小学一年级信息技术上册教案

1小学一年级信息技术上册教案1课时。重点：哪些是信息、信息处理工具。现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征?学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么,信息究竟是个什么呢?这就是我们今天要学习的内容。(板书课題：第1课信息和信息处理工具)二、新授1.身边的信息每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书：信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。2最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。(请学生列举信息的例2.信息的传递电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子)3.信息处理人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界……我们的身边与大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的，因此我们要对获取的信息进行处理，那么处理信息又是如何的呢，首先是获取信息再处理信息最后输出信息。(板书：输入信息处理信息输出信息)依照信息处理的过程有同学能告诉大家，人工处理信息(不借助其他设备)是怎样进行的呢?(讨论)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息，经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后，能产生更有价值的信息，并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。其实，在很多时候人们不是，不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息，而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理。就如人们用算盘来计算……。在计算机被发明以后，人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成，用计算机3帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息，既快又好，所以，人们也将计算机叫做信息处理机。计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢，计算机是利用各种输入设备将信息输入(键盘、鼠标、扫描仪等等)再经过信息处理软件对信息进行加工处理，在从各种输出设备把处理的结果输出出来(显示器、打印机等等)例如气象工作者借助于计算机处理卫星发回的大量数据，绘制出气象云图，可以及时地运报出近期的天气趋势；再如我们用计算机计算1+1=?,首从计算机诞生那天到现在，计算机已经成为信息处理的重要工具。计算机的诞生仅仅50多年但它的发展却是史无先例的：1946年世界上第一台电子计算机“ENIAC”(ElectronicNumericalIntegratorAndComputer,即电子数字积分计算机)在美国宾夕法尼亚大学研制成功。这台计算机总共使用了18000多只电子管，1500多个继电器，重量达30多吨，占地180平方米，耗电150千瓦，其运算速度为每秒钟5000次。虽然世界上第一台电子计算机十分庞大，性能也不是很高，但是它却奠定了计算机的发展基础，在科学技术发展史上，开辟了一个新的纪元。自世界上第一台电子计算机问世以来，在随后的几十年中，电子计算机以异常迅猛的速度发展。电子计算机从诞生到现在大致上经历了四代：第一代是电子管计算机，开始于1946年，结构上以中央处理机为中心，使用机器语言，存储量小，主要用于数值计算。第二代是晶体管计算机，开始于1958年，结构上以存储器为中心，使用高级程序设计语言，应用领域扩大到数据处理和工业控制等方面。第三代是中小规模集成电路计算机，开始于1964年，这一代计算机仍然以存储4器为中心，机种多样化、系列化，外部设备不断增加、功能不断扩大，软件的功能进一步完善，除了用于数值计算机和数据处理外，已经可以处理图像、文字等资料。第四代是大规模和超大规模集成电路计算机，开始于1971年，应用范围非常广泛，已经深入到社会生活和生产的众多方面。因为有了大规模和超大规模集成电路，计算机的核心部件可以集成在一块或几块芯片上，从而出现了微型计算讨论回答：信息和计算机有什么联系?举几个信息的例子口述：人类处理信息的过程，举几个利用计算机处理信息的例子。现代计算机技术和网络通信技术的不断发展，使得信息的获取和处理变得更加快捷，人们可以方便地获取来自全球的各种信息，也可以将信息快速地传递到世界各地。我们的处理信息的能力直接影响我们的生活和学习，因此学好信息学这门学科般的更加的重要。2、计算机的组成(2)知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。1课时。5(1)计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再陌生了，它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。那么你们知道哪些有关计算机的名词呢?(根据学生的回有的是计算机的软件，还有一些则是计算机的应用，今天我们就要学习计算机的组成，计算机是由硬件和软件两个部分组成的。通过大家的共同努力，我相信大家都会成为一个计算机小行家。二、新授(以台式微机为例)合实物讲解)硬件就是我们实实在在能够看到的计算机部分。学生看书，结合图片自学各部分名称及作用。教师补充，区分输入、输出设备。主机是计算机的心脏和大脑，在里面有很多的部件，分别实现各种连接和处理功能。它能存储输入和处理的信息，进行运算，控制其他设备的工作。打开计算机主机箱，里面有一块印刷电路板，这就是计算机的主机板(简称主板),一般地，计算机的重要控件都做在计算机的主板上。主板上还许多部件，、总线槽、插座、电池等。机箱内还有硬盘、软驱、光驱、电源和6小喇叭等。其中核心部分是微处理器和内存储器。微处理器是计算机中集成程度最高的芯片，平时我们所说的“486”、“586”都是指微处理器的档次和型号。Inter公司是生产微处理器的最著名的厂商，1993年生产出了80586,取名Pentium(奔腾),1995年推出了PentiumPro芯片，接着，又推出了PentiumⅢ处理器，键盘主要用来输入文字和命令，是一种输入设备。其实输入设备还有很多，我们常用的还有鼠标器、话筒、扫描仪、手写笔等。显示器可以把计算机处理的数据给我们看，它是一种输出设备。输出设备还有打印机、音箱等。打印机通常有针打、喷打、激打之分。一个计算机系统，通常由输入设备、主机、输出设备三部分组成。主机是计算机的核心，输入/输出设备中除了显示器、键盘必不可少外，其他的可根据需要配备，当然，多一样设备，多一种功能。以上都是能够看到的部分，我们把2.软件计算机光有硬件还不行，它等于是一具尸体，没有生命力，要是想让计算机完成我们想做的工作，使它“活”起来，必须给它安装一些无形的东西，这些就是软件。比如，要用计算机画画，我们必须给计算机安装画画软件。在课堂上7计算机其实由软件和硬件构成，硬件是可以看到的，是物质基础，软件则是它计算机软件大体上可以分为系统软件和应用软件两大类。系统软件是一种综合管理计算机硬件和软件资源，为用户提供工作环境和开发工具的大型软件。系统软件主要有操作系统和程序设计语言两类。操作系统是计算机的大管家，它负责管理和控制计算机各个部件协调一致地工现在我们最常用的是美国微软公司的Windows系列操作系统。我国也有了自己的操作的系统—红旗Linux,现在正在推广运用当中。应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而编制的软件。有了应用软件，三、计算机信息处理过程计算机的硬件组成有点像人的大脑、眼睛、耳朵及笔、纸等，计算机处理信息的过程也类似于人脑处理信息的过程。比如我们要把书上的一段文字在Word中用拼音输入法输入到计算机中，我们首先应该用眼睛看这段文字，眼睛把看到的字传给大脑，大脑要对这个字进行处理，看看认识不认识这个字，如果认识，大脑就可以产生这个字的拼音编码(不认识可以利用字典查出这个字的读音),然后大脑指挥手利用键盘输入这个字。8这样继续下去一段文字就会输入进去了。人在这一连串的动作中眼睛相当于输入设备；大脑相当于主机进行各种处理工作；手就相当于输出设备，把大脑的处理表现出来(利用键盘输入字)。计算机的工作过程也像人一样，在输入字的这个过程中，首先通过输入设备键盘把这个字的编码信息输入主机，由主机对信息进行加工处理，再把加工处理后的信息通过输出设备输出(在屏幕出打印这个字)。由此可见，计算机的工作过程可以用“输入、处理、输出”6个字来概括。今天你知道了哪些计算机知识?五、练习①内存储器一般可以分为子口两类。②奔腾I、奔腾Ⅱ、奔腾Ⅲ、奔腾IV是指计算机的型号。(2)你能说出计算机硬件由哪些设备组成吗?(3)想一想：如果你要在计算机中玩下象棋的游戏，该怎么办?3、计算机的应用(3)培养学生的观察能力，感受信息在生活、学习、工作中的重要性。91课时。重点了解计算机在信息处理和辅助教学中的应用。一、导入计算机与现代生活息息相关，在我们的周围，到处都可以见到忙碌的计算机。那计算机究竟能干什么呢?这是我们今天要研究的问题。有的同学只认为计算机可以进行高速的运算，仅此而已。这样的想法就大错特错了，其实除处理高速运算之外，计算机还可以做的事太多了。还可以充当生1.讨论计算机的应用现在老师让同学们分组比赛讨论计算机的应用，看看哪一个学习小组的同学讨2.汇报归纳计算机的几种应用各小组汇报本组所列出的计算机的各种应用。教师对各小组所列出的计算机应3.计算机各种应用的讲解电子计算机具有的运算速度快、计算精度高、具有存储和判断的能力以及自动处理能力等特点，决定了计算机的应用是非常广泛的：数值计算是计算机最早，也是最基本的应用。随着计算机的发展，计算机的数值计算能力越来越强，数值计算在现代科学研究中的地位和作用也越来越重要。导弹核武器、原子能潜艇、超音速轰炸机等的研制和生产都离不开电子计算机，因此，数值计算在国防现代化建设中发挥的作用也越来越大，海湾战争等现代战争并不是人力的竞争，而是科学技术的竞争。计算机能收集、存储、加工和传递信息。信息处理是计算机应用最广泛的领域，涉及到社会各行业。生产管理、办公自动化、银行业务、图书馆管理、城市交(举例，看信息处理的录像片段)医院里常用的计算机断层扫描技术(简称CT)就是通过计算机对图像信息进行处理，医生通过屏幕可以观察到人体的内部器官计算机的广泛运用，使得用一张信用卡或自动提款卡，可以在全国不同的城市存款或取款，可以在很多商场或超级市场购买商品。集生产过程中的各种数据，及时地监测、控制生产的过程。计算机辅助设计是利用计算机的图形处理能力帮助设计人员进行某一方面的设计工作。计算机辅助设计极大地提高工作效率，以建筑设计为例，以前几十个设计人员要花费几周、甚至几个月才能设计完成的建筑平面图、立体图、剖面图以及效果图，用计算机辅助设计只要几天时间就可以完成了，大大地缩短了设计周期。利用计算机辅助设计生成的模型图立体感强、透视关系精确无误、(电脑展示各种种类的设计图纸：建筑设计图纸、装潢图纸、机械图纸……)计算机还可以帮助大家学习，老师将图片、文字、声音等等在一起编称有声有色的教学多媒体软件，来帮助大家学习知识，这样学习变得直观容易接受，原来用语言没有办法表达出来的东西现在可以通过计算机轻松的表现出来。同学们现在可以举几个上课老师如何利用计算机帮助学习的例子。(演示多媒体教学软件)因特网是世界上规模最大的计算机网络，网络是一个取之不尽的信息资源库。我们通过因特网搜索浏览信息。学习更多新的东西，我们还可以在网上与同学和老师交流，老师同学不再有空间的距离，学习变得更方便快捷。我们甚至可以坐在家里上大学完成大学的课程。(演示网上大学的网站)三、练习计算机功能强大，是不是比人更聪明?计算机的数值计算与信息处理有什么区别?根据计算机的发展趋势进行预测，说说未来的计算机可能会是什么样子的?[想想说说]计算机在现代社会的应用非常广泛，请举出你身边的几个例子。通过今天的学习我们知道，计算机的应用非常广泛，随着计算机技术的发展，它在人类的生产生活中的地位将变得更加重要。(1)初步认识Windows98、桌面和“开始”菜单。(4)初步掌握鼠标器的五种操作方法(指向、单击、双击、右击、拖动)。重点：了解Windows98,掌握启动、退出的方法。[教学过程]同学们，前面我们了解到计算机有许多的功能和用途，大家想打开计算机去看二、新授1.Windows98的启动我们首先来学习怎样打开计算机，看书P13,归纳打开计算机的步骤：打开显示器—打开主机电源”(板书：先打开显示器，再打开主机电源)找开关：找到苹果样图案，即为开关。学生试一试打开计算机。打开计算机后我们发现计算机屏幕上出现了Windows98,那么Windows98是什么呢?Windows98是美国微软(Microsoft)公司于1998年推出的、具有图形化界面的计算机系统软件。Window是“窗口”的意思，98是版本号。计算机仅有硬件设备是没有办法工作的，有了Windows98计算机才能为我们所(教师广播边说边演示)现在，同学们的计算机都启动了，出现在我们面前的画面如同一张桌子，我们可以在上面摆放和移动物品，所以我们叫它Windows桌面(板书：桌面)。同学们一同来看看桌面上有那些东西?桌面最下边的我们叫它任务栏，任务栏的左边是“开始”按钮，右面是输入法显示区和时间显示。打开两个窗口或应用程序，任务栏上会显示对应的小图标(按钮),单击按钮可以切换窗口。利用鼠标可以将任务栏拖到桌面的上边、左桌面上许多小图形们把它叫做“图标”,每个图标代表不同的对象。指针指向“我的电脑”,再双击“我的电脑”,查看所使用计算机中的硬件和指针指向“回收站”,再双击“回收站”,讲述“回收站”是暂时存放被删除硬盘文件的地方，可以删除文件或者恢复被删除文件。桌面上可以移动的箭头，我们把它叫做鼠标指针。指针可以在桌面上移动。常见的鼠标器有左右两个键，底部有滚球。指导学生观察鼠标器。使用鼠标器时，通常将右手食指放在左键上、中指放在右键上，手指自然弯曲握鼠标器。当我们移动右手时，鼠标指针也随之移动。右手食指放在左键上、中指放在右键上，手指自然弯曲握鼠标器轻轻的移动右我们还要知道在不同的任务时，鼠标指针会出现不同的形状。同学们可以查看课本中相关内容做一定的了解。(2)鼠标器的5种操作我们怎样使用鼠标器呢?鼠标器的基本操作有5种(板书：指向、单击、拖动、双击、右击)(讲解，学生动手试一试)指向：移动鼠标器，使指针移动到指定的位置。将鼠标指针移动到我的文档上。单击：指针指向对象以后，食指单击一下鼠标左键。将鼠标指针移动到“开始”按钮上单击鼠标左键，看效果。双击：指针指向对象以后，食指连续击两下鼠标器左键。学生反复练习双击；指针指向“我的电脑”双击鼠标左键，打开“我的电脑”。右击：指针指向对象以后，中指击一下鼠标器的右键。学生将指针指向桌面的空白处练习右击，打开快捷菜单。拖动：指针指向对象以后，食指按住鼠标左键不放(强调按住不放),移动鼠标器，将对象移动到指定位置后，再放开鼠标器左键。练习拖动“我的电脑”,移动鼠标指向单击鼠标左键不放，再移动鼠标，可以发现我的电脑跟着鼠标指针一起移动，移动到桌面的空白处放开鼠标左键。4.Windows98的关闭(教师广播边说边演示)闭系统(U)”等命令，这样的命令我们叫它菜单命令。(2)学习关闭Windows98单击“开始”按钮打开“开始”菜单，单击“开始”菜单中的“关闭系统(U)”命令，弹出“关闭Windows”对话框。再单击对话框中的“关闭计算机(U)”命令(这时左边的小圈子中便出现小黑点),然后单击“是(Y)”按钮，计算机开始关闭Windows98系统。关闭Windows98(老师指导口述步骤)。三、巩固练习[练一练]他们拖到原来的位置。(2)用鼠标器把任务栏拖动到桌面的左边、上边、右边，再拖到桌面的下边。(3)移动指针指向任务栏右端显示的时间上，可显示当前的日期。(4)依次单击“开始”按钮和“关闭系统(U)”命令，弹出“关闭Windows”对话框。单击对话框中的“重新启动计算机(R)”命令，再单击“是(Y)”按钮，计算机重新启动Windows98系统。(5)依次单击“开始”按钮和“关闭系统(U)”命令，弹出“关闭Windows”对话同学们今天学会了做什么?(学生回答自我总结)1课时。重点：窗口基础知识和基本操作。一、导入指导学生练习打开计算机，双击“我的电脑”图标。师：这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口(板书课题：第5课认识Windows98窗口)。今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。二、新授1.窗口的组成同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口(出示幻灯片：教材中的窗口图片，无文字说明),窗口是由哪些部分组成的呢?(板书：窗口的组成)窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称：当前我们打开的是“我的电脑”窗口，所以标题栏里显示“我的电脑”字样；窗口的第二行是菜单栏：菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令；窗口的第三行是工具栏：工具栏中排列着常用的命令按钮；最下面的是状态栏：显示窗口当前的一些信息；2.窗口的基本操作知道窗口各部分的名称，同学们都想了，我们如何去动手去用窗口啊。其实很简单。下面就同老师一起学习窗口的简单操作(板书：窗口的简单操作)。单击“最小化”按钮，窗口最小化以后到哪里去了?缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。打开“我的电脑”窗口，最小化“我的电脑”窗口，再把“我的电脑”窗口恢原”按钮；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。[操作练习]打开“我的电脑”窗口，最大化“我的电脑”窗口，还原“我的电脑”窗口。(3)切换窗口(教师边说边演示)先后打开“我的电脑”和“回收站”窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同?(学生观察回答：一个呈深颜色，另一个呈淡颜色);我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口，现在“回收站”窗口为当前窗口。我们单击任务栏上一个窗口图标按钮，如：我们单击“我的电脑”图标按钮，就把“我的电脑”窗口切换成当前窗口。[操作练习]先后打开“我的电脑”“我的文档”,“回收站”窗口，切换“我的电脑”为我们还可以通过单击非当前窗口的任意地方，把它切换成当前窗口。单击“我的文档”窗口的任意一个地方把它变成当前窗口。(4)移动窗口(教师边说边演示)将指针指向“我的电脑”窗口的标题栏，按住鼠标左键不放，再移动鼠标，这时我们就会发现“我的电脑”窗口也跟着移动了，这就是窗口的拖动操作，可以用这种方法移动窗口的位置。[操作练习]先后打开“我的电脑”窗口，在桌面上移动它。(5)改变窗口的大小、关闭窗口(教师边说边演示)我们有时为了操作的方便要改变窗口的大小，其实这很容易。我们可以将指针移动到窗口的边框上面，这时我们会发现指针的形状发生了变化，呈“双箭头”,这时我们按住鼠标左键不放，上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和高度，如果我们想同时改变窗口的高度和宽度的时候，就将鼠标指针移动到窗口的四个角中的任意一个角，指针的形状会呈“斜向双箭头”时，按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标，就可以同时改变窗口的高(学生练习操作，教师个别指导)打开“我的电脑”窗口，练习改变窗口的大小，分别改变窗口的高度，宽度。再同时改变窗口的高度和宽度。窗口的操作完成以后我们可以单击“关闭”按钮，来关闭窗口，关闭窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。3.菜单命令菜单栏中的任意以各命令，会弹出一个下拉菜单，我们发现菜单中有很多的命令，他们的颜色有什么不同?(学生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色),解释：其中黑色的命令白表示现在可以选择使用的命令，灰色的命令则表示暂时[试一试]打开查看(V)菜单命令，可以看见“查看”菜单“工具栏”命令右侧有一个“三角”,同学们把鼠标移动到“工具栏”命令上我们会发现了什么?(又弹出一个菜单),我们叫它“子菜单”。“三角”表示这个菜单命令还有子菜单。在“查看”菜单中，我们发现“状态栏”命令的左侧有一个黑色的“√”,表示这个命令被选中，并正在起作用，窗口下放正显示状态栏；同学们可以用鼠标器再次单击一下“状态栏”命令，这时我们发现这个命令左边的“√”的消失了，表示这个命令不发挥作用了，同时我们看到窗口的状态栏也随消失。同学们在通过操作发现一下带有“…”的命令有什么特别的?学生汇报：会弹出一个长方形象窗口一样的东西。师：(打开一个“对话框”演示)这个象窗口一样的东西我们叫“对话框”。话框”里有标签、下拉列表框，单选项，复选项等等。4.窗口滚动打开一个窗口，如果窗口中的内容较多，或者窗口较小，这时窗口就无法显示所有的内容，要查看窗口中的其他内容，我们可以利用“滚动条”来做到。(出示带有滚动条的窗口说明滚动条各部分的名称)滑块、垂直滚动水平滚动条、滚动指针。单击滚动条两端的滚动指针，或者单击滚动条上的空白处，或者拖动滚动条上的滑块，就可以看到窗口上的其他内容。(分别演示)[试一试]逐渐增大窗口，观察滑块长度的变化。单击窗口左上角，弹出控制菜单，单击其中“最小化”命令，观察其作用和操作什么地方相同?分别打开“我的电脑”和“回收站”窗口，观察标题栏的颜色是否相同?三、巩固练习(1)打开窗口“我的电脑”“回收站”“我的文档”窗口，使“我的电脑”窗口为当前窗口，在切换“我的文档”窗口为当前窗口。(2)移动“我的电脑”窗口到“回收站”窗口上面。(3)把“我的文档”窗口的大小调节得比“我的电脑”窗口的大小大一倍左右。师：我们今天学会了哪些操作?我们今天知道了窗口各部分的名称，还学会了窗口的一些基本的操作。从现在开始窗口对我们来说不再陌生了对吧，在以后的学习过程中我们将更加的熟悉6、玩“纸牌”游戏(1)进一步认识窗口、对话框和菜单命令。重点：鼠标器的基本操作，初识“帮助”命令。一、导入同学们对游戏都很有兴趣，特别是电脑游戏。很多电脑游戏能够帮助我们训练熟练地操作鼠标器，今天老师和同学们一起学习玩“纸牌”游戏，来提高我们单击、双击和拖动等鼠标器操作的熟练程度。二、新授1.进入“纸牌”游戏(1)单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”“附件”“游戏”,单击“纸牌”命令，打开“纸牌”窗口。(或双击桌面上的“纸牌图标”)(2)单击“游戏”菜单中的“选项”命令，弹出“选项”对话框。分别选择翻一张牌和标准分，再单击“确定”。(3)单击“纸牌”窗口左上角纸牌的背面，就可以翻牌，开始“纸牌”游戏。(学生练习操作打开纸牌游戏)2.学习纸牌规则(1)认识“纸牌”游戏窗口各部分的名称。(出示纸牌窗口)“纸牌”窗口左上方是一叠背面朝上的纸牌，我们把它称为翻牌区；右上方有四个空位，称为花色堆；下方有七个纸牌叠，每个纸牌叠第一张是明牌，下面分别压着几张暗牌。单击左上方的纸牌背面，我们发现什么?(单击可以翻动翻牌区的纸牌)用鼠标左键按住明牌不放，移动鼠标又发现什么?(可以拖动它)单击纸牌叠上的翻牌，观察什么时间我们可以翻动纸牌叠中的暗牌?(我们可以发现纸牌叠最上面的明牌没有移开，就不能翻动下面的暗牌)[演示说明]如果纸牌叠中有空位的时候，只能移入纸牌k,然后按照K,Q,J……的顺序红黑交替递减叠放，红色牌(红桃或者方块)的下面只能放黑色牌(黑桃或者梅花),黑色牌的下面只能是红色牌)叠牌区里最终形成4叠从K到A的13张牌的红黑交错排列，(出示最终的情况让学生观察)游戏的最终是要将左上方和下方的纸牌叠中的纸牌依次移至右上方四个花色堆成功时，游戏成功，屏幕上跳出一个由指派组成的龙，显示得分和所用的时间。(3)要详细地了解“纸牌”游戏的玩法可以利用帮助学习纸牌的游戏规则。(教师演示说明打开和浏览帮助的方法)打开帮助主题，单击“帮助”菜单中的“帮助主题”命令，再单击左下框中的“游戏目标”阅读游戏规则。学生讨论交流补充完善游戏的规则。三、练习这节课我们学会了什么?(玩“纸牌”游戏，怎样使用帮助)在玩游戏的过程中一定有同学发现一些出奇制胜的好办法，现在请这些同学把你们的新发现拿出来和大家分享一下(技巧交流)。(2)掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。1课时。一、导入同学们已经能够熟练地使用鼠标器来控制电脑了，除了鼠标器以外键盘也是我们控制使用电脑的一个重要的输入设备，我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，我们说熟练的操作键盘和熟练的操作鼠标一样，是操作计算机最基本的技能之一。我们今天要跟着老师一起来认识计算机键盘。二、新授1.键盘分区(出示键盘分区图)分别说明各个分区：主键盘区、功能键区、光标控制键区、[学生观察辨认自己的键盘分区]2.主键盘区(出示主键盘区图)主键盘区主要由字母键、数字键和符号键和控制键组成的。共有26个英文字母键，请同学们按照字母的顺序一一的指出各个键的位置。由0~9十个数字组成。学生一一指出，注意观察数字键“0”和字母键“o”的差别在什么地方?(出示图片)(3)符号键(显示数字、符号键)符号键包括常用的一些字符。我们观察一下符号键和字母键的差别?(我们发现字符键上都有两个字符)我们把它叫做双字符键。[学生按照教师指导步骤操作][试一试]单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”“附件”,单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。直接击双字符键。输入的是哪个字符?那上面的字符怎么输呢?是否连续按两下?(看书)试一试先按住换档键Shift不放，再击双字符键，然后松开Shift键。(直接击双字符键，输出的是键面的下档字符，按住Shift键不放，再击键就输入键面的上档字符。)(4)特殊控制键(显示特殊控制键)[学生练习试试操作总结各键的功能]①将自己的名字的汉语拼音键入，按Enter键我们发现什么?(光标到了下一行，Enter是起到换行的作用)②按一下CapsLock键发现键盘的右上方的“CapsLock”指示灯亮了；接下来我们再将自己的名字的汉语拼音键入，这时我们将自己的名字的汉语拼音键入，我们发现了什么?(我们键入的是大写字母，按下capsLock键盘进入大写状态);再按一下CapsLock键，键盘有回到小写状态，右上方的“CapsLock”指示灯也不亮了。③按一下Backspace我们会发现什么?按一下Space我们又发现什么?(……)另外Shift键的功能我们刚刚已经试过了，左右各一个，作用相同，用来配合双字符键输入键面的上档字符。Ctrl和Alt各有两个，功能相同，以后学习。[练一练](1)练习输入26个小写字母，再输入大写字母。(2)练习输入下列符号，每个符号中间空两格，每组之间空一行。(见课本)3.光标控制键区(出示主键盘区图)分别说明各个键的名称。(打开一个课前准备好的文档)学生操作各键观察光标的位置的变化，由学生总结各键的作用。[操作练习][议一议]将光标移动到任意两个字符之间，分别按删除键、退格键，看看这两个键的功能有何区别?(……)4.小键盘区数字锁定键位于小键盘区的左上角，与之对应的是右上角的“NumLock”信号/),和一个回车键。按一按小键盘区的数字锁定，看看信号灯是亮还是灭?此时双字符键是数字键还是光标移动键?再按一下数字锁定键检验一下它的功能。(学生汇报，检验结果)三、小结学生小组讨论总结，所学的内容及学会的操作，并请同学上讲台汇报。今天我们学习的内容还真不少。我们仔细的认识了我们这位新朋友一键盘，搞清楚了它各部分的名称，和主要的功能。这为我们以后和这为新朋友交往打好(2)掌握正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。第一课时一、导入课后有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢?其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习。指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。二、新授1.基准键掌握基准键的操作方法是我们正确使用键盘的关键所在，基准键是确定其他键和J上面有凸出的小横线，它的作用是通过手指触摸定位的(板书：分别给F2.手指分工(出示手指分工示意图)告诉学生在使用键盘的时候，要双手并用、每个手指都用自己的用处，不要单手、单指操作。打字姿势说明：正确规范的操作姿势，有利于快速、准确的输入不易产生疲劳。(教师说明，学生跟着做)(1)坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。(2)肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触(3)上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20厘米左右。(4)坐位高低适当，屏幕中心略低于水平线。(5)手指微曲，轻轻的放在各个基本键上。其中左右手食指分别放在F和J上，双手大拇指放在空格键上。学生摆好姿势，教师检查纠正。3.操作要求在掌握了打字姿势和手指分工后，我们要通过练习，来巩固熟练，在练习之前我们要给同学们提几个要求：(出示要求)[练一练](1)单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”,单击“金山打字通”命令，打开“金山打字通”窗口。练习过程中巡视，纠正学生的姿势和指法。三、小结通过今天的学习，我们知道了哪些键；学会大字的正确姿势还练习了基准健的指法。收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。第二课时问：基准键是哪几个?分别对应哪个手指?打字的正确姿势是什么呢，同学们做一做，复习巩固打字的姿势。今天我们继续进行指法练习，不过我们今天继续学习用《金山打字通》软件来练习，熟练了以后，我们还可以在里面玩游戏哦!二、新授(1)进入“金山打字通”的主画面后，用鼠标选择一个项目中，然后选择弹出菜单中的某一项，就可以开始打字练习了。今天我们首先来练习比较容易的“键位练习”。(学生练习，教师练习指导纠正指法)学生汇报成果(速度，准确率)。今天我们学习了如何使用“金山打字通”软件，还进行了“键位练习”。下面的几节课我们将继续使用“金山打字通”软件练习指法。(1)学会进入与正常退出Windows98的“画图”窗口。1课时。[教学重点与难点]为庆祝“六一”国际儿童节，学校举办了计算机绘画比赛，小明参加了这次比赛。瞧!下面就是小明画的一幅图画。(演示图画)图上画了些什么呀?用计算机画图的软件有很多，小明使用的是Windows98里的“画图”程序。我们今天就来认识这个“画图”程序。出示课题：认识“画图”(板书)你们知道怎样来启动这个程序吗?下面请同学们看老师是怎样操作的?1.启动“画图”程序“附件”,单击“画图”命令。(师演示)或者：双击桌面上的“画图”快捷方式。这时屏幕上就出现了“画图”程序的窗口。学生操作：启动“画图”程序(师巡视)2.认识“画图”窗口“画图”窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外，还有一些特有的组成部分。在这个窗口中，有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“画画画当然需要很多工具，在画图区的左边有一个工具箱，里面有橡皮、铅笔、喷枪、直线等16种绘图工具，这么多工具怎样来记呢?不要着急，把鼠标移到其中一个工具按钮上，停留几秒钟，你会发现什么?(出现此按钮的提示)而且形象化的按钮本身也能帮助记忆。那么我们怎样来选择这些工具呢?下面老师就以“直线”工具为例。表示已经选定了“直线”工具，使用它就可以到画图区去画直线了。“矩形”工具在画面上尝试，想干什么用。(学生操作)不知道同学们有没有发现，选定不同的工具时，在工具箱的底部分别出现了不同的选择，我们把它叫做“工具状态选择器”。它是用来确定所选定的工具的类型、大小、范围的，想怎样变线条粗细。一幅好的图画当然少不了色彩，你们知道选择颜色的地方吗?(在画图区的下面)我们把它称为颜料盒。使用时只需把鼠标指针移到你要选用的颜色上，单击就3.退出“画图”程序如果我不想画画了，那怎样来退出这个“画图”程序呢?方法：单击“文件(F)”菜单，出现下拉菜单后，找到“退出(X)”命令，单击它。(师演示)如果还没有保存画好或修改过的图形，则在退出“画图”程序时，屏幕上会出现一个对话框。这时，如果单击“是(Y)”按钮，则保存图形后再退出；如果单想：还可以怎样退出?[练一练]练习启动和退出“画图”程序。请同学们把书上的“读一读”看一下，看完以后告诉老师，你知道了什么?4.练习三、小结今天我们初步认识了“画图”程序，学会了怎样进入与正常退出Windows98的“画图”窗口，初步掌握了一些工具的用法，以后我们再来进一步学习“画图”程序的使用。(1)掌握画线工具的使用，让学生能运用画线工具作简单的图形。2课时。“曲线”画图工具的使用方法。第一课时一、引入瞧，这是一面小旗，它是由哪几部分组合而成的?(演示图画)那怎样来画这面小旗呢?图画中的线条主要由直线和曲线两类，我们今天就来学习画线。(板书)二、新授1.直线工具直线怎么画?学生自己画，思考改变粗细、颜色。这里的直线实际上相当于数学课上说的线段，根据两点确定一条线段及作线段图的方法就可以画出来了。曲线用什么工具来画呢?①单击工具箱中的“曲线”工具按钮，在“工具状态选择器”中选择线宽。②按照画直线的方法，垂直拖动出曲线的起点和终点间的直线。③将指针指向直线的左上方，再拖动直线，使它弯曲成一段弧，调整弧的形状，直到弯度适当时松开左键；再将指针指向曲线的左方，拖动曲线并调整曲线的形状，让学生注意曲线形状的变化，以及与鼠标位置的关系。这时第一条曲线就画好了。(师演示)选择“曲线”工具拖动出直线以后，指针指向哪一个方位拖动，这要根据曲线的弧形来决定。哪边需要弯曲就向哪边拖动。可以画一条弧的曲线，也可以画两条弧的曲线。(师演示)④用同样的方法画出左边的半边。3.学生练习三、小结今天这节课我们学习了直线和曲线工具的使用方法，并会利用它们画一些简单的图形，要特别注意一条曲线要而且只能弯两次。第二课时一、引入上节课我们学习了直线和曲线工具的使用方法，除了用“直线”工具或“曲线”工具画线以外，还可以使用“铅笔”工具。二、新授1.铅笔工具①单击工具箱中的“铅笔”工具按钮。②在画图区选择一点作为线的起点，按下鼠标左键，拖动到另一点松开左键，一条线就好了。(师演示)容易控制线的形状，因此，作图时尽可能少用。2.范画学生打开书本，看本课最后的练一练。示范画“大象”(边示范，边讲解)画曲线时，应先把曲线的起点和终点连成一条直线，然后在需要弯曲的地方拖动鼠标，注意要而且只能弯曲两次。三、学生练习(大象、天鹅等)(师巡视指导)第一课时(一)讲解。形构成的。在工具箱中放有(圆)、(矩形)、(圆角矩)、(多边形)等绘(二)教学矩形工具。1、讲解：单击“矩形”,移至画图区，指针变成“+”形状。按下左键，再3、讲解：如果要画正方形，可按住“shift”键，再用刚才的方法画，画出来(三)教学圆角矩形工具。1、讲解：单击“圆角矩形”,移至画图区，指针变成“+”形状。按下左键，3、讲解：如果要画正方形，可按住“shift”键，再用刚才的方法画，画出来(四)教学圆形工具。1、讲解：单击“圆形”,移至画图区，指针变成“+”形状。按下左键，再3、讲解：如果要画圆形，可按住“shift”键，再用刚才的方法画，画出来的(1)学习“多边形”画图工具的使用方法。(2)能运用“多边形”画图工具作多边形。“多边形”画图工具的使用方法。一、导入新课讲述：同学们，我们已经掌握了曲线、方形和圆形的画法。今天老师给你们看提问：你们看，这是什么图形?它有几条边?(多边形，5条边)提问：请你们在工具箱中找一找，试一下，哪个工具可以画这个多边形?学生尝试练习，教师巡视指导。讲述：许多同学在工具箱中发现“多边形”工具可以画出多边形。但是，同学们在使用过程中却遇到了一些困难，有的同学认为“多边形”工具不是很“听话”。下面老师为同学们做一次示范，看看怎样才能使“多边形”画多边形首先单击工具箱中的“多边形”画图工具，在画图区内按照画直线的方法先画出一条线段；请同学们看课本，我们将这条线段的起始位置叫做1,结束位置叫做2,现在我按住鼠标左键，将鼠标移动到3处，松开左键，再按住鼠标左键，将鼠标移动到4处，松开左键，再按住鼠标左键，将鼠标移动到5处，松开左键，最后我们双击鼠标左键就可以了。提问：通过刚才的演示，同学们有没有什么发现?(五边形的最后一条边不需要自己画，只要在5处双击，计算机会自动将最后一条边画好。)请同学们将课本“试一试”中的(1)画一下：提问：你们能用“多边形”画图工具画课本“试一试”中的五角星吗?小结：教师简单讲评学生的练习，同时向学生说明一个画图工具并不是只能画提问：你们能画这个哑铃吗?讲述：同学们都能画这个哑铃，但是好多同学画出来的哑铃不整齐。请同学们看课本上的画法，注意一个名字叫Shift的按钮。请学生练习练一练中的图形(山、船、狐狸)。教师讲评学生的练习情况，可将部分学生的优秀作品进行展示。2课时。一、导入提问：这些图形你们都会画吗?请同学们在电脑上将这些图形画出来。二、新授提问：你怎样给图形涂颜色?自己试一下学生讲方法一：涂色工具试一下，当鼠标指针指在它上面时，能看到什么样的提示文字?(涂色)讲述：你能将刚才的图形变成下面的样子吗?讲述：很多同学在涂色过程中发现在绘画区下面有一个颜料盒，只要用鼠标在合适的颜色上选取就可以了。提问：为什么颜料盒的左边有两个颜色?讲述：在颜料盒的左边有两个色块，分别表示前景色和背景色，打开“画图”窗口时，计算机给定的前景色为黑色，背景色为白色。如果要改变前景色，可以单击颜料盒中的颜色块；如果要改变背景色，则可以右击颜料盒中的颜色块。(教师在讲述的同时进行演示)将颜料盒前景色换成红色，将背景色换成绿色。谁还有别的方法?方法二：多边形等工具都有三种状态，分别画框、画框加涂色、只涂色，只要选好前景色、背景色，就可以直接画出这些图形了!学生按这种方法试一下!谁还有问题?左右键不一样!说出规律。橡皮有什么变化?引导学生多尝试，多发现，这样才能学好信息技术。出示：房子，自己选方法画出来!学生练习，教师巡视指导。第二课时一、导入讲述：上节课我们学习了涂色工具的用法，今天我们就用它完成课本上的“试学生练习，教师巡视指导。二、新授讲述：除了可以使用涂色工具进行着色外，请同学在工具箱中找一找，还有什么工具也能处理图形的颜色?学生尝试练习。[小结]教师分别请学生演示喷枪、刷子和取色工具的用法。(喷枪和刷子可以将选中的情景色画出来，取色工具可以在画面上选取需要的颜色)电脑的颜色是否只有颜料盒中这么多种呢?学习配色：电脑颜色是由红、绿、蓝三种颜色调出来的。我们双击颜料盒中一单击“规定自定义颜色”可以在右边颜料盒中选取颜色，并拉动垂直滑块，最后将屏幕所显示的颜色填加到颜料盒中，供画画使用。注意数字的变化，特别是红、绿、蓝后的数字，最大?最小?注意白色?灰色?三个数字相同什么颜色?三、巩固练习完成课本中的“练一练”,可以自己选颜色!。教师讲评学生的练习情况，根据时间展示部分学生的优秀作品。1课时。一、导入提问：你们能画月亮吗?请你们试一下。讲述：如果有困难，请你们看一下课本上的插图。(请学生演示月亮的画法，教师进行讲述)二、新授①两个圆的大小和位置要合适。②使用橡皮时，要注意观察颜料盒中的背景色和画图区的背景色是否一致，如果不一致，必须改变颜料盒中的背景色。③单击橡皮工具时，可以在工具状态选择器中选择橡皮的大小。④最后使用涂色工具进行涂色。学生练习画月亮，教师巡视指导。提问：除了使用橡皮工具进行修改外，还有没有什么办法将两个交叉的圆修改成月亮?请同学参考课本上的方法进行尝试。请个别学生进行演示，教师讲解。①使用工具箱中的椭圆工具画出两个交叉的圆。②单击工具箱中的选定按钮，在画图区拖动出一个长方形，这个长方形应正好能将图形的多余部分罩住。(注意该工具有几种选择状态?)③选择编辑菜单中的清除选定区域。④选择涂色工具进行着色。讲述：除了使用橡皮和选定工具修改图形外，还可以使用裁剪工具。(教师出示裁剪工具的图标)请学生尝试使用裁剪工具修改画面，体会它和选定工具的不同之处。(选定工具：长方形裁剪工具：任意形状)讲述：请同学们选择合适的方法将前几节课画的房子中的窗户由正方形改成圆提问：这个图形你能画出来吗?请你将上面的图形分别涂上四种颜色。讲述：有的同学的图形是这样的，这是怎么回事?(颜色会漏出来)讲述：这时我们需要使用放大镜。教师演示放大镜的使用①选择放大镜工具，画图区出现长方形框。②将长方形框框住需要修改的图形，单击放大。④单击放大镜工具，在工具状态选择器中选择1X三、巩固练习教师讲评学生的练习情况，可以展示部分学生的优秀作品。掌握使用“文字”工具为图画添加文字的方法。1课时。一幅“房子”图画及一些图画素材。一、导入小明在计算机上画好房子这幅图后，想在图上添上个图画名“房子”,并写上“小明画”这几个字。他该怎样操作呢?二、新授(有几种状态?)②在“工具栏状态选择器”中选择透明方式。(为什么?)在选择“文字”工具栏后，在工具箱下面的“工具状态选择器”会出现两种图标：上面一种是添加文字是按不透明方式插入到图中，下面一种是按透明方式插入到图中。这两种方式有什么区别呢?当选择“不透明方式”时，所添加文字的背景色会带入图画中；当选择“透明方式”时，所添加文字的就不会把自[练一练]让学生上机自己来观察一下两者的区别。③选择前景色为红色。教师：这是所添加文字的颜色，要与背景色进行区分。我们可以利用颜料盒来④在画图区合适的位置沿对角线拖动，形成一个文字框。强调拖动时按住鼠标器左键。形成文字框以后，在文字框中会出现一闪烁光标。⑤单击“查看(V)”菜单中的“文字工具栏(E)”命令，选择字体为楷体，字号为20。“文字工具栏”包括字体、字号的选择，还可使文字进行加粗、变斜、加下划线的修饰，并可使文字竖向排列。教师进行下拉菜单的演示，并依次选择不同没有“文字工具栏”怎么办?⑥单击任务栏中的输入法按钮，弹