《生命生命》读后感500字小学作文5篇

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页《生命生命》读后感500字小学作文5篇生命竟然如此珍贵!就连动植物都如此的珍惜自己的生命，何况我们人类呢?下面是的我为你们整理的文章，盼望你们能够喜爱

《生命生命》读后感

墙角数枝梅，凌寒独自开。冬天里，寒风刺骨，唯有一朵花还在傲然直立，它就是梅花。生命力极强的梅花在风雪交加的冬天，依旧活得很精彩，它让自己短暂的生命布满无限的价值，它的一生也再无圆满。瞧!一朵娇小的梅花，对自己的生命是多么珍惜。再看看我们自己，有多少人是在铺张时间，又有多少人在自己的生命里留下精彩呢?

我在网上看到里一篇文章，其作者是台湾着名女作家--杏林子。12岁病魔就跟着她了，饱受病痛煎熬的杏林子，对生命的喜爱从未停息，她用手中的笔来歌颂对灿烂生命的喜爱。她写的(生命生命)让多少读者看完后心潮澎湃，思绪万千，并懂得了生命的宝贵。那也包括我在内。文章并没有从正面回答“生命是什么?”，而是通过“飞蛾绝境求生”、“瓜苗在石砖下生长”、“倾听自己的心跳”这三个例子来体现生命的宝贵。字里行间洋溢着乐观和豁达，不向任何苦难、灾难低头的坚韧精神。生活中，也有人和杏林子一样对生活布满盼望，对生命布满喜爱。

19世纪美国盲聋女作家海伦·凯勒，她以自强不息的坚韧毅力，以优异的成果毕业于美国哈弗女子学院。她的成就令世人震动!和她们恰恰相反的人，就在铺张时间，铺张生命。那些人就是成天无所事事，虚度年华，喝酒跳舞、上网谈天，泡在网吧的四肢发达、头脑简洁，无志向的青年们。假如把杏林子、海伦·凯勒和他们进行比较，他们就不觉得惭愧、惭愧吗?

我不想做虚度年华的人，也盼望全部人都不要轻视生命，要对自己的生命负责，不能白白糟蹋自己的生命;要让有限的生命体现出无限的价值……

生命是短暂的，也是珍贵的，我们应当珍惜自己的生命，让自己活得更有价值!让我们再一次记住杏林子的话“从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不论将来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都情愿为它奋斗，英勇地活下去。”

《生命生命》读后

前一段时间，我有幸拜读了台湾着名作家杏林子写的《生命生命》一文，心灵受到了极大的震撼。

这篇文章列举了三件事：飞蛾在绝境中求生，香瓜子在恶劣环境中生长和作者静听自己的心跳。

当我读到“我可以好好使用它，也可以白白糟蹋它。”这句话时，我对生命有了一个全新的了解：生命是坚韧的，是脆弱的，是短暂的，也是珍贵的。对待生命，你可以选择“珍惜”，也可以选择“糟蹋”;对待时间，你可以选择“铺张”，也可以选择“珍惜”。

杏林子从十二岁就患上了类风湿性关节炎，全身关节大部分遭到损坏，致使她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转。学校毕业后便辍学在家的她，残而不废，学而不惰，数十年坚持自修，靠着顽强的毅力，笔耕不辍，写出了40多本着名的散文、小说、传记、剧本。

比比杏林子，再看看自己，让人感到内心惭愧。记得每次做作业，都是写写停停，停停写写。两分钟去趟厕所，三分钟喝杯饮料，偷偷摸摸还要看会儿小人书。听到爸妈的脚步声，立刻又开头写作业;爸妈一离开，又开头了新一轮的“抠、摸、唆”……两个小时过去了，连一张数学小卷还没完成。杏林子都能喜爱生命，珍惜时间，我这个健全人又何尝不行呢?我这是在铺张时间，糟蹋生命!我为自己的行为感到深深的愧疚。从现在开头，我肯定要珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。生命不会有其次次，让我们在有限的生命里，努力学习，活出更大的精彩!

生命生命读后感

今日，老师上了[生命生命]这一课文，读了本篇课文，使我深受启发.

这篇课文讲了：夜晚，我在写稿子，一只飞蛾在我头上飞来飞去，骚扰着我，我把他捉住了，飞蛾明知自己逃不掉，可还是鼓动双翅，挣扎着，我放了它。砖缝中掉进一粒小瓜子，过了几天竟然长出了一个小瓜苗，多么强的生命力，即使它只活了几天。我用医生的听诊器倾听自己的心跳，那一声声的心跳，使我知道了这就是我的生命，我可以好好的珍惜它，也可以白白的糟蹋它，我必需对自己负责。

生命是自己的，我们可以让它有价值，也可以让它黯淡无光。所以，我们要对自己负责。我们应好好珍惜生命，让有限的生命制造出无限的辉煌!我们作为一个学校生，作为一个五官健全的人，更应当珍惜时间，把握生命的赏赐。在学习上，在生活中，我们难免会遇到种种困难，比如，班干部落选，考试成果不抱负、竞赛失败等等，这些和杏林子、海伦.凯勒她们所遭受的困难，我们的困难算什么!所以，我们更应当怀着乐观向上的态度，去迎接挑战，战胜困难。只有这样，我们才能在成长道路上走向那辉煌的前路。

生命生命读后感

读了《生命生命》这篇课文，我心潮起伏。那拼死求生的飞蛾，那不屈向上的小瓜苗，都在用行动无声的告知我：它们是多么喜爱生命，多么珍惜生命啊!

即使那只飞蛾早已知道，逃不过人类的掌心，可它极力鼓动双翅，没有放弃一丝一毫的盼望;即使那一截小瓜苗在没有水分的砖缝中只活了几天，但它在这样恶劣的环境中仍努力生活。它短暂的一生是不懈奋斗的一声啊!

在查看了本文作者杏林子的资料后，我更是感概万分。杏林子12岁就患上了“类风湿性关节炎”，从那时起，她手不能抬，头不能转，脚能不走。在残酷的挑战面前她没有懊丧和沉沦。她以顽强的毅力自学了许很多多的科学学问，成为了一位精彩的作家。她现已出版书四十多本了，最震撼人心的是：杏林子把全部的稿费都捐给了“残疾人福利基金会”

读了这里，我知道生命的意义是什么：是奋斗，是贡献。

《生命生命》读后感

课文通过动物。植物及人三方面的事例，引出了对生命的思索，向我们展现了生命的意义：生命虽然短暂，但我们要让有限的生命体现出无限的价值。裴多菲说：“生命的长短以时间来计算，生命的价值以贡献来计算。”请珍爱生命吧，让自己活得更加光荣!

说到这里，我想到20xx年感动中国十大人物之一的李隆，在抗震救灾中不怕牺牲，连续作战。在废墟下先后挖出57名群众，制造了一个又一个生命的奇迹。他用自己的生命释放着人生的价值。所以，我们要把自己的生命当成无价之宝，永久地珍惜它。

在学校，我们常常会看到这样的场景，走廊上，几位同学横冲直撞，根本不去顾及身体和同学;栏杆前，有同学踮起脚尖甚至爬上栏杆;奇怪   的向下望;楼梯上，一位同学不是走下楼，而是坐在扶手上滑了下去……

每当我看到这样的场景，我的心里就像一只小兔子一样蹦蹦直跳。这些同学有没有想过这样的行为会导致什么样的后果呢?在走廊上飞奔的同学一旦相撞，往往鼻青脸肿。头破血流;栏杆上的同学一旦掉了下来，后果是可悲的