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文档简介

1.深入理解课文内容，感受猫的特点，体会作者对猫的喜爱之情。学习目标2.体会作者是如何表达对猫的喜爱之情的。3.拓展阅读不同作家创作的《猫》片段，体会不同作家对猫的喜爱之情。

互动课堂为什么说大猫古怪呢？自读第2至4自然段，说一说猫的古怪体现在哪里。猫有这么多古怪的特点，你最喜欢的是猫的哪一个特点，找出来读给同桌听，待会再告诉老师。老实成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问贪玩一天一夜不回家说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么一天一夜不回家呢?

.

说它贪玩吧，的确是呀，它会一天一夜不回家。可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。温柔可亲蹭你的腿伸脖子让你抓痒在稿纸上踩印小梅花丰富多腔地叫唤不叫时自己解闷用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。作者把猫的脚印写的像梅花一样美丽，可爱，而不是像脏脚印一样让人反感，可见作者非常喜欢猫。比喻“小梅花”可以换成“脏脚印”吗？

它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。粗声的猫叫细声的猫叫柔和的猫叫丰富多腔喜爱一声不出说多少好话都不出声，也不在稿纸上踩印小梅花什么都怕总想藏起来那么勇猛遇上蛇也敢斗一斗猫的性格实在有些古怪：它又

又

又

。它高兴时

，不高兴时

。它既

又

。老实贪玩尽职温柔可亲一声不出什么都怕那么勇猛请你用课文中的话填一填吧！同学们，通过刚才的品读，老舍通过什么方式把猫的古怪性格描写的淋漓尽致，把自己的喜爱之情溢于言表的呢？（把猫的矛盾性格进行对比，举事例，还使用了修辞手法：比喻、拟人、反问）读下面的“阅读链接”，体会不同作家对猫的喜爱之情。

小猫白玉似的毛色上，黄斑错落得非常明显，当它蹲在草地上或蹦跳在凤仙花丛里的时候，望去真是美丽。每当附近四邻或路过的人，见了称赞说“好猫”的时候，妻脸上就现出一种莫可言说的得意，好像是养着一个好儿子，或是好女儿。阿吉、阿满两个孩子从学校一回来就用带子逗它玩，或是捉迷藏似的在庭间追赶它。我也常于初秋的夕阳中坐在檐下对这个小动物作种种的遐想。——选自夏丏尊的《猫》，有改动通过外貌，一家人对猫的态度，表达了作者对猫的喜爱之情。它一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。脸一半儿白，一半儿黑，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪呀闪，见我低下头看它，它也一个劲儿地盯着我。一条全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地摇摆着。嘴张得很大，露出几颗嫩白的小齿，咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着。——选自周而复的《猫》，有改动

周而复通过外貌、动作、神情表达了作者对猫的喜爱之情。小练笔

过去我们写动物，只懂写出动物的形状、生活习性，这篇课文却着重写出了猫的性格及作者对猫的爱。谁能选自己所喜爱的一种小动物，说

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