湖北省武汉市江夏区2023-2024学年六年级上学期期末语文试卷

2023-2024学年湖北省武汉市江夏区六年级（上）期末语文试卷1．（3分）认真拼读，将汉字有序地写在横线上。冰báo从天而降，一个个硬gēdā狠狠地砸向甘zhè林。地里的农作物也大面积被毁，令人jiū心。当地政府正想方设法，帮助农户dù过难关。2．（2分）下列划横线的字的注音全对的一组是（）A．蒙（méng）古迂（yū）回苍穹（qióng） B．琼（qióng）浆孕（yùn）育渲（xuān）染 C．勾勒（lēi）摇曳（yè）妩（wǔ）媚 D．鄂（è）温克参差（cī）馥（fù）郁3．（2分）下列成语用了同一种修辞手法的是（）A．草木皆兵何乐不为色厉内荏 B．怒发冲冠一发千钧肝肠寸断 C．口是心非炮火连天伶牙俐齿 D．呆若木鸡一日三秋如虎添翼4．（2分）下面说法错误的一项是（）A．《草原》这篇课文是老舍写的，抒发了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。 B．《七律•长征》是一首七言律诗，选自《毛泽东诗词集》。 C．《穷人》的作者是法国的列夫•托尔斯泰，他的代表作有《战争与和平》《复活》等。 D．青铜是因为失火时被火烧坏了嗓子，才成为哑巴。5．（2分）下列句子加点的成语运用错误的一项是（）A．许多家长强逼本该享受快乐童年的幼中儿到早教机构上提高班，这种揠苗助长的做法不可取。 B．冰雪初融，江河日下，涓涓细流润泽万物，春在人们不知不觉中悄然而至。 C．任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来，都不过是沧海一粟。 D．设计者和匠师们因地制宜，别出心裁，修建成功的园林当然各个不同。6．（2分）小明在作文中要写“kè尽职守”这个词，但是他拿不准是哪个kè字，查《现代汉语词典》以后，发现四个kè字，根据意思小明应选择的一项是（）A．刻：形容程度极深 B．恪：谨慎而恭敬 C．克：克服；克制 D．客：客人7．（2分）下列对文段主要内容的概括，最为恰当的一项是（）“嫦娥一号”卫星在地月转移轨道上经过114小时的“长途跋涉”，来到距月球约200公里的近月点时，北京航天飞行控制中心于5日11时37分对“嫦娥一号”卫星成功实施了一次近月制动，顺利完成了第一次“太空刹车”动作。卫星被月球捕获，进入环月轨道，成为我国第一颗月球卫星。A．“嫦娥一号”卫星“长途跋涉”114小时 B．“嫦娥一号”卫星来到近月点 C．“嫦娥一号”卫星实施近月制动 D．“嫦娥一号”卫星进入环月轨道8．（2分）毛主席曾经这样评价孙中山：“他全心全意地为了改造中国而耗费了毕生精力，真是‘’。”（）A．鞠躬尽瘁，死而后已 B．捐躯赴国难，视死忽如归 C．祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人 D．位卑未敢忘忧国9．（2分）下列不属于俄国作家列夫•托尔斯泰的作品的一项是（）A．《战争与和平》 B．《三作家》 C．《复活》 D．《安娜•卡列尼娜》10．（8分）根据提示写诗句。（1）夜晚走在幽静的小道上，清风送来阵阵稻花的芳香，又是一个丰收年啊！这使我想到了宋代词人辛弃疾所写的词句“，。”（2）《过故人庄》中，诗人与友人“把酒话桑麻”后，许下了“，”的约定。（3）《书湖阴先生壁》中运用拟人手法，将“山”“水”写得富有情趣的诗句是，。（4）多少仁人志士为国献身，血洒疆场，赢得了胜利与自由的荣光！这让我想起了曹植的名言：“，。”11．（3分）修改习作，使下列语段更加具体生动。①在认真听了教练的讲解和示范之后，我鼓起勇气开始滑雪了！②我紧紧地抓住雪杖，③正在犹豫时，我脚下一滑，突然向前冲了出去，速度越来越快，只听到呼呼的风声，雪杖也仿佛失去了控制……（1）第①句有语病，请用修改符号在原句上进行修改。（2）请给第②句添加适当的心理活动，写出“我”紧张的心情。12．（10分）狼牙山五壮士（节选）为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。（1）选段中形容人注意力非常集中的词语是，它的近义词是。（2）选段重点描写狼牙山五壮士，为什么还要花笔墨描写敌人呢？（3）选段先概括地写，接着具体描写，这种写法叫。（4）说说“打一枪就大吼一声“和“满腔怒火”表现了副班长葛振林怎样的情感。13．（10分）阅读下列关于“核能”的材料，完成练习。【材料一】核能俗称原子能，它是原子核里的核子——中子或质子，重新分配和组合时释放出来的能量，是一种清洁型的新能源，它干净、便宜。核能分为两类：一类叫裂变能，一类叫聚变能。【材料二】核能有巨大的威力。1公斤铀原子核全部裂变释放出来的能量，约等于2700吨标准煤燃烧时所放出的化学能。一座100万千瓦的核电站，每年只需25吨至30吨低浓度铀核燃料，运送这些核燃料只需10辆卡车；而相同功率的煤电站，每年则需要300多万吨原煤，运输这些煤炭，要1000列火车。核聚变反应释放的能量则更为巨大。据推测：1公斤煤只能使一列火车开动8米；1公斤裂变原料可使一列火车开动4万公里；而1公斤聚变原料可使一列火车行驶40万公里，相当于地球到月球的距离。【材料三】地球上蕴藏着数量可观的铀、钍等核裂变资源，如果把它们的裂变能充分利用，可满足人类上千年的能源需求。在大海里，还蕴藏着不少于20万亿吨核聚变资源——氢的同位素氘，如果可控核聚变在21世纪前期变为现实，这些氘的聚变能将可顶几万亿吨煤，能满足人类百亿年的能源需求。更可贵的是核聚变反应中几乎不存在放射性污染。聚变能称得上是未来的理想的能源。因此，世界各国都在考虑如何合理地利用核能为人类服务，把解决能源问题的希望，寄托在核能这个能源世界未来的巨人身上。（1）【材料一】说明了什么是核能及。【材料二】说明了核能，【材料三】则说明了核能。（2）【材料二】划线部分主要运用了哪些说明方法，这样写的好处是什么？说明方法：这样写的好处：（3）聚变能是“未来的理想的能源”，说它“理想”，主要原因有哪些？①。②。14．（6分）阅读文言文，完成练习。虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽。今子食我，是逆①天帝命也！予以我为不信②，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂③与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏④己而走之，以为畏狐也。——选自《战国策•楚策一》【注释】①逆：违抗。②不信：不诚实、不可靠。③遂：于是，就。④畏：害怕。（1）“天帝使我长百兽”的“长”，意思是。A.长寿B.长辈C.掌管D.生长（2）联系上下文，写出句子意思。虎不知兽畏己而走之，以为畏狐也。（3）这则寓言可概括出的成语是。狐狸和老虎一同出行的结果是：。（请用原文的话来回答）15．（14分）阅读小说，完成练习。交接（节选）①老校长举起手中的小铁棒，敲响了挂在老槐树上的二尺长的钢管：“当——当当——当——当当。”②上课了，孩子们像兔子一般蹦进了教室里。③教室里一共才九个孩子，九个孩子却分成三个年级：三个是一年级新生，四个读二年级，还有两个是三年级的孩子。这些不同年级的孩子在同一教室里上课，这就是农村特有的复式教学班。④这是雾盖山村最偏远的一所小学。小学建在山坳顶，站在学校举目四望，尽是崇山峻岭，白云缭绕，几个小村子点缀在云雾中，时隐时现。这所贫困的小学，教室的墙是泥巴墙，墙上裂缝就像一位饱经风霜的老翁脸上的皱褶，房顶是杉树皮盖的，已经布满了青苔，有的地方冒出了一朵朵浅黄色的小蘑菇……⑤老校长带着娟子走进了教室，一个稍大的男孩脆脆地喊了一声：“起立！”九个孩子立马起立齐声喊道：“老师好！”⑥老校长环视教室一周，微笑着回答：“同学们好！”⑦老校长和蔼地说：“孩子们，我来介绍一下，这位是你们的新老师、新校长，叫何娟子……从今天起，我退休了，今后就由新老师给你们上课。大家欢迎！”教室里响起了噼里啪啦的掌声。⑧老校长继续说：“为了让新老师尽快认识你们，我现在开始点名……”⑨“盘山伢（yá）。”⑩“在这里！”一个个子最矮小，脑袋像萝卜头的男孩站了起来。孩子的鼻子下还挂着两行鼻涕呢！娟子赶紧掏出手绢，把孩子的鼻涕轻轻擦去。⑪“盘小生。”⑫“唉！”这个小男孩的衣襟居然一边长一边短——原来是扣子扣错了位。娟子把他的扣子重新扣好。⑬“赵三妹。”⑭“到！”赵三妹的嗓子很脆。这个女孩长得很水灵，大大的眼睛忽闪忽闪的，但她穿的衣服袖子上有一个铜钱大的破洞。娟子说：“三妹中午到我办公室去，我把你的衣服给补一补。”赵三妹抿着嘴唇，脸颊泛起一抹红晕……⑮老校长对娟子点点头，脸上露出赞许的微笑。⑯交接完后，老校长喊了一声“下课”，九个孩子像小鹿一样蹦出了教室。⑰老校长和娟子回到了办公室。老校长把办公桌上的备课本和作业本推到了娟子的面前，语重心长地说：“娟子呀，从今天起，这所学校和这九个孩子就交给你了，你一定要像待自己的亲弟妹一样待他们哪！”⑱娟子说：“您放心回去吧，待会儿我送您下山……”⑲老校长平静地说：“不用送，我已经决定不走了！”⑳“为什么？”娟子不解地抬头看着老校长。㉑老校长微微一笑：“我要留在这儿为你和孩子们做饭呢……”㉒娟子深情地看着老校长，突然轻轻地伏在老校长的肩头叫了一声：“爸……”（1）第⑥、⑮、㉑段中都写到了老校长的微笑，原因分别是什么？内容原因老校长环视教室一周，微笑着回答：“同学们好！”老校长对娟子点点头，脸上露出赞许的微笑。老校长微微一笑：“我要留在这儿为你和孩子们做饭呢……”（2）品析句子：娟子赶紧掏出手绢，把孩子的鼻涕轻轻擦去。结合上下文和句中加点词语，你认识了一个怎样的娟子？（3）题目“交接”的不仅是，更指的交接。（4）短文第④段看似与“交接”这件事没有直接关系，能不能去掉？为什么？（5）老校长和娟子的关系短文到结尾才点明，这样写有什么好处？16．（30分）ㅤㅤ生活是一种种五彩斑斓的色调，丰富而不单一。因为有了色彩的搭配，才越发觉得美好。学生时代，因为多彩的活动使我们的生活更精彩，请你选择自己参加的一次活动写下来。要求：（1）题目自拟；（2）写清楚活动过程；（3）运用点面结合的写法；（4）写出自己的真情实感。（5）不少于500字。

2023-2024学年湖北省武汉市江夏区六年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析1．（3分）认真拼读，将汉字有序地写在横线上。冰báo雹从天而降，一个个硬gēdā疙瘩狠狠地砸向甘zhè蔗林。地里的农作物也大面积被毁，令人jiū揪心。当地政府正想方设法，帮助农户dù渡过难关。【分析】考查了看拼音写字词。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的字词即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】故答案为：雹疙瘩蔗揪渡【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的字词。2．（2分）下列划横线的字的注音全对的一组是（）A．蒙（méng）古迂（yū）回苍穹（qióng） B．琼（qióng）浆孕（yùn）育渲（xuān）染 C．勾勒（lēi）摇曳（yè）妩（wǔ）媚 D．鄂（è）温克参差（cī）馥（fù）郁【分析】本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确读音即可。【解答】A．有误，“蒙古”的“蒙”应读měng，读méng时指蒙昧。B．有误，“渲染”的“渲”应读xuàn。C．有误，“勾勒”的“勒”应读lè，读lēi时指用绳子等捆住或套住，再用力拉紧；系紧。D．正确。故选：D。【点评】在日常用语中，一些字的读音很容易被读错，所以平时要注意对这些字的积累，避免读错。3．（2分）下列成语用了同一种修辞手法的是（）A．草木皆兵何乐不为色厉内荏 B．怒发冲冠一发千钧肝肠寸断 C．口是心非炮火连天伶牙俐齿 D．呆若木鸡一日三秋如虎添翼【分析】考查了成语的积累，成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句，是词汇中特有的长期沿用的固定成语，它代表了一个故事或者典故。成语的意思，往往隐含于字面意义之中，注意理解。【解答】A．不是，“草木皆兵”把山上的草木都当做敌兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。为夸张。“何乐不为”有什么不乐于去做的呢？表示愿意去做。是反问。“色厉内荏”形容外表强硬，内心虚弱。为对比。B．是，“怒发冲冠”意思是指愤怒得头发直竖，顶着帽子。形容极端愤怒。“一发千钧”危险得好像千钧重量吊在一根头发上。比喻情况万分危急。“肝肠寸断”意思是肝和肠断成一寸一寸，比喻伤心到极点，也形容饥饿到了极点。都是夸张的修辞手法。C．不是，“口是心非”意思是指口所言说的与心中所思想的不一致，日常生活中多用作贬义。是对比。“炮火连天”炮火充满天空。形容激烈的战争场面。是夸张。“伶牙俐齿”口齿灵活；说话利落。形容会说会道；灵活乖巧而善于应变。是借代。D．“呆若木鸡”一般用来形容一个人有些痴傻发愣的样子，或因恐惧或惊异而发愣的样子。为比喻。“一日三秋”一天不见面，就像过了三年。形容思念人的心情非常迫切。为夸张。“如虎添翼”如同老虎长了翅膀。比喻强大的事物得到援助后更加强大。为比喻。故选：B。【点评】成语的结构是多种多样的，成语在语言表达中有生动简洁、形象鲜明的作用。它的本身就有不少比喻和对比和夸张的修辞方法。4．（2分）下面说法错误的一项是（）A．《草原》这篇课文是老舍写的，抒发了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。 B．《七律•长征》是一首七言律诗，选自《毛泽东诗词集》。 C．《穷人》的作者是法国的列夫•托尔斯泰，他的代表作有《战争与和平》《复活》等。 D．青铜是因为失火时被火烧坏了嗓子，才成为哑巴。【分析】考查了文学常识和课外阅读，文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。【解答】A、B、D正确。C．《穷人》的作者是俄国的列夫•托尔斯泰，他的代表作有《战争与和平》《复活》等。故选：C。【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。5．（2分）下列句子加点的成语运用错误的一项是（）A．许多家长强逼本该享受快乐童年的幼中儿到早教机构上提高班，这种揠苗助长的做法不可取。 B．冰雪初融，江河日下，涓涓细流润泽万物，春在人们不知不觉中悄然而至。 C．任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来，都不过是沧海一粟。 D．设计者和匠师们因地制宜，别出心裁，修建成功的园林当然各个不同。【分析】本题考查成语的正确使用，要从成语的意思、感情色彩、修饰对象、使用范围等角度考虑，同时结合语境从词语与语境的语意关系、搭配关系方面筛选。【解答】A．使用正确。B．使用有误，江河日下：通常指江河的水一天天地向下流，比喻情况一天天地坏下去。含有贬义。C．使用正确。D．使用正确。故选：B。【点评】做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的成语和意思，学会恰当地使用。6．（2分）小明在作文中要写“kè尽职守”这个词，但是他拿不准是哪个kè字，查《现代汉语词典》以后，发现四个kè字，根据意思小明应选择的一项是（）A．刻：形容程度极深 B．恪：谨慎而恭敬 C．克：克服；克制 D．客：客人【分析】考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。【解答】“恪尽职守”意思是谨慎认真地做好本职工作。“恪”谨慎而恭敬。故选：B。【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。7．（2分）下列对文段主要内容的概括，最为恰当的一项是（）“嫦娥一号”卫星在地月转移轨道上经过114小时的“长途跋涉”，来到距月球约200公里的近月点时，北京航天飞行控制中心于5日11时37分对“嫦娥一号”卫星成功实施了一次近月制动，顺利完成了第一次“太空刹车”动作。卫星被月球捕获，进入环月轨道，成为我国第一颗月球卫星。A．“嫦娥一号”卫星“长途跋涉”114小时 B．“嫦娥一号”卫星来到近月点 C．“嫦娥一号”卫星实施近月制动 D．“嫦娥一号”卫星进入环月轨道【分析】考查了对段落意思的概括。概括段意，也可遵循以下方法：①摘句法，直接摘引原句；②缩句法，有些段由一个长句组成，概括段意时，可将其压缩；③串联法，把层意合并归纳；④择要法，取主要层意为段意；⑤归纳法，在无法使用上述各法时，可把一段中的几层意思归结到一起，用自己的语言概括本段的段意。【解答】采用摘句法和归纳法，结合文段内容，本段可概括为：“嫦娥一号”卫星进入环月轨道。故选：D。【点评】归纳段意一般要做到如下三条：一是准确，即要恰如其分地概括出全段的重点内容，不能用部分代替整体或用次要的代替主要的；二是简练，言简意明，不能啰嗦；三是通顺明白，不能含糊其词。8．（2分）毛主席曾经这样评价孙中山：“他全心全意地为了改造中国而耗费了毕生精力，真是‘’。”（）A．鞠躬尽瘁，死而后已 B．捐躯赴国难，视死忽如归 C．祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人 D．位卑未敢忘忧国【分析】本题考查了名言警句的积累。名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于留传。【解答】结合句子理解，从“耗费了毕生精力”可知，应填“鞠躬尽瘁，死而后已”。这句诗出自三国诸葛亮的《后出师表》。故选：A。【点评】名言警句在实际的语言运用中非常广泛。在平时的学习中，要理解名言警句的意思；特别注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。9．（2分）下列不属于俄国作家列夫•托尔斯泰的作品的一项是（）A．《战争与和平》 B．《三作家》 C．《复活》 D．《安娜•卡列尼娜》【分析】考查了文学常识，文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。【解答】A、C、D都属于俄国作家列夫•托尔斯泰的作品；B.《三作家》是奥地利作家斯蒂芬•茨威格的传记代表作品之一，是为托尔斯泰、司汤达和卡萨诺瓦作传。故选：B。【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。10．（8分）根据提示写诗句。（1）夜晚走在幽静的小道上，清风送来阵阵稻花的芳香，又是一个丰收年啊！这使我想到了宋代词人辛弃疾所写的词句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”（2）《过故人庄》中，诗人与友人“把酒话桑麻”后，许下了“待到重阳日，还来就菊花”的约定。（3）《书湖阴先生壁》中运用拟人手法，将“山”“水”写得富有情趣的诗句是一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（4）多少仁人志士为国献身，血洒疆场，赢得了胜利与自由的荣光！这让我想起了曹植的名言：“捐躯赴国难，视死忽如归。”【分析】考查古诗文默写、名言警句。名言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。【解答】（1）考查古诗文默写。出自宋代辛弃疾的《西江月•夜行黄沙道中》，全词为：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。（2）考查古诗文默写。出自唐代孟浩然的《过故人庄》，全诗为：故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。（3）考查古诗文默写。出自宋代王安石的《书湖阴先生壁》，全诗为：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（4）考查名言警句。“捐躯赴国难，视死忽如归”是曹植的名句，意思：抱着为国家为正义而死的决心奔赴国难，把死亡看得就像回家一样。表现为国捐躯、视死如归的爱国精神和崇高思想。故答案为：（1）稻花香里说丰年听取蛙声一片；（2）待到重阳日还来就菊花；（3）一水护田将绿绕两山排闼送青来；（4）捐躯赴国难视死忽如归。【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。11．（3分）修改习作，使下列语段更加具体生动。①在认真听了教练的讲解和示范之后，我鼓起勇气开始滑雪了！②我紧紧地抓住雪杖，可千万别摔倒。③正在犹豫时，我脚下一滑，突然向前冲了出去，速度越来越快，只听到呼呼的风声，雪杖也仿佛失去了控制……（1）第①句有语病，请用修改符号在原句上进行修改。（2）请给第②句添加适当的心理活动，写出“我”紧张的心情。【分析】考查了修改病句、补充句子、句式转换。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。【解答】（1）词语搭配不当，删去“和示范”。（2）联系上下文，想象合理即可。示例：可千万别摔倒。故答案为：（1）在认真听了教练的讲解之后，我鼓起勇气开始滑雪了！（2）可千万别摔倒。【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。12．（10分）狼牙山五壮士（节选）为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。（1）选段中形容人注意力非常集中的词语是全神贯注，它的近义词是聚精会神。（2）选段重点描写狼牙山五壮士，为什么还要花笔墨描写敌人呢？这样写做到了正面描写和侧面描写相结合，烘托出狼牙山五壮士的勇敢无畏与坚强不屈。（3）选段先概括地写五个战士痛击敌人的情形，接着具体描写每个战士的表现，这种写法叫点面结合。（4）说说“打一枪就大吼一声“和“满腔怒火”表现了副班长葛振林怎样的情感。“打一枪就大吼一声”“满腔怒火”表现了副班长葛振林对敌人的痛恨之情。【分析】语段选自《狼牙山五壮士》。这篇文章讲述抗日战争时期，五位八路军战士与日军激战以后，英勇不屈，跳崖自尽的悲壮故事，赞扬了他们视死如归、英勇无畏的英雄气概。【解答】（1）考查对词语的理解和近义词。“全神贯注”形容人注意力非常集中。它的近义词是聚精会神。（2）考查对短文内容的理解。选段重点描写狼牙山五壮士，还要笔墨描写敌人，这样写做到了正面描写和侧面描写相结合，烘托出狼牙山五壮士的勇敢无畏与坚强不屈。（3）考查对短文内容的理解及分析写法。认真阅读选段，知道选段主要写了七连六班的五个战士与敌人展开斗争的场面，既有群像描写，又有个体描摹，这样的写法叫点面结合。（4）考查对词句的理解。“打一枪就大吼一声”“满腔怒火”表现了副班长葛振林对敌人的痛恨之情。故答案为：（1）全神贯注聚精会神；（2）这样写做到了正面描写和侧面描写相结合，烘托出狼牙山五壮士的勇敢无畏与坚强不屈。（3）五个战士痛击敌人的情形每个战士的表现点面结合；（4）“打一枪就大吼一声”“满腔怒火”表现了副班长葛振林对敌人的痛恨之情。【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。13．（10分）阅读下列关于“核能”的材料，完成练习。【材料一】核能俗称原子能，它是原子核里的核子——中子或质子，重新分配和组合时释放出来的能量，是一种清洁型的新能源，它干净、便宜。核能分为两类：一类叫裂变能，一类叫聚变能。【材料二】核能有巨大的威力。1公斤铀原子核全部裂变释放出来的能量，约等于2700吨标准煤燃烧时所放出的化学能。一座100万千瓦的核电站，每年只需25吨至30吨低浓度铀核燃料，运送这些核燃料只需10辆卡车；而相同功率的煤电站，每年则需要300多万吨原煤，运输这些煤炭，要1000列火车。核聚变反应释放的能量则更为巨大。据推测：1公斤煤只能使一列火车开动8米；1公斤裂变原料可使一列火车开动4万公里；而1公斤聚变原料可使一列火车行驶40万公里，相当于地球到月球的距离。【材料三】地球上蕴藏着数量可观的铀、钍等核裂变资源，如果把它们的裂变能充分利用，可满足人类上千年的能源需求。在大海里，还蕴藏着不少于20万亿吨核聚变资源——氢的同位素氘，如果可控核聚变在21世纪前期变为现实，这些氘的聚变能将可顶几万亿吨煤，能满足人类百亿年的能源需求。更可贵的是核聚变反应中几乎不存在放射性污染。聚变能称得上是未来的理想的能源。因此，世界各国都在考虑如何合理地利用核能为人类服务，把解决能源问题的希望，寄托在核能这个能源世界未来的巨人身上。（1）【材料一】说明了什么是核能及核能的种类。【材料二】说明了核能威力巨大，【材料三】则说明了核能开发利用的前景大。（2）【材料二】划线部分主要运用了哪些说明方法，这样写的好处是什么？说明方法：列数字、作比较。这样写的好处：核聚变反应释放的能量大。（3）聚变能是“未来的理想的能源”，说它“理想”，主要原因有哪些？①资源蕴藏量大。②反应过程中几乎不存在放射性污染。【分析】【材料一】说明了什么是核能及核能的种类。【材料二】说明了核威力巨大。【材料三】说明了核能开发利用的前景大。【解答】（1）考查了概括材料内容的能力。根据材料一“核能分为两类：一类叫裂变能，一类叫聚变能”可知，还介绍了核能的种类。根据材料关键句子“核能有巨大的威力”可知，介绍了核能威力巨大。根据材料三关键句子“地球上蕴藏着数量可观的铀、钍等核裂变资源，如果把它们的裂变能充分利用，可满足人类上千年的能源需求”可知，核能开发利用的前景大。（2）考查了说明方法及其作用。根据句中“8米、4万、40万”等数据可知，运用了列数字的说明方法；将一公斤的煤和一公斤裂变原料开动一列火车的距离作对比，运用了作比较的说明方法，这样写的好处是说明了核聚变反应释放的能量大。（3）考查了获取材料关键信息的能力。根据材料三“地球上蕴藏着数量可观的铀、钍等核裂变资源”“更可贵的是核聚变反应中几乎不存在放射性污染”可知答案。故答案为：（1）核能的种类威力巨大开发利用的前景大；（2）列数字、作比较核聚变反应释放的能量大；（3）资源蕴藏量大反应过程中几乎不存在放射性污染。【点评】非连续性文本的阅读，主要考查获取信息、分析解释信息、评价信息的能力，以及在不同情境中灵活运用文本信息解决实际问题的能力。只要多练多思考，我们就能熟练解题。14．（6分）阅读文言文，完成练习。虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽。今子食我，是逆①天帝命也！予以我为不信②，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂③与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏④己而走之，以为畏狐也。——选自《战国策•楚策一》【注释】①逆：违抗。②不信：不诚实、不可靠。③遂：于是，就。④畏：害怕。（1）“天帝使我长百兽”的“长”，意思是C。A.长寿B.长辈C.掌管D.生长（2）联系上下文，写出句子意思。虎不知兽畏己而走之，以为畏狐也。老虎不明白群兽是害怕自己才逃奔的，却以为是害怕狐狸。（3）这则寓言可概括出的成语是狐假虎威。狐狸和老虎一同出行的结果是：兽见之皆走。（请用原文的话来回答）【分析】参考译文：老虎寻找各种野兽来吃。找到了一只狐狸，狐狸对老虎说：“您不敢吃我，上天派我做群兽的领袖，如果您吃掉我，这就违背了上天的命令。您如果不相信我的话，我在前面走，您跟在我的后面，看看群兽见了我，有哪一个敢不逃跑的呢？”老虎信以为真，就和狐狸同行，群兽见了它们，都纷纷逃奔。老虎不明白群兽是害怕自己才逃奔的，却以为是害怕狐狸。【解答】（1）考查字词解释。天帝使我长百兽：上天派我做群兽的领袖。长：名词作动词，意为“做……首领”，掌管。故选C。（2）考查句子翻译。而：才。以为：认为。故“虎不知兽畏己而走之，以为畏狐也”译为：老虎不明白群兽是害怕自己才逃奔的，却以为是害怕狐狸。（3）考查内容理解、拓展延伸。从寓言中可概括出的成语是狐假虎威，这个成语的意思是：狐狸借着老虎的威风吓跑百兽，比喻借着别人的威势来吓唬和欺压人。这则寓言讽刺了那些仗着别人的势力招摇撞骗的人。阅读可知，老虎和狐狸同行，群兽见了它们，都纷纷逃奔。即兽见之皆走。故答案为：（1）C；（2）老虎不明白群兽是害怕自己才逃奔的，却以为是害怕狐狸。（3）狐假虎威兽见之皆走。【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。15．（14分）阅读小说，完成练习。交接（节选）①老校长举起手中的小铁棒，敲响了挂在老槐树上的二尺长的钢管：“当——当当——当——当当。”②上课了，孩子们像兔子一般蹦进了教室里。③教室里一共才九个孩子，九个孩子却分成三个年级：三个是一年级新生，四个读二年级，还有两个是三年级的孩子。这些不同年级的孩子在同一教室里上课，这就是农村特有的复式教学班。④这是雾盖山村最偏远的一所小学。小学建在山坳顶，站在学校举目四望，尽是崇山峻岭，白云缭绕，几个小村子点缀在云雾中，时隐时现。这所贫困的小学，教室的墙是泥巴墙，墙上裂缝就像一位饱经风霜的老翁脸上的皱褶，房顶是杉树皮盖的，已经布满了青苔，有的地方冒出了一朵朵浅黄色的小蘑菇……⑤老校长带着娟子走进了教室，一个稍大的男孩脆脆地喊了一声：“起立！”九个孩子立马起立齐声喊道：“老师好！”⑥老校长环视教室一周，微笑着回答：“同学们好！”⑦老校长和蔼地说：“孩子们，我来介绍一下，这位是你们的新老师、新校长，叫何娟子……从今天起，我退休了，今后就由新老师给你们上课。大家欢迎！”教室里响起了噼里啪啦的掌声。⑧老校长继续说：“为了让新老师尽快认识你们，我现在开始点名……”⑨“盘山伢（yá）。”⑩“在这里！”一个个子最矮小，脑袋像萝卜头的男孩站了起来。孩子的鼻子下还挂着两行鼻涕呢！娟子赶紧掏出手绢，把孩子的鼻涕轻轻擦去。⑪“盘小生。”⑫“唉！”这个小男孩的衣襟居然一边长一边短——原来是扣子扣错了位。娟子把他的扣子重新扣好。⑬“赵三妹。”⑭“到！”赵三妹的嗓子很脆。这个女孩长得很水灵，大大的眼睛忽闪忽闪的，但她穿的衣服袖子上有一个铜钱大的破洞。娟子说：“三妹中午到我办公室去，我把你的衣服给补一补。”赵三妹抿着嘴唇，脸颊泛起一抹红晕……⑮老校长对娟子点点头，脸上露出赞许的微笑。⑯交接完后，老校长喊了一声“下课”，九个孩子像小鹿一样蹦出了教室。⑰老校长和娟子回到了办公室。老校长把办公桌上的备课本和作业本推到了娟子的面前，语重心长地说：“娟子呀，从今天起，这所学校和这九个孩子就交给你了，你一定要像待自己的亲弟妹一样待他们哪！”⑱娟子说：“您放心回去吧，待会儿我送您下山……”⑲老校长平静地说：“不用送，我已经决定不走了！”⑳“为什么？”娟子不解地抬头看着老校长。㉑老校长微微一笑：“我要留在这儿为你和孩子们做饭呢……”㉒娟子深情地看着老校长，突然轻轻地伏在老校长的肩头叫了一声：“爸……”（1）第⑥、⑮、㉑段中都写到了老校长的微笑，原因分别是什么？内容原因老校长环视教室一周，微笑着回答：“同学们好！”老校长对娟子点点头，脸上露出赞许的微笑。老校长微微一笑：“我要留在这儿为你和孩子们做饭呢……”（2）品析句子：娟子赶紧掏出手绢，把孩子的鼻涕轻轻擦去。结合上下文和句中加点词语，你认识了一个怎样的娟子？娟子是一个心地善良、关心孩子、乐于奉献的好老师。（3）题目“交接”的不仅是工作的交接，更指教育好下一代任务的交接。（4）短文第④段看似与“交接”这件事没有直接关系，能不能去掉？为什么？不能去掉。这一段是环境描写，突出了这所学校条件的简陋和环境的艰苦，从侧面反映出了老校长和娟子无私奉献的高尚品格。（5）老校长和娟子的关系短文到结尾才点明，这样写有什么好处？老校长和娟子是父女关系。这样的结尾既出人意料，又在情理之中，突出表现了一家两代人为了山区孩子无私奉献的精神。【分析】这篇文章写了一位山区贫困小学的老校长在即将退休前完成交接工作后，因为舍不得孩子又选择留下来的故事，表现了老校长和娟子无私奉献的精神。【解答】（1）考查了对文章内容的理解能力。阅读第⑥、⑮段内容可知，“老校长环视教室一周，微笑着回答”中老校长微笑是因为孩子们的乖巧听话而感到高兴，他的微笑中饱含着对孩子们的爱。“老校长对娟子点点头，脸上露出赞许的微笑”中微笑是因为娟子的行为充满了对孩子们的爱，老校长感到很欣慰。“老校长微微一笑”中“微笑”是因为老校长为自己仍然留在学校照顾大家感到高兴。（2）考查了字词理解与赏析。“赶紧掏出”“轻轻擦去”是对娟子的动作描写，由此可见娟子是一个心地善良、关心孩子、乐于奉献的好老师。（3）考查对文章题目的认识，仔细品读句子①老校长打了一个手势，九个孩子坐在板凳上挺直了腰。校长说：“孩子们，我来介绍一下，这位是你们的新老师、新校长，叫何娟子……从今天起，我退休了，今后就由新老师给你们上课，大家欢迎！”句子②老校长和娟子回到了办公室。老校长把办公桌上的备课本和作业本推到了娟子的面前，语重心长地说：“娟子呀，从今天起，这所学校和这九个孩子就交给你了，你一定要像待自己的亲弟弟亲妹