20222023学年上学期上海初中语文八年级期末典型卷3(解析)

Word文档下载后可自行编辑1/120222023学年上学期上海初中语文八年级期末典型卷3(解析)2022-2023学年上学期上海初中语文八年级期末典型卷3

一．试题（共8小题）

1．（2021秋普陀区期末）默写与运用

（1）烽火连三月，（杜甫《春望》）

（2），自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）

（3）无可奈何花落去，。（晏殊《浣溪沙》）

（4）富贵不能淫，，……（孟子《富贵不能淫》）

（5）黎明时分登顶黄山，但见东方欲晓，云海翻滚，让人不由想引用李清照《渔家傲》里的词句赞叹一番：“这真是‘’啊!”

2．（2020秋奉贤区期末）阅读下面这首词，完成问题。

饮酒（其五）

陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

（1）诗中表述诗人心境高远、自由闲适、恬淡惬意的词语是“”和“”。

（2）对下面这首诗歌理解分析有误的一项是

A.“而无车马喧”意思是没有人来人往的喧嚣，没有世俗的困扰。

B.“心远地自偏”意思是只要居所偏僻安静，心就会远离喧闹的尘世。

C.“采菊东篱下，悠然见南山”写出了心与自然的会意与亲近，达到了一种物我合一的境界。

D.“此中有真意”中的“真意”指的都是自然之趣和人生真谛。

3．（2020秋黄浦区期末）阅读下文，完成问题。

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

（1）孟子，是家学派的代表人物，被尊称为“”。

（2）翻译下列句子，并注意加点字的用法。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

（3）下面对文章内容理解不正确的一项是

A．第一段列举了历史上六个历经磨难而成就大业的贤君名臣，这是事实论据。

B．第三段从个人和国家两方面，对上文的观点进一步加以阐述。

C．“生于忧患，死于安乐”这个结论对于个人成才与国家大治都适用。

D．本文对中心论点的论证，更多是从“死于安乐”的角度展开的。

4．（2016崇明区一模）阅读下文，完成下列各题题

（删选）

读书以过目成诵为能，最是不济事。

眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也？千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎！惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。

（1）选文是（人名），题目中“寄舍弟墨第一书”的意思。

（2）翻译文中划线句，注意加点词的含义。

读书以过目成诵为能，最是不济事。

（3）下列说法错误的一项是

A．虞世南、张睢阳、张方平”迄无佳文”，原因是读书不深入。

B．写孔子、苏轼读书的事例，表明圣贤要有所成就必须勤奋苦读。

C．选文中反对“过目能诵为能”的读书态度和方法。

D．选文中主张深入探研书中的微言精义。

5．（2020秋松江区期末）阅读下文，完成问题。

新冠病毒与人体免疫

①一种新型冠状病毒开始肆虐人类，截至2020年12月15日，全球新冠病毒确诊病例达7244多万例，已死亡人数超过161万例。面对汹汹来袭的新冠病毒，了解其入侵人体的路径以及人体免疫系统的作用，这对疫情防控极为重要。

②通常情况下，直径仅10﹣300纳米的病毒要找到宿主才能存活、繁殖，这个宿主可以是一个简单的细菌，一个细胞，或人类这样复杂的生物体。西湖大学研究团队用冷冻电镜技术发现，人体细胞的受体蛋白（ACE2）就像门把手，新冠病毒就是抓住它打开了进入人体细胞的大门。人体的肺泡、胃肠道、角膜、结膜、心脏、肾脏等组织都分布着（ACE2）蛋白。

③病毒寻找宿主时，首先通过“识别”宿主细胞膜表面上特有的受体蛋白分子，“盯上”目标细胞，接着，要么通过某种方式进入宿主细胞，要么直接将遗传物质注入宿主细胞内。其次脱壳，病毒的感染性核酸“脱下”蛋白质外壳，马不停蹄地进行生物合成﹣﹣根据基因指令，借助宿主细胞提供的原料、能量和场所，合成病毒的核酸和蛋白质。紧接着进行组装，新合成的病毒核酸和蛋白质，会组装成子代病毒。最后，完成组装的子代病毒会释放到宿主细胞外。

④面对新冠病毒的入侵，人体免疫系统能起什么作用？

⑤当一种病毒想要入侵人体时，人体本身的免疫防线就会启动，免疫系统开始“奋起反抗”。我们常见的打喷嚏、咳痰、干咳等现象都是免疫细胞和病毒作战的表现。

⑥人体气道表面的大部分细胞，都含有细长纤毛，这些纤毛表面有能够分泌粘液的杯状细胞，这些粘液能包裹病毒，并依靠纤毛向上推动，经气道从口腔出，这时“咳痰”就发生了。当然，咳出的痰上沾着不少病毒颗粒。

⑦当人们出现“干咳”症状时，一定程度上说明病毒突破气管、支气管部位的防线，侵入到了肺泡，肺泡部位的免疫细胞就会被激活。接着，人体一整套环节中的免疫细胞都会被激活，释放细胞因子，直接刺激体温调节中枢，导致机体发热。病毒入侵肺泡后，如果引起大量肺泡上皮细胞死亡，其释放的死亡物质还会进一步刺激免疫细胞，引发更强的发热反应，具体表现为持续高热。因此，发热反应其实也是人体的一种保护机制，过高温度能够抑制病毒复制，而温度升高能够增强免疫细胞的防御能力。

⑧这次新冠病毒感染者中，大多数年轻人表现为轻症，这是因为年轻人的肺部上皮细胞状态良好，免疫细胞功能完整，对病毒的天然反映迅速有效。随着年龄增长，人的机体功能开始退化，老年人应对病毒时，肺部上皮产生干扰素会“慢半拍”，量也少一些，免疫细胞释放干扰素以及吞噬病毒的能力会有所下降。如果患者有心血管、糖尿病等基础疾病，免疫系统功能更弱，病毒来袭时，鼻腔、咽喉、气管和支气管等未能“有效阻击”，病毒侵犯肺部，肺泡血管壁膜受损，血管里的血液进入肺泡导致缺氧，病情会发展成危重型。

⑨当然，这并不意味着年轻人可以高枕无忧。症状轻重也和入侵的病毒量有关，当病毒短时间大量入侵机体时，即使是健壮的年轻人，其机体免疫系统也可能没法控制住全部的病状。这时，人类免疫系统的最佳助攻﹣﹣药物和疫苗就要登场了。

（选自《新周报》，有删改）

（1）第⑨段的“高枕无忧”在文中的意思是。

（2）结合③段内容，完成表格。

①②③

（3）第⑦段运用的说明方法，作用是。

（4）下列对文章的分析和理解不正确的一项是

A.首段从新冠病毒给人类带来灾难谈起，引起读者的警惕同时引出本文的说明对象及主要内容。

B.出现干咳，即表明病毒已突破气管、支气管等防线，侵入到肺泡，肺泡的免疫细胞就被激活了。

C第⑨段中的破折号起到了解释说明的作用，对“人类免疫系统的最佳助攻是什么”做解说。

D.本文运用逻辑顺序，重点说明新冠病毒是怎样感染人体的及人体免疫系统是如何对抗病毒的。

（5）小哲的奶奶去菜场买菜经常不戴口罩，请你联系实际，结合第⑧段内容进行劝说。

6．（2021春浦东新区期末）阅读下文，回答以下各题。

一把老钥匙

①回到家时，母亲正翻箱倒柜。杂乱的地面让我无处落脚。我说：“妈呀，您这是在翻传家宝吗？”

②母亲停住手看着我说：“见我的钥匙没？”

③“喏，在这儿。”我从玄关柜上拿起属于母亲的那串钥匙。

④“我说的不是这个，是老宅的，老宅的那个。”母亲的语气和神情有些焦急。我和母亲几乎把家里翻了个底朝天，也没找到母亲要找的钥匙。母亲坐下来，情绪有些低落。我说，妈，您就别总想着老宅了，咱又不回去住了，有没有钥匙都一样。母亲叹了一口气，开始收拾地上的凌乱。

⑤其实，我没有告诉母亲，弟弟正四处托人，要把老宅卖掉。弟弟说老宅总空着，时间久了，房屋会倒塌的，到时候想出手都不好意思谈价钱。

⑥一周后，弟弟告诉我，老宅卖掉了，卖了两万元。看着那些钱，不知怎么，我的心里像坠了一块石头。

⑦那天下班，在小区外碰到三婶。三婶是我家后邻居，和我们家没有亲属关系，按村里辈分我这么喊她。三婶说，我正发愁找不到你家呢，你说这城里的楼一框一个框的，看着都叫人眼花缭乱。我让三婶家里坐坐，她直摆手，说没啥大事，就不去家里了，说着掏出一把钥匙交给我，说这钥匙是你们家老宅的，啥时候想回家就回。原来是她家买了我们家的老宅。

⑧母亲没再提钥匙的事儿。我想着老宅现在已经是别人家的了，也就再不能回去，就没跟母亲提钥匙的事儿，把它包裹好，放在了柜子顶上的一个盒子里。

⑨农历六月六，我们老家有传统庙会。母亲执意要回去看看。无奈，我和弟弟只好依着母亲。一路上母亲说着故乡风俗和旧年往事，精神从未有过地爽朗，她没有看到我和弟弟偶尔交汇的眼神里都藏着忐忑。

⑩三婶听说我们回来了，招呼我们去她家里。做邻居的那些年，三婶和母亲一直处得很好，亲姐妹一样。吃过晚饭，三婶拿了几床铺盖说，你们别嫌，都是干净的。走，到你们家去，你们还睡你们各自的屋。三婶掏出钥匙打开老宅的锁，我们怔怔地望着那干净整洁的院子，有些恍惚，仿佛我们从未离开过。

我送三婶到大门口，对她说谢谢。三婶说，咱不说远亲近邻，我懂你妈的心思。我知道她舍不下老家。庄稼人走到哪里，其实根都牢牢扎在老家的土里。另外，我给你们钥匙，还有一个原因。还记得你在家的时候，经常问我为什么总带着一把老钥匙吗？我的老家在遥远的山里，是土房子，因为一场突来的泥石流，房子没有了，但母亲一直让我们自个儿保存着属于自己的那把老钥匙。想家的时候，我就看看老钥匙，摸摸老钥匙，想象着转动钥匙打开门锁，爹娘兄妹啊，那些熟悉的物件啊，一下子呼啦啦在眼前演电影，心里就热乎乎的，就连当初的一些懊恼、吵闹都成了好。你们想回来看看的时候就回来，这里啥时候都是你们的家。

三婶眼里有亮光闪烁。我也感觉似乎有水滴落进了眼里。

回城后，我把三婶送来的钥匙给了母亲。母亲把钥匙放在掌心，就像抚摸着婴儿一样轻轻地摩挲着说：“家门的钥匙在手里，不论何种身份何种境遇，你还是个有家可归的人。”

从那以后，不知为什么，有时候我也会摩挲那把老宅的钥匙。那一个个小齿痕，似一个个密码，打开岁月的珍藏。

三婶来电话说村里要建社区了，老房子要拆迁了，用不了多久，老家的人也都要住进楼房里了。停了停，她说：“也好，咱们有钥匙。”

几年过去了，母亲一直保存着那把老钥匙，再也未丢过。

老钥匙陪着母亲风来雨往，不经意间常生斑斑锈迹，但都会被母亲那厚重、灵巧的双手反反复复摩挲着擦亮。

（选自《时代文学》2018年第7期，有删改）

（1）阅读第⑨段联系上下文，说说“我”和弟弟“忐忑”的原因是。

（2）第段画线句中“你妈的心思”是。

（3）依据文章内容，完成下表。

时间概括主要事件

回到家时母亲寻找钥匙

①弟弟卖掉老宅

那天下班②

③母亲执意回去

回城后④

（4）第段画线句富有语言表现力，请做简要分析。

（5）请简要分析文章标题“一把老钥匙”的妙处。

7．（2020秋金山区期末）学校将要举行“我爱经典”读书交流活动，活动分“读书报告会”和“整本名著阅读竞赛”。

蟹蛛自从产了卵之后，比以前消瘦多了，差不多完全失去了以前那朝气蓬勃的样子，它全神贯注地守护着，一有风吹草动就会全身紧张，进入备战状态，挥着一条腿威吓来惊扰它的不速之客，它激动地做着手势，叫它赶紧滚开，否则后果自负。它那狰狞的样子和激动的动作的确把那些怀有恶意或无辜的外来者吓了一跳，把那些鬼鬼祟祟的家伙赶走以后，它才心满意足地回到自己的岗位上。

（1）这段文字是一位同学为“读书报告会”摘录的内容，出自被誉为“昆虫的史诗”的《》，是。

（2）巴金评价《昆虫记》：“熔毕生的研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察虫性……”结合具体词句简述是如何在“虫性中体现人性”的。

8．（2020秋徐汇区校级期末）题目：在生活中“淘宝”

要求：（1）写一篇600字左右的文章。

（2）不得透露个人相关信息。

（3）不得抄袭。

2022-2023学年上学期上海初中语文八年级期末典型卷3

参考解析与试题解答

一．试题（共8小题）

1．（2021秋普陀区期末）默写与运用

（1）烽火连三月，家书抵万金（杜甫《春望》）

（2）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）

（3）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）

（4）富贵不能淫，贫贱不能移，……（孟子《富贵不能淫》）

（5）黎明时分登顶黄山，但见东方欲晓，云海翻滚，让人不由想引用李清照《渔家傲》里的词句赞叹一番：“这真是‘天接云涛连晓雾’啊!”

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

解析：

（1）家书抵万金

（2）折戟沉沙铁未销（注意“销”的书写）

（3）似曾相识燕归来

（4）贫贱不能移

（5）天接云涛连晓雾

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

2．（2020秋奉贤区期末）阅读下面这首词，完成问题。

饮酒（其五）

陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

（1）诗中表述诗人心境高远、自由闲适、恬淡惬意的词语是“心远”和“悠然”。

（2）对下面这首诗歌理解分析有误的一项是B

A.“而无车马喧”意思是没有人来人往的喧嚣，没有世俗的困扰。

B.“心远地自偏”意思是只要居所偏僻安静，心就会远离喧闹的尘世。

C.“采菊东篱下，悠然见南山”写出了心与自然的会意与亲近，达到了一种物我合一的境界。

D.“此中有真意”中的“真意”指的都是自然之趣和人生真谛。

《饮酒结庐在人境》是晋朝大诗人陶渊明创作的组诗《饮酒二十首》的第五首诗。这首诗主要表现隐居生活的情趣，写诗人于劳动之余，饮酒至醉之后，在晚霞的辉映之下，在山岚的笼罩之中，采菊东篱，遥望南山。全诗情味深永，感觉和情理浑然一体，不可分割。表现了悠闲自得的心境和对宁静自由的田园生活的热爱，对黑暗官场的鄙弃和厌恶，抒发宁静安详的心态和闲适自得的情趣，以及返回自然的人生理想，又写出了欣赏以及赞叹大自然给人带来的情感。

（1）本题考查学生筛选文章信息的能力，其实也是考查对诗歌中重要词语的立即能力。抓住题干中的“心境高远、自由闲适、恬淡惬意”关键词，与“心境高远”对应的是“心远”，与“自由闲适、恬淡惬意”对应的是“悠然”。

（2）本题考查学生对诗歌内容的辨析能力。解答此题的关键是在理解诗歌内容的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。

ACD．有误，“心远地自偏”写出诗人不染世俗之事的原因，并不是只要居所偏僻安静，心就会远离喧闹的尘世；

B．正确。

故选：B。

解析：

（1）心远悠然

（2）B

居住在人世间，却没有车马的喧嚣。问我为何能如此，只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了。在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。山中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟，结着伴儿归来。这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表述。

理解诗歌内容：

1.了解诗歌基本意思；

2.结合关键词语理解诗歌内容；

3.注意重点句子。

3．（2020秋黄浦区期末）阅读下文，完成问题。

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

（1）孟子，是儒家学派的代表人物，被尊称为“亚圣”。

（2）翻译下列句子，并注意加点字的用法。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

（3）下面对文章内容理解不正确的一项是D

A．第一段列举了历史上六个历经磨难而成就大业的贤君名臣，这是事实论据。

B．第三段从个人和国家两方面，对上文的观点进一步加以阐述。

C．“生于忧患，死于安乐”这个结论对于个人成才与国家大治都适用。

D．本文对中心论点的论证，更多是从“死于安乐”的角度展开的。

参考译文：

舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。

所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。

一个人，常常出错，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞。然后才能奋发；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会被消灭。

这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。

（1）本题考查识记文学常识的能力。解答此题的关键是在平时准确掌握作家作品及其他相关的知识。结合自己掌握的知识可知，孟子是儒家学派的代表人物，被尊称为“亚圣”。

（2）本题考查翻译语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

句中重点词：然，这样。知，明白。于，在。句意为：这样以后明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸享乐之中可以使人走向灭亡。

（3）本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。

ABC．正确；

D．有误，应该是从“生于忧患”的角度展开的。

故选：D。

解析：

（1）儒；亚圣。

（2）这样以后明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸享乐之中可以使人走向灭亡。

（3）D

文言文翻译方法：

对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。

增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。

删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。

移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。

换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。

4．（2016崇明区一模）阅读下文，完成下列各题题

（删选）

读书以过目成诵为能，最是不济事。

眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也？千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎！惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。

（1）选文是郑燮（郑板桥）（人名），题目中“寄舍弟墨第一书”的意思寄给自己弟弟的第一封信。

（2）翻译文中划线句，注意加点词的含义。

读书以过目成诵为能，最是不济事。

（3）下列说法错误的一项是B

A．虞世南、张睢阳、张方平”迄无佳文”，原因是读书不深入。

B．写孔子、苏轼读书的事例，表明圣贤要有所成就必须勤奋苦读。

C．选文中反对“过目能诵为能”的读书态度和方法。

D．选文中主张深入探研书中的微言精义。

参考译文：

读书把看一遍就能背诵作为一种本领，其实这个最不中用。

眼里明白，脑中匆匆而过，内心没有留下多少印象，往来的应付不过来，好像看剧场里的美女，看一眼就过去了，跟我有什么相关呢？千百年来，看一遍就能背诵的人，有谁能比得上孔子呢？孔子读《周易》读到竹简的皮绳断了好几次，不知道他翻阅过几千几百遍啊！精微的语言，深刻的道理，越探究越清楚，越钻研越深入，越深入越不知其中的奥妙。即使是（像孔子这样）生来就明理、就行大道的圣人，也不停止刻苦勤奋地学习人情事理的基本常识。苏东坡读书不超过两遍，但是他在翰林院读《阿房宫赋》读到四更天，老吏小史都觉得困倦不堪，可苏东坡却畅快不倦。怎么能因为看一遍能记住就结束学习呢！只有虞世南、张睢阳、张方平，一生读书不读第二遍，但最终没有什么好文章。

（1）本题一是考查文学常识，重点在于平时的识记，本文的是郑燮（郑板桥）；二是考查翻译的能力，这里重点注意“书”是“信”的意思。句子翻译为：寄给自己弟弟的第一封信。

（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中重点的词有：

以…为：把…作为；能：能力；是：代词，这。句子翻译为：读书把看了一遍便能背诵作为值得肯定的能力，这是最不中用的。

（3）本题考查概括文章内容及主旨的能力。题型为选择题，需将每个选项和对应的原文进行比较，从而得出异同，判断正误。文中列举苏轼的例子有两个方面，一是“东坡读书不用两遍”，一是“其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓”。B项中“表明圣贤要有所成就必须勤奋苦读”，孔子的例子可以说吗这一点，而苏轼的例子是为了说明要深入探研书中的微言精义。

解析：

（1）郑燮（郑板桥）寄给自己弟弟的第一封信

（2）读书把看了一遍便能背诵作为值得肯定的能力，这是最不中用的。

（3）B

是

1．不知木兰是女郎（判断动词，是）

2．知之为知之，不知为不知，是知也（代词，这样）

信

1．愿陛下亲之信之（信任）

2．牺牲玉帛，弗敢加也，必以信（信实）

3．谓为信然（确实）

4．岂信然邪（确实）

5．欲信大义于天下（shēn通“伸”，伸张）

5．（2020秋松江区期末）阅读下文，完成问题。

新冠病毒与人体免疫

①一种新型冠状病毒开始肆虐人类，截至2020年12月15日，全球新冠病毒确诊病例达7244多万例，已死亡人数超过161万例。面对汹汹来袭的新冠病毒，了解其入侵人体的路径以及人体免疫系统的作用，这对疫情防控极为重要。

②通常情况下，直径仅10﹣300纳米的病毒要找到宿主才能存活、繁殖，这个宿主可以是一个简单的细菌，一个细胞，或人类这样复杂的生物体。西湖大学研究团队用冷冻电镜技术发现，人体细胞的受体蛋白（ACE2）就像门把手，新冠病毒就是抓住它打开了进入人体细胞的大门。人体的肺泡、胃肠道、角膜、结膜、心脏、肾脏等组织都分布着（ACE2）蛋白。

③病毒寻找宿主时，首先通过“识别”宿主细胞膜表面上特有的受体蛋白分子，“盯上”目标细胞，接着，要么通过某种方式进入宿主细胞，要么直接将遗传物质注入宿主细胞内。其次脱壳，病毒的感染性核酸“脱下”蛋白质外壳，马不停蹄地进行生物合成﹣﹣根据基因指令，借助宿主细胞提供的原料、能量和场所，合成病毒的核酸和蛋白质。紧接着进行组装，新合成的病毒核酸和蛋白质，会组装成子代病毒。最后，完成组装的子代病毒会释放到宿主细胞外。

④面对新冠病毒的入侵，人体免疫系统能起什么作用？

⑤当一种病毒想要入侵人体时，人体本身的免疫防线就会启动，免疫系统开始“奋起反抗”。我们常见的打喷嚏、咳痰、干咳等现象都是免疫细胞和病毒作战的表现。

⑥人体气道表面的大部分细胞，都含有细长纤毛，这些纤毛表面有能够分泌粘液的杯状细胞，这些粘液能包裹病毒，并依靠纤毛向上推动，经气道从口腔出，这时“咳痰”就发生了。当然，咳出的痰上沾着不少病毒颗粒。

⑦当人们出现“干咳”症状时，一定程度上说明病毒突破气管、支气管部位的防线，侵入到了肺泡，肺泡部位的免疫细胞就会被激活。接着，人体一整套环节中的免疫细胞都会被激活，释放细胞因子，直接刺激体温调节中枢，导致机体发热。病毒入侵肺泡后，如果引起大量肺泡上皮细胞死亡，其释放的死亡物质还会进一步刺激免疫细胞，引发更强的发热反应，具体表现为持续高热。因此，发热反应其实也是人体的一种保护机制，过高温度能够抑制病毒复制，而温度升高能够增强免疫细胞的防御能力。

⑧这次新冠病毒感染者中，大多数年轻人表现为轻症，这是因为年轻人的肺部上皮细胞状态良好，免疫细胞功能完整，对病毒的天然反映迅速有效。随着年龄增长，人的机体功能开始退化，老年人应对病毒时，肺部上皮产生干扰素会“慢半拍”，量也少一些，免疫细胞释放干扰素以及吞噬病毒的能力会有所下降。如果患者有心血管、糖尿病等基础疾病，免疫系统功能更弱，病毒来袭时，鼻腔、咽喉、气管和支气管等未能“有效阻击”，病毒侵犯肺部，肺泡血管壁膜受损，血管里的血液进入肺泡导致缺氧，病情会发展成危重型。

⑨当然，这并不意味着年轻人可以高枕无忧。症状轻重也和入侵的病毒量有关，当病毒短时间大量入侵机体时，即使是健壮的年轻人，其机体免疫系统也可能没法控制住全部的病状。这时，人类免疫系统的最佳助攻﹣﹣药物和疫苗就要登场了。

（选自《新周报》，有删改）

（1）第⑨段的“高枕无忧”在文中的意思是年轻人不必担忧被新冠病毒感染，平安无事。。

（2）结合③段内容，完成表格。

①“识别”并“盯上”目标细胞，接着入宿主细胞。②新合成的病毒核酸和蛋白质，组装成子代病毒。③完成组装的子代病毒释放到宿主细胞外。

（3）第⑦段运用举例子的说明方法，作用是病毒入侵人体时，人体本身的免疫防线就会启动，免疫系统开始“奋起反抗”。

（4）下列对文章的分析和理解不正确的一项是B

A.首段从新冠病毒给人类带来灾难谈起，引起读者的警惕同时引出本文的说明对象及主要内容。

B.出现干咳，即表明病毒已突破气管、支气管等防线，侵入到肺泡，肺泡的免疫细胞就被激活了。

C第⑨段中的破折号起到了解释说明的作用，对“人类免疫系统的最佳助攻是什么”做解说。

D.本文运用逻辑顺序，重点说明新冠病毒是怎样感染人体的及人体免疫系统是如何对抗病毒的。

（5）小哲的奶奶去菜场买菜经常不戴口罩，请你联系实际，结合第⑧段内容进行劝说。

本文由目前全球累计感染的新冠病毒的人数和死亡人数印出来说明内容“入侵人体的路径以及人体免疫系统的作用”。然后分两层分别介绍了“新冠病毒入侵人体的路径”和“人体免疫系统的作用”。最后针对老年人和年轻人的各自特点进行说明防治的注意事项。

（1）本题考查重点词语的含义。解答此题需结合语境来分析。“高枕无忧”的本义是把枕头垫得高高的，安心地睡大觉。后多用来形容平安无事，无忧无虑。在文中“当然，这并不意味着年轻人可以高枕无忧”这句话中，“高枕无忧”指的是年轻人不必担心自己感染新冠病毒，年轻人会平安无事。

（2）本题考查文章内容的理解。结合3段中“病毒寻找宿主时，首先通过‘识别’宿主细胞膜表面上特有的受体蛋白分子，‘盯上’目标细胞，接着，要么通过某种方式进入宿主细胞，要么直接将遗传物质注入宿主细胞内”可知①“识别”并“盯上”目标细胞，接着入宿主细胞。结合“紧接着进行组装，新合成的病毒核酸和蛋白质，会组装成子代病毒。最后，完成组装的子代病毒会释放到宿主细胞外”可知②新合成的病毒核酸和蛋白质，组装成子代病毒。③完成组装的子代病毒释放到宿主细胞外。

（3）本题考查说明方法的辨别与作用。结合第5段“当一种病毒想要入侵人体时，人体本身的免疫防线就会启动，免疫系统开始‘奋起反抗’。我们常见的打喷嚏、咳痰、干咳等现象都是免疫细胞和病毒作战的表现”，然后联系第6段的“咳痰”现象和第7段的“干咳”现象，可知7段运用的是举例子的说明方法。并且都是在说明第5段的第一句话。

（4）本题考查文章内容的理解。

ACD.正确。

B.有误，原文说“一定程度上说明病毒突破气管、支气管部位的防线”，而不是“即表明病毒已突破气管、支气管等防线”，题干说法太绝对。

故选：B。

（5）本题考查文章内容的延伸应用。结合文章第8段介绍的老年人的特点，有理有据地进行劝说，注意礼貌用语。

解析：

（1）不必担忧被新冠病毒感染，平安无事。

（2）①“识别”并“盯上”目标细胞，接着入宿主细胞。

②新合成的病毒核酸和蛋白质，组装成子代病毒。

③完成组装的子代病毒释放到宿主细胞外。

（3）举例子具体说明了病毒入侵人体时，人体本身的免疫防线就会启动，免疫系统开始“奋起反抗”。

（4）B

（5）示例：奶奶，菜场里人员密集，病毒容易传播，再加上你们老年人身体功能退化，免疫力低，病毒更容易侵犯肺部（更容易造成危重症状），请你们戴上口罩，这样可以有效保护鼻腔、咽喉，帮助身体减少病毒的侵袭。

初中说明文常用说明方法的分类及作用：

①举例子：通过举具体的事例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

②列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

③分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

④作比较：把___和____加以比较，突出强调了事物的特征/事理。

⑤打比方：将_____比作______，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。

⑥下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

6．（2021春浦东新区期末）阅读下文，回答以下各题。

一把老钥匙

①回到家时，母亲正翻箱倒柜。杂乱的地面让我无处落脚。我说：“妈呀，您这是在翻传家宝吗？”

②母亲停住手看着我说：“见我的钥匙没？”

③“喏，在这儿。”我从玄关柜上拿起属于母亲的那串钥匙。

④“我说的不是这个，是老宅的，老宅的那个。”母亲的语气和神情有些焦急。我和母亲几乎把家里翻了个底朝天，也没找到母亲要找的钥匙。母亲坐下来，情绪有些低落。我说，妈，您就别总想着老宅了，咱又不回去住了，有没有钥匙都一样。母亲叹了一口气，开始收拾地上的凌乱。

⑤其实，我没有告诉母亲，弟弟正四处托人，要把老宅卖掉。弟弟说老宅总空着，时间久了，房屋会倒塌的，到时候想出手都不好意思谈价钱。

⑥一周后，弟弟告诉我，老宅卖掉了，卖了两万元。看着那些钱，不知怎么，我的心里像坠了一块石头。

⑦那天下班，在小区外碰到三婶。三婶是我家后邻居，和我们家没有亲属关系，按村里辈分我这么喊她。三婶说，我正发愁找不到你家呢，你说这城里的楼一框一个框的，看着都叫人眼花缭乱。我让三婶家里坐坐，她直摆手，说没啥大事，就不去家里了，说着掏出一把钥匙交给我，说这钥匙是你们家老宅的，啥时候想回家就回。原来是她家买了我们家的老宅。

⑧母亲没再提钥匙的事儿。我想着老宅现在已经是别人家的了，也就再不能回去，就没跟母亲提钥匙的事儿，把它包裹好，放在了柜子顶上的一个盒子里。

⑨农历六月六，我们老家有传统庙会。母亲执意要回去看看。无奈，我和弟弟只好依着母亲。一路上母亲说着故乡风俗和旧年往事，精神从未有过地爽朗，她没有看到我和弟弟偶尔交汇的眼神里都藏着忐忑。

⑩三婶听说我们回来了，招呼我们去她家里。做邻居的那些年，三婶和母亲一直处得很好，亲姐妹一样。吃过晚饭，三婶拿了几床铺盖说，你们别嫌，都是干净的。走，到你们家去，你们还睡你们各自的屋。三婶掏出钥匙打开老宅的锁，我们怔怔地望着那干净整洁的院子，有些恍惚，仿佛我们从未离开过。

我送三婶到大门口，对她说谢谢。三婶说，咱不说远亲近邻，我懂你妈的心思。我知道她舍不下老家。庄稼人走到哪里，其实根都牢牢扎在老家的土里。另外，我给你们钥匙，还有一个原因。还记得你在家的时候，经常问我为什么总带着一把老钥匙吗？我的老家在遥远的山里，是土房子，因为一场突来的泥石流，房子没有了，但母亲一直让我们自个儿保存着属于自己的那把老钥匙。想家的时候，我就看看老钥匙，摸摸老钥匙，想象着转动钥匙打开门锁，爹娘兄妹啊，那些熟悉的物件啊，一下子呼啦啦在眼前演电影，心里就热乎乎的，就连当初的一些懊恼、吵闹都成了好。你们想回来看看的时候就回来，这里啥时候都是你们的家。

三婶眼里有亮光闪烁。我也感觉似乎有水滴落进了眼里。

回城后，我把三婶送来的钥匙给了母亲。母亲把钥匙放在掌心，就像抚摸着婴儿一样轻轻地摩挲着说：“家门的钥匙在手里，不论何种身份何种境遇，你还是个有家可归的人。”

从那以后，不知为什么，有时候我也会摩挲那把老宅的钥匙。那一个个小齿痕，似一个个密码，打开岁月的珍藏。

三婶来电话说村里要建社区了，老房子要拆迁了，用不了多久，老家的人也都要住进楼房里了。停了停，她说：“也好，咱们有钥匙。”

几年过去了，母亲一直保存着那把老钥匙，再也未丢过。

老钥匙陪着母亲风来雨往，不经意间常生斑斑锈迹，但都会被母亲那厚重、灵巧的双手反反复复摩挲着擦亮。

（选自《时代文学》2018年第7期，有删改）

（1）阅读第⑨段联系上下文，说说“我”和弟弟“忐忑”的原因是“我”和弟弟背着母亲卖掉了老宅，担心母亲知道后会生气。

（2）第段画线句中“你妈的心思”是母亲舍不下老家。

（3）依据文章内容，完成下表。

时间概括主要事件

回到家时母亲寻找钥匙

①一周后弟弟卖掉老宅

那天下班②三婶送还钥匙（三婶买下老宅）

③农历六月六母亲执意回去

回城后④母亲保管钥匙（“我”把钥匙给母亲）

（4）第段画线句富有语言表现力，请做简要分析。

（5）请简要分析文章标题“一把老钥匙”的妙处。

这篇文章以“钥匙”为主线，分别写了母亲找钥匙，弟弟和“我”瞒着母亲卖了老屋，而买下老屋的三婶又送来了钥匙。在一次陪同母亲回乡时，三婶邀请我们再回老屋居住，并道出送回钥匙的原因。最后母亲保管着老屋的钥匙，直到老屋拆迁后一直保存。文章借此表现钥匙对离家远行者的作用，表现人们对“家”的依恋，对“根”的追寻。

（1）本题考查人物情感的分析。根据第⑨段之前的内容，可知“我”和弟弟是瞒着母亲卖了老宅的，而母亲找钥匙，此时又“说着故乡风俗和旧年往事，精神从未有过地爽朗”，可见她对老宅的眷恋与热爱。所以“我”与弟弟会“忐忑”，害怕母亲知道了真相后无比的失望。根据第⑦段中三婶送来钥匙这一情节，“我”与弟弟又认为三婶是欢迎我们回到老宅的，但是已易主的老宅会是什么样子，会不会勾起母亲的伤心处，这当然又是我们心里不安的原因。由此分析作答即可。

（2）本题考查句子的理解。阅读这个句子联系上下文，“我懂你妈的心思”“我知道她舍不下老家”可以得知解析。

（3）本题考查写作情节的梳理与概括。解答此题在整体感知文意的基础上，按题干中所给的情节提示找到相对应的段落内容，然后从剩余的段落中找出事件，再分别概括。注意各情节事件表述的形式力求与示例一致。文章开篇先写回到家时见母亲寻找钥匙，然后写了一周后弟弟卖掉老宅，而后来家乡的三婶又送来一把老屋的钥匙。再后来农历六月六陪母亲回乡看了老宅，回城后虽然一直住在城里，甚至后来老屋因为要建社区而拆迁，但母亲一直保管着那把钥匙。据此填写情节内容即可。由此分析作答即可。

（4）本题考查句子赏析。阅读这个句子，可以看出其运用了比喻的修辞，将钥匙比作婴儿。结合文章叙述的母亲寻找钥匙，三婶解说钥匙对一个离家者意味着什么，以及母亲所说的“家门的钥匙在手里，不论何种身份何种境遇，你还是个有家可归的人”一句话，可以看出母亲对老家的不舍。由此分析作答即可。

（5）本题考查文章标题的理解与分析。从表面来看，“老钥匙”寄托的是拥有者对老屋的一种眷恋，是全文的线索。根据文中记述的事件来看，这把母亲一直保存着，“有时候我也会摩挲那把老宅的钥匙”，还包含着“我”与弟弟偷偷卖掉老屋，面对母亲的愧疚。当然这其中也有对送来老钥匙，并一再称只要想回随时可回的三婶的感激之情。最后从文章要表现的主旨来看，结合三婶及母亲所说的话“家门的钥匙在手里，不论何种身份何种境遇，你还是个有家可归的人”，“有家可归”表现了这把“老钥匙”寄托着人们对“根”的追寻。解答此题一定要注意分析全面，不能只停留在事件的表面。

解析：

（1）“我”和弟弟背着母亲卖掉了老宅，担心母亲知道后会生气。

（2）母亲舍不下老家。

（3）①一周后②三婶送还钥匙（三婶买下老宅）③农历六月六④母亲保管钥匙（“我”把钥匙给母亲）

（4）运用比喻的修辞手法，把钥匙比作婴儿，形象生动地写出了母亲对钥匙的珍视；“有家可归的人”更表述出母亲对老宅的依恋和强烈的归属感。

（5）“一把老钥匙”是贯穿全文的线索，承载了“我”和弟弟对母亲的愧疚，对三婶的感激，以及对老宅的怀念和归属感。

解答此题的关键是要准确把握文章的内容，结合现代文阅读考点，掌握并能灵活运用各种题型的答题技巧，其中第四题是难题，要读懂文本，抓住创作意图，准确把握主旨。

7．（2020秋金山区期末）学校将要举行“我爱经典”读书交流活动，活动分“读书报告会”和“整本名著阅读竞赛”。

蟹蛛自从产了卵之后，比以前消瘦多了，差不多完全失去了以前那朝气蓬勃的样子，它全神贯注地守护着，一有风吹草动就会全身紧张，进入备战状态，挥着一条腿威吓来惊扰它的不速之客，它激动地做着手势，叫它赶紧滚开，否则后果自负。它那狰狞的样子和激动的动作的确把那些怀有恶意或无辜的外来者吓了一跳，把那些鬼鬼祟祟的家伙赶走以后，它才心满意足地回到自己的岗位上。

（1）这段文字是一位同学为“读书报告会”摘录的内容，出自被誉为“昆虫的史诗”的《昆虫记》，是法布尔。

（2）巴金评价《昆虫记》：“熔毕生的研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察虫性……”结合具体词句简述是如何在“虫性中体现人性”的。

《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔创作的长篇生物学著作，这是一本讲昆虫生活的书，涉及蜣螂、蚂蚁、西绪福斯虫等100多种昆虫，概括了昆虫的种类、特征和习性，记录了昆虫真实的生活。

（1）本题考查文学常识积累。《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔的作品，被誉为