山东省德州市名校2022-2023学年七年级上学期语文作业质量检测试卷

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山东省德州市名校2022—2023学年七年级上学期语文作业质量检测验卷

一、积累与运用（23分）

1．（2022七上·德州月考）下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）

A．宛转（wán）粗犷（kuǎng）发髻（jì）咄咄逼人（duō）

B．池畦（wā）高邈（miǎo）应和（hé）繁花嫩叶（nèn）

C．酝酿（niàng）莅临（wèi）看护（kàn）秋风萧瑟（sè）

D．静谧（mì）吝啬（lìn）黄晕（yùn）淅淅沥沥（lì）

D

常用字字音；多音字字音；形近字字音

A项，宛转（wán）——（wǎn）粗犷（kuǎng）——（guǎng）

B项，池畦（wā）——（qí）应和（hé）——（hè）

C项，莅临（wèi）——（lì）看护（kàn）——（kān）

D项全部正确。

故解析为：D

本题考查学生对字词拼音的掌握情况。要求平时多积累，特别注意课文注解及课后读读写写的生字词，区分好多音字、形近字，切忌搞混。

2．（2022七上·德州月考）下列词语书写完全正确的一项是（）

A．卖弄澄清凄冷呼朋引伴

B．干涩贮蓄哄托一年之计

C．倾诉蓑衣郎润绿茵茵

D．骄媚诱惑悠远迫不急待

A

同音字字形辨析；形近字字形辨析

A项书写完全正确；

B项，哄托——烘托；

C项，郎润——朗润；

D项，骄媚——娇媚，迫不急待——迫不及待。

故解析为：A

本题考查学生对字形的辨析能力。要求学生在平常注意对生字词的积累，注意区分形近字或者同音字。对课本上注解里的生字词和课后读读写写里的生字词，要格外留心。

3．（2021七上·石家庄月考）下列句子中没有语病的一项是（）

A．为了防止H7N9疫情不再反弹，市领导要求各部门加强管理，制定严密的防范措施。

B．对于那些无视交通规则的人，难道不应该受到责备吗？

C．上一世纪，在这片神奇的土地上曾发生过一场血战。

D．同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告。

C

搭配不当；用词不当

A项否定不当，应去掉“不”或“防止”；

B项介词误用导致成分残缺，应去掉“对于”；C无误；

D项搭配不当，应去掉“注视和”；

故解析为：C

本题考查现代汉语常见语病辨析能力。语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。

4．（2022七上·德州月考）下列加点词语运用有误的一项是（）

A．山路上，溪水边，游人们呼朋引伴，玩得好不热闹。

B．参加舞蹈表演的男女同学都做好了充分的准备，个个打扮得花枝招展。

C．教师节这天，我班男生都争先恐后地向校广播站投稿，表述对老师的赞美。

D．他摆出一副盛气凌人的气势，说话咄咄逼人。

B

词义理解；近义成语适用范围对象辨析

A项，呼朋引伴：招引同伴。该词语在句子中运用正确。

B项，花枝招展：比喻女性打扮得十分艳丽。不适合用来形容男同学，所以该词语在句子中运用有误。

C项，争先恐后：争着向前，唯恐落后。该词语在句子中运用正确。

D项，咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。该词语在句子中运用正确。

故解析为：B

本题考查对词语的理解和辨析能力。要求学生平时多积累（尤其是课内重点词语），在答题时方能得心应手，一目了然。切忌望文生义、张冠李戴。

5．（2022七上·德州月考）下列说法不正确的一项是（）

A．古代人们的称呼有多种方式，谢太傅是以官职称人，龙标和陈太丘则是以任职地地名称人。

B．称谓有敬词谦词之分，令爱、拙作、惠顾等都是敬词，舍弟、拙见、家严、高论则是谦词。

C．《济南的冬天》老舍，被称为人民艺术家，代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》等。

D．《天净沙·秋思》是一首元曲，马致远，与关汉卿、白朴、郑光祖并称“元曲四大家”。

B

曲；济南的冬天；天净沙秋思；称谓；礼俗

A、C、D项说法正确；B项说法有误，拙作是谦词，高论是敬词。

故解析为：B

本题考查文学、文化常识的辨析能力。通常涉及的内容较多，范围较广，平时多注意积累，特别是课内的解释。

6．（2022七上·德州月考）下列标点符号使用正确的一项是（）

A．这座城楼看起来有三、四年的历史了。

B．明天的旅游，你是去呢？还是不去？

C．春天，好像一篇巨制的骈俪文；而夏天，像一首绝句。

D．德州人才辈出，孕育了东方朔、孟郊、祢衡邢侗……等一批杰出人物。

C

顿号；逗号；分号；标点符号的正确使用；问号；省略号

A.项，删去顿号，通常表约数时，相邻数字中间不加顿号；

B项，删去第一个问号或把第一个问号改为逗号，选择疑问句只在最后用问号；

C项使用正确。

D项，删去省略号，省略号跟“等”不同时使用。

故解析为：C

本题考查标点符号的使用，答这类题目时要熟练掌握标点的作用，结合句子的意思进行具体分析判断。

7．（2022七上·德州月考）默写填上空

（1）秋风萧瑟，。

（2）杨花落尽子规啼，。

（3）“乡思”是古代文人墨客写诗作赋的一个重要主题，在许多诗词中都流露出的离愁别绪。马致远在《天净沙·秋思》中用“，”两句表述了对家乡的思念；唐朝诗人王湾也在《次北固山下》中用“乡书何处达？归雁洛阳边”两句委婉地表述了这种情感。请另外写出连续的两句表述“乡思”的诗句。

（1）洪波涌起

（2）闻道龙标过五溪

（3）夕阳西下；断肠人在天涯

一般性默写；理解性默写；应用性默写

（1）（2）为一般性默写，正确写出下半句诗即可。第（3）为理解性默写，《天净沙.秋思》中表述思乡的两句是“夕阳西下，断肠人在天涯”。

故解析为：（1）洪波涌起

（2）闻道龙标过五溪

（3）夕阳西下，断肠人在天涯。（另外表述“乡思”的诗句：举头望明月，低头思故乡。）

本题考查古诗文默写，要求对诗歌内容熟读成诵。通常在答题时，要理解诗句的内容，注意审题，写出符合题意的诗词句子。另外，答题时书写要准确，不潦草、不增减字数，切忌写错别字。

二、阅读（57分）

8．（2022七上·德州月考）请结合《朝花夕拾》的阅读体验，完成“童年的鲁迅”主题探究：

童年的鲁迅

第一类温馨的回忆关键词：猫先生、老鼠娶亲、美女蛇、五猖会、怪哉、长毛从这些关键词中，我读出了一个▲的小男孩。

第二类冷峻的批判关键词：元旦的古怪仪式、《▲》（填篇目名）无论是繁琐的规矩，还是泯灭人性的封建孝道，都让小鲁迅深恶痛绝。

你认为《鉴略》应该归为哪一类关键词？请说明理由。▲

天真、善良、热爱自然的、追求知识；

二十四孝图；

示例：我认为《鉴略》属于冷峻的批判。虽然《鉴略》可以说这是一部专述我国社会政治历史发展的蒙学读物。但是是在鲁迅看戏前父亲让他背的，他觉得扼杀了当时作为孩子的他内心的快乐。是代表刻板封建的一面的。

作品的人物形象；作品的经典情节；作品的艺术特色；作品的综合评价；《朝花夕拾》

①从“猫先生、墨猴、老鼠娶亲、美女蛇、五猖会、怪哉、长毛”等充满奇思妙想的事物，表现出了童真童趣，这是天真快乐的。

②从“泯灭人性的封建孝道”可知是《二十四孝图》。

③《鉴略》又名《五字鉴》，明代李廷机所撰。是一部几百年来流传较广的蒙学读物。此书是古文写成，内容不易理解，当年幼的“我”要去看五猖会时，父亲要“我”背书，是对儿童天性的泯灭，所以应该放在“冷峻的批判”中。

故解析为：

①天真、善良、热爱自然的、追求知识；

②二十四孝图；

③示例：我认为《鉴略》属于冷峻的批判。虽然《鉴略》可以说这是一部专述我国社会政治历史发展的蒙学读物。但是是在鲁迅看戏前父亲让他背的，他觉得扼杀了当时作为孩子的他内心的快乐。是代表刻板封建的一面的。

本题考查对名著《朝花夕拾》内容的理解。《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，以其青少年时代的生活经历为线索，生动地叙述了自己从农村到城镇，从家庭到社会的生活经历，既抒发了对亲朋好友和师长的怀念，又批判了封建礼制对人的毒害。对于名著题型，要求学生要多阅读，了解文章的基本内容、经典情节等，理解文章的内涵。

（2022七上·德州月考）阅读

A现在是早已经做了祖母，也许竟做了曾祖母了；那时却还年青，只有一个儿子比我大三四岁，她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却是好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母，因此我们就最愿意在她家里或她家的四近玩。

举一个例说罢，冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃冰。有一回给沈四太太看到了大声说道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”这声音又给我母亲听到了，跑出来我们都挨了一领骂，并且有大半天不准玩。我们推论祸首，认定是沈四太太，于是提起她就不用尊称了，给她另外起了一个绰号，叫作“肚子疼”。

A却决不如此。假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说：“好，再吃一块，我记着，看谁吃的多。”

但是B懂得许多规矩：这些规矩，也大概是我所不耐烦的。一年中最高兴的时节，自然要数除夕了。辞岁之后，从长辈得到压岁钱，红纸包着，放在枕边，只要过一宵，便可以随意使用，睡在枕上，看着红包，想到明天买来的小鼓，刀枪，泥人，糖菩萨……。然而她进来，又将一个福橘放在床头了。

9．这两个文段中A是（人物），B是（人物）。

10．虚拟情境：我在书塾里上课时描绣像，被寿镜吾老先生狠狠批评了一顿，这件事被同窗阿祥发在了微信朋友圈，一传十，十传百，很快我身边的亲朋好友、邻里街坊都知道了此事。四位长辈得知此事后，见到了我，反应也有所不同，下面是他们所说的话。

沈四太太：“上课时不要描绣像了啊，这样学不到东西的呀！”

A：“”

B：“回来啦，快点去写作业，你爸今天很生气，还不停地问你有没有回来，你可要注意点了。听到没，哥儿，记得么？”

父亲：“”

9．衍太太；阿长（长妈妈）

10．衍太太：你还会描绣像呀？好有才！别放弃你的爱好，下次描给我看看哦！；父亲：你这小子，上课不好好听讲，回去再把课堂上老师讲的内容抄十遍，不抄完不准出门！

创新题型；语言连贯；语言简明；作品的人物形象；《朝花夕拾》

（1）考查文学常识。多阅读名著经典，多积累即可。注意不要混淆记错人物及其出处。

（2）考查对名著中人物性格的理解和语言表述的应用能力。要深入理解名著中的人物性格特点，懂得展开合理想象，适当锻炼自己的语言表述能力。

9．从文段一“她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却是好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母”可知A是衍太太。

从文段二“然而她进来，又将一个福橘放在床头了”可知B是阿长（长妈妈）。

故解析为：A.衍太太B.阿长（长妈妈）

10．根据人物性格特点展开合理想象即可。A是衍太太，她是一个心胸宽大、懂得保护小孩自尊心的人，却容易变成变相怂恿、放纵。父亲对我管教严格，不顾及小孩感受。

故解析为：衍太太：你还会描绣像呀？好有才！别放弃你的爱好，下次描给我看看哦！

父亲：你这小子，上课不好好听讲，回去再把课堂上老师讲的内容抄十遍，不抄完不准出门！

（2022七上·德州月考）阅读《西游记》的节选文字，概括孙悟空在不同阶段的形象特点。

节选文字形象特点

猴王参访仙道，无缘得遇。在于南赡部洲，串长城，游小县，不觉八九年余。忽行至西洋大海，他想着海外必有神仙。登岸遍访多时，忽见一座高山秀丽，林麓（lù）幽深。他也不怕狼虫，不惧虎豹，登山顶上观看。猴王：11．

大圣道：“他虽年劫修长，也不应久占在此。常言道：‘皇帝轮流做，明年到我家。只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攘，永不清平！”齐天大圣：12．

11．石猴：积极向学，不畏艰险。；12．齐天大圣：蔑视权威，具有反抗精神。

作品的人物形象；《西游记》

考查学生对不同阶段人物形象的概括总结能力。要求学生善于从字里行间找出相关描写语句，总结出人物的形象特点。

11．从节选文段一“串长城，游小县，不觉八九年余。”“他也不怕狼虫，不惧虎豹，登山顶上观看。”可以看出猴王积极向学，不畏艰险的形象特点。

故解析为：猴王：积极向学，不畏艰险。

12．从节选文段二“皇帝轮流做，明年到我家。”“将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攘，永不清平！”可以看出齐天大圣藐视权威、具有反抗精神的特点。

故解析为：齐天大圣：蔑视权威，具有反抗精神。

（2022七上·德州月考）阅读下面诗歌，完成下列小题。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

13．这首诗在体裁上是一首，押韵。

14．“风正一帆悬”的“悬”字，用得极妙，请简析。

15．全诗表述了诗人怎样的思想感情？

13．五言律诗；an

14．悬是笔笔直直地高挂的样子。以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流波平浪静等大景。

15．描绘了诗人在北固山下停泊时见到的青山绿水、波平浪静等江南景象，时近春节，头顶大雁，诗人发出了“乡书何处达”的感慨，全诗意境优美，情景交融，抒发了诗人旅居外地时的思乡之情

把握诗歌内容；体味诗歌的遣词；表述的思想感情

（1）考查诗歌体裁和押韵的辨析能力。从句数、字数、押韵情况可以得出解析。

（2）考查诗歌重点字词的理解辨析能力。此类题型又叫“炼字题”，答题方法通常是先解释字词的意思，在文中的用意，表现了什么特点，以及表述了什么情感。

（3）考查对诗人思想感情的把握能力，要求学生善于联系诗歌标题、全诗内容、情况、写作背景等进行综合分析，也可以结合重点诗句进行赏析。

13．诗歌有八句，讲究格律，每一句诗都是五个字，因而是五言律诗。每一联最后一个字分别为“前、悬、年、边”押“an”韵。

故解析为：五言律诗，押“an”韵。

14．悬：形容笔直高挂的样子。诗人用一个“悬”字突出船帆被风吹拂，体现了环境的开阔。

故解析为：悬是笔笔直直地高挂的样子。以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流波平浪静等大景。

15．诗歌后两句“乡书何处达，归雁洛阳边”写出了诗人希望大雁将自己的家书带回家乡，直接抒发了诗人对故乡的思念之情。

故解析为：描绘了诗人在北固山下停泊时见到的青山绿水、波平浪静等江南景象，时近春节，头顶大雁，诗人发出了“乡书何处达”的感慨，全诗意境优美，情景交融，抒发了诗人旅居外地时的思乡之情。

（2022七上·德州月考）文言文阅读。

陈太丘与友期行

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

16．解释文中加点的字。

陈太丘与友期行太丘舍去

相委而去元方入门不顾

17．请用现代汉语翻译下面句子。

①待君久不至，已去。

②日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

18．故事中陈太丘的友人已经感到惭愧，元方还是“入门不顾”，这样做过分吗？请谈谈你的看法。（理由要充分）

16．约定；离开；丢下，放弃；回头看

17．①等您很久您都没到，已经离开了。

②到了中午您没到，就是不守信用；对着儿子骂父亲，就是没有礼貌。

18．①对。不过分。元方用机智和果敢的行动维护了父亲的尊严。（对父亲的朋友失信、无礼应当教训）。②不对。过分。不给人改过的机会。（既然朋友道歉了，承认错误，就应原谅他，有宽容的心）

根据文中某一内容谈观点；文言文翻译；古今异义；常用文言实词

（1）考查学生对文言实词的理解能力。要求学生平时多积累基本的文言字词，尤其是课文解释处的字词及其释义。另外需格外注意文言实词在用法上的变化，如通假字、古今异义、一词多义、词类活用等。

（2）考查文言句子的翻译，这通常是对学生文言文能力的综合考查，既能检验学生对文言实词、虚词、特殊句式等的掌握情况，也能检验学生对全文的理解和书面表述能力。翻译需要遵循“信、达、雅”的原则，即准确表述文意，句意通顺，文辞优美。常用的文言文翻译方法有留、删、补、换、调、变。需要注意重点字词的准确翻译。

（3）考查学生对文言文全文的理解和观点看法。此类题型较开放，学生需要结合文章内容，合理地阐述自己的观点，给出充分的理由。

16．期：约定；去：离开；委：丢下、放弃；顾：回头看。“期、去、委”皆是古今异义词。

故解析为：第1空：约定

第2空：离开

第3空：丢下，放弃

第4空：回头看

17．翻译重点字词有：待，等待；至，到；已，已经；去，离开；则，就。

故解析为：①等您很久您都没到，已经离开了。

②到了中午您没到，就是不守信用；对着儿子骂父亲，就是没有礼貌。

18．可以回答“过分”，因为友人已经道歉了应该宽容谅解；也可以回答“不过分”，因为朋友失信并且无礼，应该给予教训。

故解析为：①对。不过分。元方用机智和果敢的行动维护了父亲的尊严。（对父亲的朋友失信、无礼应当教训）。②不对。过分。不给人改过的机会。（既然朋友道歉了，承认错误，就应原谅他，有宽容的心）

（2022七上·德州月考）现代文阅读，回答下列小题

最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

19．请为这段文字拟一个富有诗意的标题。

20．“最妙的是下点儿小雪呀”在文中有何作用？

21．本文的语言灵动优美，富有情趣。请从划线句中任选一句，自选角度加以赏析。

19．小山雪霁

20．这是本段的中心句。

21．运用比喻的修辞手法，将树尖上顶着一髻儿白花的矮松比作看护妇，生动形象地写出了矮松的秀美姿态，表述了对矮松和济南冬天的喜爱之情。

运用拟人的修辞手法，通过“害羞”一词赋予了夕阳下的薄雪以人的情态，生动形象地写出了薄雪在阳光斜射下泛出粉色的特点，写出了小山的秀气和济南冬天的温晴，表述了对薄雪和济南冬天的喜爱之情。

写景散文；概括文章主要内容；理解文章中心思想；理解文章关键语句意思

（1）考查学生对文章内容的概括能力。标题是文章的眼睛，是文章内容的高度概括，能揭示文章中心，启迪行文思路。所以，拟标题要紧扣文章的内容和主旨。

（2）考查文段句子的作用。一般可以从“结构上”“内容上”两个方面去分析，通常文段或句子在文章的开头部分的话，结构上就是开门见山、总领全文、引出下文，内容上是渲染氛围，开篇点题；在中间部分的话，结构上是承上启下，内容上概括文章具体内容，推动情节的发展，表述情感；在结尾段落的话，结构上是总结全文、首尾呼应，内容上是点明中心、升华主题。

（3）考查对文章句子的赏析能力。通常可以从修辞手法的角度去赏析，如果运用了某种修辞手法，就按照相应的答题模式去答题。如果没有使用修辞手法，则考虑描写的手法或其它特殊的表现手法，依据相关手法的答题方式进行答题。

19．本段从空间变化的角度，从山尖到山坡到山腰，写了下小雪后小山的景象。

故解析为：小山雪霁

20．“最妙的是下点儿小雪呀”在该段内容里面是段落的开头句子，是本段的中心句，起到总领全段的作用。而放在全篇文章的之中，处于中间部分，则是起到了承上启下的作用。

故解析为：这是本段的中心句。

21．第一句，从“好像”可以知道运用了比喻的修辞手法，可以用比喻的答题方法进行答题。第二句，“那点儿薄雪好像忽然害了羞”可以看出运用了拟人的修辞手法，可以用拟人的答题方法进行答题。

故解析为：运用比喻的修辞手法，将树尖上顶着一髻儿白花的矮松比作看护妇，生动形象地写出了矮松的秀美姿态，表述了对矮松和济南冬天的喜爱之情。

运用拟人的修辞手法，通过“害羞”一词赋予了夕阳下的薄雪以人的情态，生动形象地写出了薄雪在阳光斜射下泛出粉色的特点，写出了小山的秀气和济南冬天的温晴，表述了对薄雪和济南冬天的喜爱之情。

（2022七上·德州月考）阅读下面的文字，完成下列小题。

从春天出发

①风，暖起来了，云，轻起来了。雨也变得轻盈，像温柔的手指，抚到哪里，哪里就绿了。草色遥看近却无的，奇妙就在这里。你追着一片绿色去，那些毛绒绒约绿，多像雏鸡身上的毛啊。可是，等你到了近前，突然发现，它不见了。你一抬眼，却又看见它在远处绿着，一堆儿一堆儿的，冲你挤眉弄眼。春天的绿，原是个调皮的小伙伴，在跟你捉迷藏呢，而你知道，春天，真的来了。

②那么，我们出发吧，从春天出发。

③先去问候一下河边的柳。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，真的是这样啊，你须微仰了头，看它们在春风里舞蹁跹，毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了，它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。采下一枝柳吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏希望。

④去问候一些花儿。桃花、梨花、菜花，它们偷了春天的颜料，把自己装扮得鲜艳明媚。粉红，莹白，鹅黄，晃花人们的眼。河边的小野花们，也不让春天，它们在春风里，争相张开了笑脸，星星点点。它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有菜花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美丽。万紫千红总是春呢，它们一样是春的主人。摘下一朵小野花吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏美丽。

⑤去问候一些小生灵。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀……一个冬天过去了，它们过得好吗？侧耳倾听，我们会听到它们拨动泥土的声音，它们就要出来了，带着它们的歌声。那好，就让我们静静坐一会吧，坐在小河边，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵树下，等待着那些歌声响起，那些来自大自然的声音，美妙，纯洁，是天籁之音。用心记下那些旋律吧、放进我们的行囊，在春天，我们学会收藏歌声。

⑥去问候飘荡的春风。“惟春风最相惜、殷勤更向手中吹”，其实，它何止是吹在手中？它是吹在心里面。于是，草绿了，花开了，人的脸上，荡起微笑。严冬终于过去了，所有的生命，在春风里欣欣向荣。请与春风相握吧，在春天，我们学会感恩与珍惜。

⑦去问候一些种子。葵花，玉米，棉花……那些香香的种子，它们的身体里，积蓄着阳光和梦想。泥土的怀抱，已变得湿润柔软，它们迫不及待地扑进泥土里，那里，很快会生长出一片葳蕤（wēiruí）。而到了夏秋，会有果实累累的喜悦。

⑧只有在春天种下梦想，才能在夏秋收获。那么，让我们学会播种吧，在春天，跟着一粒种子一起成长。

22．文中第③段用到“问候”一词，请联系语段，说说它的含义及作用。

23．第②段在全文中有什么作用？

24．赏析文中划线句子。

①毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了，它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。

②它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有菜花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美丽。

25．请结合文章内容理解第⑧段的含义。

22．“问候”的本意是“问好”，在这里表示“欣赏”，运用了拟人的修辞方法，表述了对春天到来的喜悦之情。

23．承上启下，从上文的“春天来了”自然过渡到到下文的“去探访春天”；“我们”出发去寻找探访春天

24．第③段的划线句子赏析：运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了春柳的轻柔优美姿态，同时在它身上，我们发现了绿色新生的希望．第④段的划线句子赏析：运用了对比的表现手法，突出小野花为春天而美丽绽放的情景，表述了对小野花自信、乐观精神的赞扬

25．春天是播种的季节，只有在春天播下种子，才能在秋天有所收获．人生亦如此，只有尽早播种梦想，再经过汗水的浇灌与艰辛的努力，才能收获人生的硕果。

抒情散文；写景散文；文章结尾及其作用；文章过渡及其作用；理解文章中心思想；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；感悟文章意境；对比；体会情感态度

（1）考查重点字词的含义及作用，一般先解释字词的基本含义以及在文章中的含义，再概括出在文章中表现了什么特点，表述了的什么情感。

（2）考查文段的作用。一般可以从结构上、内容上两个方面去分析，通常文段或句子在文章的开头部分的话，结构上就是开门见山、总领全文、引出下文，内容上是渲染氛围、开篇点题；在中间部分的话，结构上是承上启下，内容上概括文章具体内容，推动情节的发展，表现感情；在结尾段落的话，结构上是总结全文、首尾呼应，内容上是点明中心、升华主题。

（3）考查学生对文章句子的赏析能力。通常可以从修辞手法的角度去赏析，如果运用了某种修辞手法，就按照相应的答题模式去答题。如果没有使用修辞手法，则考虑描写手法或其他特殊的表现手法，依据相关手法的答题方式进行答题。

（4）考查学生对文章内容的理解和分析。通常要求通读全文，了解文章内容，筛选文中的信息，归纳内容要点，概括文章中心意以及分析概括在文中的观点态度等。

22．问候河边的柳，将柳树拟人化，运用了拟人的修辞手法。

故解析为：“问候”的本意是“问好”，在这里表示“欣赏”，运用了拟人的修辞方法，表述了对春天到来的喜悦之情。

23．第②段位于句子的中间部分，起到了承上启下的作用。承接开头所写“春天，真的来了”，引出下文对春天美好景象的描绘。

故解析为：承上启下，从上文的“春天来了”自然过渡到到下文的“去探访春天”；“我们”出发去寻找探访春天。

24．第①句，描写柳“它一抬胳膊”“它一扭腰肢”，运用了拟人的修辞手法，可按照拟人手法的答题方法进行答题。

第②句，三个“没有”运用了排比；而三个“没有”与“它们也一样开出生命的美丽”形成了对比。

故解析为：第③段的划线句子赏析：运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了春柳的轻柔优美姿态，同时在它身上，我们发现了绿色新生的希望．第④段的划线句子赏析：运用了对比的表现手法，突出小野花为春天而美丽绽放的情景，表述了对小野花自信、乐观精神的赞扬。

25．全文表现了对春天的赞美和喜爱之情。“只有在春天种下梦想，才能在夏秋收获。”表现了对梦想的执着追求。

故解析为：春天是播种的季节，只有在春天播下种子，才能在秋天有所收获．人生亦如此，只有尽早播种梦想，再经过汗水的浇灌与艰辛的努力，才能收获人生的硕果。

三、综合性学习（10分）

（2022七上·德州月考）德州市第五中学第二届体育节如期而至，班级开展相关的综合性学习，请你参与。

26．为宣传本次运动会盛况，学校公众号开辟专栏，请为专栏设置两个栏目。

27．赛场上，运动健儿们挥洒汗水，赛场下，同学们为运动员们疯狂打Call，请仿照示例，撰写一则横幅，为运动员加油助威。

28．运动会上七年级同学表演的《戏曲广播操》赢得了同学们的一致好评，请为该节目写一段50字左右的出场词，至少使用一种修辞手法。

26．运动员风采、精彩瞬间

27．示例：斗志昂扬，9班最强。

28．示例：中国戏曲，像一颗璀璨的明珠，在历史长河中熠熠生辉。七年级的同学用戏曲作为广播操的音乐，展示国粹健身的正能量。下面请欣赏《戏曲广播操》。

广告标语；活动设计；材料探究；主题活动；见解表述；语言生动；语言得体；语言简明

（1）考查专刊栏目设置。结合专刊内容、活动概括等要素，设置符合活动主题的栏目名称。

（2）考查广告标语的拟写能力。通常对横幅的标语要求为简短、有力，体现精神特点。

（3）考查对于出场词的撰写能力。要对相关文化深入了解，表现出文化特色，注意字数的要求。同时还要注意，“至少使用一种修辞手法。

26．宣传栏目要与运动会相契合，设置学生读者喜爱的栏目，达到吸引读者的效果。

故解析为：运动员风采、精彩瞬间。

27．横幅内容要简洁有力，朗朗上口，激发学生活力。

故解析为：斗志昂扬，9班最强。

28．节目出场词，要简短，强劲有力，震撼人心，同时要突出节目特点。

故解析为：中国戏曲，像一颗璀璨的明珠，在历史长河中熠熠生辉。七年级的同学用戏曲作为广播操的音乐，展示国粹健身的正能量。下面请欣赏《戏曲广播操》。

四、作文（60分）

29．（2022七上·德州月考）作文

高光时刻，网络流行语，多指巅峰时刻、精彩时刻、表现非常出色的时刻、很值得骄傲的瞬间等。回顾成长历程，你也一定有这样的时刻。

请以“我的高光时刻”为题，写一篇文章。

要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表述你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字。

我的高光时刻每个人的人生中，一定有让你自豪感满满的事情，我也不例外。但有一件事，它虽然微不足道，却让我感到无比自豪，称得上我的高光时刻。没错，它就是平凡得再也不能平凡的——炒菜。

记得就是那一次双休日，我帮奶奶炒“扬州炒饭”。一开始，我的内心是忐忑的，就怕自己炒不好这道饭，让家人失望。但后来我鼓起勇气，迈着坚定的步伐走进了厨房。我小心翼翼地拿起菜刀，并缓缓地切着胡萝卜，眼睛牢牢地盯着“它们”。可切到最后，我的手抖了一下，把一半胡萝卜都弄到了地板上。我像只泄了气的皮球，立刻失去了信心。

但我想到坐在客厅沙发上的奶奶还期待着我的”作品”出炉，又打起十二分的精神，重新开始动手。我把剩下的胡萝卜倒入锅中，再加入米饭，鸡蛋与虾仁，还有一些花花绿绿的玉米青豆，开始炒了起来。我拿着调味罐时，却被那不知不觉的油锅边缘给烫了一下，我正想扔掉锅铲，奶奶那期待的眼神又一次浮现在我眼前。

再坚持会儿吧!我咬了咬牙，暗自打气。五分钟，十分钟，十五分钟，一锅热气腾腾的扬州炒饭终于做好了。我满怀紧张的心情端出来给家人品尝，心里像揣了一大块石头似的，不知道他们会怎样评价。我感觉他们已经品尝了三天三夜。

突然，奶奶站了起来，说：“这扬州炒饭真是美味”啊!爸爸和妈妈也对我的扬州炒饭连连称赞。顿时，自豪感流遍我全身，我感觉这是我的高光时刻。

这次我能受到那么多人称赞，是因为我没有放弃，做菜这门学问考验的就是你遇到困难后会不会放弃。同样，每个人生中的高光时刻，都是由无数次的”跌倒，再爬起”铸成的。只要我们不放弃，一直拥有一个坚定的信念，就一定不会失败。也就一定会拥有属于你自己的高光时刻!

全命题作文

《我的高光时刻》，这是一道全命题作文。重点是写出“高光”体现在哪里。

1.审题立意。材料对“高光时刻”进行了简单的诠释，起到了创设情况，激发写作欲望，打开写作思路的作用。由此，我们可以结合材料的内容锁定我们的写作范围。

2.选材构思。题目带有明显的叙事性，所以文体选择记叙文。选材要比较贴近我们的生活，要以具体的事件向读者介绍自己的心路历程。以生活中的真实事件来表述自己的真情实感。

本题考查学生写作的能力。作文通常审题是关键，拿到作文题目，要快速确定文章体裁；划定取材范围；掌握写作重点。要求理解好作文的要求，找准立意方向，理顺行文思路，感情真挚动人，情节跌宕起伏，语言细腻优美，做到文采斐然。

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山东省德州市名校2022—2023学年七年级上学期语文作业质量检测验卷

一、积累与运用（23分）

1．（2022七上·德州月考）下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）

A．宛转（wán）粗犷（kuǎng）发髻（jì）咄咄逼人（duō）

B．池畦（wā）高邈（miǎo）应和（hé）繁花嫩叶（nèn）

C．酝酿（niàng）莅临（wèi）看护（kàn）秋风萧瑟（sè）

D．静谧（mì）吝啬（lìn）黄晕（yùn）淅淅沥沥（lì）

2．（2022七上·德州月考）下列词语书写完全正确的一项是（）

A．卖弄澄清凄冷呼朋引伴

B．干涩贮蓄哄托一年之计

C．倾诉蓑衣郎润绿茵茵

D．骄媚诱惑悠远迫不急待

3．（2021七上·石家庄月考）下列句子中没有语病的一项是（）

A．为了防止H7N9疫情不再反弹，市领导要求各部门加强管理，制定严密的防范措施。

B．对于那些无视交通规则的人，难道不应该受到责备吗？

C．上一世纪，在这片神奇的土地上曾发生过一场血战。

D．同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告。

4．（2022七上·德州月考）下列加点词语运用有误的一项是（）

A．山路上，溪水边，游人们呼朋引伴，玩得好不热闹。

B．参加舞蹈表演的男女同学都做好了充分的准备，个个打扮得花枝招展。

C．教师节这天，我班男生都争先恐后地向校广播站投稿，表述对老师的赞美。

D．他摆出一副盛气凌人的气势，说话咄咄逼人。

5．（2022七上·德州月考）下列说法不正确的一项是（）

A．古代人们的称呼有多种方式，谢太傅是以官职称人，龙标和陈太丘则是以任职地地名称人。

B．称谓有敬词谦词之分，令爱、拙作、惠顾等都是敬词，舍弟、拙见、家严、高论则是谦词。

C．《济南的冬天》老舍，被称为人民艺术家，代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》等。

D．《天净沙·秋思》是一首元曲，马致远，与关汉卿、白朴、郑光祖并称“元曲四大家”。

6．（2022七上·德州月考）下列标点符号使用正确的一项是（）

A．这座城楼看起来有三、四年的历史了。

B．明天的旅游，你是去呢？还是不去？

C．春天，好像一篇巨制的骈俪文；而夏天，像一首绝句。

D．德州人才辈出，孕育了东方朔、孟郊、祢衡邢侗……等一批杰出人物。

7．（2022七上·德州月考）默写填上空

（1）秋风萧瑟，。

（2）杨花落尽子规啼，。

（3）“乡思”是古代文人墨客写诗作赋的一个重要主题，在许多诗词中都流露出的离愁别绪。马致远在《天净沙·秋思》中用“，”两句表述了对家乡的思念；唐朝诗人王湾也在《次北固山下》中用“乡书何处达？归雁洛阳边”两句委婉地表述了这种情感。请另外写出连续的两句表述“乡思”的诗句。

二、阅读（57分）

8．（2022七上·德州月考）请结合《朝花夕拾》的阅读体验，完成“童年的鲁迅”主题探究：

童年的鲁迅

第一类温馨的回忆关键词：猫先生、老鼠娶亲、美女蛇、五猖会、怪哉、长毛从这些关键词中，我读出了一个▲的小男孩。

第二类冷峻的批判关键词：元旦的古怪仪式、《▲》（填篇目名）无论是繁琐的规矩，还是泯灭人性的封建孝道，都让小鲁迅深恶痛绝。

你认为《鉴略》应该归为哪一类关键词？请说明理由。▲

（2022七上·德州月考）阅读

A现在是早已经做了祖母，也许竟做了曾祖母了；那时却还年青，只有一个儿子比我大三四岁，她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却是好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母，因此我们就最愿意在她家里或她家的四近玩。

举一个例说罢，冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃冰。有一回给沈四太太看到了大声说道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”这声音又给我母亲听到了，跑出来我们都挨了一领骂，并且有大半天不准玩。我们推论祸首，认定是沈四太太，于是提起她就不用尊称了，给她另外起了一个绰号，叫作“肚子疼”。

A却决不如此。假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说：“好，再吃一块，我记着，看谁吃的多。”

但是B懂得许多规矩：这些规矩，也大概是我所不耐烦的。一年中最高兴的时节，自然要数除夕了。辞岁之后，从长辈得到压岁钱，红纸包着，放在枕边，只要过一宵，便可以随意使用，睡在枕上，看着红包，想到明天买来的小鼓，刀枪，泥人，糖菩萨……。然而她进来，又将一个福橘放在床头了。

9．这两个文段中A是（人物），B是（人物）。

10．虚拟情境：我在书塾里上课时描绣像，被寿镜吾老先生狠狠批评了一顿，这件事被同窗阿祥发在了微信朋友圈，一传十，十传百，很快我身边的亲朋好友、邻里街坊都知道了此事。四位长辈得知此事后，见到了我，反应也有所不同，下面是他们所说的话。

沈四太太：“上课时不要描绣像了啊，这样学不到东西的呀！”

A：“”

B：“回来啦，快点去写作业，你爸今天很生气，还不停地问你有没有回来，你可要注意点了。听到没，哥儿，记得么？”

父亲：“”

（2022七上·德州月考）阅读《西游记》的节选文字，概括孙悟空在不同阶段的形象特点。

节选文字形象特点

猴王参访仙道，无缘得遇。在于南赡部洲，串长城，游小县，不觉八九年余。忽行至西洋大海，他想着海外必有神仙。登岸遍访多时，忽见一座高山秀丽，林麓（lù）幽深。他也不怕狼虫，不惧虎豹，登山顶上观看。猴王：11．

大圣道：“他虽年劫修长，也不应久占在此。常言道：‘皇帝轮流做，明年到我家。只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攘，永不清平！”齐天大圣：12．

（2022七上·德州月考）阅读下面诗歌，完成下列小题。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

13．这首诗在体裁上是一首，押韵。

14．“风正一帆悬”的“悬”字，用得极妙，请简析。

15．全诗表述了诗人怎样的思想感情？

（2022七上·德州月考）文言文阅读。

陈太丘与友期行

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

16．解释文中加点的字。

陈太丘与友期行太丘舍去

相委而去元方入门不顾

17．请用现代汉语翻译下面句子。

①待君久不至，已去。

②日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

18．故事中陈太丘的友人已经感到惭愧，元方还是“入门不顾”，这样做过分吗？请谈谈你的看法。（理由要充分）

（2022七上·德州月考）现代文阅读，回答下列小题

最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

19．请为这段文字拟一个富有诗意的标题。

20．“最妙的是下点儿小雪呀”在文中有何作用？

21．本文的语言灵动优美，富有情趣。请从划线句中任选一句，自选角度加以赏析。

（2022七上·德州月考）阅读下面的文字，完成下列小题。

从春天出发

①风，暖起来了，云，轻起来了。雨也变得轻盈，像温柔的手指，抚到哪里，哪里就绿了。草色遥看近却无的，奇妙就在这里。你追着一片绿色去，那些毛绒绒约绿，多像雏鸡身上的毛啊。可是，等你到了近前，突然发现，它不见了。你一抬眼，却又看见它在远处绿着，一堆儿一堆儿的，冲你挤眉弄眼。春天的绿，原是个调皮的小伙伴，在跟你捉迷藏呢，而你知道，春天，真的来了。

②那么，我们出发吧，从春天出发。

③先去问候一下河边的柳。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，真的是这样啊，你须微仰了头，看它们在春风里舞蹁跹，毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了，它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。采下一枝柳吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏希望。

④去问候一些花儿。桃花、梨花、菜花，它们偷了春天的颜料，把自己装扮得鲜艳明媚。粉红，莹白，鹅黄，晃花人们的眼。河边的小野花们，也不让春天，它们在春风里，争相张开了笑脸，星星点点。它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有菜花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美丽。万紫千红总是春呢，它们一样是春的主人。摘下一朵小野花吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏美丽。

⑤去问候一些小生灵。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀……一个冬天过去了，它们过得好吗？侧耳倾听，我们会听到它们拨动泥土的声音，它们就要出来了，带着它们的歌声。那好，就让我们静静坐一会吧，坐在小河边，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵树下，等待着那些歌声响起，那些来自大自然的声音，美妙，纯洁，是天籁之音。用心记下那些旋律吧、放进我们的行囊，在春天，我们学会收藏歌声。

⑥去问候飘荡的春风。“惟春风最相惜、殷勤更向手中吹”，其实，它何止是吹在手中？它是吹在心里面。于是，草绿了，花开了，人的脸上，荡起微笑。严冬终于过去了，所有的生命，在春风里欣欣向荣。请与春风相握吧，在春天，我们学会感恩与珍惜。

⑦去问候一些种子。葵花，玉米，棉花……那些香香的种子，它们的身体里，积蓄着阳光和梦想。泥土的怀抱，已变得湿润柔软，它们迫不及待地扑进泥土里，那里，很快会生长出一片葳蕤（wēiruí）。而到了夏秋，会有果实累累的喜悦。

⑧只有在春天种下梦想，才能在夏秋收获。那么，让我们学会播种吧，在春天，跟着一粒种子一起成长。

22．文中第③段用到“问候”一词，请联系语段，说说它的含义及作用。

23．第②段在全文中有什么作用？

24．赏析文中划线句子。

①毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了，它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。

②它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有菜花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美丽。

25．请结合文章内容理解第⑧段的含义。

三、综合性学习（10分）

（2022七上·德州月考）德州市第五中学第二届体育节如期而至，班级开展相关的综合性学习，请你参与。

26．为宣传本次运动会盛况，学校公众号开辟专栏，请为专栏设置两个栏目。

27．赛场上，运动健儿们挥洒汗水，赛场下，同学们为运动员们疯狂打Call，请仿照示例，撰写一则横幅，为运动员加油助威。

28．运动会上七年级同学表演的《戏曲广播操》赢得了同学们的一致好评，请为该节目写一段50字左右的出场词，至少使用一种修辞手法。

四、作文（60分）

29．（2022七上·德州月考）作文

高光时刻，网络流行语，多指巅峰时刻、精彩时刻、表现非常出色的时刻、很值得骄傲的瞬间等。回顾成长历程，你也一定有这样的时刻。

请以“我的高光时刻”为题，写一篇文章。

要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表述你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字。

解析解答部分

1．D

常用字字音；多音字字音；形近字字音

A项，宛转（wán）——（wǎn）粗犷（kuǎng）——（guǎng）

B项，池畦（wā）——（qí）应和（hé）——（hè）

C项，莅临（wèi）——（lì）看护（kàn）——（kān）

D项全部正确。

故解析为：D

本题考查学生对字词拼音的掌握情况。要求平时多积累，特别注意课文注解及课后读读写写的生字词，区分好多音字、形近字，切忌搞混。

2．A

同音字字形辨析；形近字字形辨析

A项书写完全正确；

B项，哄托——烘托；

C项，郎润——朗润；

D项，骄媚——娇媚，迫不急待——迫不及待。

故解析为：A

本题考查学生对字形的辨析能力。要求学生在平常注意对生字词的积累，注意区分形近字或者同音字。对课本上注解里的生字词和课后读读写写里的生字词，要格外留心。

3．C

搭配不当；用词不当

A项否定不当，应去掉“不”或“防止”；

B项介词误用导致成分残缺，应去掉“对于”；C无误；

D项搭配不当，应去掉“注视和”；

故解析为：C

本题考查现代汉语常见语病辨析能力。语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。

4．B

词义理解；近义成语适用范围对象辨析

A项，呼朋引伴：招引同伴。该词语在句子中运用正确。

B项，花枝招展：比喻女性打扮得十分艳丽。不适合用来形容男同学，所以该词语在句子中运用有误。

C项，争先恐后：争着向前，唯恐落后。该词语在句子中运用正确。

D项，咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。该词语在句子中运用正确。

故解析为：B

本题考查对词语的理解和辨析能力。要求学生平时多积累（尤其是课内重点词语），在答题时方能得心应手，一目了然。切忌望文生义、张冠李戴。

5．B

曲；济南的冬天；天净沙秋思；称谓；礼俗

A、C、D项说法正确；B项说法有误，拙作是谦词，高论是敬词。

故解析为：B

本题考查文学、文化常识的辨析能力。通常涉及的内容较多，范围较广，平时多注意积累，特别是课内的解释。

6．C

顿号；逗号；分号；标点符号的正确使用；问号；省略号

A.项，删去顿号，通常表约数时，相邻数字中间不加顿号；

B项，删去第一个问号或把第一个问号改为逗号，选择疑问句只在最后用问号；

C项使用正确。

D项，删去省略号，省略号跟“等”不同时使用。

故解析为：C

本题考查标点符号的使用，答这类题目时要熟练掌握标点的作用，结合句子的意思进行具体分析判断。

7．（1）洪波涌起

（2）闻道龙标过五溪

（3）夕阳西下；断肠人在天涯

一般性默写；理解性默写；应用性默写

（1）（2）为一般性默写，正确写出下半句诗即可。第（3）为理解性默写，《天净沙.秋思》中表述思乡的两句是“夕阳西下，断肠人在天涯”。

故解析为：（1）洪波涌起

（2）闻道龙标过五溪

（3）夕阳西下，断肠人在天涯。（另外表述“乡思”的诗句：举头望明月，低头思故乡。）

本题考查古诗文默写，要求对诗歌内容熟读成诵。通常在答题时，要理解诗句的内容，注意审题，写出符合题意的诗词句子。另外，答题时书写要准确，不潦草、不增减字数，切忌写错别字。

8．天真、善良、热爱自然的、追求知识；

二十四孝图；

示例：我认为《鉴略》属于冷峻的批判。虽然《鉴略》可以说这是一部专述我国社会政治历史发展的蒙学读物。但是是在鲁迅看戏前父亲让他背的，他觉得扼杀了当时作为孩子的他内心的快乐。是代表刻板封建的一面的。

作品的人物形象；作品的经典情节；作品的艺术特色；作品的综合评价；《朝花夕拾》

①从“猫先生、墨猴、老鼠娶亲、美女蛇、五猖会、怪哉、长毛”等充满奇思妙想的事物，表现出了童真童趣，这是天真快乐的。

②从“泯灭人性的封建孝道”可知是《二十四孝图》。

③《鉴略》又名《五字鉴》，明代李廷机所撰。是一部几百年来流传较广的蒙学读物。此书是古文写成，内容不易理解，当年幼的“我”要去看五猖会时，父亲要“我”背书，是对儿童天性的泯灭，所以应该放在“冷峻的批判”中。

故解析为：

①天真、善良、热爱自然的、追求知识；

②二十四孝图；

③示例：我认为《鉴略》属于冷峻的批判。虽然《鉴略》可以说这是一部专述我国社会政治历史发展的蒙学读物。但是是在鲁迅看戏前父亲让他背的，他觉得扼杀了当时作为孩子的他内心的快乐。是代表刻板封建的一面的。

本题考查对名著《朝花夕拾》内容的理解。《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，以其青少年时代的生活经历为线索，生动地叙述了自己从农村到城镇，从家庭到社会的生活经历，既抒发了对亲朋好友和师长的怀念，又批判了封建礼制对人的毒害。对于名著题型，要求学生要多阅读，了解文章的基本内容、经典情节等，理解文章的内涵。

9．衍太太；阿长（长妈妈）

10．衍太太：你还会描绣像呀？好有才！别放弃你的爱好，下次描给我看看哦！；父亲：你这小子，上课不好好听讲，回去再把课堂上老师讲的内容抄十遍，不抄完不准出门！

创新题型；语言连贯；语言简明；作品的人物形象；《朝花夕拾》

（1）考查文学常识。多阅读名著经典，多积累即可。注意不要混淆记错人物及其出处。

（2）考查对名著中人物性格的理解和语言表述的应用能力。要深入理解名著中的人物性格特点，懂得展开合理想象，适当锻炼自己的语言表述能力。

9．从文段一“她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却是好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母”可知A是衍太太。

从文段二“然而她进来，又将一个福橘放在床头了”可知B是阿长（长妈妈）。

故解析为：A.衍太太B.阿长（长妈妈）

10．根据人物性格特点展开合理想象即可。A是衍太太，她是一个心胸宽大、懂得保护小孩自尊心的人，却容易变成变相怂恿、放纵。父亲对我管教严格，不顾及小孩感受。

故解析为：衍太太：你还会描绣像呀？好有才！别放弃你的爱好，下次描给我看看哦！

父亲：你这小子，上课不好好听讲，回去再把课堂上老师讲的内容抄十遍，不抄完不准出门！

11．石猴：积极向学，不畏艰险。；12．齐天大圣：蔑视权威，具有反抗精神。

作品的人物形象；《西游记》

考查学生对不同阶段人物形象的概括总结能力。要求学生善于从字里行间找出相关描写语句，总结出人物的形象特点。

11．从节选文段一“串长城，游小县，不觉八九年余。”“他也不怕狼虫，不惧虎豹，登山顶上观看。”可以看出猴王积极向学，不畏艰险的形象特点。

故解析为：猴王：积极向学，不畏艰险。

12．从节选文段二“皇帝轮流做，明年到我家。”“将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攘，永不清平！”可以看出齐天大圣藐视权威、具有反抗精神的特点。

故解析为：齐天大圣：蔑视权威，具有反抗精神。

13．五言律诗；an

14．悬是笔笔直直地高挂的样子。以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流波平浪静等大景。

15．描绘了诗人在北固山下停泊时见到的青山绿水、波平浪静等江南景象，时近春节，头顶大雁，诗人发出了“乡书何处达”的感慨，全诗意境优美，情景交融，抒发了诗人旅居外地时的思乡之情

把握诗歌内容；体味诗歌的遣词；表述的思想感情

（1）考查诗歌体裁和押韵的辨析能力。从句数、字数、押韵情况可以得出解析。

（2）考查诗歌重点字词的理解辨析能力。此类题型又叫“炼字题”，答题方法通常是先解释字词的意思，在文中的用意，表现了什么特点，以及表述了什么情感。

（3）考查对诗人思想感情的把握能力，要求学生善于联系诗歌标题、全诗内容、情况、写作背景等进行综合分析，也可以结合重点诗句进行赏析。

13．诗歌有八句，讲究格律，每一句诗都是五个字，因而是五言律诗。每一联最后一个字分别为“前、悬、年、边”押“an”韵。

故解析为：五言律诗，押“an”韵。

14．悬：形容笔直高挂的样子。诗人用一个“悬”字突出船帆被风吹拂，体现了环境的开阔。

故解析为：悬是笔笔直直地高挂的样子。以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流波平浪静等大景。

15．诗歌后两句“乡书何处达，归雁洛阳边”写出了诗人希望大雁将自己的家书带回家乡，直接抒发了诗人对故乡的思念之情。

故解析为：描绘了诗人在北固山下停泊时见到的青山绿水、波平浪静等江南景象，时近春节，头顶大雁，诗人发出了“乡书何处达”的感慨，全诗意境优美，情景交融，抒发了诗人旅居外地时的思乡之情。

16．约定；离开；丢下，放弃；回头看

17．①等您很久您都没到，已经离开了。

②到了中午您没到，就是不守信用；对着儿子骂父亲，就是没有礼貌。

18．①对。不过分。元方用机智和果敢的行动维护了父亲的尊严。（对父亲的朋友失信、无礼应当教训）。②不对。过分。不给人改过的机会。（既然朋友道歉了，承认错误，就应原谅他，有宽容的心）

根据文中某一内容谈观点；文言文翻译；古今异义；常用文言实词

（1）考查学生对文言实词的理解能力。要求学生平时多积累基本的文言字词，尤其是课文解释处的字词及其释义。另外需格外注意文言实词在用法上的变化，如通假字、古今异义、一词多义、词类活用等。

（2）考查文言句子的翻译，这通常是对学生文言文能力的综合考查，既能检验学生对文言实词、虚词、特殊句式等的掌握情况，也能检验学生对全文的理解和书面表述能力。翻译需要遵循“信、达、雅”的原则，即准确表述文意，句意通顺，文辞优美。常用的文言文翻译方法有留、删、补、换、调、变。需要注意重点字词的准确翻译。

（3）考查学生对文言文全文的理解和观点看法。此类题型较开放，学生需要结合文章内容，合理地阐述自己的观点，给出充分的理由。

16．期：约定；去：离开；委：丢下、放弃；顾：回头看。“期、去、委”皆是古今异义词。

故解析为：第1空：约定

第2空：离开

第3空：丢下，放弃

第4空：回头看

17．翻译重点字词有：待，等待；至，到；已，已经；去，离开；则，就。

故解析为：①等您很久您都没到，已经离开了。

②到了中午您没到，就是不守信用；对着儿子骂父亲，就是没有礼貌。

18．可以回答“过分”，因为友人已经道歉了应该宽容谅解；也可以回答“不过分”，因为朋友失信并且无礼，应该给予教训。

故解析为：①对。不过分。元方用机智和果敢的行动维护了父亲的尊严。（对父亲的朋友失信、无礼应当教训）。②不对。过分。不给人改过的机会。（既然朋友道歉了，承认错误，就应原谅他，有宽容的心）

19．小山雪霁

20．这是本段的中心句。

21．运用比喻的修辞手法，将树尖上顶着一髻儿白花的矮松比作看护妇，生动形象地写出了矮松的秀美姿态，表述了对矮松和济南冬天的喜爱之情。

运用拟人的修辞手法，通过“害羞”一词赋予了夕阳下的薄雪以人的情态，生动形象地写出了薄雪在阳光斜射下泛出粉色的特点，写出了小山的秀气和济南冬天的温晴，表述了对薄雪和济南冬天的喜爱之情。

写景散文；概括文章主要内容；理解文章中心思想；理解文章关键语句意思

（1）考查学生对文章内容的概括能力。标题是文章的眼睛，是文章内容的高度概括，能揭示文章中心，启迪行文思路。所以，拟标题要紧扣文章的内容和主旨。

（2）考查文段句子的作用。一般可以从“结构上”“内容上”两个方面去分析，通常文段或句子在文章的开头部分的话，结构上就是开门见山、总领全文、引出下文，内容上是渲染氛围，开篇点题；在中间部分的话，结构上是承上启下，内容上概括文章具体内容，推动情节的发展，表述情感；在结尾段落的话，结构上是总结全文、首尾呼应，内容上是点明中心、升华主题。

（3）考查对文章句子的赏析能力。通常可以从修辞手法的角度去赏析，如果运用了某种修辞手法，就按照相应的答题模式去答题。如果没有使用修辞手法，则考虑描写的手法或其它特殊的表现手法，依据相关手法的答题方式进行答题。

19．本段从空间变化的角度，从山尖到山坡到山腰，写了下小雪后小山的景象。

故解析为：小山雪霁

20．“最妙的是下点儿小雪呀”在该段内容里面是段落的开头句子，是本段的中心句，起到总领全段的作用。而放在全篇文章的之中，处于中间部分，则是起到了承上启下的作用。

故解析为：这是本段的中心句。

21．第一句，从“好像”可以知道运用了比喻的修辞手法，可以用比喻的答题方法进行答题。第二句，“那点儿薄雪好像忽然害了羞”可以看出运用了拟人的修辞手法，可以用拟人的答题方法进行答题。

故解析为：运用比喻的修辞手法，将树尖上顶着一髻儿白花的矮松比作看护妇，生动形象地写出了矮松的秀美姿态，表述了对矮松和济南冬天的喜爱之情。

运用拟人的修辞手法，通过“害羞”一词赋予了夕阳下的薄雪以人的情态，生动形象地写出了薄雪在阳光斜射下泛出粉色的特点，写出了小山的秀气和济南冬天的温晴，表述了对薄雪和济南冬天的喜爱之情。

22．“问候”的本意是“问好”，在这里表示“欣赏”，运用了拟人的修辞方法，表述了对春天到来的喜悦之情。

23．承上启下，从上文的“春天来了”自然过渡到到下文的“去探访春天”；“我们”出发去寻找探访春天

24．第③段的划线句子赏析：运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了春柳的轻柔优美姿态，同时在它身上，我们发现了绿色新生的希望．第④段的划线句子赏析：运用了对比的表现手法，突出小野花为春天而美丽绽放的情景，表述了对小野花自信、乐观精神的赞扬

25．春天是播种的季节，