高三语文-一草一木总关情-咏物诗鉴赏-课件

一草一木总关情——咏物诗鉴赏唐坊高中高三语文组以某一事物为描写对象的诗歌石灰吟〔于谦〕千锤万凿出深山，烈火燃烧假设等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。瀑布联句〔李忱〕千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。蝉〔虞世南〕垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。白云泉〔白居易〕天平山上白云泉，云白无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。以某一事物为描写对象的诗歌卜算子咏梅〔陆游〕驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏单独愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。墨梅〔王冕〕我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。菊〔黄巢〕飒飒西风满院载，蕊寒香冷蝶难来。他年我假设为青帝，报与桃花一处开。题竹石画〔郑板桥〕咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。教学目标：1.了解咏物类诗歌的特点和写作技巧。2.掌握鉴赏咏物类诗歌的步骤和常用方法。教学重点：托物言志的表现手法。教学难点：语言表达的标准性、条理性。明确咏物诗的相关概念1.定义：咏物诗是一种以客观世界中的具体事物为描写对象的诗体，它将作者的写作目的以及所要表达的思想感情寄寓在物的描写中。2.特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征〔形态、色泽、所处环境等〕着意描摹，追求“形似”。思想上往往是由物到人，由实到虚，写出精神品格，追求“神似”。描其形，求形似；融入理，求神似。形神兼备，不即不离。〔重点〕3.主要表现手法：托物言志。托物言志就是诗人把自己的某种理想、人格或感情融于某种具体事物，就是物与志的结合。所借之物既是作者的理想、旨趣、节操的化身，更是作品主旨和形象的载体。4.其它手法：比喻、象征、拟人、比照等。鉴赏咏物诗的根本步骤1.把握所咏之物的特点

环境特点外在特征内在品性

试一试阅读下面这首唐诗，然后答复以下问题。早梅齐己万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。思考：诗人笔下的“早梅”具有怎样的特点？答：天气严寒、傲然独立、幽香四溢、素艳芳洁、不畏严寒、性格顽强。(环境特点+外在特征+内在品性)试一试阅读下面一首诗，答复以下问题。咏柳曾巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。思考：诗中作者抓住了柳枝的什么特点进行描写？

答：春天到来，柳枝倚仗东风吹拂飘忽摇摆、气势猖狂。〔环境特点+外在特征+内在品性〕鉴赏咏物诗的根本步骤2.联系诗人身世社会环境自身经历个人性情试一试蝉虞世南①垂緌②饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。注释：①虞世南：原为隋朝旧臣，被唐太宗李世民留用后，由于才高学广，为人正直，深得器重。太宗称其德行、忠直、博学、文词、书翰为五绝。②垂緌〔ruí〕：指蝉。蝉的头部有伸出的触须，形状好似下垂的冠缨。请说出这首诗中“蝉”的形象特点。答：生活在树上，蝉“啜饮清露”“居高声远”，可知蝉生性高洁，出众。〔高官〕试一试咏蝉

骆宾王

西陆蝉声唱，南冠客思深。

不堪玄鬓影，来对白头吟。

露重飞难进，风多响易沉。

无人信高洁，谁为表予心？注释：这首诗作于高宗仪凤三年〔678〕。当时骆宾王任侍御史，因上疏论事触忤武后，遭诬，以贪赃罪名下狱。请说出这首诗中“蝉”的形象特点。答：蝉因露水太重而不能飞起，因风声太多而鸣唱声被淹没。虽然高洁却无人相信。〔囚徒〕鉴赏咏物诗的根本步骤3.体悟诗人在描摹事物中所寄托的感情物与人的契合点：物----------------人环境特点---------社会环境外在特征---------自身经历内在品性---------个人性情试一试卜算子·咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏单独愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

注释：陆游早年因爱国议论触犯秦桧被黜，后来又因“力说张浚用兵”免职。他在南宋苟且偷安的环境中，一直颇遭时忌，但爱国斗志始终不衰，甚至老而弥笃。物〔梅〕的特点：环境特点---断桥黄昏、风雨交加、寒冷荒凉自身特点---不与群芳争春，虽然粉身碎骨而芳香如故。人的身世：遭遇不幸，前途坎坷寄托的感情：虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污，即使粉身碎骨矢志不渝的斗争精神。〔物与人的契合点〕总结归纳1.读清全诗。2.分析物象的环境特点、外在特征和内在品性。3.联系诗人自身经历和所处社会环境。4.揣摩诗人所托之情，所言之志。赏析时要重点把握：什么物，有什么特征；什么人，有什么身世；寄托什么感情。标准答题形象特点：环境特点+自身特点+内在品性所言之志：所托之物+形象特点+所言之志〔所抒之情〕直击高考阅读下面这首律诗，按要求作答。〔2012天津卷〕野菊宋杨万里

未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。颔联描绘了怎样的野菊形象？答：野菊生于山野，花色清淡，香气清新。不因无人欣赏而减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。尾联化用了陶渊明哪句诗？表达了作者怎样的旨趣？答：采菊东篱下。率性自然、超凡脱俗。直击高考阅读下面一首诗，答复以下问题。〔2011山东卷〕咏山泉储光羲山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。简要分析诗中塑造的“山泉”这一艺术形象。答：这首诗在表现山泉在寂静的深山里，不为人知，映照天地，填满溪涧池塘，表现了山泉恬淡自然，清高自守的品格。诗人借山泉这一形象寄托了自己什么情感？答：诗人借咏山泉表现了淡薄清高，任性自然的情怀。直击高考阅读下面一首诗，答复以下问题。北陂杏花王安石一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。注释：王安石从1070年〔熙宁三年〕到1076年〔熙宁九年〕，两次拜相，又两次罢相，最后退居江宁，寄情于半山。罢相之后，他虽被迫退出政治舞台，但仍然坚持自己原有的改革信念与立场，积极倡言“天命不足畏，人言缺乏恤，祖宗之法缺乏