幼儿园大班语言公开课《造字的故事》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班语言公开课《造字的故事》教学设计【含教学反思】一、课程内容本次语言公开课的主题为《造字的故事》，主要内容是通过图片和故事，让幼儿探索字的来历和演变过程，了解汉字的基本构成及相关知识。课程内容包括：汉字的来历和演变汉字基本构成要素：笔画和偏旁部首古代造字人物介绍：甲骨文官僚、秦始皇的大事记、许慎的《说文解字》活动训练：字形认知和画制功底、造字游戏等二、教学目标1.知识与技能目标了解汉字的来历前世今生、基本构成要素、古代造字人物等相关知识学会部分关键字的书写方法、字形认知和基本绘制技巧能够利用基本笔画和偏旁组合，初步认读一定数量的汉字、了解并使用简单的形声字概念。2.情感目标培养幼儿对汉字的兴趣，主动学习并探究汉字的来历和演变过程增强幼儿对汉字的认识感、理解感，并通过绘制和游戏活动探索汉字之美。提升幼儿的自学能力和自主探究意识，培养其观察、感悟和思考的能力。3.行为目标在指导下完成部分关键字的绘制和辨认任务能够动手制作一张“造字卡”，记录部分造字的关键信息和绘制情况能够积极参与造字游戏，与小朋友互动，合作完成任务。三、教学流程设计1.教学前的准备工作教师自行准备一些关于汉字演变、汉字构造、古代造字人物的图片和故事等教学素材。教师准备基本的教学工具：黑板、白板笔、图书指示器和相关PPT等展示软件。在幼儿园教室进行一次预教检查，了解孩子们对汉字知识的掌握情况，这有利于教师进行后续教学设计。2.教学内容安排开课教师激发幼儿对本次公开课内容的兴趣，提出学习目标，并简要介绍本节课的内容。通过幻灯片或黑板图表输入“字起源”，“常用部首”，“三削之时独步天下的印刷发明-活字印刷”等概念，展现概括性图片、PPT等供学生理解。教师以甲骨文、篆书、小篆方式书写常见字，让孩子了解部分字的历史来源，包括：几何、春、夏、商、周、秦、汉、东晋、北魏以及明清四百词经的渊源等知识点。介绍古代造字人物的代表性工作和贡献：甲骨文官僚、秦始皇的大事记以及许慎的《说文解字》和“恋毫”等修书法的知识点。介绍汉字的基本构成要素：笔划、笔顺和偏旁部首的概念，以及一些常用笔画、偏旁部首的介绍。培养幼儿造字和书法方面的兴趣：通过藏字猜谜、造字游戏等与孩子互动深入沟通，同时介绍如何书写印章、签字和挂头的技巧，以及一些常见汉字的书写技巧。小结课堂内容，并引导幼儿思考自己的收获和不足，进一步反思教育目的，并把得分情况和孩子们互动的内容录入课堂反思记录里。四、教学反思通过对本次公开课的教学设计和教学实际表现的反思，教师得出以下心得：教师在备课时应该更加充分、详细地准备教学素材，并把教学用具和幻灯片等准备充分，以便为孩子们提供更多的知识和便捷选择。在授课过程中，教师应该让孩子们自主探究启发孩子进行多场景真实实践，让学生掌握一定基本技能和知识；同时也要注重孩子们个体差异和自我发展特点，为学生提供一个愉悦自主的造字环境。在教学过程中，老师应该充分关注孩子们的学习和情感发展，特别是对年龄较小的孩子们，教学过程中与幼儿沟通互动就显得更加重要和必要了，避免唯一示范，让孩子们有机会借鉴拓展思路和认知。在教学后，教师应该对孩子们掌握情况、反馈情况以及进一步提供课堂反思，有效从教学中获得可借鉴的经验和知识，以便提高自身教学水平和促进幼儿继续采取这一工具和方法提高自己的能力和技能。五、本次公开课《造字的故事》旨在通过图片和故事、前史和活动，让幼儿们认识汉字的来历、认识常用部首、加强对汉字的认知和观察，提升幼儿的自学和绘制能力，同时充分展示了我们幼儿园为孩子们提供全面素质教育的决心和勇气。