【部编版】语文五年级下册《语文园地七》精美课件

语文园地（七）第1课时复习导入，点明语文要素在本单元的学习中，我们经历了一次环球之旅，坐着小艇穿梭于古老的水城威尼斯，到荷兰的田间地头去感受恬静的牧场生活，还在神奇的金字塔下领略了人类的古代文明。课文对景物的动态描写和静态描写给我们留下了深刻的印象。交流感悟，体会动、静之美回顾：本单元课文中对最物的描写，哪些语句是静态描写，哪些语句是动态描写？这些描写分别表现了景物怎样的特点？选择你印象深刻的，有感情地读一读，与大家交流。船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。通过描写小艇在水面上灵活穿梭的样子，体现景物的动态美。后半部分描写了小艇消失后的画面，体现了威尼斯的静态美。半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

《牧场之国》中，从动物们悠然自得的生活，以及夜间牧场的静谧之景，都能体会到荷兰牧场的宁静之美。通过刚才的交流，我们知道了从动态和静态两个方面对景物进行描写，同时融人人的活动，能赋予景物生命力和变化感，增强艺术感染力，更好地表现景物独特的魅力。找出平日阅读中积累的表现景物静态美和动态美的句段，说一说：这些句子表现出景物的什么特点？这样的描写给你留下了怎样的印象？学写情景，表现动静之美自由读“词句段运用”第一题的例句，说一说：这两个例子中景物的动态美和静态美，分别是通过哪些景物来表现的？

两边的建筑飞一般的倒退，我们的眼睛忙极了，不知道看哪处好。

车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。通过描写乘坐小艇时所见的景致，表现出景物的动态美。通过描写动物安静下来的样子，表现出夜晚荷兰牧场的静态美。选择一个场景，写一写。1.放学后的校园2.群鸟飞过湖面3.火车进站之后1.仿写要求：①从三个情景中选择一个，照例句的样子写一写。②写出景物的动、静之美。2.确定仿写的方向想一想：①可以描写哪些景物？这些景物是静态的还是动态的？②引导学生确定仿写重点：这三个情景，分别应该侧重哪一方面来写呢？“放学后的校园”应重点写出景物的静态美，“群鸟飞过湖面”“火车进站之后”应重点写出景物的动态美。“放学后的校园”恢复了平静，所以要重点表现景物的静态美；“群鸟飞过湖面”“火车进站”这两个情景，都是一片热闹，所以要重点表现景物的动态美。“叮铃铃……”清脆的放学铃声又一次地在校园响起，原本在树上栖息的鸟儿们被这突如其来的声音唤醒，眨了眨惺忪的眼睛，振了振翅膀，便向碧空中飞去。放学后的校园鸟儿们轻轻展翅就掠过了平静的湖面。朝阳开始慢慢从东面水面上升起，水面上金波荡漾。群鸟飞过的湖面晚上，火车站灯火辉煌，一盏盏彩灯把火车站装扮得漂亮得不能再漂亮了。不一会儿，传来一阵火车鸣笛声，火车进站了，随后，一大波人冲出出站口，寻找着自己的亲人，瞬间人声鼎沸。火车进站之后谢谢观看语文园地（七）第2课时读“词句段运用”第二题例句，了解其内容和表达特点自读教材中的两组句子，说说它们分别描写了什么景物。在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。描写的是埃及金字塔站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石；陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四个高塔也是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网劳了。描写了一个被白色大理石包裹的建筑。这组句子出自季羡林先生的《泰姬陵》一文，描写的是闻名遐迩的世界文化遗产——印度泰姬陵。你从这两组句子中分别想到了什么画面？第一组句子中，景物沐浴在金色的世界里；第二组句子描写的，景物闪耀着纯白的光辉。两组句子在表达上有怎样的共同点？你读后有怎样的感受？两组句子都集中强调了一种颜色。读完句子后，我对这两处景物有了非常深刻的印象。学习“日积月累”，积累古诗乡村四月［宋］翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。想一想，说一说：古诗写了四月乡村的哪些景象。绿原、白川、子规、烟雨、农人插秧。乡村四月［宋］翁卷绿遍山原①白满川②，子规③声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了④蚕桑又插田。①〔山原〕山陵和原野。②〔白满川〕指稻田里的水色映着天空的光辉。川，平地。③〔子规〕杜鹃鸟。④〔了〕结束。诗意：山野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相互辉映。姻雨蒙中，杜鹃声啼叫，大地片欣欣向荣的景象。四月到了，没有人闲着，刚刚结束了蚕桑的事又要去插秧了。拓展阅读雨过山村［唐］王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。谢谢观看语文园地七语文五年级下册第二课时第一课时在本单元的学习中，我们经历了一次环球之旅，坐着小艇穿梭于古老的水城威尼斯，到荷兰的田间地头去感受恬静的牧场生活，还在神奇的金字塔下领略了人类的古代文明，课文对景物的动态描写和静态描写给我们留下了深刻的印象。第一课时交流平台本单元课文中对景物的描写，哪些语句是静态描写，哪些语句是动态描写？选择你印象深刻的，有感情地读一读吧！第6自然段描写了夜晚戏剧院散场后的寂静，体现了威尼斯的静态美。《威尼斯的小艇》一文，第4自然段描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子，体现了景物的动态美；行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。动态描写生动地写出了小艇在水面上灵活穿梭的样子。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。静态描写描写了夜晚戏院散场后的静寂。《牧场之国》一文，描写了荷兰牧场上动物们的悠闲和安详，也描写了人们挤奶、运奶时的平和与从容，凸显了荷兰牧场的宁静之美。通过刚才的交流，我们知道了从动态和静态两个方面对景物进行描写，同时融入人的活动，能赋予景物生命力和变化感，增强艺术感染力，更好地表现景物独特的魅力。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。动态描写写小船行驶时速度很快。下面的句子分别写出了景物的动、静之美，读一读，再选择一个情景，照样子写一写。词句段运用车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。静态描写写夜晚整个牧场又恢复了宁静。1.从三个情境中选择一个，照例句的样子写一写。2.写出景物的动、静之美。仿写要求：这三个情景，分别应该侧重哪一方面来写呢？

可以描写哪些景物呢？这些景物是静态的还是动态的？“放学后的校园”这个情景，我会重点写出景物的静态美。“群鸟飞过湖面”“火车进站之后”重点应写出景物的动态美。为什么要这样写呢？从喧闹到平静，这是放学后的校园和白天校园的不同之处。“群鸟飞过湖面”“火车进站之后”这两个情景中，“热闹”的过程是其特点，应该重点写。示例：刚放学的热闹情景早已消失不见，仿佛还能听到楼道里的说话声、笑声和各种各样的声音，不一会儿，整个校园是寂静无声，连被秋风吹起的杨树叶的沙沙声都能听见，操场上杳无人迹。

开始写一写吧！仿写完成后，小组内轮流读一读，互相评一评。在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。读一读，说说下面的句子分别描写了什么景物？描写的是埃及金字塔。词句段运用第二课时站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石脚下踩的是纯白的大理石；陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四个高塔也是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。描写了一个被白色大理石包裹的建筑。出自季羡林先生的《泰姬陵》一文，描写的是文明遐迩的世界文化遗产——印度泰姬陵。这两组句子都突出了景物的什么特点？颜色特点第二组句子中，景物都闪耀着纯白的光晖。第一组句子中，景物都沐浴在金色的光晖里。两组句子都突出地强调了某一种颜色。读完句子后，我对这两处景物有了非常深刻的印象。常有人说，最美的是人间四月天。农历四月，一般已经到了初夏时节。今天，我们一起来学习宋朝诗人翁卷的《乡村四月》。日积月累乡村四月[宋]翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。点击听范读

翁卷，字续古，南宋诗人，擅长作田园诗。工诗，为“永嘉四灵”之一。有《四岩集》、《苇碧轩集》等。译文：山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。杜鹃一声声啼叫在如烟如雾的蒙蒙细雨中。乡村的四月正是最忙的时候，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。赏析：这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象，前两句着重写景：绿原、白川、子规