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文档简介

初中语文教案：基于《核舟记》的教学设计一、教学目标了解《核舟记》背景、作者及其文学风格。理解文章结构，掌握文章写作技巧。理解书中的主旨和主题，并据此进行分析。学会如何运用比喻、夸张等修辞手法。二、教学重点理解文章的结构和写作技巧。从主题、主旨、情节分析和相关引申，提高学生的阅读理解能力。注重学生的语言能力，培养学生的语文表达能力。三、教学难点如何从语言和艺术形式的角度分析本文。如何发现文本中所存在的贯穿主题和主旨。如何将所学的知识运用于分析其他文本。四、教学方法教师讲授、学生思考、互动讨论。小组合作，进行阅读分析。以学生为主导进行小组展示中的口语表达和书面表达。五、教学过程背景及作者[教师引导]教师向学生介绍《核舟记》的背景和作者及其文学风格。赵辛业、朝鲜民主主义人民共和国的作家、小说家和翻译家。曾任朝鲜作家协会主席、朝鲜文学研究院院长。1984年，赵辛业因《朝鲜诗选》获得朝鲜民主主义人民共和国国家艺术奖。《核舟记》荣获1985年斯大林文学奖，这是朝鲜作家获得的第一个西方国家的文学奖。文本理解[教师演示]教师让学生对《核舟记》进行初步阅读。[学生感悟]请学生配合教师的指导，简单了解文本。要求学生将阅读的相关内容记在笔记本上，方便后续的分析。3、结构和写作技巧[教师分析]教师口头分析文章的结构和写作技巧。[小组讨论]学生分成若干个小组，讨论该文章结构和写作技巧的特点。4、主题和主旨[理解主题和主旨]教师让学生了解《核舟记》的主题和主旨。”[学生回答]学生回答问题，解释自己如何理解文章主题和主旨。5、修辞手法[介绍修辞手法]教师让学生了解比喻、夸张等修辞手法的使用。[小组分析]学生分成小组，配合教师的指导，分析比喻、夸张等修辞手法在文本中的应用。6、仿写[学生仿写]让学生撰写一篇小说，并尝试使用比喻、夸张等修辞手法。[小组分享]把学生分成小组，让他们分享并给出互相的反馈和建议。七、教学反思本教学设计以《核舟记》为主线，通过教学目标、教学重点、教学难点等多个方面，设计了一整套教学方案，可以有效地提高学生的语文水平。同时，在教学过程中，教师还加入了不少互动讨论的环节，可以有效地调动学生的学

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