PTN分组传送设备组网与实训 第2版 教案 第19-20次课-3.9 以太网专线EVPL业务配置

模块三PTN网络业务配置3.9以太网专线EVPL业务配置课程名称任课教师授课时间授课地点学时授课班级教学内容EVPL业务的概念EVPL业务的特点和应用EVPL的业务配置EVPL的业务配置EVPL的业务测试教学目标知识目标能力目标素质目标1.EVPL业务基本概念2.EVPL业务的组网应用3.EVPL业务的配置步骤4.EVPL业务的测试1.在移动通信网络或者驻地网中配置以太网线型性业务的能力2.具备PTN和其他设备进行联合调试的能力1.掌握分析处理问题的正确的方法及较强的学习能力2.通过与其他设备对接，培养学生团队协作能力思政点EVPL的应用非常广泛。而且通过组合可以实现很多复杂的业务场景。引导学生节约带宽、节约资源的传统美德。（一）学情分析学情分析知识基础技能基础学习兴趣特点学生对ZXCTN6200的硬件单板及网管系统有了初步的认识和掌握1.大部分学生掌握了EPL业务的应用，并能正确配置EPL业务2.大部分学生可以正确验证测试EPL业务具有一定的自主学习能力，喜欢挑战任务，通过完成任务来获得成就感，但综合分析能力有待加强，把学到的东西运用到工作中的学习能力有待提高。（二）教学重点难点教学重点1.EVPL和EPL的区别2.EVPL业务的配置教学难点1.复杂流的概念和设置2.EVPL的测试（交换机和PTN进行联合调试）教学重、难点解决措施教学重点解决措施教学难点解决措施工程案例驱动法通过工程案例为驱动任务，形象比喻，师生互动，让学生深入浅出的学习.对比分析法对比分析教学，点出EPL和EVPL的区别（三）教学设计教学总体设计和实施过程1.课前准备（1）线上视频复习EPL电路业务配置（2）教师在课程网站发布EVPL业务配置视频和任务资讯单，学生观看视频，学生在网上留言不懂的地方，教师汇总备课。2.课中探究2.1总体思路（1）本次课主要是理论课，主要采用视频、案例、应用场景进行展示，并讨论交流。（2）教师通过组织讨论交流，阐述自己对今天内容的深刻感受和学习心得。（四）教学过程教学内容教师和学生活动描述知识点和设计意图课前回顾教师活动：教师在课程网站发布EVPL业务配置视频和任务资讯单，学生观看视频，学生在网上留言不懂的地方，教师汇总备课。学生活动：（1）学生回顾PTN设备用户端口的选择，端口VLAN的规划和IP地址的设置；（2）学生回顾PTN网络中段层,隧道和伪线的创建。通过对比等手法讲解基础知识1.EVPL业务的概念1.教师教授EPL业务的概念。什么是EVPL？EVPL即以太网虚拟专线业务（EthernetVirtualPrivateLine），主要应用于两个节点之间不同用户(基于SVLAN或MPLS技术)的虚拟专线互连。用户数据由多个不同用户端口接入，并共享同一个网络侧端口(WAN端口)的带宽，即共享同一条物理专线，WAN口的带宽根据用户需求可进行设置。组网及业务配置需求位于NE1的银行A与位于NE3的银行B有业务往来，两家银行的交换机均与本地的PTN设备ZXCTN6200连接，A、B两个公司之间的业务包括视频及普通数据业务两类，其中视频业务带宽为50Mbps，普通数据业务占用20Mbps带宽。公司A与公司B的交换机均可提供100M以太网电接口，且交换机均支持VLAN。强调：EVPL和EPL的区别：多个业务共享用户端口，通过VLAN标记进行识别培养学生自主学习能力和解决问题的能力。1.任务分析和组网规划2.EVPL配置步骤2.1.任务分析及规划（教与学）（1）UNI接口规划。（2）NNI接口规划和VLAN。（3）IP地址规划（4）创建伪线和隧道创建两条伪线分别承载银行A、银行B之间的视频业务和数据业务。创建一条隧道承载两条伪线，两条伪线的业务VLANID分别为55和56。根据业务对带宽的需求，可采用“带宽设置”的方式实现。2.2业务配置配置业务前，已经在NetNumenU31网管完成以下配置。 创建网元 上载网元数据库 配置单板在中兴ZXCTN6200设备上配置EVPL的步骤通常按照以下顺序进行：配置VLAN接口→2.配置IP接口→3.配置ARP表→4.创建端到端隧道→5.创建伪线→6.配置EVPL业务→配置端口ACL(复杂流创建并绑定业务)。上述步骤1-步骤5属于基础配置。可以看到，相比EPL业务配置，配置EVPL业务主要是需要在最后的端口ACL配置中，对接入的数据进行流分类和按照需求进行带宽设置。配置EVPL方法如下：第一步：为普通数据业务进行数据流配置。（1）在NE1上创建复杂流（2）在NE1上进行节点参数配置，（3）将复杂流应用到NE1上的对应端口（4）用同样的方法对目的节点NE3进行EVPL业务创建，并进行复杂流的创建的应用。第二步：为视频数据业务进行数据流配置（和第一步的VLANID不一样）（1）在NE1上创建复杂流（2）在NE1上进行节点参数配置，（3）将复杂流应用到NE1上的对应端口（4）用同样的方法对目的节点NE3进行EVPL业务创建，并进行复杂流的创建的应用。第三步：业务QOS设置（1）在业务管理器中，选择要设置QOS的普通数据业务，其VLANid=55，退出服务，以便进行设置。主要是CIR和PIR的设置CIR（CommittedInformationRate）：承诺信息速率。PIR（Peakinformationrate）：峰值信息速率。一般情况下，PIR的值不小于CIR。（2）用同样的方法对VLANid=56的数据业务设置Qos参数。EVPL业务测试业务测试在网元NE1所在机房，学生分别用2台电脑PC1和PC2，连接交换机的2个access端口（其VLANid分别设置为55和56），再将网元NE1的R8EGE板第8个以太网接口连接交换机的trunk端口;在另一端NE3网元所在机房，采用相同的方式连接2台电脑PC3和PC4，分别属于VLAN55和VLAN56，此时如果PC1和PC3互通，PC2和PC4互通，则配置正确无误。学生检验成果讨论交流阶段讨论交流问题设计教师：（1）引导学生一起总结（2）回顾配置过程重难点学生：认真听讲，小组互帮互助，查漏补缺，结合重难点，做好笔记。调动学生学习积极性和参与度（五）教学评价及拓展教学评价平时成绩：（1）抽查提问，是否掌握课程任务的关键概念（20%权重）（2）每组同学的最终业务测试结果正确与否（60%权重）（3）配置过程中出现的关键问题及解决方法（20%权重）考试成绩：期末统考笔试成绩总成绩=平时成绩*50%+考试成绩*50%课后作业及拓展1.EPL和EVPL业务有什么区别？2.如下图所示，四个网元采用中兴通信ZXCTN6200设备组成一环网，请完成以下业务的配置。组网图（1）网元1和网元3之间配置EPL业务，透传一条以太网数据，速率为100Mbps。（2）网元2和网元4之间配置EVPL业务，传输2路以太网数据，速率分别为30Mbps和30Mbps。（六）教学反思教学过程中课,EVPL业务的测试需要用到三层交换机或者二层交换机,在交换机划分VLAN,需要学生对前序课程数据网组建与维护的知识进行复习。创建复杂流的时候,需要用到QINQ方面的知识,即通过CEVLAN和SVLAN进行业务区分,实际教学过程中,对于SVLAN单层VLAN的业务区分配置和测试没问题,但是通过CEVLAN划分却测试不通,已经咨询了中兴通讯公司一些技术人员,尚未得到解决。需要将学生划分成小组,每个小组均需要完成业务的配置和实际测试。3.10以太网专网EPLAN业务配置课程名称任课教师授课时间授课地点学时授课班级教学内容EPLAN业务的概念EPLAN业务的特点和应用EPLAN的业务配置EPLAN的业务测试教学目标知识目标能力目标素质目标1.掌握EPlan业务基本概念及特点2.EPlan业务的组网应用3.EPlan业务的配置步骤4.EPlan业务的测试1.在移动通信网络或者驻地网中配置以太网网孔型性业务的能力2.具备PTN和其他设备进行联合调试的能力1.掌握分析处理问题的正确方法及较强的总结、融汇贯通的能力2.通过与其他设备对接，培养学生团队协作能力思政点EPLAN业务用前面所任务学过的EPL业务也能完成，只是需要更多的资源端口，配置更为繁琐复杂一些。在此引导学生在以后的生活工作中，养成严谨认真的工作作风，找到最为合理的解决事情方案。（一）学情分析学情分析知识基础技能基础学习兴趣特点1.学生对ZXCTN6200的硬件单板及网管系统有了初步的认识和掌握1.大部分学生掌握了EPL和EVPL业务的应用，并能正确配置EPL业务2.大部分学生可以正确验证测试以太网线性业务具有一定的自主学习能力，喜欢挑战任务，通过完成任务来获得成就感，但综合分析能力有待加强，把学到的东西运用到工作中的学习能力有待提高。（二）教学重点难点教学重点EPLAN业务的配置教学难点1.配置同样的业务需求，EPLAN业务和EPL业务实现的区别教学重、难点解决措施教学重点解决措施教学难点解决措施工程案例驱动法通过工程案例为驱动任务，形象比喻，师生互动，让学生深入浅出的学习。对比讲解法1.对比EPLAN和EPL在任务实现上的差异，不仅可以帮助学生教好的理解EPLAN业务，也可以进一步复习前面所学内容。2.教师亲自在真实设备上进行演示，学生实际演练，完全体现工作岗位要求。（三）教学设计教学总体设计和实施过程1.课前准备（1）线上视频复习E-Line电路业务配置（2）教师在课程网站发布EPLan业务配置视频和任务资讯单，学生观看视频，学生在网上留言不懂的地方，教师汇总备课。2.课中探究2.1总体思路（1）本次课主要是理论课，主要采用视频、案例、故事、应用场景进行展示，并讨论交流。（2）教师通过组织讨论交流，阐述自己对今天内容的深刻感受和学习心得。（四）教学过程教学内容教师和学生活动描述知识点和设计意图课前回顾教师活动：考勤，通过讨论法，复习前一任务以太网专线E-line业务配置。学生活动：学生回顾E-line业务配置。.通过对比等手法讲解基础知识1.EPLAN业务的概念1.1EPLAN概念描述EPLAN（以太网专用局域网）：具有多个UNI接口，每个UNI仅接入一个客户的业务，实现多个客户之间的多点到多点的以太网连接，传送带宽为专用，不同用户之间不共享。完成数据的二层交换功能。根据其目的MAC（地址进行传送。不同用户之间具有严格的带宽保障和隔离，不需要采用其它的QoS机制和安全机制。某公司在三地均设有分部，分别为分部1，分部2，分部3，其中分部1，分部2各有一个局域网LAN2和LAN2，分部3有两个局域网LAN3和LAN4，要求三地的四个局域网实现信息共享，四个局域网均独自占用一个用户端口，速率带宽可根据需要进行设置。培养学生自主学习能力和解决问题的能力。1.任务分析和组网规划2.EPLAN配置步骤1.任务分析及规划（1）UNI接口规划。本次任务中，NE1，NE2和NE3三个网元站点的用户接口如下：网元NE1：R8EGE-ETH:3，电接口。网元NE2：R8EGE-ETH:3，电接口。网元NE3：R8EGE-ETH:5,R4HGC-ETH:3,电接口（2）NNI接口规划和VLAN。本次任务中，各网元之间的光纤通路接口和所属VLAN如下：NE1和NE2之间的物理连接：网元NE1：R8HGF-ETH:1，光接口。网元NE2：R8HGF-ETH:1，光接口。两UNI接口所属VLANID=80NE1和NE3之间的物理连接：网元NE1：R8HGF-ETH:2，光接口。网元NE3：R8HGF-ETH:2，光接口。两UNI接口所属VLANID=81NE2和NE3之间的物理连接：网元NE2：R8HGF-ETH:2，光接口。网元NE3：R8HGF-ETH:1，光接口。两UNI接口所属VLANID=82（3）IP地址规划2.业务配置步骤在配置业务前，已经在NetNumenU31网管完成以下配置。 创建网元 上载网元数据库 配置单板 同步网元时间在中兴ZXCTN6200设备上配置EPLAN的步骤通常按照以下顺序进行：1.配置VLAN接口→2.配置IP接口→3.配置ARP表→4.创建端到端隧道→5.创建伪线→6.配置EPLAN业务。(1)在业务视图中，选择菜单业务→新建→新建以太网业务，或右键单击鼠标，新建→新建以太网专线业务。(2)在弹出的界面中，选择业务类型为“EPLAN”.并在用户标签处输入自定义字符串，（3）增加组成LAN业务所有的网元和对应端口。（4）确保两两网元之间有静态隧道。（5）确保两两网元间有伪线，如果没有，需通过新建伪线方式创建（6）配置完成教，学，做一体，培养学生动手能力和解决问题能力。EPLAN业务连通性测试任务测试：在网元NE1,网元NE2,NE3三地的PTN设备上，根据本次业务规划选定的4个接口：网元NE1：R8EGE-ETH:3，网元NE2：R8EGE-ETH:3，网元NE3：R8EGE-ETH:5,R4HGC-ETH:3用交叉线或直连线将上述4个端口连接4台以太网交换机，每台交换机下面接上电脑，并将所有电脑的IP地址设置在同一个网段，进行互相ping操作，能互相ping通则表示配置无误。学生成果检验（4）讨论交流阶段讨论交流问题设计教师引导和学生提出问题你对EPLan配置过程的疑问3、对学生提出的问题进行讨论和解答调动学生学习积极性和参与度（五）教学评价及拓展教学评价平时成绩：（1）抽查提问，是否掌握课程任务的关键概念（20%权重