小学美术家庭教育

浅谈小学美术的家庭教育家庭教育资源包括幼发展造影响物质面精神面所内容:家庭文化及员职业、经济条件、信息、自身教育水平及观念、家庭员幼间沟通与交流、家幼具体指导、教养式等让家充挖掘自身潜教育资源,发挥家庭教育资源优势,必须思想加引导.

一、我通家、家校讲座等渠道宣传让家认清自身教育功用,认识自本身于幼说教育资源,自言行举止都幼模仿象,潜移默化影响着幼引导家注意自身素质提高,注意让自言行发挥积极教育作用:礼让面我引导家家辈邻居等主礼让争吵主关帮助带孩礼待,乐于助其通别交流、家访等机与家沟通解家育改变些家教育思想使家我站同起跑线:罗圻朋友经厌食、哭闹等行拒绝幼园针问题我两位师没向家告状通与家交流表扬孩闪光点给孩表现机帮助孩树立自信，教师、保育员、幼家电黑板报交流创造家孩与教师、保育员电沟通条件平家习、教养问题都相互沟通、交流碰教师工作繁忙家通电与师取联系即使假期电纽带直师、幼、家紧密相连

二、引导家挖掘自身潜教育资源发挥家庭教育优势

前我家庭教育显示着新力潜丰富教育资源教师首先通各种渠道让家认识自本身幼说教育资源家幼园师、班级其家、幼等主问、主关帮助;引导家创设温暖、宽松、愉快家庭环境激发家共同创设良班级园氛围幼都进行着潜移默化影响，其教师引导家支持幼主题奉献自及家庭各种资源昆虫主题师发送请您帮忙家园互信家十支持短短几电脑载关图片资料、自家昆虫模型、自制昆虫、关于昆虫书籍、利用双休捕捉昆虫制作标本等等送幼园孩自带资料交换共享主题昆虫进步发展提供足够条件程我采取教师、幼、家庭、社区向互式家庭资源探索性主题教育忽视重要资源。

三、总结家园教育经验促进家园互家园互家或师单向、线性影响种交互作用相互影响。

首先教师根据每孩发展具体情况结合课程改革重点选择进行反馈;家、教师相互间信息交流基础相互习取补短认识或件事处理教育案例班级群体良互效应，其积极采纳家建议全体幼发展提供充习条件我广泛征求家建议集思广益充利用家庭教育各类资源效幼发展提供较充条件:设置家园联系本;班级幼增添各类图书、图片资料;家园主题;自愿报名参加家委;积极参加运比赛项目;及配合幼园编排六节目表演等等。

组织家园特别注意:利用家资源能责任推给家体谅家设身处家考虑点文关怀增添家负担都需要自工作间招即挥即闲我要根据各家劳强度与业余间及参与能力同握适度使家园取事半功倍效同让家能始终积极合作态度行参与我师发、组织要注意计划性且要考虑能性让家提前知道该做哪些工作要让家明白意义科引导展断体验参与收获与快乐断提高积极性我才持续、健康展。

四、丰富参与形式探索家园互新途径

家园互我课程改革才能家支持帮助才能使家庭教育资源充利用我挖掘家园互面做些努力

1.家园联系本:我让家孩准备本家园联系本通家与教师双孩关系更交流家记录孩言语、受书写评析、反馈孩家情况教师能更全面解孩并针家作建议改进工作家园联系便快捷联系着我

2.资源共享区经家问我:"师介绍几本书吧""书孩教育益呢"等等些问题我班角特设"资源共享区"专家设计"共享区"内我提供幼教育专刊育资料家自行借阅"共享区"内资料都师家共同收集

五、家参与孩提供更习机

家参与幼习幼园教育资源积极利用幼园教育教程积极贡献者幼提供良外部条件家协助培养幼习兴趣与参与意识发现问题解决问题能力、责任、语言与表达能力同家参与利于教师根据并利用家职业特点家请进课堂参与教解答幼所需求答案解职业特点达目