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文档简介

大班科学优质课教案及教学反思《小水滴旅行记》一、教学目标了解水的形态变化：水的液体、固体和气体状态。探索水的循环过程：蒸发、降雨、蓄水和河流。培养观察和记录的能力，提高逻辑思维能力。培养团队合作和社交能力。二、教学准备教材：《小水滴旅行记》。视频资源：关于水的循环过程的动画视频。实验材料：水、冰块、锅、玻璃容器等。三、教学过程1.导入(15分钟)引入话题：教师出示一杯水，提问学生水是什么状态的？学生回答后，教师出示水的固态（冰块）和气态（蒸汽），介绍水的三种状态。展示动画视频，让学生了解水的变化过程。2.实验探究(30分钟)实验1：观察水的蒸发过程。教师将水倒入锅中，放在火上，引导学生观察水的变化过程。学生记录实验过程和结果，并思考产生的水蒸汽去了哪里。实验2：观察水的凝固过程。教师将锅中的水加热，煮沸后慢慢降温。学生观察水的变化过程，记录实验过程和结果。引导学生思考水的凝固是由于什么原因。3.阅读《小水滴旅行记》(20分钟)教师指导学生阅读《小水滴旅行记》。学生可以自己朗读或教师朗读，理解故事内容。学生提问、讨论故事中的水的循环过程和水的状态变化。4.小组合作活动(30分钟)学生分成小组，每组4人。每个小组选择一个水的循环过程，如蒸发、降雨、蓄水或河流。学生在小组内讨论并设计一个展示水的循环过程的小剧场。学生准备好小剧场后，进行表演，其他小组进行观看。四、教学反思本节课采用了多种教学方法，使学生能够通过实验、阅读和合作活动来了解水的循环过程和状态变化。整节课始终注重培养学生的观察和记录能力，同时提高了他们的逻辑思维和团队合作能力。然而，本节课的时间安排有点紧张，导致小组合作活动的时间不够充分。下次改进时，可以适当调整课程安排，增加小组合作活动的时间，让学生更好地展示自己的设计和表演能力。另外，本节课引入了动画视频和故事阅读，使学生更加生动和有趣地了解科学知识。但下次可以进一步拓展教学资源，引入更多多媒体和互动的元素，以刺激学生的兴趣和参与度。总之，通过本节课的教学实践，学生们对水的循环过程和状态变化有了更深入的理解，同时培养了他们的

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