富安、陆谦头都割下来，把尖刀插了，将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上。再穿了白布衫，系了搭膊，把毡笠子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了。被与葫芦都丢了不要，提了枪，便出庙门投东去。

1．下列各组词语中加点的字注音、字形全部正确的一项是（）

A．儒养（rú）

鲜妍（yán）

断章取义

B．亵渎（dú）

锲（qiè）而不舍

矫揉造作

C．迤（yǐ）逦

根深蒂固

可望而不可及

D．拜谒jié

心无旁骛

郑重其事

2．下列加点的成语解释或者运用最不恰当的一项是（）

A．雪地里踏着碎琼乱玉（败鳞残甲），迤逦背着北风而行。

B．无数革命先烈前仆后继，不畏牺牲，他们的革命精神万古长青。

C．他的一声大喝，如雷贯耳，使偷盗者惊恐地越窗而走。

D．高太尉和其手下富安等人沆瀣一气（狼狈为奸），欲设计将林冲置于死地。

3．下列说法有误的一项是（）

A．“宇宙楼台都压倒”中，“宇”指屋檐；“宙”指栋梁；“楼”指两层以上的房屋；“台”指高而平的建筑物，便于在上面远望。另外亭阁轩榭指多种供休息、游赏的建筑物。

B．“射者中，弈者胜”其中的“射”，指射箭，与“六艺”中的“射”含义相同。

C．句子“五行造化”中，“五行”指金木水火土；“荧惑”是火星代称，如同金星称太白、启明、长庚。

D．更，古代计时单位，一夜分为五更，每两更约两小时。更定指晚上八点左右。

4．下列说法有误的一项是（）

A．这场大雪救了林冲的命：因雪大压坏了草厅，他到山神庙借宿，从而躲过了被烧死的危险。

B．高太尉指高俅，他想要霸占林冲的妻子，所以设计陷害林冲，甚至追杀到沧州想借火烧死他。

C．选文表现林冲由忍辱负重到奋起反抗的思想发展过程，林冲由安于现状到奋起反抗，完全是被一步步逼出来的。

D．林冲在山神庙的细节描写，“入的庙门，再把门掩上，傍边止有一块大石头，掇将过来，靠了门。”为下文富安等人“用手推门，却被林冲靠住了”埋下伏笔。

5．（2022九上·宁津月考）阅读《儒林外史》选段，回答问题。

看罢，不觉叹息道：“这样文字，连我看一两遍也不能解，直到三遍之后，才晓得是天地间之至文，真乃一字一珠！可见世上糊涂试官不知屈煞了多少英才！”忙取笔细细圈点，卷面上加了三圈，即填了第一名。

选段中的“第一名”是谁？选段中的“我”是谁？

6．（2022九上·宁津月考）根据你的名著阅读积累，完成问题。

为倡导文明风尚，共建和谐社区，某社区正在招募文明形象代言人。假如下列文学作品中的人物来到招募现场，你认为谁适合（或不适合）做文明形象代言人？请选择一位，结合作品内容作出分析。

A.《世说新语》中的谢安

B.《聊斋志异》中的婴宁

C.《水浒传》中的李逵

7．（2022九上·宁津月考）古诗文默写

（1），人迹板桥霜。

（2）怀旧空吟闻笛赋，。（刘禹锡《酬乐天初逢席上见赠》）

（3）爱上层楼，爱上层楼。（辛弃疾《书博山道中壁》）

（4）李商隐在《无题》中用比喻的手法表述对意中人至死不渝的爱情和无尽的思念的句子是：，。

（5）苏轼的《水调歌头明月几时有》中通过写明月来表述对天下人美好祝愿，抒发离人心愿的语句是：，。

（6）《醉翁亭记》中描写春夏景色的句子是：，。

二、阅读。（49分）

（2022九上·宁津月考）阅读下面两首唐诗，完成各题。

长沙过贾谊宅

刘长卿

三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。

秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。

汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？

寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！

咸阳城东楼

许浑

一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。

溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。

鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。

行人莫问当年事，故国东来渭水流。

8．这两首诗在体裁和题材上都属于诗和诗。

9．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（）

A．两首诗都怀古伤今，甲诗首联即点出凭吊之人，乙诗首联则提出所登之楼。

B．两首诗颔联均即景抒情，都营造渲染出了一种萧条冷落凄清的氛围。

C．两首诗颈联都采用了虚实结合的写作手法，将虚拟的景物与现实的感慨巧妙结合。

D．甲诗尾联有意设问，对现实进行了强烈的控诉；乙诗尾联则委婉含蓄，令人倍感凄凉。

10．甲诗以“悲”字直贯篇末，而乙诗也以“愁”字奠定了全诗的感情基调，请分别说说这两首诗为何而“悲”，为何而“愁”？

（2022九上·宁津月考）阅读下面短文，完成下题。

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万项；沙鸥翔集，锦鲜游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？

齐人有好猎者，旷日持久而不得兽，入则羞对其家室，出则愧对其知友，其所以不得之故，乃狗劣也。欲得良狗，人曰：“君宜致力于耕作。”猎者曰：“何为？”人不对。猎者自思，得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？于是退而疾耕。疾耕则家富，家富则市得良犬，于是猎兽之获，常过人矣。非独猎也，百事也尽然。

旷日：荒废时日。

11．结合文意，找出下列句中加点词解释错误的一项（）

A．薄暮冥冥

薄：迫近

B．沙鸥翔集

集：集合

C．人不对

对：回答

D．家富则市得良犬

市：买

12．选出下列句中“然”字的意思与其他三句不同的一项……（）

A．屋舍俨然B．满目萧然

C．百事也尽然D．望之蔚然而深秀者，琅玡也

13．翻译下面句子。

①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

②入则羞对其家室，出则愧对其知友。

14．甲文第一段中“感极而悲者”是指哪些人？他们感极而悲的原因是什么？

15．与范仲淹一样关注国家命运、关注民众疾苦的历史人物很多。请你从下面提供的人物中任选一位，并写出其与此相关的名句。

杜甫顾炎武周恩来

16．下列说法不正确的一项是（）

A．甲文前两段采用对比的写法。一阴一晴，一悲一喜，两相对照。

B．“微斯人，吾谁与归”表述了对古仁人的向往和对朋友的劝勉之情。

C．乙文是一篇寓言故事，通篇叙事，借事说理。

D．乙文说明了人在遇到困难时，不可勉为其难，有时退是为了更好地进的道理。

17．（2020八上·越城期末）非连续性文本阅读。

材料一

资料显示，中国内地大城市7至18岁的儿童青少年中，100个男生就有12个超重、5个肥胖，100个女生就有7个超重、3个肥胖；青少年超重和肥胖的发生率近几年呈快速上升趋势，而学生体质呈下降趋势。对此，专家指出，国民整体能量摄入提高、洋快餐、含糖和碳酸饮料及甜食摄入增加是重要原因，在生活中应做到以下两点：

①要控制饮食。饮食过量，吃得过饱，是肥胖的主要原因。因米面主要成分是碳水化合物，多食可在人体内转化成脂肪而积聚在皮下。因此每顿饭以吃八九成饱为宜。同时要限制高脂肪副食品的摄入量。

②要增强运动。每天不仅要增加运动量，而且要延长运动时间。因运动初期是消耗体内的糖类，只有较长时间的运动才能消耗贮存的脂肪。因此每天要坚持运动，而且要选用消耗性较大的运动，如长跑、跳绳、打篮球、踢足球、游泳、爬山等活动，关键在持之以恒。

材料二

材料三

膳食平衡避免隐性饥饿（节选）

肥胖也属营养不良

中国疾控中心营养与健康所学生营养室副主任张倩表示，儿童处于不同年龄段，需要分阶段补充各种营养。比如2岁至6岁儿童应保证足量食物摄入，并做到平衡膳食，每天饮奶及足量水；6至17岁学龄儿童要三餐合理，不偏食、贪食，保证钙、铁及维生素摄入，并保持适量体重增长。张倩还说，所有儿童都应经常进行户外活动，6岁以上儿童应达到每天至少60分钟的充足运动。

当前，我国儿童肥胖问题日趋严重。实际上，肥胖同样也是营养不良的一种表现。肥胖儿童的营养不均衡问题非常严重，超重者的饮食习惯往往不良，摄入过多高热、高脂食物，却又排斥蔬菜水果等有益身体的食物，再加上运动不足，就造成营养不良的发生。因此，肥胖儿童更需要注意均衡膳食的摄入，减少高热、高脂食物的摄入，多吃蔬菜，增强运动，以达到健康减肥的目的。

重视学生一日三餐

据《北京市2015年度中小学生营养与健康状况报告》显示，北京市中小学生生长发育处于全国较高水平，但仍存在膳食结构不尽合理、高强度身体活动少、睡眠不足、肥胖、超重等健康问题，学生们的饮食行为和营养知识有待改善和加强。

北京大学公共卫生学院营养与食品卫生系主任马冠生指出，应制订学生餐营养需求及营养操作相关标准，同时要加强学生餐供餐管理，定期对从业人员进行配餐、烹调培训；鼓励学校开设食堂，为不同年级、不同生理状态的学生提供相应的群体配餐。

（1）请在材料一中找到一句话，用来说明材料二中图1和图2所表述的信息。

（2）以上材料运用了多种说明方法，请任举一例并分析其作用。

（3）“但仍存在膳食结构不尽合理、高强度身体活动少、睡眠不足、肥胖、超重等健康问题”一句中“尽”字能否去掉？为什么？

（4）你同意材料三中专家说的“肥胖同样也是营养不良的一种表现”吗？为什么？

（2022九上·宁津月考）阅读下面的文字，完成下列各题。

最美的化学反应

邓迎雪

①十几年前，我和秋明是初中同学。

②那时的我总认为，他以后一定会成为大名鼎鼎的化学家。

③因为秋明对化学有那么浓厚的兴趣，懂的又是那样多，尤其是会做许多非常有趣的化学实验！在我眼里，他简直像是会变戏法一样，许多普普通通的物品一经他手，好像都被施了魔法，立即变成了千奇百怪的样子。

④有次我和同学去他家玩，秋明又给我们演示他的化学新实验。只见他端着一杯棕黄色飘着香味的茶水，然后用一只晶莹剔透的玻璃棒，在水里轻轻搅动三下，口中念声“变”，那杯香气四溢的茶水立即变成了蓝色的墨水。还没等大家明白这是怎么一回事，秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里轻轻一搅，淡蓝色的墨水又变回了刚才的茶水。

⑤哇﹣﹣我们惊呼连连。

⑥秋明嘻嘻笑，好玩不？知道为啥不？

⑦众人摇头。

⑧秋明嘴边绽放出一抹狡黠的笑，说，这是因为玻璃棒的一端先蘸上了绿矾粉末，另一端蘸上了草酸晶体粉末，茶水里含有大量的单宁酸，当单宁酸遇到绿矾里的亚铁离子……

⑨停﹣﹣我们大叫，赶快再变个更好玩的。

⑩看我们对那些枯燥的化学知识不感兴趣，秋明遗憾地皱皱眉，把没有讲完的知识咽了回去。然后又做了一个清水变豆浆、豆浆变清水的化学实验，自然大家又是一片叫好。

我不由得感叹，这是我见过的最美的化学实验！你这家伙以后不当化学家就亏了！

秋明的眼睛更亮了，说，对呀，我的理想就是当化学家，以后在实验室里做各种各样有趣的实验。

我觉得秋明有当魔术师的潜质。另一个同学说。

我还是最喜欢化学。秋明说。

可是世事难料，秋明读高中的时候，他的父母因车祸丧失了劳动能力，全家失去了经济来源，生活捉襟见肘。坚强的秋明为撑起这个家，供弟弟继续读书，一个人离开家乡，到南方打工去了。

离开了校园，秋明的化学梦一定是从此破灭了。每每想到这些，我就为他难过。

不久，因为父亲工作调动，我们全家迁到了外地。再后来，我又去了遥远的他乡读大学，人生的轨迹离秋明越来越远，我们渐渐地失去了联系。

没有想到，时隔十五年，我竟然在电视屏幕上见到了秋明。这一发现让我惊喜万分！

此时的秋明已是一副中年人的模样，胖了，额头上有了细细密密的皱纹，但眉眼间还是那么熟悉，以至于我一眼就认出了他。

那是一档业余组魔术选拔赛节目，秋明和搭档笑眯眯地上场，自报家门后，台下两位评委不知悄悄地在嘀咕些什么。

随后评委问了秋明一个和赛事完全不相关的话题。

“你的个人资料上，有项内容十分吸引我，那就是你曾经获得过省里的道德模范奖，这些年资助了许多孤残儿童读书，你能讲讲这件事吗？”

“是这样的，”秋明不好意思地笑，“读高中的时候，我因家庭贫困失去了读书的机会。17岁时到广州打工，扫过厕所，做过零工，干过电焊，遭了不少罪，知道没有文化的痛苦，也对渴盼读书的心情有着深切的感受。前些年，我开办了一家机械加工厂，经过自己的努力，如今，日子好过了，厂子也越来越红火，我就想尽自己的能力资助一些孩子读书，帮他们圆梦。”

“你小时候有什么梦想呢？”另一个评委问。

“小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。”秋明苦笑。

看到这里，坐在电视机前的我又想哭又想笑，我为秋明经历的这些磨难而难过，也为他没有实现理想而感到遗憾！好在，在锲而不舍的奋斗下，秋明终于在事业上取得了成功。如今，他把这成功化成了点点滴滴的关爱，给予了更多需要帮助的人。

秋明真是好样的！

我忽然想，这难道不是秋明做过的最美的化学实验吗？在坎坷曲折的人生旅途上，他播下勤奋、执着、坚持和善良的种子，努力在岁月里耕耘，终于在贫瘠的土地上绽放出了丰硕、美丽的花朵。

我好想立即告诉秋明，这是一场多么美好的化学反应！

（选文有改动）

18．请按照时间顺序，梳理小说主人公秋明的人生经历。

初中时，喜欢化学，常给同学们演示有趣的化学实验→高中时，①→前些年，②→现在，参加业余组魔术选拔赛。

19．为什么要通过一个初中同学“我”的眼光来讲述秋明的故事？请分析这种叙事角度的好处。

20．小说中多次写到了秋明的笑。请结合语境，分析下列句中的“笑”分别表现了他怎样的心理。

①秋明嘻嘻笑，好玩不？知道为啥不？

②“小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。”秋明苦笑。

21．第④﹣段细致地描写了秋明给我们演示化学实验的场景，这些细节描写对故事情节的发展和人物形象的塑造有什么作用？

22．请结合全文，说说小说题目“最美的化学反应”的含意。

三、应用（12分）

23．（2022九上·宁津月考）某班级开展主题为“君子自强不息”的综合性学习活动，请你参加。

（1）有同学搜集了有关自强不息的几句名言，其中有一句不合适，请找出来。（）

A．只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，就能取得胜利。——歌德

B．读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。一一培根

C．无论处于什么环境，都要不断努力。一一海伦凯勒

D．胜人者有力，自胜者强。——《老子》（寻找自强不息的人物）

（2）某同学的一段演讲稿中，有几处语病，请你读后完成各题。

浩瀚的知识海洋里，我像个无知者；但我不因无知而自矮三分。芸芸众生中，我只是沧海一粟（A）但我又怎能不因渺小而妄自菲薄呢？忘记昨天的痛