2021年中考物理微复习 59 物理方法类中考问题（教师版含解析）

专题59物理方式类题目

在处理物理题目，会商物理规律时，必然会用到科学的方式。在初中进修

期间，学过的常用物理方式有操纵变量法、抱负模型法、变形法、等效代替法、类比法、对比法、尝试推

理法、比值定义法、归结法、估测法、图象法、放大法、分类法、察看法、多因式乘积法、逆向思维法、

思维导图法等。以下归结归纳出常用的物理方式，但愿同学们明白得经历。

b操纵变量法：当某一物理量受到几个差不物理量的作用，为了肯定各个差不物理量的作用，要操纵

某些量，使其固定不变，扭转某一个量，看所探索的物理量与该物理量之间的关系。似：探索液体的压

强与液体密度和深度的关系。

2,抱负模型法：在用物理规律探索题目时，常需要对它们履行需要的简化，稀忽关键身分，以突出关键

抵宿。用这类抱负化的方式将事实中的事物履行简化，便可得到一系列的物理模型。似：电路图是什

物电路的模型；力的示企图或力的图示是现什物体和作使劲的模型。

3,变形法：物理学中对于部分看不见、摸不着的景象或不易开门见山丈量的物理量，同样用部分非常直

观的景象去相熟，或用易丈量的物理量开门见山丈量，这类探索题目的方式叫变形法。似：奥斯特尝试

可证明电流四周有磁场；分散景象可证明分子做无法那么运动。

4,等效代替法：等效的方式是指面对一个较为复杂的题目，提出一个简单的方案或假想，而使它们

的结论完好同样，将题目化难为易，求得处理。例似：在曹冲称象中用石块等效更换大象，结论同样。

5,类比法：依照两个（或两类）对象之间在某些角度的同样或相近而推出它们在其他角度也或许同样或

相近的一种逻辑思维。似：用抽水机类比电源。

6,对比法：通过察看，解析，找出探索对象的同样点和差不点，它是相熟事物的一种根本方式。似：

对比发电机和电动机任务原理的异同。

7,尝试推理法：是在察看尝试的全然上，稀忽关键身分，履行公道的推想，得出结论，到达相熟事

物本色的企图。似：探索物体运动形态与力的关系尝试：探索声音的传布尝试等。

8,比值定义法：定是用两个根本的物理量的“比”来定义一个新的物理量的方式。其特点是被定义

的物理量常常是反映物资的最本色的属性，它不随定义所用的物理量的大小取舍而扭转。似：速率、

密度、压强、功率、比热容、热值等概念程式接收的根基上似许的方式。

9,归结法：从同样性较小的前提出发，推出同样性较大的结论的推理方式叫归结法。似;验证杠杆的均

衡前提，反复做了三次尝试来验证RLi=F2L2

10,估测法：依照题目给定的前提或数量关系，可以不精确统计，而经解析、推理或履行简单的默算就

能找出答案的一种解题方式。它的最大利益是不需要精确统计，只要对信息履行大略估计或模糊统计，

就能使题目迎刃而解。（1）解答时应领会部分常用的物理信息：家庭照明电压值220V、每层楼高3m左右、

一个鸡蛋的品质约50g、成人身高约1,60〜1,80m、人体的密度约为1,0X103kg/m3,人的心跳约1

秒70〜80次、人体电阻约为几千〜几百千欧、人一般步行的速率1,4m/s、自行车同样行驶速率约5m/s、

一本物理课本的品质约230g、一弓长报纸平铺在桌面产生的压强约0.5Pa等。（2）记住部分关键的物理

常数：光在真空中的传布速率、声音在空气中的传布速率、水的密度、水的比热容等。

11,图象法：在物理学中，常接收数学中的函数图象，将物理量之间的关系示意出来。是以图象事实上

反映了物理环节（似凝结图线等）和物理量的关系（似电阻的伏安特点曲线等）。使用图象学问来解物理试

题的方式，叫“图象法”。使用此方式时应做到：（1）识不或认定图象横坐标和纵坐标所示意的物理量，

弄清情景所描述的物理环节及其有关的身分和操纵前提；（2）解析图象的变化趋势或规律，弄清图象所

表达的物理意义；（3）依照图象的变化状况肯定两个物理量之间的关系，同时给以精确描述或做出精确

判断。

图象是一个数学概念，用来示意一个量随另一个量的变化关系，非常直观。因为物理学中常常要探

索一个物理量随另一个物理量的变化状况，是以图象在物理中有着广泛的使用。在尝试中，使用图象

来操作尝试信息，会商内在的物理规律，具有特别之处。似：在会商固体凝结时温度的变化规律和水

的沸腾状况的尝试中，定是使用图象法来操作信息的。它形象直观地示意了物资温度的变化状况，学

生在亲历尝试自主得出信息的全然上，通过描点、连线绘出图象就能精确地把握住晶体和非晶体的凝

结特点、液体的沸腾特点啦.在其他的尝试中，教师也能够故意识地辅导学生接收图象来操作信息。

例似在会商串连电路中电流规律尝试中，把各点做为横轴、电流为纵轴，作出的图象为水平直线，非

常直观示意出串连电路中各点电流相等的规律。似许学生非常简单明白得和经历。在会商电阻上的电

流跟电压的关系、同种物资的品质与体积的关系、重力大小跟品质的关系等尝试中都使用到图象法。

似许把数形结合、图形与文字结合起来操作信息、描述物理规律，能非常好地促成学生操作信息功底和解

析题目功底的提高。

12,放大法：把丈量量按必然的规律放大后再履行丈量的方式，称为放大法。在有些尝试中，尝试的景

象咱们是能看到的，但是不简单察看。咱们就将产生的结论履行放大再履行探索。比似音叉的振动非

常不简单察看，所以咱们操纵小泡沫球将其景象放大。察看压力对玻璃瓶的作用结论时咱们将玻璃瓶密闭，

装水，插上•个小玻璃管，将玻璃瓶的形变引起的液面变化放大成小玻璃管液面的变化。在丈量渺小

量的时辰，咱们常常将渺小的量堆集成一个对比大的量、比似在丈量一弓长纸的厚度的时辰，咱们

先丈量100弓长纸的厚度在将结论除以100,似许使丈量的结论更激情亲切真实的值定是接收的积累

放大法。要丈量出一弓长邮票的品质、丈量出心跳一下的时候，丈量出导线的直径，均可用堆集法来实

现。

13,分类法：分类法是指把大量的事物依照必然的“规格”，将其分割为差不的品种的方式。其同

样步调为：(1)肯定分类依据;(2)挑选分类方式;(3)精确履行分类.似把固体分为晶体和非晶体两类、导体

和绝缘体。机械运动分为直线运动和曲线运动等。

14,察看法：物理是一门以察看、尝试为全然的学科。人们的很多物理学问是通过察看和尝试卖力地

归纳和思考得来的。闻名的马德堡半球尝试，证明了大气压强的存在。在讲授中，可以依照教材中

的尝试，似长度、时候、温度、品质、密度、力、电流、电压等物理量的丈量尝试中，要求学生卖力具

体的察看，履行典范的尝试操纵，得到精确的尝试结论，养成优异的尝试习俗，培养尝试本领。大部

分均操纵的是察看法。

15,多因式乘积法：用两个或许两个以上物理量的乘积定义一个新的物理量，这类方式叫做乘积法。例：

电功、电热、热量等概念程式接收的根基上似许的方式。

16,逆向思维法：逆向思维是指与同样思维方向相反的思维方式，也称反向思维逆向思维也叫求异思维，

它是对司空见惯的大概已成定论的事物或看法反过来摸索的一种思维方式。敢于“反其道而思之”，让

思维向僵持面的方向发展，从题目的相反面深入地履行寻求，挺立新理念，创立新形象。当各人都朝着

一个固定的思维方向摸索题目时，而你却独自朝相反的方向思考，似许的思维方式就叫逆向思维。例：

由电生磁想到磁生电。通过凝结环节想象凝固环节；由汽化吸热想到液化放热，加快蒸发想到减慢蒸发；

由升华吸热想到凝华放热。

17,思维导图法：是英国闻名教导专家东尼•博赞制造的一种进修方式。在进修科学环节中，以思维导

图的情势将科学学问自主建构串连成**,可直观展示学问脉络，深入领会学问间的内在联系。

例与对点练习

【例题1]（2021山东荷泽）以下对于科学探索的方式，讲法差错的是（）

A.在探索光景象时，引入“光线”的概念-类比法

B.牛顿第一运动定律-尝试+推理

C.在探索串连电路的电阻时，引入“总电阻”的概念-等效法

D.在探索磁场时，依照小磁针的指向判断磁场方向-变形法

【答案解析】A

【试题解答】物理方式既是科学家探索题目的方式，也是学生在进修物理中常用的方式，常用的方

式有“等效代替法”“操纵变量法'“'类比法”“模型法”“抱负推理法''等。

A.在探索光的传布特点时，引入“光线”的概念，接收的是模型法。故A差错；

B.牛顿第必然律是在尝试的全然上归结概括推理得出的，接收的是尝试+推理的探索方式。故B

精确；

C.探索串连电路的电阻时，引入“总电阻”的概念，接收的是等效代替法。故C精确；

D.探索磁场特点时，依照小磁针的指向判断磁场方向，接收的是变形法。故D精确。

【对点锻炼】探索物理题目经常常用到“操纵变量法”、“等效代替法”、“模型法”、“类比法”等方式，下

面是初中物理中的几个探索实例：①用总电阻示意同一段电路上串连的两个电阻；②弹簧形变时具有

势能，彼此吸引或排斥的分子也具有势能；③探索电流时把它与水流相比；④操纵磁感线来描述磁场。上

述几个实例中，接收了同样探索方式的是_（填数字序号）。

【答案解析】②③

【试题解答】本题考查探索物理题目的方式。探索物理题目常用的方式有：等效代替法、类比法、操纵

变量法、模型法等等。①用总电阻示意同一段电路上串连的两个电阻，接收的是等效代替法；②弹簧

形变时具有势能，彼此吸引或排斥的分子也具有势能，接收的是类比法；③探索电流时把它与水流相比，

接收的是类比法：④操纵磁感线来描述磁场，接收的是模型法，故接收了同样探索方式的是②③。

【例题2］（2021河南模拟）以下是初中物理的几个会商实例：①会商“液体内部的压强与哪些身分有关”;

②会商“平面镜成像的特点”；③会商“电阻上的电流跟两端电压的关系”；④会商磁场时，引入“磁

感线”。其中，接收了“操纵变量法”的是（）

A.①和③B.②和③C.①和④D.②和④

【答案解析】A

【试题解答】会商“液体内部的压强与哪些身分有关”，需要连结液体密度或深度必然，探索深度或密度

时液体压强的作用，接收的是操纵变量法；会商“平面镜成像的特点”，操纵未扑灭的蜡烛肯定了已

扑灭的蜡烛的虚像的位置，接收的是变形法；会商“电阻上的电源跟两端电压的关系”，需要连结

电阻或电压必然，探索电压或电阻对电流的作用，接收的是操纵变量法；会商磁场时，引入“磁感线”，

用事实不存在的磁感线形象地描述磁场的特点，接收的是模型法。故选A。

【对点锻炼】用隔板将玻璃容器均分为两部分，隔板中有一小孔用薄橡皮膜封闭（似图），以下题目中可以

用该装置会商的是（）

①液体压强是否与液体的深度有关

②液体压强是否与液体的密度有关

③液体是否对容器的底部产生压强

④液体是否对容器的侧壁产生压强.

*-■A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

【答案解析】B

【试题解答】①在容器两侧倒入深度差不的同种液体，察看橡皮膜产生的景象；可以会商“液体压强跟

深度的关系”；

②在容器双方分不装入深度同样，密度差不的甲、乙两种液体，如果橡皮膜凹向左边，那么右边液体密

度大，如果橡皮膜凹向右边，那么左边液体密度大，是以本尝试装置能大抵对比两种液体的密度大小，如

果要会商“液体压强跟液体密度的关系”，要操纵液体深度同样，密度差不，那么应在容器两侧倒入深度同

样的差不液体，察看橡皮膜产生的景象；液体压强是否与液体的密度有关系;

③此刻的橡皮膜没有处于容器的底部，所以该景象不能验证液体对容器底部有压强;

④此装置可以在一侧倒入液体，介入橡皮膜凸出，那么表明液体对容器的侧壁有压强，如果不凸出，那

么表明液体对侧壁没有压强；可以会商液体是否对容器的侧壁产生压强.故选B.

【点拨】此题是会商液体压强与深度和密度的关系，考查了对操纵变量法的使用，在尝试中看重似何

操纵变量和扭变化量.

【例题3]（2021山东青岛模拟）为了描述物体运动的快慢，咱们将物体运动的路程与所用时候的比值

定义为速率，这类方式是物理学中常用的比值定义法.咱们在进修以下物理概念时：①温度，②热量，

③功，④重力，⑤压强，⑥功率.其中用到比值定义法的是（）

A.⑤⑥B.③④C.①②D.③⑥

【答案解析】A

【试题解答】比值定义法，定是在定义一个物理量的时辰接收比值的情势定义；用比值法定义的物理

概念在物理学中占有相当大的比例，比似速率、压强、功率、比热容、热值等等.

①温度指物体的冷热水平，不是比值定义法；

②热量是热传送环节中物体扭转内能的几，不是比值定义法；

③功知作用在物体上的力与物体在力的方向I：通过间隔的乘积，接收的是乘积定义法，不是比

值定义法;

④重力是因为地球的吸引而使物体受到的力，不是比值定义法;

⑤压强是压力与受力面积的比值，即p=F/S,是接收的比值定义法；

⑥功率是功与做功时候的比值，即P=W/t,是接收的比值定义法.

所以接收比值定义法的是⑤⑥.故选A.

【对点锻炼】在探索声音可否在真空中传布时，做了尝试，环节是：（1）将电铃用棉线悬挂在铁丝架子

上，将铁丝架子放在抽气盘上（电铃不要碰着抽气盘），通电，电铃发出刺耳的声音。（2）用玻璃钟罩将

电铃罩上，密封好，不要急速抽气，看重听此刻的铃声。（3）用抽气机把钟罩内的空气向外抽。会发觉

电铃声愈来愈小。但卖力听，仍是会听到部分渺小的声音。（4）中断抽气。翻开进气阀，空气进入钟罩，

电铃声又愈来愈响，到后来和一最早的声音同样响啦。这类探索题目的方式是（）

A.操纵变量法B.比值定义法C.对比法D.推理法

【答案解析】D

【试题解答】尝试中。因为无法把钟罩内的空气全部抽出。只能使用推理法探索题目。辅导同学们摸索。

在“跟着钟罩内空气的削减，咱们听到的铃声追渐变小”这一靠得住事实的全然上。稀忽钟罩内还有

少量的空气。以及与电铃接触的少量固体的传声等关键身分。想象介入把钟罩内的空气全部抽出•变成

了真空。就能推导出钟罩内抽成真空时咱们会听不到铃声。得出声音不能在真空中传布的结论。

【例题4】（2021湖南岳阳模拟）似图甲所示，滑轮组在竖直向上的拉力F作用下，将重为105N的物体匀

速提起，在5s时候内绳子自由端移动的间隔为s=3m.图乙是滑轮组任务时的拉力F与绳自由端移动间

隔S的关系图.

(1)统计物体上升的速率.

(2)图乙中暗影部分的面积示意的物理量是—，同时列式统计出该物理量.

(3)统计滑轮组提升该重物时的机械功效.

【答案解析】(2)功，150J.

【试题解答】此题中的乙图制造性将功的两个物理量力和在力的方向移动的间隔在坐标图上示意出

来，直观地反映了二者之间的乘积关系为“功北功的大小等于暗影部分图形的面积。使环节简化，思

路变得更清楚。将图象法使用推行的更广泛。

【对点锻炼】物理兴致小组同学对物体的浮沉前提履行探索。在一个重为4N,底面积为200cm2的圆

柱形薄壁玻璃容器底部，放一个边长为10cmo的正方体物块，接着追渐向容器中倒水(水一向未溢出)。

通过丈量容器中水的深度h,分不统计出该物块所受到的浮力F*,同时绘制了似图所示的图象。请解答

以下题目。

(1)解析图象可知，水的深度由0追渐增加到8cm前的环节中，物块

受到的浮力似何变化？这一环节中物块对容器底部的压强又似何变

化？

(2)当容器中水深超过8cm。往后，物块处于啥形态？为啥？

(3)将物块取出后，如果容器中水的重力为20N,此刻容器对水平桌面的压强是几？

(4)物块的密度是几？

【答案解析】见解析。

【试题解答】(1)浮力变大，压强城小。

(2)漂移形态。

从图知，水到8cm时浮力不冉增大，此刻物体同时米完好浸没水中,

有部分体积展示珠面。

(3)容器时桌新的压力F=GI+G2=20+4=24(N)

p24

容器对桌面的压强0=—=-------T=1.2xl03(Pa)

S200xlO4

(4)山图象可知，G=/=(N)

Q

P=-=—=-----；—不=0.8X103（依/加3）【点拨】由图象可知，跟着水的接续增加，物体受到的

vgV10x10xlO

浮力追渐增大，终极受的浮力为8N,介入物体是浸没的话受到的浮力应为10N,所以物体终极会漂

移在液面上0

专题点对点强化训练

1,通过部分开门见山感知的景象，经过公道的判断来相熟无法开门见山感知的事实，是常用的一种

物理方式.以下判断不公道的是（）

A.景象：轻质球a、b激情亲切时彼此吸引判断：a、b两球必然带异种电荷

B.景象：一滴墨水分散到整杯净水中判断：分子在接续息地做无法那么运动

C.景象：白光通过三棱镜后变为彩色光判断：白光不是单色光

D.景象：通电导线能使小磁针产生偏转判断：通电导线四周存在磁场

【答案解析】A

【试题解答】此题将四个尝试的环节和方式有机的结合在一路，有效考查了学生在平常进修中是否看

重尝试，可否从在尝试中得出精确的判断。此题的靓丽之处：机动使用了物理尝试情境多层次，多角

度，多方位考查了学生判断功底。培养了学生质疑精神和释疑功底。

2.以下使用科学方式的实例中，精确的是（）

A.把固体分成晶体和非晶体，使用了类比法

B.探索平面镜成像时，用玻璃板代替平面镜，使用了放大法

C.探索二力均衡前提时，把小车扭转必然角度后开释，发觉小车转动，使用了反证法

D.电流的热效应或许引起火灾，但据此原理可制成电热器，使用了瑕玷列举法

【答案解析】C.

【试题解答】(1)分类法定是依照事物的性质、特点、用途等做为辨识的规格，将吻合同一规格的事

物聚类，差不的那么分开的一种相熟事物的方式.

(2)等效代替法是在保证某种结论(特点和关系)同样的前提下，将事实的、复杂的物理题目和物理环

节转化为等效的、简单的、易于探索的物理题目和物理环节来探索和操作的方式；

(3)先假定某命题不成立，接着推理出显明抵悟的结论，从而下结论讲原假定不成立，原命题得证，这类

证明方式叫反证法；

(4)瑕玷列举法解析是通过集会的情势收集新的看法、新的方案、新结论来解析公共政策的方式.

A.把固体分成晶体和非晶体，使用了分类法探索.故A差错；

B.物体在平面镜成可以成正立、等大的虚像，但虚像的位置不能肯定.所以会商平面镜成像尝试时，

用通明的玻璃板代替平面镜是为了便于肯定像的位置.接收的方式是等效代替法.故B差错;

C.探索二力均衡前提时，把小车扭转必然角度，使两个力不在同一条直线上，接着开释，发觉小车转动，

证明两个力必须在同一条直线上，接收的是反证法.故C精确；

D.电流的热效应会引起火灾.但此原理可制成电热器，属于利益操纵，不是使用了瑕玷列举法.故D

差错.

3,咱们在进修物理时，学到了部分物理学的探索方式。比似：操纵变量法、抱负模型法、等效代替法、

变形法、比值定义法等，下而用到变形法的是（）

A.会商物体的动能跟哪些身分有关时，通过木块被撞的远近来判断钢球动能的大小

B.会商电阻大小跟质料的关系时，操纵了导体的长度、温度和横截面积同样

C.为了描述物体运动的快慢，咱们把路程与时候之比叫做速率.

D.统计火车从成都到自贡的平均速率时，稀忽火车的长度

【答案解析】A

【试题解答】动能儿不能开门见山察看，在会商物体的动能跟哪些身分有关时，通过木块被撞的远近

来判断钢球动能的大小，接收的是变形法。故A吻合题意；

电阻与多个身分有关，在探索电阻大小跟质料的关系时，操纵了导体的长度、温度和横截面积同样，接

收的是操纵变量法。故B不吻合题意：

速率是描述物体运动快慢的物理量。在物理学中，速率等于路程与时候之比，接收的是比值定义法。

故C不吻合题意；在统计火车从泰安到杭州的平均速率时，稀忽火车的长度，将火车看成一个“质点”,

接收的是模型法。故D不吻合题意。

4,咱们在进修物理学问中，学到很多物理学的探索方式，比似：操纵变量法、等效代替法、变形法、抱

负模型法、比值定义法等.下面用到变形法的是（）

A.会商电阻大小跟质料的关系时，操纵了导体的长度、温度和横截面积同样

B.会商物体的动能跟哪些身分有关时，通过木块被撞的远近来判断钢球动能的大小

C.为了描述物体运动的快慢，咱们把路程与时候之比叫做速率

D.统计火车从泰安到杭州的平均速率时，稀忽火车的长度

【答案解析】B

【试题解答】A.电阻与多个身分有关，在探索电阻大小跟质料的关系时，操纵了导体的长度、温度和横

截面积同样，接收的是操纵变量法.故A不吻合题意；

B.动能几不能开门见山察看，在会商物体的动能跟哪些身分有关时，通过木块被撞的远近来判断钢球动

能的大小，接收的是变形法.故B吻合题意；

C.速率是描述物体运动快慢的物理量.在物理学中，速率等于路程与时候之比，接收的是比值定义法.故

C不吻合题意；

D.在统计火车从泰安到杭州的平均速率时，稀忽火车的长度，将火车看成一个“质点”，接收的是模型

法.故D不吻合题意.

【点拨】“变形法”指在保证结论同样的前提下，将不可见、不易见的景象变形成可见、易见的景象；将

生稀、复杂的题目变形成相熟、简单的题目；将难以丈量或测准的物理量变形为可以丈量或测准的物

理量的方式.

5.丈量电流时，需要将电流表串连在电路中，同样，电流的电阻比待测电路的电阻小得多，是

以对丈量值的作用可以稀忽不计.以下探索方式与此同样的是（）

A.在会商平面镜成像特点尝试中，用两根同样的蜡烛会商像与物的大小关系

B.在会商二力均衡前提的尝试中，选用轻质卡片

C.依照被压物体形变大小反映压力作用结论

D.在探索光的传布景象时，引入光线

【答案解析】B

【试题解答】稀忽电流表内阻对丈量值的作用，是一种抱负尝试法；在会商平面镜成像特点的尝试中，

用两只同样的蜡烛会商像与物的大小关系，是等效代替法，故A不吻合题意：在会商二力均衡前提的尝

试中，选用轻质卡片，是抱负尝试法，故B吻合题意；依照被压物体形变量大小来反映压力的作用结论，

是转化法，故C不吻合题意：引入光线是抱负模型法，故D不吻合题意。

6,从一弓长纸剪下宽1mm和2mm的纸条各一条，测得它们能同意的最大拉力分不为1,8N和3,

7N。依照上述尝试，以下看法最公道的是()

A.在偏差许可范畴内，纸条能同意的最大拉力与其宽度成正比

B.宽为4mm的纸条能同意的最大拉力约为1,8Nx4=7,2N

C.纸条能同意的最大拉力与其宽度不或许成正比

D.仅依照以上尝试无法肯定纸条能同意的最大拉力与其宽度的数量关系

【答案解析】D

【试题解答】归结法仅有•组信息得出的结论具有间或性，无法得出广泛规律，故AB错，从信息看纸

条能同意的最大拉力与其宽度有或许成正比，故C错，D精确。

7,探索力的作用时，两个小孩共同提起一桶水，与一个成年人提起同一桶水的结论同样。以下探索题目

的方式与此同样的是()

A.探索磁场性质时，用磁感线来描述磁场的分布

B.探索物体对光的反射时，将其分为镜面反射和漫反射

C.探索固、液、气三态物资的微观特点时，找出它们的异同点

D.探索同时联电阻特点时，用两个15欧的电阻同时联代替一个7,5欧的电阻

【答案解析】D

【试题解答】等效代替法是指在探索某一个物理景象和规律中，因尝试自己的特别限定或因尝试器材等

限定，不可以或非常难开门见山揭示物理本色，而接收与之相近或有共同特点的等效景象来代替的方式。

两个小孩共同提起一桶水，与一个成年人提起同一桶水的结论同样。也定是成年人施加力产生的结论与

两个小孩共同施加力产生的结论同样，接收的是等效代替法。

A.探索磁场性质时，用磁感线来描述磁场的分布，接收的是模型法。故A不吻合题意；

B.探索物体对光的反射时，将其分为镜面反射和漫反射，接收的是分类法。故B不吻合题意；

C.探索固、液、气三态物资的微观特点时，找出它们的异同点，用的是对比法。故C不吻合题意；

D.探索同时联电阻特点时，用两个15欧电阻同时联代替一个7,5欧电阻，用的是等效代替法。故D吻

合题意。

8,归结和推理是进修科学经常用的思维方式，必须科学严谨。以下讲法精确的是()

A.春分日全天下昼夜平分，那么全天下昼夜平分必然是春分日

B.家庭电路中产生短路时保险丝会熔断，那么保险丝熔断必然是产生了短路

C.单质是由同种元素构成的纯洁物，那么由同种元素构成的纯洁物必然是单质

D.显微镜使用中转动反光镜可使视线变亮，那么视线变亮必然是转动了反光镜

【答案解析】C

【试题解答】本题难度不大，解答此类题时要依照差不学问的特点类推，不能肓目类推，同时要看重学问

点与方式的有机结合，做到具体题目能具体解析。(1)春分日或秋分日昼夜平分；

(2)电路中电流过大的原由有两个：一是短路；二是家中使用用电器的总功率过大；

(3)依照单质是由同种元素构成的纯洁物，履行解析判断；

(4)可以调治反光镜或通光孔使视线变亮。

A.春分日或秋分日昼夜平分，故春分日全天下昼夜平分，那么全天下昼夜平分或许是春分日或秋分日，

故A差错；

B.电路中电流过大的原由有两个：一是短路；二是家中使用用电器的总功率过大，故大功率用电器同

时使用时，也会导致保险丝熔断，故B差错；

C.单质是由同种元素构成的纯洁物，单质是由同种元素构成，由同种元素构成的纯洁物必然是单质，

故C精确；

D.显微镜使用中转动反光镜可使视线变亮，但介入视线较暗，可以调治反光镜、使用凹面镜或较大的光

圈使视线变亮，故D差错。

9,在“会商动能的大小与哪些身分有关”的尝试中，用木块被小车撞击后移动的间隔来反映小车动能

的大小，以下探索题目的方式中与之同样的是（）

A.连结电阻不变，会商通过导体的电流与电压的关系

B.通过小方桌进入沙中的深度来探索压力的作用结论

C.通过水流来初步相熟电流

D.用磁感线来描述磁体的磁场

【答案解析】B

【试题解答】在“会商动能的大小与哪些身分有关”的尝试中，用木块被小车撞击后移动的间隔来反

映小车动能的大小，这类方式叫做转化法；连结电阻不变，会商通过导体的电流与电压的关系，是操

纵变量法，故A不吻合题意；通过小方桌进入沙中的深度来探索压力的作用结论，操纵的是转化法，

故B吻合题意；通过水流来初步相熟电流，是类比法，故C不吻合题意；用磁感线来描述磁体的磁场，

是抱负模型法，故D不吻合题意。

10,依照生活经历，以下估测最激情亲切事实的是（）

A.人沐浴时感觉舒服的水温约为70rB.九年级物理课本长约6cm

C.成年人一般步行的速率约为1,lm/sD.一枚一元硬币的品质约为60g

【答案解析】C.

【试题解答】本体考查估测温度；品质的估测；长度的估测；估测物体运动速率.根本解题思路是：起

首对题目中波及的物理量有个初步的领会，对于选项中的单位，可依照需要履行相应的换算或变形，

排解与生活事实相差较远的选项，找出吻合生活事实的答案.

A.人体一般体温在37℃左右，沐浴水的温度该当略高于体温，在40℃左右，不或许到达70℃.此选项

不吻合事实；B.中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的间隔大概18cm,物理课本的长度比18cm大

部分，在26cm左右.此选项不吻合事实；C.成年人一般步行的速率在4km/h=4X，m/s^l,lm/s左

3.6

右.此选项吻合事实；D.一块橡皮品质在6g左右，一枚一元硬币的品质与此差不多，在6g左右.此选

项不吻合事实.

11.探索力的作用时，两个小孩共同提起一桶水，与一个成年人提起同一桶水的结论同样。以下探索题

目的方式与此同样的是（）

A.探索磁场性质时，用磁感线来描述磁场的分布

B.探索物体对光的反射时，将其分为镜面反射和漫反射

C.探索固、液、气三态物资的微观特点时，找出它们的异同点

D.探索同时联电阻特点时，用两个15欧的电阻同时联代替一个7,5欧的电阻

【答案解析】D

【试题解答】等效代替法是指在探索某一个物理景象和规律中，因尝试自己的特别限定或因尝试器材等

限定，不可以或非常难开门见山揭示物理本色，而接收与之相近或有共同特点的等效景象来代替的方式。

两个小孩共同提起一桶水，与一个成年人提起同一桶水的结论同样。也定是成年人施加力产生的结论与

两个小孩共同施加力产生的结论同样，接收的是等效代替法。

A.探索磁场性质时，用磁感线来描述磁场的分布，接收的是模型法。故A不吻合题意；

B.探索物体对光的反射时，将其分为镜面反射和漫反射，接收的是分类法。故B不吻合题意；

C.探索固、液、气三态物资的微观特点时，找出它们的异同点，接收的是对比法。故C不吻合题意；

D.探索同时联电阻特点时，用两个15欧的电阻同时联代替个7,5欧的电阻，接收的是等效代替法。

故D吻合题意。

12,将玻璃瓶、两端启齿的细玻璃管和橡皮塞构成似图所示的装置。装置内介入适当的液体，可实现似

下四个尝试：在这些尝试的假想中，把渺小变化放大以利于察看的是（）

①验证力使物体产生形变；②察看大气压随高度的变化

③察看液体的热胀冷缩：④模拟潜水艇的浮沉。

A

---------A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

【答案解析】A

【试题解答】物理变化非常不显明，但是的确产生J'渺小变化，这类把渺小量放大有益于察看的方式在物

理学里称为“渺小量放大法”。

力可以使物体产生形变；当细玻璃管内液柱高度产生变化时，可以反映大气压的变化；物体具有热胀冷缩

的性质，温度产生变化时，物体体积会产生变化。

①使劲挤压瓶子，瓶子可以产生形变，操纵该装置可以验证：力可以使固体产生渺小形变；

②当大气压变化时，细管中液柱的高度会产生变化，操纵该装置可以验证大气压随高度的变化；

③物体具有热胀冷缩的性质，当液体温度变化时体积会产生变化，操纵该装置可以察看液体的热胀冷缩；

④将瓶子放在水中，通过玻璃管向瓶内吹气，可以看到瓶子上浮；通过玻璃管向外抽气，可以看到瓶子

下沉。通过此尝试可以开门见山模拟潜水艇的沉浮，不需要把渺小变化放大。

13,似图所示，在做“会商二力均衡前提”尝试时，选用品质较小的卡片，企图是稀忽小卡片的重力

对尝试的作用。这类突出题目的关键角度，稀忽关键身分，是物理学中常常接收的一种科学探索方式。

以下四个实例中所用探索方式与此同样的是（）

//--

//

-----------1

------------------A.选用品质同样的物体会商重力势能与高度的关系

B.选用小磁针会商磁体四周的磁场

C.选用轻绳会商使用定滑轮的特点

D.选用2Q和8Q两个电阻串连代替10Q的电阻

【答案解析】C

【试题解答】选用品质同样的物体会商重力势能与高度的关系，是操纵变量法；选用小磁针会商磁体四

周的磁场，是变形法：会商使用定滑轮的特点的尝试中，因为绳的重力对该尝试有作用，所以可选用

轻绳，以便稀忽其作用；选用2Q和8Q两个电阻串连代替10Q的电阻，是等效代替法。故选C。

14,咱们在进修物理学问中，学到很多物理学的探索方式，下面用到变形法的是（）

A.会商电阻大小跟质料的关系时，操纵了导体的长度、温度和横截面积同样

B.会商物体的动能跟哪些身分有关时，通过木块被撞的远近来判断钢球动能的大小

C.为了描述物体运动的快慢，咱们把路程与时候之比叫做速率

D.统计火车从泰安到杭州的平均速率时，稀忽火车的长度

【答案解析】B.

【试题解答】“变形法”指在保证结论同样的前提下，将不可见、不易见的景象变形成可见、易见的景

象；将生稀、复杂的题目变形成相熟、简单的题目；将难以丈量或测准的物理量变形为可以丈量或测

准的物理量的方式.

A.电阻与多个身分有关，在探索电阻大小跟质料的关系时，操纵了导体的长度、温度和横截面积同样,

接收的是操纵变量法.

B.动能几不能开门见山察看，在会商物体的动能跟哪些身分有关时，通过木块被撞的远近来判断钢球动

能的大小，接收的是变形法.

C.速率是描述物体运动快慢的物理量.在物理学中，速率等于路程与时候之比，接收的是比值定义法.

D.在统计火车从泰安到杭州的平均速率时，稀忽火车的长度，将火车看成一个“质点”，接收的是模

型法.

二、填空题

15,探索物理题目经常常用到“操纵变量法”、“等效代替法”、“模型法”、“类比法”等方式，下面是初中

物理中的几个探索实例：①用总电阻示意同一段电路上串连的两个电阻；②弹簧形变时具有势能，彼此

吸引或排斥的分子也具有势能：③探索电流时把它与水流相比；④操纵磁感线来描述磁场。上述几个实

例中，接收了同样探索方式的是_（填数字序号）。

【答案解析】②③

【试题解答】本题考查探索物理题目的方式。探索物理题目常用的方式有：等效代替法、类比法、操纵

变量法、模型法等等。①用总电阻示意同一段电路上串连的两个电阻，接收的是等效代替法：②弹簧

形变时具有势能，彼此吸引或排斥的分子也具有势能，接收的是类比法；③探索电流时把它与水流相比，

接收的是类比法；④操纵磁感线来描述磁场，接收的是模型法，故接收了同样探索方式的是②③。

16.物理学中探索一个量与几个量之间的关系时，常接收的物理学探索方式是法，在会商同一品

牌电热水喝电流产生的热量与电功率的关系时，需要操纵的变量是（选填“电流”、“电阻”或“通

电时候”），加热环节中水变为水蒸气产生的物态变化是（选填“汽化”、“液化”或“升华”）

【答案解析】操纵变量；通电时候；汽化

【试题解答】探索一个量与几个量之间的关系时，常接收的物理学探索方式是操纵变量法，电热与电阻、

通电时候、电流大小有关，会商电流通过导体产生的热量与电阻的关系时，需要电流和通电时候必然，

水在加热环节中追渐削减，是部分水由液态变成了气态，此环节叫汽化。

17.似图所示，在“会商物体的动能跟哪些身分有关”的尝试中，让同一钢球A从歪而上差不的高度

由静止滚下，撞到同一木块上。尝试中，通过察看来判断钢球动能的大小；本尝试用到的科学

探索方式是（讲出一种即可）。

答案：木块B被撞的间隔

操纵变量法和变形法

解析：让同一个钢球顺着歪面的差不高度，静止滚下撞击水平板上的木块，那个做法是操纵品质同样，

企图是会商物体的动能与速率的关系，接收的事操纵变量法。尝试环节中，通过察看木块B被撞击后

运动的间隔的大小来开门见山判断物体动能的大小，那个做法是变形法。

18,在物理尝试中，常接收的探索方式有“操纵变量法”“等效代替法”“类比法”“变形法”“模型法”“归

结法”等。探索电阻的串、同时联时，引入“总电阻”的概念，关键接收了；用“水压”类比“电

压”，关键接收了;列举一种用操纵变量法探索的物理学事例。

【答案解析】等效代替法；类比法；探索摩擦力与压力的关系，需要操纵接触面毛糙水平，扭转压力。

【试题解答】①“等效代替法”是在保证结论同样的前提下，将生稀的、复杂的、难操作的题目变

形成等效的、简单的、易操作的题目的一种方式；

②“类比法”是指两类差不事物之间存在某种关系上的相近，从两类差不事物之间找出某些相近的关

系的思维方式；

③操纵变量法：在探索物理题目时，某一物理量常常受几个差不物理量的作用，为了肯定各个差不物理

量之间的关系，就需要操纵某些量，使其固定不变，扭转某一个量，看探索的物理量与该物理量之间的关

系。

探索电阻的串、同时联时，引入“总电阻”的概念，关键接收了等效代替法；

用“水压”类比“电压”，关键接收了类比法；

在物理会商尝试中，较多使用了操纵变量法，似：探索摩擦力与压力的关系，需要操纵接触面毛糙水平,

扭转压力；探索压力作用结论与接触面积的关系时，操纵压力，扭转接触面积大小；探索动能与品质的关

系时，连结速率不变，扭转品质：探索电流与电压关系时，连结电阻不变，扭转电压；探索电流产生热量

与电阻关系时，连结电流和通电时候必然，扭转电阻大小，等等。

三、简答题

19,人们常用推理的方式探索物理题目。在探索物体运动形态与力的关系时，伽利略通过似图甲所示的

尝试和对尝试结论的推理得到似下结论：运动着的物体，介入不受外力作用，它的速率将连结不变，

同时且一贯运动上来。推理的方式同样用在“探索声音的传布”尝试中。在似图乙的实验中，现有的

尝试设备老是非常难将玻璃罩内抽成真空形态，

在这类状况下,

你是似何通过尝试景象推理得出“声音不能在真空中传布”这一结论的？

【答案解析】本尝试可以推理：介入罩内被抽成真空，将不能听到铃声，由此可以推出“声音不能在真空

中传布”的结论。

【试题解答】在“探索声音的传布”尝试中，尝试景象是跟着罩内空气的接续抽出，听到铃声愈来愈

弱。但末了仍是能听到声音，关键原由有：尝试设备老是非常难将玻璃罩内抽成真空形态，以及四周的固

体还能传声。这时推理就显得非常关键啦，它可以突破尝试前提的限定，抓住关键身分，稀忽关键身分，

得出结论。

20,牛顿曾探索过似许一个题目：他发觉人掷出去的石头总会偏离掷出方向落回地面，于是牛顿提出了

一个“大炮”的假想，上图是他画的“大炮”草图——在地球的一座高山上架起一只水平大炮，

以差不的速率将炮弹平射出去，射出速率越大，炮弹落地点就离山脚越远。他推想：当射出速率充足大时，

炮弹将会如果何运动呢？牛顿通过科学的推理得出了一个关键的结论。这定是闻名的“牛顿大炮”

的故事，故事中牛顿事实也用到了抱负尝试的探索方式。

(1)探索中牛顿基于的靠得住事实是，

(2)依照以上材料和牛顿的“大炮”草图，判断牛顿当年的关键结论是o如今，牛顿当

年的判断已变成了事实，人们使用他的推论，操纵当代科技制成了。

(3)初中物理进修中，你在探索啥题目时用到过抱负尝试的方式？请举一例同时讲明你的探索环节。

【答案解析】见解析。

【试题解答】（1）人掷出去-的石头总会偏离掷出方向落回地面。

（2）抛出物体的速率充足大时，物体将脱离地球，绕地球扭转，做圆周运动；人造卫星。（3）似：探索真空

可否传声时用了抱负尝试的方式：把音乐芯片放在广口瓶内，瓶口塞上插有玻璃管的软木塞，用抽气

设备抽瓶中的空气，在抽气的环节中，人听到的音乐声追渐变小，因为尝试时无法到达绝对真空，在前

面靠得住事实的全然上推理出声音不能在真空中传布。又似：探索牛顿第必然律时用到了抱负尝试的方

式。让滑块从同一歪面的同一高度滑到外观毛糙水平差不的水平木板上，发觉水平木板越光滑，滑块

滑得越远，在这一靠得住事实全然上，推出假如木板绝对光滑（完好没有摩擦），滑块将做匀速直线运动。

四、尝摸索讨题

21,某同学在做“会商差不物资的吸热功底”的尝试时，使用同样的电加热器给甲、乙两种液体加热，

得到的尝试信息似下表：

物资次数品质m/kg升高温度△1/℃加热的时候t/min

甲10.1102

20.2104

乙30.1101

40.2202

（1）尝试中记录加热时候的企图是

（2）解析第1,2次或第3,4次尝试信息，可以得出同种物资升高同样的温度时，汲取的热量的几物

资的有关.

（3）解析第1,3次或第2,4次尝试信息，可以得出品质相等的差不物资，升高同样的温度时，汲取的热

量（选填“同样”或“差不”）

（4）解析第1,4次尝试信息可以发觉加热时候同样，单位品质的差不物资升高的温度（选填“同样”

或“差不”）.

（5）由上述解析可以得出（选填“甲”或“乙”）物资的吸热功底强.

（6）该尝试接收的物理学探索方式是和.

【答案解析】（1）在同样时候内产生的热量相等；（2）品质；（3）差不；（4）同样；（5）甲；（6）变形法;

操纵变量法.

【试题解答】会商物资的吸热功能大小时，必须操纵物资汲取的热量相等，是以尝试中选用了两个同样

的电加热器；