统编版语文四年级下册-5 琥珀2

5琥珀第1课时第2课时你见过下面的这种“石头”吗？猜一猜它是什么。琥珀第1课时新课导入什么是琥珀？文中的这块琥珀有什么特点？琥珀是怎么形成的？思考朗读课文，读准字音，思考：琥珀是什么？本文讲的琥珀有什么特点？琥珀是一种透明的松柏树脂的化石。整体感知文中琥珀的特点：

黄色、透明、硬、里面包裹着昆虫。琥珀嗡脂拭渗hǔpòwēnɡzhīshì琥珀琥珀嗡嗡松脂拂拭俯扎番埋澎湃fǔzháfānmáipénɡ前俯后仰挣扎轮番埋没澎湖shèn渗透pài澎湃字词学习我会读扎针zhā怒吼脂拭餐划晌辣渗挣番埋刷测详我会写nùhǒuzhīshìcānhuáshǎnɡlàshènzhēnɡfānmáishuācèxiánɡ怒吼吼叫松脂拂拭美餐划船晌午热辣辣渗入挣扎番茄埋伏冲刷推测详细中午正午左窄右宽，右边的“式”没有撇。上部要收，“食”的人字头要舒展。左边的“戈”要收。左边的“辛”，竖要变成竖撇，不可写成直竖，两个部分要紧凑，不可写得松散。狂风nùhǒu（），树叶在风中zhēnɡ

zhá（）了yìfān（），不一会儿就掉了下来。我想xiánɡ

xì（）了解一下这家cān

tīnɡ（）的málà（）火锅。怒吼挣扎详细餐厅麻辣一番根据语境，读拼音，写词语。多音字扎（）挣扎（）扎针（）包扎zházhāzāzhá[扎挣]<方>勉强支持zhā①刺②驻扎③钻zā①捆，缠束②<方>量词，用于捆起来的东西

运用：在简单的包扎（）后，医生本打算给他扎（）针，可他拼命挣扎（），最后只好作罢。zhāzāzhá词语解释【飒飒】【怒吼】【前俯后仰】【澎湃】形容波浪互相撞击。形容风、雨声。文中形容树叶被风刮而发出的声音。猛兽发威吼叫，比喻发出雄壮有力的声音。文中指大海的浪涛声。形容身体前后晃动（多指大笑时）。文中形容苍蝇和蜘蛛拼命挣扎的样子。阅读文章时，碰到不懂的问题？你是怎样解决的？问题一：字词的读音、意义类。字音、词义可以通过查字典、联系上下文等方式解决。问题二：难懂的句段。句段的理解能通过联系上下文查阅资料等方式解决的就先解决，不能的先存疑，留待阅读学习时解决。学法指导后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来。自地球诞生以来，地壳就在不停地运动，导致地表陆地被海水淹没，这就是说，地壳发生了变化。地壳运动是由于地球内部原因引起的组成地球物质的机械运动。它可以引起岩石圈的演变，促使大陆、洋底的增生和消亡；并形成海沟和山脉；同时还导致发生地震、火山爆发等。地壳运动与化石地壳发生变化是化石形成的一个重要因素。读读下面这几组词，说说写的是文中的什么，再读读文中相关的句子，说说你的体会。快乐飞舞掸掸翅膀拂拭脑袋苍蝇拂拭：掸掉或擦掉。擦拭：（用布、毛巾等）擦干净。文中指苍蝇伸起腿轻轻擦过圆脑袋，用“擦拭”不妥当。翻腾怒吼不断冲刷波涛澎湃慢慢爬来当作美餐划动长腿蜘蛛海浪课文解读快乐、自由小心翼翼变化海原先在很远的地方，后来把森林淹没了。从这个变化可以看出，琥珀的形成是经过了很长的时间，随着地壳变化发生的。一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。有一天，水把森林淹没了，波浪不断冲刷着树干，甚至把树连根拔起。海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。从下面3个描写海浪的句子中，你读到了什么变化？齐读三组词语。快乐飞舞掸掸翅膀拂拭脑袋翻腾怒吼不断冲刷波涛澎湃慢慢爬来当作美餐划动长腿默读课文，思考：文中哪些自然段写了琥珀的形成？哪些自然段写了琥珀的发现？琥珀的形成：第2—12自然段。琥珀的发现：第13—17自然段。浏览第2—12自然段，思考：形成这块琥珀需要具备哪些条件？夏日，太阳暖暖地照着（天气炎热，适合松脂融化）。一只苍蝇和一只蜘蛛。很长的时间（树脂埋在泥沙下面几千年甚至几万年，最后变成了化石）。地壳变化（海水的迁移）。品读句子，完成练习。后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。1.句①中“________”一词说明了事物变化的缓慢过程；

句②中“______”字说明化石的形成需要_____________。2.从句①、句②中，我读懂了琥珀的形成需要两个重要的

条件：_________和_________。渐渐又很长的时间时间久远地质变化浏览第13—17自然段，用一句话概括发现琥珀的过程。渔民父子两人走在海滩上，儿子挖出了脚下沙里的硬东西，父亲告诉孩子那是琥珀。琥珀的形成和发现，作者是用“讲故事”的方法写出来的。这样，能让我们读起来感到生动有趣。根据课文内容，在括号内填上合适的词语。（

）的翅膀（

）的松树（）的松脂（

）的事情（）的泪珠（）的森林（）的波涛（）的琥珀（）的圆环从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。“推测”是什么意思？第2课时根据已经知道的事情来想象不知道的事情。课文中哪些内容是已经知道的？哪些内容是作者的推测呢？已经知道：琥珀的样子。作者推测：琥珀的形成过程。默读课文，完成下面的表格。时间地点人物起因经过结果很久很久以前（约莫几万年前）的一个夏日离海很远的一处松林里的一棵大松树上小苍蝇蜘蛛蜘蛛想吃小苍蝇蜘蛛刚扑向小苍蝇，一大滴松脂滴下来把蜘蛛和苍蝇包在里头，它们挣扎一番，松脂继续滴着，积成一个松脂球，重重包裹住两只小虫几万年过去了，松脂球成了化石根据表格，作者为什么推测这个故事发生在松林，而不是其他地方？请说一说这样推测的依据。琥珀是松脂球的化石，所以推测故事发生在松树林。地点离海很远的一处松林里的一棵大松树上说一说表中其他内容的推测依据。时间人物起因经过琥珀是化石，它的形成需要很长时间琥珀里有一只苍蝇和一只蜘蛛在海滩上发现透明的琥珀，两个小东西仍旧在里面好好地躺着。可以看清它们身上的每一根毫毛它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环推测依据阅读课内选段，完成练习。在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。BD

1.联系全文进行分析，下列属于作者推测的内容有（

）。（多选）A.琥珀里有苍蝇和蜘蛛B.蜘蛛想把苍蝇当作美餐C.两只小虫被松脂包裹D.蜘蛛刚扑向苍蝇，一大滴松脂刚好滴下2.作者根据“它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环”推测的情景是____________________________________。3.联系选段，提出不懂的问题，并试着自己解决。问题：_______________________________

解答：_________________________________________________________________________________________________________________________________

两只小虫在松脂里不停地挣扎这块琥珀有什么科学价值？这块琥珀给科学家们提供了研究的依据，可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，就已经有苍蝇和蜘蛛了。自读“阅读链接”，说说一块琥珀的形成要经历几个阶段。第一阶段：松树等分泌出可以流动的树脂。第二阶段：树脂被掩埋，有机物挥发成硬树脂。第三阶段：硬树脂中有机物进一步挥发成琥珀。“阅读链接”对应的是课文第9—12自然段的内容，两者讲述的都是琥珀形成的过程，但是在表达方式上有明显不同。课文采用外部观察者的宏观视角，通过讲故事的形式，通俗易懂地讲述了琥珀形成的过程；“阅读链接”则采用事物内部发展的微观视角，通过科学的理论分析，严谨、准确地解释了琥珀形成的过程。将两者结合起来阅读，能够帮助读者直观而科学地理解琥珀的形成这一神奇的自然现象。自读“阅读链接”，找出课文中的相关段落，体会它们在表达上的不同。读读课文描写苍蝇的语句，圈画出动词。一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。再读下面的句子，说说你感受到了怎样的一只小苍蝇。作者为什么这样写？快乐悠闲一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。自由自在此时写出小苍蝇的悠闲快乐，为后文中它未察觉蜘蛛的逼近作铺垫。找出文中描写蜘蛛的句子，并说说自己的体会。忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。小心翼翼交流：这是一只怎样的蜘蛛？思考：这样写蜘蛛好在哪里？生动形象小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树黏稠的黄色泪珠里。它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。想象合理生动再读课文，找出文中写得生动的句子。比喻生动形象根据表格复述故事，把琥珀的形成过程说得清晰、生动。抓住小苍蝇的动作：展开、飞舞、穿过、飞进、停、掸掸翅膀、拂拭。抓住蜘蛛的动作：慢慢爬、划动、向下爬……提示：“经过”为重点复述内容。时间漫长地壳运动奇特的松脂球推测琥珀化石天气热松树老苍蝇、蜘蛛板书设计