幼儿园小班小班美术：捉迷藏教学设计【含教学反思】

幼儿园小班美术：捉迷藏教学设计【含教学反思】导言幼儿园小班美术课程是培养幼儿审美意识和创造力的重要途径。美术课的开设需要根据幼儿的认知特点和兴趣爱好进行设计，以达到教育目的的同时，也要让幼儿感受到美术的乐趣。本文以幼儿园小班为例，以捉迷藏教学设计为切入点，探讨在美术课堂上如何提高幼儿的创造力和表达能力。教学目标培养幼儿的审美意识和艺术表现力。提高幼儿的创造力和表达能力。增强幼儿的团队协作能力和互助精神。教学内容捉迷藏是幼儿园小班喜欢的活动之一，经常可以在幼儿园的课间时间看到他们在校园中奔跑嬉戏。因此在美术课上融入捉迷藏元素，既能调动幼儿学习美术的积极性，又有利于提升幼儿的兴趣和主动性。教学内容主要包括以下三个方面：形式创作形式创作是幼儿美术课堂上比较普遍的创作形式，幼儿通过使用颜色、形状等元素进行艺术创作，表达个人的想象力和审美意识。在本次教学中，我们可以利用捉迷藏游戏的元素，在幼儿的创作中增加趣味性和互动性，例如，让幼儿们在课前制作披风、面具等道具，在捉迷藏游戏中展示自己的创意和艺术成果。素材创作素材创作是将画纸、绘画工具、贴纸、卡纸等制作成简单的图形，再以此作为创作的起点，运用想象力和创造力将图形转变为具有艺术价值的作品。在本次教学中，我们可以利用一些校园环境和自然景色作为素材，例如树、草、花等，引导幼儿观察、感受、思考，增加美术创作的情感因素。在捉迷藏中，幼儿可以通过观察景色，感受自然，获得灵感，在素材创作中自由发挥表达自己的创意。造型创作造型创作是指通过造型材料（如陶土、塑料泥等）或废品利用、环保材料等进行三维创作。造型创作需要幼儿运用立体空间的想象力，体验艺术作品的空间形态和艺术创作的魅力。在本次教学中，我们可以利用废品、环保材料等，设计一些与捉迷藏游戏相关的主题作品，如校园风景、动物等。通过造型创作，幼儿可以从不同的角度体验游戏，同时也体验美术创作带来的成就感。具体实施在美术课堂教学设计中，教师要以幼儿为中心，创设愉悦和温馨的情境，在亲身体验中引导幼儿自由探索、创新思维、和谐协作。活动一：制作道具材料：黄色纸、黄色电线、胶水、剪刀、牙签、打火机。制作步骤：1.引导幼儿们观察画面中的人物，分析人物所穿衣服的特点。2.引导幼儿根据自己的创意和想象，用黄色纸制作出披风，用黄色电线捆绑制作出小帽子。3.在披风和小帽子上用胶水固定牙签，然后将牙签用打火机烤硬，曲卷成角的部分成果小角色。4.制作完成后，幼儿完成自己的道具后，可以在捉迷藏游戏中进行表演。活动二：拼贴素材材料：彩色卡纸、胶水、剪刀、细毛笔。制作步骤：1.引导幼儿们观察校园环境和自然景色，如树、草、花等，并让幼儿思考选择自己喜欢的素材。2.幼儿可以根据自己选择的素材，在彩色卡纸上用剪刀将图案剪下来，并用胶水粘在另一张卡纸上，制作出一张美术作品。3.制作完成后，可以让幼儿在捉迷藏游戏中与小伙伴们交流自己的创作，增加互动性和趣味性。活动三：自由创作材料：陶土、塑料泥、环保材料、造型刀、颜料等。制作步骤：1.引导幼儿们观察捉迷藏游戏中的相关主题，例如校园环境、动物等，鼓励幼儿们自由发挥创意，进行创作。2.幼儿可以根据自己的选择，选择陶土、塑料泥、环保材料等进行造型创作。3.制作完成后，可以让幼儿在班级展示自己的作品，增加幼儿的成就感和自我肯定感。教学反思在本次美术课教学中，我采用了以捉迷藏元素为切入点，将幼儿的兴趣与美术创作结合的方式进行教学设计。通过培养幼儿的审美意识和艺术表现力，提高幼儿的创造力和表达能力，增强幼儿的团队协作精神和互助意识，达到了预期的教育目的。总的来说，在幼儿美