化学方程式PPT课件模板14

化学方程式PPT课件主讲：XX知识结构1化学方程式实验探究定律归纳书写化学反应前后物质的质量关系微观实质概念和意义读法和书写原则：写、配、标、查方程式的配平奇数配偶法最小公倍数实验→数量关系→定律总结规律归一法观察法教学目标21、理解质量守恒定律，能用微粒的观点解释质量守恒；2、能根据质量守恒定律书写化学方程式，并理解其含义。1、通过探究活动，学生能够掌握质量守恒定律的内容，提升微观角度解释化学反应的能力；2、通过由易到难的题组练习，学生能够掌握配平方法，提升化学方程式书写能力。（核心任务）知识与技能过程与方法开课三问3学什么理解质量守恒定律，并能解释化学反应的微观实质；能够掌握化学方程式的配平方法，并且正确书写化学方程式。为什么学学会什么质量守恒定律是化学方程式配平的原理；正确书写化学方程式又为后续化学反应中质量的计算奠定基础。我们今天学习质量守恒定律和化学方程式的书写方法。问题导学4大问题一：如何理解质量守恒定律？大问题二：怎么书写化学方程式？一、怎么理解质量守恒定律m红磷+m氧气m五氧化二磷反应物总质量生成物总质量结论：参与化学反应的各物质总质量等于反应后生成物质的总质量。二、如何书写化学方程式P+O2P2O5点燃化学反应前后原子的个数和种类相同4P+5O22P2O5点燃化学反应前后物质的质量相同最小公倍数法观察法归一法奇数配偶法揭示逻辑5实验客观事实应用化学方程式微观实质分子原子新分子新物质分裂重新组合聚集P+O2P2O5点燃质量守恒m（P）+m(O2)=m(P2O5)质量守恒定律4P+5O22P2O5点燃参与化学反应的各物质总质量等于反应后生成物质的总质量。指导学法6根据化学方程式的意义，利用分析问题的思路和方法，总结解题技巧，提高应对能力。通过探究活动和化学变化的微观模拟的展示分析，加深理解质量守恒定律。0102知识入框7板书设计8化学方程式（一）☞书写一、怎么理解质量守恒定律二、如何书写化学方程式计算知识入框问题导学思维可视学法指导m反应物=m生成物参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和书写原则书写步骤事实依据质量守恒查写配标观察法最小公倍数奇数配偶法归一法化学方程式导入大问题一：如何理解质量守恒定律？m红磷+m氧气m五氧化二磷反应物总质量生成物总质量反应物总质量与生成物总质量之间有没有什么关系呢？结论：参与化学反应的各物质总质量等于反应后生成物质的总质量（1）质量守恒定律只适用于化学反应；（2）这个定律只针对“质量守恒”，不包括其他方面的守恒，如分子个数、体积等；（3）这里的参加和生成，是指实际参加和实际生成的物质；（4）很多化学反应中有气体或沉淀生成，因此生成的各物质的质量总和包括了固态、液体、气态三种状态的物质的质量总和。1、化学反应的微观实质分子原子新分子新物质分裂重新组合聚集化学反应的实质是分子的分裂和原子的重新组合。2、质量守恒的原因结论：反应前后原子数目、种类、质量不变。以电解水为例：水氢气+氧气H2OH2O2HHOHHO+HHHHOO当水分子分解时，生成氢原子和氧原子，每两个氢原子结合成一个氢分子，每两个氧原子结合成一个氧分子。3、化学反应中的变与不变六个不变两个一定变两个不一定变宏观元素种类不变物质种类一定变分子数目可能变元素化合价可能变元素质量不变反应前后物质总质量不变微观原子种类不变分子种类一定变原子数目不变原子质量不变已知氢氧化钡和硫酸钠溶液反应生成沉淀无气体放出，稀盐酸和石灰石反应放出气体，稀硫酸和锌反应放出气体．用下列装置进行证明质量守恒定律的实验，反应前后称量天平不平衡的是（）ABCD【例3】下列事实能用质量守恒定律解释的是（）A、镁带在空气中灼烧后，质量变大B、10gNaCl溶解在90g水中，形成100g

NaCl溶液C、湿衣服晒干后变轻D、100mL酒精与l00mL水混合后，溶液体积小于200mL比一比大问题二：如何书写化学方程式高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气加热

△两个式子的异同点？1、概念：用化学式来表示化学反应的式子。(一)化学方程式的概念及意义如电解水的化学方程式：文字表达式：化学方程式：水氢气+氧气通电

通电2、意义：（以水的电解方程式为例）

通电（1）质的方面：表示反应物、生成物和反应条件。如：反应物是水，生成物是氢气和氧气，反应条件是通电。（2）量的方面①表示反应物、生成物质量的质量比化学反应中，各物质的质量之比，等于相对分子质量与化学计量数的乘积之比。

通电【注意】化学方程式中，每种物质化学式前面的数字叫化学计量数，它们是最简整数比对应的数字，化学计量数为1时可省略不写。②表示反应物、生成物之间的微粒个数比，即化学计量数之比

通电此题作用：高频考点：质量比理解难点：质量比的定义解决方法：计量数乘以相对分子质量(二)化学方程式的读法和书写原则1、化学方程式的读法

+：表示“和”的意思；

：表示“生成”的意思，同时也表明了化学反应前后的“六不变”化学方程式一般有三种读法

通电（以电解水为例）（1）质的方面：水在通电的条件下生成氢气和氧气；（2）量的方面：水在通电的条件下，每36份质量的水完全分解生成4份质量的氢气和32份质量的氧气；（3）粒子个数：水在通电的条件下，2个水分子生成2个氢分子和1个氧分子。2、化学方程式的书写原则（1）遵守两个原则①必须以客观事实为基础；②遵守质量守恒定律。（2）书写化学方程式的具体步骤写根据质量守恒定律在各物质化学式前配上适当的化学计量数，使两边原子种类与数目相等，如：

根据实验事实写出反应物和生物的化学式。反应物在左，生成物在右，中间用短线链接，如：H2OH2+O2配2H2O2H2+O2标

通电查检查化学式书写正确，化学方程式是否配平，反应条件和物质状态标准是否准确1、观察法(三)化学方程式的配平Fe3O4+COFe+CO2观察反应物及生成物的式子，找出比较复杂的一种，推求其他化学式的系数，先金属后原子团。Fe3O4+CO3Fe+CO2Fe3O4化学式比较复杂，显然，生成物中Fe来源于Fe3O4，则Fe前配3。Fe3O4+4CO3Fe+4CO2CO2中C来源于CO，O来源于Fe3O4和CO，因此CO和CO2前同时配上4，最后注明反应条件，将短线变等号。Fe3O4+4CO3Fe+4CO2高温此题作用：高频考点：化学方程式配平理解难点：找不到合适的方法解决方法：多思多练2、最小公倍数法例：P+O2P2O5（1）找出关键元素，找式子两边各出现一次，且原子个数相差最大的元素；关键元素为O。（2）求出该元素原子个数的最小公倍数，再用最小公倍数除以化学式中该原子的个数，所得的数字就是该化学式前面的系数。如反应前、后O原子个数的最小公倍数是10，故在O2前配5，P2O5前配2（3）由已知的化学计量数，根据质量守恒定律推出未知的计量数，把方程式配平。根据P元素守恒，左边P前面系数为4。P+5O2

2P2O54P+5O2

2P2O5点燃（4）最后注明条件，将短线变等号。3、奇数配偶法2CO+O2CO2（1）找出关键元素，反应前、后某元素出现次数最多，并且短线两边该原子总数为一边奇数，一边偶数；所以关键元素为O。

（3）由已知的化学计量数，根据质量守恒定律推出未知的计量数，把方程式配平。根据O元素守恒，左边CO2前面系数为2，此时C元素也守恒。点燃例：CO+O2CO22CO+O2

2CO2（4）最后注明条件，将短线变等号。4、归一法（1）找出关键化合物，选择化学方程式中组成最复杂的化学式，设它系数为1。故设CH3OH(甲醇)的系数为1。再根据甲醇中原子个数配平H2O和CO2的系数，

H2O的系数为2，CO2和的系数为1。

点燃例：CH3OH(甲醇)+O2H2O+CO2（3）最后把分数化为整数，再注明条件，将短线变等号。故整个方程式乘以21CH3OH(甲醇)+

O2

2H2O+1CO2

化学方程式表示的意义（）A.氯酸钾等于氯化钾加氢气B.氯酸钾在加热和有MnO2作催化剂的条件下生成氯化钾和氧气C.在加热和有MnO2催化的条件下，两个酸钾分子反应生成两个氯化钾分子与6个氧原子D.在加热和MnO2作催化剂的条件下，每2份质量的氯酸钾分解生成两份质量的氯化钾与3份质量的氧气

MnO2△甲烷和水反应可以制水煤气（混合气体），其反应的微观示意图如图所示：（下图）根据以上微观示意图得出的结论中，正确的是（）A、反应前后各元素的化合价均不变B、水煤气的成分是一氧化碳和氧气C、该反应中含氢元素的化合物有3种D、该反应的化学方程式中，反应物甲烷和水的计量数之比为1：1化学方程式☞书写一、怎么理解质量守恒二、如何书写化学方程式计算m反应物=m生成物参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和书写原则书写步骤事实依据质量守恒查写配标观察法最小公倍数奇数配偶法归一法谢谢观看输入你的内容，或粘贴到此处，通俗易懂，简单明了，添加简短说明文字，进行叙述标题内容教学课件PPT模板XXXX****课程导入本课内容课堂练习课后作业CONTENTS目录1234输入你的内容，或粘贴到此处输入你的内容，或粘贴到此处输入你的内容，或粘贴到此处输入你的内容，或粘贴到此处**课程导入输入你的内容，或粘贴到此处，通俗易懂，简单明了，添加简短说明文字，进行叙述01**课程导入课程导入输入你的内容，或粘贴到此处，通俗易懂，简单明了，添加简短说明文字，进行叙述课程导入输入你的内容，或粘贴到此处，通俗易懂，简单明了，添加简短说明文字，进行叙述课程导入输入你的内容，或粘贴到此处，通俗易懂，简单明了，添加简短说明文字，进行叙述**课程导入课程导入输入你的内容，或粘贴到此处，通俗易懂，简单明了，添加简短说明文字，进行叙述，以便观者可以准确理解您所传达的信息。

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