心理培训测试题

1、青春期孩子最重要的人际关系是：〔1分〕

A、师生关系

B、亲子关系

C、同伴关系2、青春期心理开展的特点是：〔1分〕

A、自我中心

B、情感稳定

C、心理开展水平超过生理开展水平3、以下不属于马斯洛需要层次理论的是：〔1分〕

A、饮食需要

B、平安需要

C、归属与爱的需要4、爱情三要素理论是谁提出来的：〔1分〕

A、斯滕伯格

B、马斯洛

C、斯金纳5、面对学生早恋最适宜的做法是：〔1分〕

A、处分

B、通报批评

C、适当引导6、“心理危机”的本质是指：〔1分〕

A、危机事件本身

B、危机场景

C、是人们对事件的知觉及反响7、危机干预者的根本素养是：〔1分〕

A、会听、会说、交流。

B、倾听、能说、交流。

C、共情、接纳、支持。8、危机干预六步法实施的根本原那么是：〔1分〕

A、先倾听后行动

B、开始时注意检查评估

C、强调干预带来人格的完善9、自杀线索主要表达在如下方面：〔1分〕

A、保持沉默

B、言语/行为/状况/综合症线索

C、有心理疾病10、自杀的心理过程包括：〔1分〕

A、自杀意念、自杀彷徨、自杀决定和自杀实施四个过程

B、自杀意图与自杀决定

C、自杀彷徨与自杀实施11、心理教师能设身处地的理解学生，能感受到学生的情感，这种人格特质是：〔1分〕

A、真诚

B、共情

C、关注

D、善良12、心理健康教育课上的根本技巧是：〔1分〕

A、引导

B、同感

C、微笑

D、倾听13、团体互动的主要形式是：〔1分〕

A、游戏

B、故事

C、讨论

D、音乐14、心理健康教育课程的根本成分不包括：〔1分〕

A、辅导内容

B、辅导目标

C、辅导对象

D、辅导方式15、心理健康教育课程的特点不包括：〔1分〕

A、以互助、自助为机制

B、强调体验和感悟

C、是学生进行自我探索的过程

D、符合学生的开展需要16、个体的认识能力不包括：〔1分〕

A、思维力

B、记忆力

C、观察力

D、注意力17、个体的意志品质不包括：〔1分〕

A、自觉性

B、坚韧性

C、主动性

D、果断性18、校园心理剧的功能不包括：〔1分〕

A、辅导功能

B、教育功能

C、治疗功能

D、审美功能19、校园心理剧的根本要素不包括：〔1分〕

A、舞台

B、主演

C、观众

D、学生20、主题班会的组织者是：〔1分〕

A、班长

B、心理教师

C、班主任21、以下属于校园心理剧常用技术的有：[多项选择题]〔1.5分〕

A、角色互换

B、镜像技术

C、空椅技术

D、雕塑技术22、关于心理主题班会主题的选择，应遵循的原那么有：[多项选择题]〔1.5分〕

A、低年级适宜选择一些表象的，单一的主题。

B、根据既定教育目标确定班会主题。

C、高年级适宜选择理性的，综合的主题。23、心理健康教育课程的总目标是：[多项选择题]〔1.5分〕

A、学会调适

B、学会生活

C、认识自我

D、寻求开展24、心理健康教育课程理念的设计主要应该把握哪几个问题：[多项选择题]〔1.5分〕

A、对辅导主题的理论辨析

B、对学生年龄特征的把握

C、对辅导主题针对性的斟酌

D、对心理健康教育教材的照搬25、根据心理健康教育课强调“主体性”的特点，在操作过程中，心理教师要注意哪些问题：[多项选择题]〔1.5分〕

A、关注每一个学生

B、教师不要讲得太多

C、创设平安民主的班级气氛

D、教师不要代替学生做出改变的决定26、心理教师的“角色到位”应该表达在哪几个方面：[多项选择题]〔1.5分〕

A、思想观念到位

B、辅导方法到位

C、师生关系到位

D、衣着打扮到位27、价值观辨析的具体方法包括：[多项选择题]〔1.5分〕

A、两难问题法

B、脑力激荡法

C、角色互换法

D、小品表演法28、典范引导的具体方法包括：[多项选择题]〔1.5分〕

A、强化不相容

B、媒体教学

C、参观访问

D、魔术商店29、参演校园心理剧可以增强学生的：[多项选择题]〔1.5分〕

A、情绪调节能力

B、人际交往能力

C、形象思维能力

D、艺术审美能力30、设计心理主题班会的讨论题应遵循的原那么有：[多项选择题]〔1.5分〕

A、紧扣主题

B、要有难度

C、具有探索性31、心理危机通常引发哪些方面的功能紊乱：[多项选择题]〔1.5分〕

A、情绪

B、认知

C、行为32、一般说来，危机状态的特点有哪些：[多项选择题]〔1.5分〕

A、应激源、情绪扰乱

B、无助、自限性

C、应激源、交融性、无助、自限性33、危机干预六步法的前三步是：[多项选择题]〔1.5分〕

A、确定问题

B、保证平安

C、说话、听话和分析

D、提供支持34、平安岛技术包括哪三步：[多项选择题]〔1.5分〕

A、准备阶段、互动阶段、独立阶段

B、准备阶段

C、想象放松

D、平安岛的想象练习35、紧急事件应激晤谈的目标是：[多项选择题]〔1.5分〕

A、恢复心理平衡

B、公开谈论感受

C、支持和抚慰

D、消化创伤体验36、以下关于校园心理剧实施过程中不正确的选项是：[多项选择题]〔1.5分〕

A、校园心理剧的演出一定要有确定的剧本，且演出时不能有任何改变

B、演出不是所有想参与演出的学生都可以参与演出

C、应重视校园心理剧在智商教育中的作用

D、指导学生评估演出者的行为而非扮演者个人37、在把握心理健康标准时，以下那句话表述正确：[多项选择题]〔1.5分〕

A、应兼顾内部协调与外部适应

B、健康是过程，也是状态

C、社会评价不会影响心理健康38、老师在面对第二类困扰实际解决过程中，行动上的难点包括：[多项选择题]〔1.5分〕

A、难以呈现自己内心所存在较弱的一面

B、孩子可能因“内在小父母”长期缺乏经验，而表现不尽如人意

C、老师可能因自身“内在儿童”较少表达，而无法有效表达以激发孩子“内在父母”自我状态39、激发“内在父母”的解决方式包括：[多项选择题]〔1.5分〕

A、老师和学生的反转体验

B、父母和孩子的反转体验

C、学生之间的反转体验

D、每天一个关于“内在父母自我状态”体验40、觉察的目的是：[多项选择题]〔1.5分〕

A、获得丰富的透视经验

B、增加对自己的了解

C、扰动旧有的习惯应对模式41、“陪伴”属于爱情三要素之一。〔0.5分〕

A、正确

B、错误

C、不确定42、马斯洛需要层次理论的最高层是自我实现的需要。〔0.5分〕

A、正确

B、错误

C、不确定43、青春期孩子最重要的人际关系是师生关系。〔0.5分〕

A、正确

B、错误

C、不确定44、青春期男女生处于疏远期阶段。〔0.5分〕

A、正确

B、错误

C、不确定45、青春期心理开展的特点是自我中心。〔0.5分〕

A、正确

B、错误

C、不确定46、“心理剧”的最初创立者是莫雷诺。〔0.5分〕

A、正确

B、错误

C、不确定47、实施角色扮演的五大要素不包括家长。〔0.5分〕

A、正确

B、错误

C、不确定48、对传统的价值观教育法进行研究分析的根底上提出“价值澄清”的是阿尔伯特·艾里斯。〔0.5分〕

A、正确

B、错误

C、不确定49、心理主题班会的主题来源于学生的需要。〔0.5分〕

A、正确

B、错误

C、不确定50、积极引导是心理主题班会过程中较为关键的环节。〔0.5分〕

A、正确

B、错误

C、不确定51、对教学完全失去热情，这说明教师碰到了人格缺陷问题。〔0.5分〕

A、正确

B、错误

C、不确定52、在归因理论中，运气属于外部的、不稳定、不可控的因素。〔0.5分〕

A、正确

B、错误

C、不确定53、“我必须在每件事上都获得成功”，这一不合理信念属于绝对化的要求。〔0.5分〕

A、正确

B、错误

C、不确定54、经常有时间紧迫感、长期处于亢奋状态等，更可能属于A型性格。〔0.5分〕

A、正确

B、错误

C、不确定55、心理主题班会的理论背景是马斯洛需要层次理论。〔0.5分〕

A、正确

B、错误

C、不确定56、生理和心理都健康才是健康。〔0.5分〕

A、正确

B、错误

C、不确定57、心理健康的标准不包括智