湘教版三年级下册音乐教案(全)

1第一课祖国、妈妈教学重点：景音乐，,让学生有感情地朗读歌词，让学生听旋律，数音乐旋律3456|51生之间、生生之间进行每个乐句1、223住了哪些孔?第二课春来了教学目标：教学内容：教学重点：4教学过程：(1)律动：学生伴随着《春天在(2)师：小朋友，春天在翠绿的乐主题听一听：(1)聆听第一段音乐主题。(2)提问：小朋友，你们在音乐里听到了什么?说一说：(1)启发学生：“大家在音乐里听到了什么情景?”(2)说唱一唱：用小杜鹃“布谷”的叫乐主题听一听：(1)聆听第二段音乐主题(2)提问：小朋友，你们在音乐中听出小杜鹃在做什么?(3)听音乐想说一说：(1)启发学生：“从音乐中想象到了什么情景?”(2)鼓励跳一跳：随着音乐，学生把自己讲一讲：(1)介绍圆舞曲的特点。(3/4拍，圆舞曲)(2)学小杜鹃跳圆舞曲。(两个人手拉手跳，全班围成聆听《杜鹃圆舞曲》,用摆图形谱的方5 (三角形)b.听到第二段音乐主题摆出图形(长方形)c.听到第三段音乐主题摆出图形(三角形)(2)再次聆 (3)再次聆听《杜鹃圆舞曲》,并随春天来了!让我们一起去瞧瞧吧!3、说：(1)想象春天的情景。(2)看到春天有什么感想?(3)有感情地4、唱：(1)摸唱音名(用唱歌词(3)演唱《春来了》教学重点：学习二部轮唱(奏)法。(1)观看森林动物，聆听动物的老虎的吼声：2/4x-6小鸡的叫声：2/4xxxx:|l(2)学生用击拍和声音进行模仿，2/4x-|x-|x师：发生了什么怪事?师：会唱这首歌吗?(1)学生跟琴演唱歌曲。活泼而富有弹性的声音演唱。)(2)学生用口琴吹奏全曲。1、学习二部轮唱(奏)(1)两个声部先后结束的二部轮跑得?生：一前一后追着跑(先后出发，先后到达)一前一后追着跑的情景模仿出来?(将跑的情景模仿出来。)(2)两个声部同时结束的二部轮同?(播放课件)陪没尾巴的老虎?7小节进行反复)来了?五、尾声第三课愉快的劳动教学目标：81、会唱歌曲《剪羊毛》,并能用教学过程：学习干什么?的?乐曲的情绪是怎样的?师：有同学见过打铁吗?大家看，9(2)打铁的节奏：2/4xxx|xxx(3)和着《铁匠波尔卡》音乐，5、小结(二)学唱《剪羊毛》情是怎样的?(1)用“嘿”声。的?会发出什么声音?我们一起来学(2)跺脚。来了。想想会发出什么声音?(跺脚)的?为什么?我们带着这样的心情用(2)分组找附点节奏，唱乐谱。到了吗?请各组分别找一找，并唱一(3)集体跟琴唱谱。(4)引导质疑。(5)再听歌曲，引导学生听词。(6)学生轻声读歌词，解决质疑(7)教师简介澳大利亚。(8)学生轻声跟唱歌词。(9)分组互相纠错。分组用剪羊毛的动作和声音(嚓)1、导入2、听《铁匠波尔卡》,参与表演4、听《丰收之歌》,看劳动丰收去创造更加美好的明天!再见!第四课两只小山羊教学目标：演员，你们有兴趣吗?好的，大家先来两只小山羊到底在干什么呢?我们一一幕戏发生在野外的什么地方?主人公是谁?(播放动画和第一段歌曲)基本功，我们一起来念念吧!唱，我们一起来听听应该怎么唱?(播放第一段歌曲)律。(学生随乐哼唱)会谁就有希望当演员了!(老师弹琴，带唱第一段)小黑羊呀?你们要是觉得我们演得好就给我们掌声好吗?(启发学生表演要神气，还要有动作和造型。)2、学唱第二段师：第一幕戏是最简单的!两只小(播放片段录音)羊叫的节奏吗?时可能在干什么?声音好吗?看我的手势请第一组的同也表现出来。(学生表演)师：它们为什么会争吵?请说一说。(启发学生给小羊配音)师：好，我来问问，(点击白羊)白羊要干吗?生：(白羊要回家。)师：(点击黑羊)黑羊要干吗?(生答要上山岗)(跟琴唱第一、二段歌词)在桥上怎么样呀?(课件：互不相让。)员的台词(齐唱),你们来扮演两只小羊(独唱),我们一起来表演。(全班唱一遍)过来演，好吗?(全班唱一遍)互评)们的心里是怎样想的?(启发表演白羊作。)家一起表演。(全班边唱边表演第二段。)3、学唱第三段它们会怎么办?(课件出示带括号的文了一起呀?(羊角)师演示两种节奏)师：你们喜欢哪一种,为什么?(启节奏，引导学生表演。)师：你们能读出来吗?(解决附点节奏)演一下好吗?请仔细听它们是怎样唱的?(播放音乐。)(学生再唱一遍)慢下来?师：落水的时候要怎么表演?(请学生上台表演。)学生上台表演。)课你懂得了什么?(启发学生回答：在生活中要懂得互相谦让，团结协作。)水中后会怎么样?谁来为这个音乐童呢?(让学生把互相谦让的美德落实到行动中。)场吧!第五课小骑手骑手》,初步感受蒙古族音乐的特点，教学难点：吗?还了解哪些?(生答)2、看一看(1)课件呈现草原迷人的风光，(2)课件再播放一遍草原风光。的人在进行哪些活动?你最感兴趣的是什么?的那种活动的动作吗?(1)学生聆听朋友在干什么?(2)师根据学生回答出示歌词。(1)生在老师的鼓声的指挥下，(3)选择乐器和节奏型，边念词(1)听歌曲(2)唱旋律(3)自学歌曲这首歌曲?(生答)(1)讨论、创编：各小组根据各(2)分组展示：每组派一位代表(3)评价：学生互相评价，并得(4)集体展示：播放《我是草原一、导入——激趣你会选择哪一幅?为什么?(1)聆听第一乐段。(2)给音乐配上相应的画面。(3)总结出相通之处，即二者所(4)揭示主题——二胡独奏《赛(5)敲一敲(1)聆听第二乐段(课件出示第二部分音乐主题)聆听要求：(2)检查课前布置的从日常生活(3)敲一敲(4)奏一奏(5)说一说样的画面?(6)敲一敲(1)聆听第三乐段：师指出第三(2)在聆听的过程中鼓励大胆想(3)随音乐用舞蹈动作表现。1、讨论(以《赛马》为背景音乐)2、评价3、创编第六课母子情教学过程：一、组织教学这张图片上描绘的是什么?(课件展示图片)图片上的这个儿子就是我国唐2、读你们也想试试吗?(全班读)得好不好?好在哪里?你喜欢其中的哪一句?为什么?(生答)3、唱(1)教师范唱歌曲师：你们觉得老师唱得怎么样?好在哪里?(学生回答)(2)学生用“lu”音轻声跟唱旋到过的音符?(引导学生说出有前倚音的地方)(3)前倚音的教学。的，你们看它的形状像什么?(老师和一位同学牵着手)大家看，它的形状就在一起。(教师范唱)前倚音?为什么?(生答)(4)学唱歌曲(课件出示歌曲的第一乐句)现在师：孩子们快来呀!(引导学生接后半乐句)(5)轻声地演唱全曲。师唱两种，让学生比较。)孩子之间依依不舍的感情呢?那我第(再次演唱歌曲)(师生表演)妈呢?2、爱八”妇女节，还有一个什么节?(引导学会上说出母亲节)妈妈表达你的心意呢?老师给大家准好吗?(2)学生各自写自己最想对妈妈第七课友爱之花教学目标：教学重点：也来帮帮它吧!拍手边读欢迎欢迎欢迎)(边拍手边读谢谢谢谢谢谢)用一个词说说你的心情吗?分音符)师：还记得那首音符儿歌吗?(全班读儿歌) (1)让课件中音符自我介绍。(3)师生唱一唱。(1)通过讨论，学生手拿带音符(2)师生唱一唱。(3)评价、讨论。们帮帮忙。(出示鸡舍)入座“就修好了!(2)方法：用小组竞赛的形式进(3)做一做。(4)唱一唱。(1)歌词教学老先生吧!咦?他在干什么?词。)(2)曲谱教学(3)歌曲教学师：请你自己唱一唱吧!(CAI播放伴奏带，学生试唱歌词)(4)二声部教学的有什么不同?(CAI播放二声部活动(5)完整演唱歌曲《王老先生》。吗?(开心)老师也非常开心，希望早舞板教学过程：与画面。)吗?让我们大家跳起来吧。2、随乐集体律动。(3/4拍子)想知道18世纪欧洲的皇室贵族们开宫廷舞会的情景吗?风景画面)。现巴赫头像)。廷舞会片段)。服饰上能看出什么?(端庄、彬彬有礼、华丽)庄。(学生模仿舞蹈姿态。)步模拟动画)。第二遍：随乐模仿(播放〈小步舞规律(1)打击乐器伴奏：要求敲出强弱规律)(2)身势动作创编：的同学们准备好了吗?3、评价获?(学生说说)大家的收获真不少，教学过程：(课件展示沙漠)驼在沙漠中行走。)疑问吗?(自由提问)吧!(课件：根据脚印的顺序播放旋律，师：小骆驼先迈出哪只脚?(左脚)那是不是每走一脚都有音乐声?(红色脚印没有声音)号是谁吗?它可有话要对我们说。(课到我，小嘴快闭上。)是通往沙漠的路呢?让我来为大家探探路吧!(1)教师用手指代替骆驼的左右(2)学生自由练习。(3)跟琴齐唱脚印谱。(4)出示歌曲第一乐句曲谱。(5)学生边划拍边唱第一乐句曲时沙漠中发生了变化，你们听!(课件：播放沙漠风暴的音响效果。)了什么?(学生自由想象并回答。)是继续向前走还是退缩呢?(不怕困难，向前走。)师：它的脚印会变得怎么样?(艰难、沉重)师：谁来学一学骆驼艰难的步伐!(请学生模仿)师：看看小骆驼是怎么走的?(课件播放：2.1|2—|1.6|6—)还往前走呢?(学生回答)课件播放：2020|1220|3616|6一)然后集体边走边唱。)们沿着它的脚印去迎接风沙吧!(集体步。)发生变化吗?为什么呢?(1)学生用“叮”模唱旋律。(2)分小组自主学唱歌谱。(3)依谱唱词。是什么?(学生自由回答)第十课船之梦教学目标：1、能学会演唱歌曲《船之梦》,教学过程：(1)老师有感情地轻诵歌词。(2)再次聆听歌曲《船之梦》。2、熟悉旋律(1)用梦幻般的声音随旋律用“u”(2)学生用“lu”自由唱一唱括(1)随乐轻声唱主旋律部分的歌(2)随琴唱一唱括号中的歌词。2、分组合击三角铁X00沙锤XXXX铃鼓XXX4、分组表现(1)师：谁听出《梦幻曲》是由什么乐器演奏的?(2)介绍大提琴。2、设问引导的情境?用了什么速度?(1)你们都梦见过什么?现在，(2)随乐自由表演。创造更美好的明天吧!第十一课音乐家洗星海教学内容认延长音记号做完成旋律章)《太阳出来喜洋洋》教学目的：难点：三个不同的“只怕不抵抗”教学流程：二、新授课师：你喜欢这些小英雄吗?不易唱好?跟琴轻声唱，边唱边划拍有感情的进行演唱分组分句进行演唱高认准跟琴轻轻划拍唱乐谱齐唱乐谱情学生自己表演一起跟音乐来表演教学目的生的音乐感受力和创造力2、通过欣赏