感恩教育在初中教学中的意义及其实践_第1页
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感恩教育在初中教学中的意义及其实践摘要:我们的人生需要感恩,我们的成长也需要感恩。任何人的人生道路都不可能是平坦的,任何人的成长都不可能没有坎坷。我们需要自己的父母、老师、同学的帮助,带着他们的关怀和帮助去茁壮成长,带着感恩的心去面对他们的帮助,在感恩与接受之间快速成长、进步。本文陈述了感恩教育在初中教学中的必要性及其意义。与此同时,本文还分析了中学生感恩意识缺失的主要原因,并提出了一些行之有效的实践感恩教育的途径。关键词:感恩教育意义实践1.引言深圳青年演员丛飞被称为“爱心大使”。从1995年起的10年间,他通过义演捐资300多万元,帮助178名贫困学子圆了大学梦。后来,他生了重病。走廊尽头,几个保安在站岗。屏风后的房间里,病人静静地躺在床上。阳光从窗外斜射进来,斑驳的树影搅动着平静的房间,穿绿色条格病服的丛飞,安静地看着书。手术后,他曾向医生询问病情,但医生和家人都没有如实告之。后来丛飞也仅仅知道自己患了胃癌,但并不知道癌细胞已经扩散。动手术后,他以为已经治好,一切都会好起来。“现在我能讲出话来了!”他说话还比较费劲,可精神不错。已经36岁的丛飞,刚做完第三疗程化疗,病情影响到声带。精神好的时候,他喜欢在病房和门口转悠,用眼神和别人交流,只有到非说不可的时候才开口。他说,如果嗓子恢复不了,做不了歌手,他还可以演哑剧。那时丛飞的妻子邢丹怀孕5个月了,她说,跟刚入院时相比他已经好多了。那时她操心的不仅是医药费的问题,还要为丛飞上火而担心。因为,一些山区受资助的学生家长打电话询问学费的事情,这事很让丛飞烦心。有的家长在电话中说:“你不是说好要将我的孩子供到大学毕业吗?他现在还在读初中,你就不肯出钱了,你这不是坑人吗?”“请原谅。我生病了,好几个月都没有演出,暂时没法寄钱了。”“什么时候病能治好?”对于这个问题,丛飞也答不上来,因为自从住进医院,大夫就没有和他谈过出院的事情。邢丹说,丛飞曾和她讲,他将自己送上了天梯,上去后却下不来了。现在他是无力再往上走,但也没有下梯之路。但是,就是这样一个一心助人的好人,在家财散尽、身患癌症、生命垂危的时候,那些曾受他资助读完大学并已经有了一定经济基础的人,却没有一个人过来看望他一下。那些正在接受他资助的学生家长,竟还在不停地抱怨。在我们现实生活中,由于一些人已经习惯了市场第一、金钱至上的思维方式,导致其心灵扭曲、道德滑坡,他们对需要帮助的人视而不见,对帮助过自己的人嗤之以鼻。在这个物欲横流的世界里,还有多少人能够懂得感恩自己所受到的帮助。在忙忙碌碌的生活当中,人们忘记了感恩,这样的人生何其悲哀?面对感恩意识的缺失,学校感恩教育势在必行。那么,感恩是什么呢?感恩的意义又在哪儿呢?我们该如何去教导孩子们去感恩呢?感恩教育的定义感恩:汉语词典对“感恩”一词的解释是这样的:“对别人所给的帮助表示感激。”“感恩”是个舶来词,“感恩”一词在西方与基督教的感恩节密切相关。牛津字典将其定义为:“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人。”感恩是一种对恩惠心存感激的表示,是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感,更是一种生活态度。我们生活在这个五彩缤纷的世界里,许多事物都对我们有或深或浅的恩情!感恩教育:陶志琼博士提出“感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段、通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。3.感恩教育的主要特征3.1必要性1.初中感恩教育的实施是德育新课程改革的必然要求。当前,感恩教育已经成为初中德育课程的基本内容之一,在新的德育课程设置的德目中,如:热爱生命,自尊自信,乐观向上,意志坚强;亲近自然,爱护环境,勤俭节约,珍惜资源;孝敬父母,尊重他人,乐于助人,诚实守信等,都蕴含了丰富的感恩教育内容——要求学生拥有对父母、对他人、对自然、对一切生命的感恩情怀。要达此目的,就必须对学生进行有效的感恩教育。2.感恩教育是弘扬我国传统美德的重要手段。中华民族是一个非常重视感恩与报恩的民族,但在中国走向现代化的过程中,感恩文化受到了严重的冲击,甚至出现了巨大的文化断层。面对蜂拥而至的现代文明,人们对物质欲望无限追求,更显露出我们在传统道德传承上的缺失。感恩教育是弥合传统文化与现代文化裂痕的工具,是弘扬我国传统美德的重要途径。当然,随着时代的进步,感恩教育的内容与形式也良好品德行为习惯的方法。具体途径:教师布置有目的、有计划的课后作业,如:为父母捶背,为老师擦黑板,为同学整理书桌,扶老人过马路等。活动后,教师可以要求学生写一份感受或心得。通过上述实践,学生将在潜移默化下提高感恩意识。6.5自我修养法自我修养法是指教育者指导学生进行自我学习、自我认识、自我反省、自我监督、自我克制和自我改正,以形成良好品德的方法。具体途径:教师通过以身作则,引导学生自觉地去理解他人,感激他人,从而逐步提高感恩意识。6.6品德评定法品德评定法是指教育者有目的地通过对学生思想品德行为进行评价的方式对学生进行教育,培养学生良好品德行为习惯的方法。具体途径:教师通过组织“感恩接力赛”,为在比赛中表现优秀的学生颁发“道德风尚”奖。通过奖励和表扬,教师可以很好地激发学生们的自信心和进取心,从而逐步提高整体学生的感恩意识。6.7心理咨询法心理咨询法是指教育者运用心理学的理论、知识和方法,通过询问、商讨等方式,解决学生在学习、生活、人际关系和择业发展等方面的心理问题,从而促进学生良好品德形成的方法。具体途径:教师可以在班中设立一个“心理委员”的职位,及时地收取和了解学生们的心理动态,并制定出行之有效的解决办法。结论:感恩是一种积极向上的思考和谦卑的态度,是一种充满爱意的行动,也是一种处世哲学和生活智慧。感恩更是学会做人,成就阳光人生的支点。一颗感恩的心,就是一粒美好的种子,因为感恩不是简单的报恩,它是一种责任、一种追求阳光人生的精神境界。每一个有爱心的人,都应该是个懂得感恩的人。中学生,作为社会主义的建设者和接班人,必须学会感恩,学会帮助他人。参考文献:1.

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