高考文言文专题复习：实词推断九方法课件

文言文专题复习实词推断方法九借助语境来推断①每闻琴瑟之声，那么应节而舞③所举应法，得其罪辜②(屈原)出那么接遇宾客，应对诸侯释为“和着”“应”为“应答”符合法律推断文言实词意义的方法一、语境分析法〔根据上下文意思推断词义〕

字不离词，词不离句，句不离篇。上下文这个语境是相对稳定的，我们可以结合上下文来判定实词的含义。

语境分析推断指的是句子本身的语言环境

针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境

内部语境

外部语境借助句子内部语境来推断①每闻琴瑟之声，那么应节而舞③所举应法，得其罪辜②(屈原)出那么接遇宾客，应对诸侯“应节”即为“随着节拍、和着节拍”，释为“和着”“对”为“答复”之意，故“应”为“应答”揭发、举报的符合法律8．以下句子中加点的词语的解释，不正确的一项为哪一项

〔〕

A．远与恢素善

善：友好

B．远本倜傥，尚轻侠

尚：崇尚

C．视贫细如子弟

视：爱抚

D．士类益以此多之

多：称赞答案：C。此题重点考查文言实词在上下文语境中应选取的义项的判断能力，四个选项实词均为单音节词语。“视”应为“对待、看待”之意前四句的翻译为“何远与萧恢的关系一向很好何远本来风流倜傥，喜好行侠仗义对待贫民百姓如同子弟士大夫们更以此赞赏他”2006全国一高考链接6．以下句中加点词语的解释，不正确的一项为哪一项A．崔杼相之 相：辅佐B．扌豕lì(攭)崔杼之子 扌豕：挑拔C．景公与陈无宇……诛封〔庆封地名〕诛：杀掉D．始而相与，久而相信,卒而相亲 与：结交结合原材料,原文中有“始而相与，久而相信，卒而相亲”句,可见“与”是个动词,解释为“结交”是正确的,答案是C,解释为“讨伐(庆封)”〔2005北京卷〕有些句子的实词还需借助句子外部语境来推断，才能上下贯穿盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉这里的“人事”是什么？只有探究一下下文“庄宗之所以得天下，与其所以失之者”的事实和经验教训，即可理解为“人的作为”。齐武帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪明，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”1991年全国题A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，应当让他有所成就。”B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”〔从“生而聪明”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义，应选B〕xiá1、秦之遇将军可谓深矣，父母宗族皆为戮没。课堂演练“深”有“深厚”之意，但联系下文“父母宗族皆为戮没”是“秦之遇将军”的具体表现，可见“深”为贬义，应释为“刻毒”。

2.隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠.一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。

请解析：

弄璋：弄瓦：

2.隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠.一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。

请解析：

弄璋：

弄瓦：弄璋：生男弄瓦：生女二、结构分析法文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。古人行文常讲究对称，处于对应位置的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对的特点。我们可据之进行判断。如:1.“生之有时而用之亡度”

这句话前后正好语意相对，由此，可推断“亡”与“有”的意思也应相对，当“无”讲。另外，有时亦可借助整齐的句式，先推断出一个词的词性，进而推断出这个词的正确意思。如2.“秦孝公据殽函之固，拥雍州之地”中“固”的含义:可根据句式整齐这一特点。由“地”推出“固”也应为名词，可译为“险固的地势”。3、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。〔“跬”与“小”对应，从足即推断为小步，半步〕4、追亡逐北〔亡、北对应，均为溃败。常用“败北”，北即败〕5、忠不必用兮，贤不必以〔以，对应“用”，被任用〕6、戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环〔“腰”与戴对应，动词，腰戴〕7、灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非六国也〔族”字义同“灭”字〕

求全责备——求，民殷国富——富，登峰造极——登，文过饰非——饰，扶危济困——扶，比肩接踵——接,怜香惜玉——怜，心驰神往——驰，惜—爱惜、爱往—向往以成语为例责—要求对人或对人做的事情要求十全十美，毫无缺点

殷—富裕造—登上，到达文—掩饰用漂亮的言词掩饰自己的过失和错误

济—扶助比—紧接着，紧挨着含义相同相近：

党同伐异——伐，攻击；夙兴夜寐——夜，晚；寤寐求之——寐，睡觉；溯洄从之——洄，

溯，避重就轻——就，欲盖弥彰——彰，顺流而下逆流而上不躲避接近、趋向不掩盖彰显党，偏袒指结帮分派，偏向同伙，打击不同意见的人。

夙，早；兴：起来；早起晚睡。形容勤奋。。寤，醒来含义相反相对：

1、找并列结构〔看哪局部与哪部分并列〕2、找并列成分〔哪个词跟哪个词并列〕3、比较推断词义。小结：灭六国者,六国也,非秦也.族秦者,秦也,非天下也拈轻怕重言简意赅

信而见疑，忠而被谤。

诸侯之地有限,暴秦之欲无厌观察以下句子,看它们有什么特点?灭六国者,六国也,非秦也.族秦者,秦也,非天下也拈轻怕重言简意赅信而见疑，忠而被谤。诸侯之地有限,暴秦之欲无厌〔相同或相反相对〕2005浙江卷褒城驿号天下第一。及得寓目，视其沼，那么浅混而污；视其舟，那么离败而胶；庭除甚芜，堂庑甚残，乌睹其所谓宏丽者？11.对以下句子中划线词语的解释，不正确的一项为哪一项〔

〕

A.视其舟，那么离败而胶

胶：搁浅。

B.庭除甚芜

除：废弃。

C.疆埸无侵削之虞

虞：忧虑。

D.条其言，书于褒城驿屋壁

条：整理。庑：正房对面和两侧的小屋子(《林黛玉进贾府》有讲到“厢庑游廊”)C.除：台阶高考链接C项，从语境看，该句是曾国藩批评“自东汉至隋”，“文人秀士”中“辞多俪语”的不良文风。根据与前句“亦每缀以排比之句，间以婀娜之声”的结构分析，可知本句与前句中的“缀”当同属动词，此处可译为“间杂”“夹杂”“穿插”等，答案是C如初中课文《口技》中有“中间力拉崩倒之声”的用法。9．对以下句子中加点的词语的解释，不正确的一项为哪一项A．国藩陋甚，齿又益衰齿：年龄B．假设剖肺肝而陈简策陈：陈述C．间以婀娜之声间：间或D．北枕大江，南薄五岭薄：接近2006湖南卷三、语法分析法〔根据词在句中的语法功能推断词义〕句子的结构是固定的，其组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。

例如：《鸿门宴》中“范增数目项王”中的“目”字，它前有状语，后带宾语，用如动词，既不能理解成“眼睛”，也不能仅理解为“看”，应该理解为“用眼睛示意”

《促织》中“欲居之以为利，而高其直，亦无售者”中“高”字上带宾语，用如动词，联系原文，可推断为“抬高”。2000年全国题第11题。对以下句子中红色的词的解释，不正确的一项为哪一项A.威自京都省之省：探望。B.不审于何得此绢审：知道。C.自放驴，取樵炊爨樵：打柴。D.后因他信，具以白质信：使者。答案：C在句中作什么成分？“樵”作“取”的宾语，应为名词，指柴草。高考链接2005年浙江卷D．条其言，书于褒城驿屋壁

条：整理。

“条”带有宾语“其言”，应该是个动词。结合语境，把“他的话”一条一条的分好，写在壁上。可以理解为“整理”。四、联想推断法〔联系所学过的文言实词意义和用法〕高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。高考链接对以下句子中加点的词的解释，不正确的一项为哪一项〔2001年11题〕A．城之不拔者二耳。拔：被攻取。B．齐人未附。附：归附。C．使老弱女子乘城。乘：巡视。D．齐人追亡逐北。北：指败逃者。其后秦伐赵，拔石城。《廉颇蔺相如列传》齐人勿附于秦，刺客不行

。”“附”：“归附”

。《六国论》

乘彼垝垣，以望复关。《诗·卫风·氓》乘：登上、驾车、乘船、凭借、计算、量词乘〔shèng〕秦有余力而制其弊，追亡逐北。《过秦论》“败北”，现代汉语词语。答案：C1998年高考第18题

以下句子中红色的词语在文中的意思，不正确的一项为哪一项

A.故事，天子当挂服举哀故事：指先例。

B.得全首领以没全首领：指保持高位。

C.而有司循常习故有司：指主管官吏。

D.公父母春秋高春秋：指年龄。

1.苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。

3.召有司案图，指从此以往十五都予赵。

2.不然，令五人者保其首领以老于户牖之下，那么尽其天年。答案:B2005年浙江卷A．视其舟，那么离败而胶

胶：搁浅。《逍遥游》：覆杯水于坳堂之上，那么芥为之舟，置杯焉那么胶。胶：粘、着地2005广东卷A。乃召晖拜为郎

拜：授官B．自往候之，晖避不见

候：等候C、今而相送，明吾非有爱也

爱：吝惜D．顾谓掾属曰：“假设之何？”

谓：对……说9．对以下句子中红色词的解释，不正确的一项为哪一项答案:B问候1、以相如功大，拜为上卿2、我非爱其财而易之以羊也3、相如至，谓秦王曰：“……”例如2006四川:8.以下句子中加点词语的解释，不正确的一项为哪一项

A.复固辞疾笃辞：推辞。

B.环堵之中堵：院子。

C.月致羊酒致：送给。

D.延问得失延：延请。

[解析]B[“堵”的意思应该是“墙”。课文《促织》中有“于败堵丛草处探石发穴”的句子，这里的“堵”，就是“墙”的意思。]其余的在课文中也都有落脚点2006重庆卷8、对以下句子中加点词语的解释，不正确的一项为哪一项A、民不堪命，旧尹莫敢诘问堪：忍受B、拜住袖其疏入谏袖：藏在袖里C、特拜陕西行台中丞拜：拜访D、止宿公署，终日无少怠少：稍微答案为C。拜：授予官职。妾不堪驱使袖四十斤铁锤拜为上卿太后之色少解高考链接11．对以下句子中加点的词的解释，不正确的一项为哪一项〔〕A.南迫洛阳迫：逼迫B.有牧人御众之才牧：统治C.引耿弇等五营击之引：带着D.恂经明行修，名重朝廷修：美好11.A迫：靠近牵引、带着、拽：左右或欲引相如去(廉)2006天津卷邻词推断法1而陋者乃以斧斤考击而求之《石》2闻大王有意督过之《鸿》3成益愕，急逐趁之《促》4冀幸君之一悟，俗之一改《屈》考：敲打过：责备趁：追赶幸：希望10．对以下语句中加点的词的解释，错误的一项为哪一项〔〕A．或有助之者，不听听：听任B．告裒求属令属：联系C．安丘令以为诣己诣：造访D．犹思慕不能进慕：依恋答案:．B属：求,全句译为“告诉王裒请他向县令替自己求情”

2006辽宁卷六、成语对应法在成语中保存了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。借助平时比较熟悉的成语中的有关词语的含义来推断.如1995年全国卷高考题第13题中“以身徇国，继之以死”中的“徇”的含义，可以联想“以身殉职”中的“殉”的含义来帮助推断。殚其地之出，竭其庐之入——

殚精竭虑。殚、竭：尽赵奢之伦制其兵——不伦不类。伦：类夫晋，何厌之有——

贪得无厌。厌：同“餍”，满足使弈秋诲二人弈——

诲人不倦。诲：教导、指导明于治乱，娴于辞令。——

长治久安治：安定，太平

下面列举一些课内实词与成语的中某些词的含义一一构成同义的现象。1、与其使食浮于人也，宁使人浮于食。——2、女也不爽，士贰其行3、因遗策——请解析下面红色的字因循守旧因〔循〕：沿袭屡试不爽爽：过失屡次试验都没有过失人浮于事浮：超过原指人的才德高过所得俸禄的等级。现指工作中人员过多或人多事少。

不少成语源自文言文，可借助这些成语中的意义来推断文言实词的意义。〔出类拔萃，超出〕⑦吾亦望汝副其心⑧召医而尤其故①孙膑期曰：暮见火举而齐发〔不期而遇约定〕②至丹以荆卿为计，始速祸焉〔不速之客，招致，招引〕③登高而呼，声非加疾也〔疾风知劲草，强〕④每责一头，辄倾数家之产〔求全责备，寻求，寻找〕⑤势拔五岳掩赤城

⑥在官清恪，未尝闻私(恪守不渝,谨慎而恭敬

)(名副其实,符合)

(怨天尤人,责问)3、课堂演练天成、长兴之间，岁屡丰熟，中国无事……异日，〔公权〕与周樨xī同对，论事不阿，樨为惴恐，公权益不夺，帝徐曰：“卿有诤臣风，可屈居谏议大夫。”开成三年，转工部侍郎。解释加点的词并翻译划线的句子阿谀逢迎刚正不阿〔奉承、迎合奉承〕〔公权〕议论政事时不迎合奉承皇上。三军可夺帅，匹夫不可夺志〔改变〕七.字形分析法即根据汉字的构字方法〔主要是形声，会意〕来猜测字词的意义。形声字：晴形旁：表示事物的类别声旁：主要起标声的作用主“义”+标“声”=形声字注：形声字的义符只能表示某种意思的范围，而不能标明表声字的具体含义。例如：项、题、颜、颠等字，均以页为义符，页在这里只说明这些字所表示的事物都是页〔人头〕的属类，均与人头有关，并不具体表示脖子、前额、脸面、头顶的意思。会意是用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，综合表示这些构字成分合成的意义，这种造字法叫会意。会意字：从表示两人前后相随

武从止，从戈。据甲骨文，人持戈行进，表示要动武。本义：勇猛；猛烈。

解释以下句中“籴dí”字的含义：1、贫民虽平价不能籴。〔2001北京卷〕2、郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境，常通商贩，贸籴粮食。〔2004全国I〕解答：籴——买进粮食〔翻译：郡中不产粮食，而海里出产珠宝，同交阯连接，常常互相通商，购置粮食〕解析：会意字，上为“入”，下为“米”，整合可知。粜〔tiào)——卖出粮食〔1〕2006年浙江省试题〔选句《蚊对》方孝孺〕天台生〔人名〕困暑，夜卧帷中,童子持翣飏于前。译：天台生热得难受。晚上躺在蚊帐里面，童仆拿着扇子在前面给他扇凉，舒舒服服地就睡着了。〔2〕2006年全国卷试题〔选句〕单于曾为书嫚吕后，吕后大怒，召诸将议之。形声。从女,曼声。本义:轻侮,侮辱匈奴王单于曾经写信侮辱吕后，吕后大为恼火，召集众位将领来商议这件事。迁移练习〔4〕2007年湖南省试题翻译：身虽瘁臞，犹未有益。补充原文：宓mì子贱〔人名〕治单父〔地名〕。有假设〔人名〕见之曰：“子何臞也？”宓子曰：“君不知贱不肖，使治单父，官事急，心忧之，故臞qú也。”〔试题原注：“臞”通“癯”〕译文：宓子贱治理单父，有假设会见他说：“您为什么瘦了？”路子贱说：“君王不知道我没有德才，派我治理单父，政务紧急，心里忧愁，所以瘦了。”译文：自己即使憔悴、清瘦，还是没有益处。〔5〕2008山东省试题母哭骂曰：“汝杀吾儿，欲劙lí颈以塞责耶！”译：他继母哭着骂他说：“你杀死我的儿子，想砍自己的颈子来搪塞吗？”〔6〕2009年全国卷2世祖大明七年大旱，瓜渎不复通船，县官刘僧秀愍mǐn其穷老，下渎水与之。形声。从心,敃(mǐn)声。本义:忧患;痛心的事译：宋世祖大明七年发生大旱灾，他的运瓜水道不再能通船，县令刘僧秀怜惜他贫穷年老，放其他沟渠的水给他。如：“理”，从玉(左偏旁写作王)，凡形旁从“玉”的字，本义都与玉石珠宝有关，据此可知，“王乃使玉人理其璞而得宝焉”(《韩非子》)中的“理”字的意思是“

”。v.治玉凡形旁从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(shū)”者词义与有关；凡“马、牛、羊、犭、鸟、虫”等与有关；凡“讠(言)、忄(心)”与心理有关，“辶(辵)、彳(行)”等与有关；兵器人的行为动物类

可见字形对于推断词义有比较大的作用。通常来说，凡:形旁从“禾”与五谷有关；从“皿”与器具有关；从“阝”与地名或高地有关；从“求”与毛皮关；从“隹(zhuī)”与鸟雀有关；从“系”与捆绑有关；从“攴〔pū)”与敲击关；从“歹”与死亡有关，从“月”与肉有关，从“页”与首有关，从“目”与眼有关。总之，根据字形推断出词的大概意义范畴，再根据上下文，就可以确定词的具体含义。八、代入检验法(复原法)即将题目中的解释当作正确的用法,看它在句中和文中是否都通顺。1〔2006年全国卷Ⅱ〕对以下句中词语的解释不正确的一项为哪一项〔〕A.季布匿濮阳周氏。匿:隐瞒B.意季布匿其所。意:料想C.上乃赦季布，拜为郎中。拜:授官。D.诸将皆阿吕后意。阿:迎合。“季布者，楚人也。为气任侠，有名於楚。项籍使将兵，数窘汉王，及项羽灭，高祖购求布千金。计布匿濮阳周氏。”A.隐藏〔2〕对以下句中词语的解释不正确的一项为哪一项〔〕A.致能歌者致：使…到来B.徒行见公曰徒：步行C.兼于途而不能逮逮：赶上D.委之百姓委：任命“寡人请奉齐国之粟米财货,委之百姓,多寡轻重,唯夫子之令。”答案：D，交给2004年全国卷以下加点的词解释有误的一项为哪一项〔〕A.岁凶，汝旁诸县多盗凶：不吉利B.怿白令，愿往来里中察奸民白：禀告C.戒曰：不容汝也。少年皆诺诺：容许D.夜入其家，探其箧。箧：小箱子答案A.年成不好九、合体拆分法单音节词与双音节词的辨识有些词在文言文中使用，在现代汉语中也使用，但词义已发生变化，有的扩大或缩小了，有的已发生了转移，翻译的时候就要使用拆分法。如：率妻子邑人来此绝境。〔《桃花源记》〕“妻子”在这里就要拆分成“妻子儿女”。迁移练习：山人之亭，适当其缺适当：恰好挡住重法不用，而民自治自治:自然得太平课堂回忆语境分析法结构分析法语法分析法联想分析法〔课内迁移法〕邻词推断法成语对应法字形分析法代入检验法合体拆分法2009年安徽卷试题对以下句子中加点词的解释，不正确的一项为哪一项A．延余两人坐延：邀请B．降跽谢过谢：感谢C．过立恭宿别过：拜访D．而乐无加乎此加：超过相关语句：道士出《太乙真人图》求诗。余赋五言古体一章，书之。立恭不作，但酌酒饮道士不已。道士不能胜，降跽谢过，众皆大笑。答案：B。抱歉、认错综合训练2008年北京卷试题以下语句中加点的词语的解释，不正确的一项为哪一项A．或欺负之者，延寿痛自刻责欺负：压迫、侮辱B．略依古礼，不得过法过法：逾越法规C．霍光擢延寿为谏大夫擢：提拔D．门卒当车，愿有所言愿：希望相关语句：接待下吏，恩施甚厚而约誓明。或欺负之者，延寿痛自刻责：“吾岂其负之，何以至此？”吏闻者自伤悔，门下掾自刭。答案：A欺骗、辜负。2008年海南宁夏卷试题4.对以下句子中加点的词的解释，不正确的一项为哪一项A．山涛领选，启武帝启：禀告。B．如卿所言，乃堪为丞堪：能够。C．尚书左仆射裴颁亦深器之器：看重。D．时人许以远致许：容许。相关语句：沛国戴晞少有才智，时人许以远致，绍以为必不成器。晞后为司州主簿，以无行被斥，州党称绍有知人之明。答案：D赞许。考考你2005年山东卷〔“５＋３”P253)嘉庆元年